南化院自動化專業(yè)剖析匯報(共47張)

自動化專業(yè)剖析匯報第1頁，共47頁。自動化專業(yè)剖析匯報一、專業(yè)沿革發(fā)展情況二、專業(yè)現(xiàn)狀三、專業(yè)改革成果顯著四、專業(yè)特色明顯五、專業(yè)發(fā)展前景展望第2頁，共47頁。一、專業(yè)沿革發(fā)展情況1964年－1977年:化工儀表專業(yè)(中專層次)1977年:工業(yè)自動化及儀表專業(yè)(本科層次)1977年－2000年:工業(yè)自動化及儀表專業(yè)(中專層次)2000年－2004年:工業(yè)自動化及儀表專業(yè)(大專層次)2005年:自動化專業(yè)—生產(chǎn)過程自動化技術(shù)方向(大專層次)—應(yīng)用電子技術(shù)方向(大專層次)—計算機控制技術(shù)方向(大專層次)第3頁，共47頁。一、專業(yè)沿革發(fā)展情況自動化專業(yè)辦學(xué)歷史悠久,有著幾十年的辦學(xué)經(jīng)驗,是一個有著豐富教育教學(xué)經(jīng)驗的院級骨干師范專業(yè)，培養(yǎng)的畢業(yè)生很多已經(jīng)成為所在單位的中堅骨干力量。目前，現(xiàn)有在校人數(shù)400多人，累計畢業(yè)生數(shù)2000多人，主要分布在本省石油、化工、制藥、電力等行業(yè)。近幾年來，自動化專業(yè)人才的需求量逐年遞增。2004年學(xué)生一次就業(yè)率95%，專業(yè)對口率80%。2005年學(xué)生一次就業(yè)率100%，專業(yè)對口率91%。無論是就業(yè)率，還是專業(yè)對口率都呈上升態(tài)勢，就業(yè)形勢喜人。第4頁，共47頁。二、專業(yè)現(xiàn)狀（一）專業(yè)設(shè)置（二）師資隊伍（三）實驗實訓(xùn)條件第5頁，共47頁。（一）專業(yè)設(shè)置自動化專業(yè)生產(chǎn)過程自動化技術(shù)應(yīng)用電子技術(shù)計算機控制技術(shù)第6頁，共47頁。（一）專業(yè)設(shè)置2.人才培養(yǎng)規(guī)格培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的，掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門知識，具有從事本專業(yè)實際工作的綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)，在生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)等第一線工作的高等職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型專門人才。（突出基本職業(yè)素質(zhì)和解決實際應(yīng)用問題的能力）1.人才培養(yǎng)原則按照國家教育部培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才的要求，立足創(chuàng)出高等職業(yè)教育特色，按照“實際、實用、實踐”的原則制定教學(xué)改革方案，并在教學(xué)實施過程中不斷進行分析、總結(jié)與完善。3.人才培養(yǎng)目標培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)和工業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體、美全面發(fā)展，具備化工、石油、電力、醫(yī)藥、輕工等行業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理必備的專業(yè)知識和職業(yè)綜合能力，能勝任化工、石油、電力、醫(yī)藥、輕工行業(yè)等部門自動化設(shè)備的生產(chǎn)、安裝、檢修與維護、銷售等崗位的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。第7頁，共47頁。（二）師資隊伍自動化專業(yè)有專任教師20人，其中高級職稱教師6人，占專任教師的30%。講師和實驗師8人，專職實驗教師5人。有在企業(yè)工作經(jīng)歷的教師1人，“雙師型”教師占專任教師人數(shù)的90%。研究生3人,在讀研究生4人，占專任教師的33%。此外，本專業(yè)還有在企業(yè)聘請有經(jīng)驗的一線工程技術(shù)人員以及學(xué)校反聘的兼職教師6人。自動化專業(yè)具有一支年齡結(jié)構(gòu)合理、職稱結(jié)構(gòu)合理、以“雙師型”為特色、專兼結(jié)合的高素質(zhì)的師資隊伍1.師資隊伍結(jié)構(gòu)類型專任教師高級職稱中級職稱雙師型碩士本科以上的學(xué)歷外聘教師人數(shù)2067187166比例

