第二單元 第6課 艱辛探索與建設(shè)成就-（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)歷史統(tǒng)編版（安徽）

第二單元第6課艱辛探索與建設(shè)成就-（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)歷史統(tǒng)編版（安徽）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二單元第6課艱辛探索與建設(shè)成就-（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)歷史統(tǒng)編版（安徽）設(shè)計(jì)意圖同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)歷史的畫卷，探尋那個(gè)充滿艱辛與奮斗的年代。這節(jié)課，我們不僅要學(xué)習(xí)那段歷史的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更要感受那個(gè)時(shí)代人們不懈的努力和建設(shè)成就。讓我們一起走進(jìn)“第二單元第6課艱辛探索與建設(shè)成就”，感受歷史的厚重與激情！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過探究歷史事件，理解國(guó)家發(fā)展歷程中的艱辛探索與建設(shè)成就。提升學(xué)生的歷史思維能力和家國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們成為具有責(zé)任感和使命感的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)下冊(cè)歷史課程之前，已經(jīng)對(duì)中國(guó)的近現(xiàn)代史有了初步的了解，掌握了辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等歷史事件的基本知識(shí)。此外，他們對(duì)新中國(guó)的成立和發(fā)展也有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科普遍保持一定的興趣，他們喜歡通過故事和實(shí)例來(lái)學(xué)習(xí)歷史。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但歷史思維的深度和廣度還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀的圖像和實(shí)例學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過文字資料深入探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“艱辛探索與建設(shè)成就”這一課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解歷史事件背后的復(fù)雜原因和深遠(yuǎn)影響；二是將歷史事件與當(dāng)代社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，理解歷史對(duì)現(xiàn)實(shí)的啟示；三是面對(duì)大量歷史數(shù)據(jù)和信息，如何進(jìn)行有效的篩選和整合。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和互動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生逐步克服。教學(xué)方法與手段1.講授法結(jié)合案例教學(xué)，通過生動(dòng)的歷史故事引入主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.討論法組織學(xué)生分組討論，分析歷史事件的影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.角色扮演法讓學(xué)生扮演歷史人物，體驗(yàn)歷史情境，加深對(duì)歷史事件的理解。

教學(xué)手段

1.利用多媒體展示歷史圖片、視頻，直觀呈現(xiàn)歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

2.整合網(wǎng)絡(luò)資源，提供歷史背景資料，拓展學(xué)生視野。

3.使用互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)小游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“艱辛探索與建設(shè)成就”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)經(jīng)歷了怎樣的艱辛探索和取得了哪些偉大的建設(shè)成就嗎？”

展示一些關(guān)于新中國(guó)成立以來(lái)重大建設(shè)成就的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受我國(guó)發(fā)展的輝煌歷程。

簡(jiǎn)短介紹“艱辛探索與建設(shè)成就”的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“艱辛探索與建設(shè)成就”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“艱辛探索與建設(shè)成就”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹“艱辛探索與建設(shè)成就”的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“艱辛探索與建設(shè)成就”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的“艱辛探索與建設(shè)成就”案例進(jìn)行分析，如“兩彈一星”、“載人航天”、“青藏鐵路”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“艱辛探索與建設(shè)成就”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“艱辛探索與建設(shè)成就”解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“艱辛探索與建設(shè)成就”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“改革開放以來(lái)的科技創(chuàng)新”、“城市化進(jìn)程中的挑戰(zhàn)與機(jī)遇”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“艱辛探索與建設(shè)成就”的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“艱辛探索與建設(shè)成就”的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“艱辛探索與建設(shè)成就”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“艱辛探索與建設(shè)成就”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“艱辛探索與建設(shè)成就”。

七、布置課后作業(yè)

目標(biāo)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“艱辛探索與建設(shè)成就”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

過程：

布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)“艱辛探索與建設(shè)成就”的案例，撰寫一篇短文或報(bào)告，分析其背景、意義和影響。

作業(yè)要求：字?jǐn)?shù)控制在500-800字，需包含案例分析、個(gè)人觀點(diǎn)和思考等內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**歷史知識(shí)掌握**：

學(xué)生對(duì)新中國(guó)成立以來(lái)所經(jīng)歷的艱辛探索和取得的偉大建設(shè)成就有了更加全面和深入的了解。他們能夠識(shí)別和描述一系列關(guān)鍵的歷史事件，如改革開放、農(nóng)村改革、經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)等，并理解這些事件對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

2.**歷史思維能力**：

學(xué)生通過分析歷史案例，提高了歷史思維能力。他們學(xué)會(huì)了如何從歷史的角度看待問題，理解歷史事件的因果關(guān)系，以及歷史發(fā)展過程中的復(fù)雜性和多面性。

3.**批判性思維和問題解決能力**：

在小組討論和課堂展示中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何提出問題、分析問題和解決問題。他們能夠批判性地評(píng)估歷史事件，并提出自己的觀點(diǎn)和建議，這對(duì)于培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力至關(guān)重要。

4.**團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力**：

通過小組討論和合作，學(xué)生鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。他們?cè)谟懻撝袑W(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在集體中有效地表達(dá)自己的想法。

