實(shí)驗(yàn)教科版七年級(jí)上《二胡》省公開(kāi)課一等獎(jiǎng)全國(guó)示范課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

第1頁(yè)二胡高維生第2頁(yè)整體感知朗誦全文，嘗試概括各段大意，進(jìn)而概括本文主要內(nèi)容。第3頁(yè)各段大意1節(jié)：交代最適合聆聽(tīng)二胡最正確時(shí)間是夜闌人靜夜晚，同時(shí)用一個(gè)比喻句將無(wú)形聲音化為有形，寫(xiě)出了二胡綿長(zhǎng)委婉聲音特點(diǎn)；

2節(jié)：寫(xiě)自己對(duì)于二胡所懷有情愫，同時(shí)籍此寫(xiě)出了對(duì)于美好事物態(tài)度，即：美好事物往往不在于會(huì)與不會(huì)，而在于能不能被其觸動(dòng)；

3節(jié)：將二胡與西洋樂(lè)器進(jìn)行對(duì)比，用西洋樂(lè)器華貴與高雅襯托出二胡平凡與淳樸；

4節(jié)：描寫(xiě)江南小鎮(zhèn)溫暖友好、古老寧?kù)o與悠久質(zhì)樸，在精神氣質(zhì)上與二胡到達(dá)了共通；

第4頁(yè)各段大意5節(jié)：回想了自己因?yàn)樾振R鄰居而初識(shí)二胡，但因?yàn)樽约耗暧走€無(wú)法體會(huì)鄰居拉二胡時(shí)所懷有情感；

6節(jié)：直抒胸臆，認(rèn)為二胡是屬于自然，一旦進(jìn)入了音樂(lè)廳，便失去了原有韻味；

7節(jié)：描繪了山區(qū)夜晚寧?kù)o；

8節(jié)：用頗具哲理句子結(jié)尾，寫(xiě)夜晚是聆聽(tīng)二胡最正確時(shí)間，但往往開(kāi)始時(shí)候，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)歷過(guò)世事，所以極難了解二胡之音所傳達(dá)情感。

第5頁(yè)文章主旨作者經(jīng)過(guò)細(xì)膩優(yōu)美語(yǔ)言，傳達(dá)出二胡特有神韻，表示了作者對(duì)二胡喜愛(ài)之情以及對(duì)自然、歷史、生命思索。

第6頁(yè)問(wèn)題分析1．作者為什麼認(rèn)為二胡不一樣于西洋樂(lè)器？

作為樂(lè)器，二胡和西洋樂(lè)器功用基本是相同。作者認(rèn)為二胡不一樣于西洋樂(lè)器，主要是突出其民族性以及其平凡淳樸特點(diǎn)。西洋樂(lè)器更多是在音樂(lè)會(huì)或其它正式場(chǎng)所演出，而二胡，除了為戲曲伴奏外，更多是為個(gè)體娛樂(lè)，表現(xiàn)個(gè)人喜怒哀樂(lè)。

第7頁(yè)問(wèn)題分析2．作者說(shuō)“喜歡江南二胡”，表現(xiàn)了什麼意思？

作者說(shuō)他“喜歡江南二胡”，“琴聲訴說(shuō)著人間悲歡離合”，這是從歷史角度來(lái)說(shuō)。江南“石板路被歲月中腳步磨得光滑，紋理中儲(chǔ)存著時(shí)間塵?！?，江南二胡“穿越時(shí)空”，表現(xiàn)歷史滄桑感。

第8頁(yè)問(wèn)題研究3．寫(xiě)姓馬鄰居用意是什麼？

姓馬鄰居不是藝術(shù)家，只是普通百姓。他手“粗糙”，“掄起板斧劈燒柴，是那麼有力量”，好象和精巧藝術(shù)有很大距離。但就是他，“拉起二胡舒展，自由”，二胡成為“他生命中一部分”，這說(shuō)明二胡植根于民間，表現(xiàn)著大自然，表現(xiàn)著最本質(zhì)、最原始生命。

第9頁(yè)問(wèn)題研究4．“電視里播放獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)，不可能與大自然中二胡相同?！边@句話表現(xiàn)了作者怎樣認(rèn)識(shí)？

二胡進(jìn)入了高雅音樂(lè)殿堂，已經(jīng)脫離了它平凡、質(zhì)樸本色。即使形式上美輪美奐，不過(guò)受到更多束縛和關(guān)注，失去了它自由、舒展地表示生命韻味。

第10頁(yè)問(wèn)題研究5、怎樣了解“夜是夢(mèng)開(kāi)始地方，開(kāi)始地方不一定有夢(mèng)”？

夜晚是聆聽(tīng)二胡最正確時(shí)間，但往往開(kāi)始時(shí)候，初聽(tīng)二胡之音，卻因?yàn)闆](méi)有經(jīng)歷過(guò)世事，所以極難了解二胡之音所傳達(dá)情感與承載夢(mèng)想。

第11頁(yè)寫(xiě)法分析《二胡》是一篇優(yōu)美散文，含有普通散文形散而神不散藝術(shù)特色。

1、對(duì)比手法利用。一是將二胡這種自然樂(lè)器與西洋樂(lè)器進(jìn)行對(duì)比；二是將獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)中二胡與自然中二胡進(jìn)行對(duì)比，從而表現(xiàn)了二胡質(zhì)樸神韻。

2、利用景物描寫(xiě)渲染情感，反應(yīng)作者內(nèi)心情感。情景交融，意境深遠(yuǎn)。

3、利用準(zhǔn)確形象比喻，將情與境結(jié)合起來(lái)。

4、利用懸念，引人深思。開(kāi)頭以“一縷