30%35%90%35%80%30%第8頁，共47頁。（二）師資隊伍結(jié)構(gòu)合理自動化專業(yè)專任教師名冊序號任課類別姓名學(xué)歷職稱雙師主講課程1專業(yè)課教學(xué)王永紅大學(xué)本科副教授高級工程師/高級技能考評員檢測儀表、集散控制系統(tǒng)2鄧素萍大學(xué)本科副教授工程師/高級技能考評員控制儀表、可編程控制器3朱光衡大學(xué)本科副教授高級技能考評員控制原理、儀表安裝維修4江光靈在讀碩士高工高級工程師/高級技能考評員檢測儀表、專業(yè)外語5張國華大學(xué)本科副教授高級工程師/高級技能考評員控制工程、集散控制系統(tǒng)6張泉在讀碩士講師技能考評員檢測儀表、過程控制原理7孫琴梅大學(xué)本科副教授高級工程師/高級技能考評員電工基礎(chǔ)、、電氣控制8趙旭升在讀碩士講師工程師/高級技能考評員電工基礎(chǔ)、電機與電氣控制9馮薇大學(xué)本科講師技能考評員電力電子、可編程控制器10曹江大學(xué)專科講師技能考評員電子技術(shù)基礎(chǔ)\電子設(shè)計自動化11謝敏在讀碩士講師技能考評員傳感器、單片機12金瑋大學(xué)本科助講

電子技術(shù)基礎(chǔ)\電子設(shè)計自動化13王穎碩士助講技能考評員電子測量與儀器、激光視聽設(shè)備14郭燕碩士助講技能考評員傳感器、單片機15鄧玉茹碩士助講技能考評員電子技術(shù)基礎(chǔ)、電子設(shè)計自動化16實踐教學(xué)、指導(dǎo)錢丹浩大學(xué)本科助理實驗師

單片機17李劍?？浦韺嶒瀻熂寄芸荚u員可編程控制器18張秋華高中助理實驗師技能考評員控制儀表19林虹?？茖嶒瀻熂寄芸荚u員電工基礎(chǔ)20李德萍中專實驗師技能考評員電子技術(shù)第9頁，共47頁。2。自動化專業(yè)主要骨干教師自動化專業(yè)主要骨干教師基本情況

自動化專業(yè)(生產(chǎn)過程自動化技術(shù)方向)在江蘇省同類型的學(xué)校只有兩所學(xué)校開辦了此專業(yè),,本專業(yè)的教師大多是全國高職高專電儀類教學(xué)指導(dǎo)委員會成員,在全國有一定的影響力。第10頁，共47頁。2。自動化專業(yè)主要骨干教師（1）自動化專業(yè)負責(zé)人：王永紅

自動控制系主任，副教授，從事自動化專業(yè)教學(xué)二十多年，主講《過程檢測儀表》、《集散控制系統(tǒng)》等專業(yè)課，,指導(dǎo)儀表工技能培訓(xùn)，主編“過程檢測儀表”、“傳感器原理及應(yīng)用技術(shù)”等教材，主持“智能光反射式氣體微量水分在線檢測儀研制”的省級科研項目，多次獲得“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎”，是“工業(yè)自動化及儀表”專業(yè)改革項目課題負責(zé)人，撰寫發(fā)表相關(guān)論文十多篇。從事自動化專業(yè)教學(xué)工作二十多年，主講《過程控制儀表》、《可編程序控制器》等專業(yè)課，指導(dǎo)專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)，畢業(yè)設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)，主持《過程控制儀表》課程教學(xué)模式的改革，主編“檢測儀表與控制儀表”，“工業(yè)自動化及儀表專業(yè)實驗指導(dǎo)書”等教材，多次獲得“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎”獎，撰寫發(fā)表相關(guān)論文十多篇。自動化專業(yè)主要骨干教師基本情況：（2）自動化專業(yè)帶頭人：鄧素萍第11頁，共47頁。2。自動化專業(yè)主要骨干教師（3）自動化專業(yè)骨干教師：江光靈高級工程師，在讀研究生，從事工業(yè)自動化研究及教學(xué)工作近十五年。主講《智能儀表》、《專業(yè)業(yè)英語》等專業(yè)課，指導(dǎo)專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)，畢業(yè)設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)，主持“紫外光度吸收法硫化氫在線分析儀”等多項科研工程項目。擁有“應(yīng)用于紫外光度吸收法分析儀光源系統(tǒng)”等二項專利。撰寫發(fā)表相關(guān)論文十多篇。自動化專業(yè)主要骨干教師基本情況：（4）自動化專業(yè)骨干教師：朱光衡副教授，高級工程師，從事自動化專業(yè)教學(xué)工作二十余年，主講《過程控制原理》、《儀表安置與維修》等專業(yè)課，指導(dǎo)專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)，畢業(yè)設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)，主編“”“控制原理”等教材，參與“羅茨風(fēng)機自控改造”等項目，多次獲得“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎”，撰寫發(fā)表相關(guān)論文十多篇。第12頁，共47頁。2。自動化專業(yè)主要骨干教師（5）自動化專業(yè)骨干教師孫琴梅副教授，高級工程師，從事自動化專業(yè)教學(xué)工作二十余年，主講《電工基礎(chǔ)》、《電氣控制技術(shù)》等專業(yè)課，指導(dǎo)“維修電工”技能培訓(xùn)等實踐環(huán)節(jié)，主編“電工技術(shù)”等教材，主持完成“電工實驗室”改造等項目，多次獲得教學(xué)質(zhì)量獎。撰寫發(fā)表相關(guān)論文十多篇。自動化專業(yè)主要骨干教師基本情況：第13頁，共47頁。（三）實驗實訓(xùn)、實習(xí)基地條件校內(nèi)實驗室8個校內(nèi)實訓(xùn)室9個校外實訓(xùn)基地3個過程控制實驗室電子綜合實訓(xùn)室南化集團公司檢修安裝公司電氣控制實驗室電氣控制綜合實訓(xùn)室金陵石化公司煉油廠單片機實驗室儀表技能實訓(xùn)室南京集成電路研究所檢測與控制裝置實驗室檢測與控制裝置實訓(xùn)室

電工實驗室過程控制實訓(xùn)室

電子實驗室計算機控制實訓(xùn)室

PLC實驗室電工綜合實訓(xùn)室

傳感器實驗室電子綜合實訓(xùn)室

南京紫光精細化工廠

第14頁，共47頁。電工電子實訓(xùn)中心

以基本技能訓(xùn)練為主的公共平臺，面向電工電子課程及電工電子實訓(xùn)第15頁，共47頁。工業(yè)控制實訓(xùn)中心工業(yè)控制實訓(xùn)中心:

主要面向職業(yè)技能訓(xùn)練，通過進行實習(xí)和實訓(xùn)等，培養(yǎng)學(xué)生的生產(chǎn)實踐操作能力，以適應(yīng)生產(chǎn)一線實際工作。第16頁，共47頁。專業(yè)技能培訓(xùn)中心專業(yè)技能培訓(xùn)中心：

面向綜合能力培養(yǎng)，通過畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、上崗實訓(xùn)、職業(yè)技能考核培訓(xùn)等實踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力。第17頁，共47頁。校內(nèi)、外實訓(xùn)基地：主要完成認識實習(xí)、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)，使學(xué)學(xué)生能夠在真實的工作環(huán)境中得到鍛煉。第18頁，共47頁。三、專業(yè)改革成果顯著※目標：1.構(gòu)建適應(yīng)自動化專業(yè)培養(yǎng)目標和業(yè)務(wù)要求的人才培養(yǎng)新模式2.促進教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化，提高教學(xué)管理水平、教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效率※方案：1.實施“1+1+0.5+0.5”教學(xué)培養(yǎng)模式，按培養(yǎng)方向進行一年的專業(yè)基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)、一年職業(yè)技術(shù)教育學(xué)習(xí)、半年的集中專業(yè)技能訓(xùn)練和半年的上崗實踐，要求學(xué)生在取得學(xué)歷證書的同時，按照國家有關(guān)規(guī)定獲得相應(yīng)的培訓(xùn)證書和職業(yè)技能證書,實現(xiàn)雙證制。(一)專業(yè)改革目標明確第19頁，共47頁。三、專業(yè)改革成果顯著(一)專業(yè)改革目標明確2.聘請企業(yè)一線技術(shù)人員、專業(yè)技術(shù)顧問委員會成員和專業(yè)教師一起，研究專業(yè)培養(yǎng)計劃和課程教學(xué)大綱3.在教學(xué)實施過程中，由企業(yè)派出的兼職教師與我院派出的專任教師共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)4.在企業(yè)參與制訂技能訓(xùn)練計劃的同時，考核評價體系也由企業(yè)參與共同制訂，以專業(yè)理論和現(xiàn)場技能考核相結(jié)合的模式為考核方式，對學(xué)生進行實踐技能考核第20頁，共47頁。主要完成認識實習(xí)、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)，使學(xué)學(xué)生能夠在真實的工作環(huán)境中得到鍛煉。（二）專業(yè)改革成果顯著自動控制系主任，副教授，從事自動化專業(yè)教學(xué)二十多年，主講《過程檢測儀表》、《集散控制系統(tǒng)》等專業(yè)課，,指導(dǎo)儀表工技能培訓(xùn)，主編“過程檢測儀表”、“傳感器原理及應(yīng)用技術(shù)”等教材，主持“智能光反射式氣體微量水分在線檢測儀研制”的省級科研項目，多次獲得“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎”，是“工業(yè)自動化及儀表”專業(yè)改革項目課題負責(zé)人，撰寫發(fā)表相關(guān)論文十多篇。過程控制原理實驗10.副教授，高級工程師，從事自動化專業(yè)教學(xué)工作二十余年，主講《電工基礎(chǔ)》、《電氣控制技術(shù)》等專業(yè)課，指導(dǎo)“維修電工”技能培訓(xùn)等實踐環(huán)節(jié)，主編“電工技術(shù)”等教材，主持完成“電工實驗室”改造等項目，多次獲得教學(xué)質(zhì)量獎。(一)專業(yè)改革目標明確5”教學(xué)培養(yǎng)模式，對教學(xué)計劃及教學(xué)大綱進行了規(guī)范性的修訂，以更好的適應(yīng)專業(yè)教育發(fā)展要求。2004年學(xué)生一次就業(yè)率95%，專業(yè)對口率80%。電子綜合實訓(xùn)4.過程檢測儀表實驗6.1977年:工業(yè)自動化及儀表專業(yè)(本科層次)同時，本專業(yè)聘用企業(yè)技術(shù)骨干，作為兼職教師，直接指導(dǎo)學(xué)生的實踐性環(huán)節(jié)和畢業(yè)設(shè)計，學(xué)生的畢業(yè)課題均為真實的工程課題。2005年學(xué)生一次就業(yè)率100%，專業(yè)對口率91%。1.計劃及大綱改革在進行專業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，吸收專家顧問的建議和教學(xué)實踐經(jīng)驗，按“1+1+0.5+0.5”教學(xué)培養(yǎng)模式，對教學(xué)計劃及教學(xué)大綱進行了規(guī)范性的修訂，以更好的適應(yīng)專業(yè)教育發(fā)展要求。

（二）專業(yè)改革成果顯著三、專業(yè)改革成果顯著第21頁，共47頁。序姓

名性別工

作

單

位職

務(wù)職稱備注1申忠宇男南京師范大學(xué)電氣與自動化工程學(xué)院副院長副教授主任委員2嚴建民男中石化集團南化公司檢安公司儀表車間主任工程師委員3鄭建元男金陵石化公司煉油廠建安公司儀表車間副主任工程師委員4遲克夫男金陵石化公司煉油廠建安公司儀表車間技術(shù)組長工程師委員5何文華男中石化集團南化公司檢安公司儀表車間副主任工程師委員6董賓女中石化集團南化公司檢安公司儀表車間技術(shù)組長工程師委員7付亞平女中石化揚子石化公司設(shè)計院項目經(jīng)理高工委員自動化專業(yè)專家顧問委員會成員

第22頁，共47頁。*注重教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化組合及課程綜合化，以能力培養(yǎng)為主的原則，合理的綜合成若干門課程，做到刪繁就簡、重點突出、強化應(yīng)用，積極壓縮陳舊內(nèi)容，減弱了儀表知識內(nèi)容的比例，增加了與生產(chǎn)一線緊密結(jié)合的新型專業(yè)知識，如：現(xiàn)場總線技術(shù)、通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、工業(yè)組態(tài)軟件、智能儀表等，把科技發(fā)展的新成果新成就引入教材、引入課堂、引到實驗實訓(xùn)中。*運用多種教學(xué)手段，包括采用實驗、參觀、實物模型、投影儀、錄像片、多媒體教學(xué)，制作本專業(yè)多媒體教課件等多種教學(xué)手段，提高訓(xùn)練效果；采用計算機輔助設(shè)計手段，引入到專業(yè)課程設(shè)計和專業(yè)畢業(yè)設(shè)計中，達到自動控制工程設(shè)計的規(guī)范和標準化。*樹立精品教學(xué)意識，積極進行精品化課程的建設(shè)，本專業(yè)《電工基礎(chǔ)》已經(jīng)立為院級精品化課程的建設(shè)項目。

2.理論教學(xué)體系改革（二）專業(yè)改革成果顯著三、專業(yè)改革成果顯著第23頁，共47頁。建立了完善的實踐教學(xué)體系，將校內(nèi)實驗、實訓(xùn)基地、校外實習(xí)、實訓(xùn)基地有機的結(jié)合起來，通過實驗、實訓(xùn)、實習(xí)、設(shè)計、綜合訓(xùn)練等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，分層次逐步提高學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用技能和社會適應(yīng)能力。

3.實踐教學(xué)體系改革*：為加強實驗室基礎(chǔ)建設(shè)，提高實驗設(shè)備利用率，保證實驗開出率，保證學(xué)生綜合實踐應(yīng)用能力，成立了三大中心：1.以基本技能訓(xùn)練為主的公共平臺——電工電子實驗中心2.以職業(yè)技能訓(xùn)練為主的中心——工業(yè)控制實訓(xùn)中心3.以綜合能力訓(xùn)練為主的中心——專業(yè)技能培訓(xùn)中心（二）專業(yè)改革成果顯著三、專業(yè)改革成果顯著第24頁，共47頁。工業(yè)自動化及儀表專業(yè)實踐教學(xué)體系實驗技能模

塊實訓(xùn)技能模

塊設(shè)計能力模

塊工程實踐能力模塊人文素質(zhì)養(yǎng)成模塊1.電工基礎(chǔ)實驗

2.單片機技術(shù)實驗

3.電子技術(shù)實驗

4.計算機應(yīng)用基礎(chǔ)上機訓(xùn)練5.過程檢測儀表實驗

6.計算機輔助設(shè)計上機訓(xùn)練7.過程控制儀表實驗

8.電子設(shè)計自動化上機訓(xùn)練9.過程控制原理實驗

10.化工基礎(chǔ)實驗

11.過程控制工程實驗1.電工綜合實訓(xùn)

2.計算機應(yīng)用綜合實訓(xùn)3.電子綜合實訓(xùn)

4.計算機輔助設(shè)計訓(xùn)練5.自動化儀表綜合實訓(xùn)

6.PLC綜合實訓(xùn)7.過程控制工程綜合實訓(xùn)

8.DCS仿真控制實訓(xùn)

9.儀表維修工技能培訓(xùn)

1.過程控制系統(tǒng)課程設(shè)計2.畢業(yè)設(shè)計3.計算機輔助設(shè)計上機訓(xùn)練

4.電子設(shè)計自動化上機訓(xùn)練1.金工實習(xí)

2.認識實習(xí)

3.專業(yè)實習(xí)

4.畢業(yè)實習(xí)

5.畢業(yè)設(shè)計1.軍訓(xùn)

2.公益勞動

3.暑期社會實踐

4.黨團活動5.科技活動

6.文體活動

7.協(xié)會

、社團活動

附錄

專業(yè)實踐教學(xué)體系框圖：第25頁，共47頁。校外實踐基地建設(shè)本專業(yè)目前以與南京煉油廠、南化集團公司、上海自動化儀表廠、蘇州工業(yè)園、無錫工業(yè)園等單位簽定了產(chǎn)學(xué)研合作教育協(xié)議，建立了校外實訓(xùn)、實習(xí)基地。這些建立了穩(wěn)定的校外實訓(xùn)、實習(xí)基地運作良好，為本專業(yè)學(xué)生深入企業(yè)，理論聯(lián)系實際，進一步掌握技能提供了很好的機會和平臺。第26頁，共47頁。根據(jù)學(xué)院的新教師培養(yǎng)規(guī)定，建立了完善的新教師指導(dǎo)方案，堅持聽課、評課制度，制定“老帶新”計劃，4.師資隊伍的建設(shè)改革（1）新教師的培養(yǎng)，突出教學(xué)規(guī)范的訓(xùn)練和師德的培養(yǎng)（二）專業(yè)改革成果顯著三、專業(yè)改革成果顯著第27頁，共47頁。（2）老教師的培養(yǎng)，強化科研和實踐能力※掛職鍛煉制度※參與企業(yè)的項目開發(fā)※協(xié)助企業(yè)進行職工技能培訓(xùn)※指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類大學(xué)生科技競賽4.師資隊伍的建設(shè)改革（二）專業(yè)改革成果顯著三、專業(yè)改革成果顯著第28頁，共47頁。通過拼搏，我們的學(xué)生捧回全國機器人比賽一等獎的獎杯。第29頁，共47頁。第30頁，共47頁。引進一線工程技術(shù)人員，將先進的工程技術(shù)知識充實到理論教學(xué)課程中，學(xué)生學(xué)到了與實際工程緊密結(jié)合的知識；同時，使得教師隊伍的科研能力也得到了很大的提高，有效的提高的專業(yè)教師隊伍的教學(xué)、科研的能力。（3）引進工程技術(shù)人員同時，本專業(yè)聘用企業(yè)技術(shù)骨干，作為兼職教師，直接指導(dǎo)學(xué)生的實踐性環(huán)節(jié)和畢業(yè)設(shè)計，學(xué)生的畢業(yè)課題均為真實的工程課題。4.師資隊伍的建設(shè)改革（二）專業(yè)改革成果顯著三、專業(yè)改革成果顯著第31頁，共47頁。（4）聘請客座教授從高校聘請了學(xué)術(shù)前沿的教授作為本專業(yè)客座教授，活躍了學(xué)術(shù)氣氛，增加了交流機會，并使學(xué)生能學(xué)習(xí)到前沿知識。4.師資隊伍的建設(shè)改革（二）專業(yè)改革成果顯著三、專業(yè)改革成果顯著第32頁，共47頁。為符合高職教育要求，本專業(yè)在課程教學(xué)中均采用近年來正式出版的高職高專教材。5.教材建設(shè)及科研成果（二）專業(yè)改革成果顯著三、專業(yè)改革成果顯著第33頁，共47頁。在搞好教學(xué)工作的同時，本專業(yè)教師積極參與教材編寫，通過編寫教材，提高了理論水平，并將教學(xué)中心得體會融入教材，使其更符合高職教育的要求。詳見后附表。5.教材建設(shè)及科研成果（二）專業(yè)改革成果顯著三、專業(yè)改革成果顯著第34頁，共47頁。第35頁，共47頁。第36頁，共47頁。第37頁，共47頁。（二）專業(yè)改革成果顯著三、專業(yè)改革成果顯著5.教材建設(shè)及科研成果第38頁，共47頁。6.學(xué)生職業(yè)素質(zhì)得到提升

自動化專業(yè)在培養(yǎng)人才方面，全面貫徹了“深化教學(xué)改革，加強教學(xué)建設(shè)、注重素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量”的方針政策，初步顯示出面向21世紀人才培養(yǎng)模式的巨大優(yōu)越性。體現(xiàn)出“拓展專業(yè)技能、并重人文教育”的特色。目前，本專業(yè)在校人數(shù)400多人，累計畢業(yè)生數(shù)2000多人，主要分布在本省石油、化工、制藥、電力等行業(yè)。近幾年來，自動化專業(yè)人才的需求量逐年遞增。2004年學(xué)生一次就業(yè)率95%，專業(yè)對口率80%。2005年學(xué)生一次就業(yè)率100%，專業(yè)對口率91%。2003-2005三年的專升本的升學(xué)率達10%。畢業(yè)生在各個工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，利用自己的專業(yè)知識，正為社會發(fā)揮著越來越重要的作用。

（二）專業(yè)改革成果顯著三、專業(yè)改革成果顯著第39頁，共47頁。工業(yè)自動化及儀表專業(yè)實踐教學(xué)體系培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)和工業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體、美全面發(fā)展，具備化工、石油、電力、醫(yī)藥、輕工等行業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理必備的專業(yè)知識和職業(yè)綜合能力，能勝任化工、石油、電力、醫(yī)藥、輕工行業(yè)等部門自動化設(shè)備的生產(chǎn)、安裝、檢修與維護、銷售等崗位的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。（2）老教師的培養(yǎng)，強化科研和實踐能力聘請企業(yè)一線技術(shù)人員、專業(yè)技術(shù)顧問委員會成員和專業(yè)教師一起，研究專業(yè)培養(yǎng)計劃和課程教學(xué)大綱副教授，高級工程師，從事自動化專業(yè)教學(xué)工作二十余年，主講《過程控制原理》、《儀表安置與維修》等專業(yè)課，指導(dǎo)專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)，畢業(yè)設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)，主編“”“控制原理”等教材，參與“羅茨風(fēng)機自控改造”等項目，多次獲得“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎”，撰寫發(fā)表相關(guān)論文十多篇。電子測量與儀器、激光視聽設(shè)備在實驗實訓(xùn)條件方面：現(xiàn)有的實驗設(shè)備條件雖已初具規(guī)模，但是，一方面數(shù)量及項目不夠，不能滿足學(xué)生實驗實訓(xùn)的基本要求，另一方面與企業(yè)一線技術(shù)的先進性還存在距離。有在企業(yè)工作經(jīng)歷的教師1人，“雙師型”教師占專任教師人數(shù)的90%。自動化專業(yè)(生產(chǎn)過程自動化技術(shù)方向)在江蘇省同類型的學(xué)校只有兩所學(xué)校開辦了此專業(yè),,本專業(yè)的教師大多是全國高職高專電儀類教學(xué)指導(dǎo)委員會成員,在全國有一定的影響力。（2）自動化專業(yè)帶頭人：鄧素萍2000年－2004年:工業(yè)自動化及儀表專業(yè)(大專層次)自動化專業(yè)主要骨干教師2005年學(xué)生一次就業(yè)率100%，專業(yè)對口率91%。自動化專業(yè)主要骨干教師基本情況畢業(yè)實習(xí)5.學(xué)號姓

名性別工作單位工種1高雯女

3沈利華女泰新新浦自動化設(shè)備維護4高塽女南化公司八化建工程公司自動控制工程建設(shè)6宋霏霏女蘇州蘇化集團公司自動化設(shè)備維護與銷售7孫磊男

自動化設(shè)備維護8鄭賢男南化公司八化建工程公司自動控制系統(tǒng)的設(shè)計與維護建設(shè)9王建安男

自動化設(shè)備維護11孫俊男鎮(zhèn)江聯(lián)成化工公司自動化設(shè)備維護12潘余金男

13夏亥龍男無錫石化集團自動控制系統(tǒng)的設(shè)計與維護建設(shè)14王寧男寧波鎮(zhèn)海石化公司自動化設(shè)備維護15陳嘉潤男蘇州蘇化集團公司自動化設(shè)備維護16孫惠良男寧波鎮(zhèn)海石化公司自動化設(shè)備維護17陳晶男無錫市凱靈防腐設(shè)備有限公司自動化設(shè)備維護18王陳方男無錫市凱靈防腐設(shè)備有限公司自動化設(shè)備維護19諸偉男無錫健鼎有限公司自動化設(shè)備維護20胡齊亮男

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22顧瑜男太倉華能電廠自動化設(shè)備維護23范存國男南通江山集團農(nóng)藥廠自動化設(shè)備維護24嚴建軍男

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