5.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)國(guó)家的歷史和文化產(chǎn)生了深厚的情感。他們認(rèn)識(shí)到國(guó)家的建設(shè)成就來(lái)之不易，對(duì)先輩的艱辛努力表示敬意，增強(qiáng)了民族自豪感和集體榮譽(yù)感。

6.**應(yīng)用知識(shí)的能力**：

學(xué)生能夠?qū)v史知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中的問題解決中。例如，他們能夠分析當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)政策與歷史改革措施的聯(lián)系，以及如何從歷史經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)以指導(dǎo)未來(lái)的決策。

7.**信息檢索與處理能力**：

通過使用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何檢索和處理歷史信息。他們能夠有效地從大量資料中篩選出有價(jià)值的信息，并對(duì)其進(jìn)行分析和總結(jié)。

8.**跨學(xué)科能力的提升**：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及歷史、政治、經(jīng)濟(jì)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了跨學(xué)科的綜合能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同回顧了新中國(guó)成立以來(lái)所經(jīng)歷的艱辛探索和取得的偉大建設(shè)成就。通過分析歷史案例，我們了解了改革開放、農(nóng)村改革、經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)等重要事件，以及它們對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。同學(xué)們表現(xiàn)出了極高的學(xué)習(xí)熱情和參與度，下面是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的簡(jiǎn)要總結(jié)：

1.**改革開放的意義**：改革開放是我國(guó)歷史上的一次偉大轉(zhuǎn)折，它極大地解放了生產(chǎn)力，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，提高了人民的生活水平。

2.**農(nóng)村改革的影響**：農(nóng)村改革通過家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，激發(fā)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3.**經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立**：經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立為我國(guó)對(duì)外開放提供了窗口，吸引了外資和先進(jìn)技術(shù)，推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的國(guó)際化。

4.**載人航天與兩彈一星**：我國(guó)在航天領(lǐng)域取得的成就，如載人航天和“兩彈一星”，展示了我國(guó)科技實(shí)力的提升和綜合國(guó)力的增強(qiáng)。

5.**青藏鐵路的建設(shè)**：青藏鐵路的建成，不僅改善了西藏地區(qū)的交通條件，也為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)做出了重要貢獻(xiàn)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測(cè)題目：

1.簡(jiǎn)述改革開放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

2.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些積極作用？

3.經(jīng)濟(jì)特區(qū)在我國(guó)對(duì)外開放中扮演了什么角色？

4.簡(jiǎn)述我國(guó)在航天領(lǐng)域取得的重大成就及其意義。

5.青藏鐵路的建設(shè)對(duì)西藏地區(qū)有哪些積極影響？

檢測(cè)結(jié)束后，教師將根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，對(duì)于回答準(zhǔn)確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。重點(diǎn)題型整理1.**填空題**：

-新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)在農(nóng)村實(shí)行了_________，極大地調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。

-1978年，我國(guó)在廣東深圳、珠海、汕頭和_________建立了經(jīng)濟(jì)特區(qū)，為對(duì)外開放奠定了基礎(chǔ)。

2.**簡(jiǎn)答題**：

-簡(jiǎn)述改革開放對(duì)我國(guó)城市經(jīng)濟(jì)體制改革的推動(dòng)作用。

-闡述載人航天工程對(duì)我國(guó)科技發(fā)展和國(guó)際地位的影響。

3.**論述題**：

-結(jié)合所學(xué)，論述經(jīng)濟(jì)特區(qū)在我國(guó)對(duì)外開放中的戰(zhàn)略意義。

-分析青藏鐵路建設(shè)對(duì)西藏地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要作用。

4.**分析題**：

-分析改革開放以來(lái)，我國(guó)在科技創(chuàng)新方面取得的成就及其原因。

-從歷史角度分析，青藏鐵路建設(shè)面臨的主要困難和挑戰(zhàn)有哪些？

5.**比較題**：

-比較家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制與農(nóng)村人民公社制度的異同。

-對(duì)比分析改革開放前后我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的變化。

詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明舉例：

1.填空題：

-新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)在農(nóng)村實(shí)行了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，極大地調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。

-1978年，我國(guó)在廣東深圳、珠海、汕頭和福建廈門建立了經(jīng)濟(jì)特區(qū)，為對(duì)外開放奠定了基礎(chǔ)。

2.簡(jiǎn)答題：

-改革開放以來(lái)，我國(guó)城市經(jīng)濟(jì)體制改革主要表現(xiàn)在國(guó)有企業(yè)的改革，通過引入市場(chǎng)機(jī)制，提高企業(yè)效益，增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

-載人航天工程使我國(guó)成為世界上少數(shù)幾個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家，提升了我國(guó)的科技實(shí)力和國(guó)際地位。

3.論述題：

-經(jīng)濟(jì)特區(qū)在我國(guó)對(duì)外開放中的戰(zhàn)略意義主要體現(xiàn)在：為外國(guó)投資者提供了良好的投資環(huán)境，促進(jìn)了外資的流入；引進(jìn)了先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化；為全國(guó)其他地區(qū)的改革開放提供了經(jīng)驗(yàn)和示范。

-青藏鐵路建設(shè)對(duì)西藏地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要作用包括：改善了西藏的交通條件，促進(jìn)了物資和人員的流動(dòng)；帶動(dòng)了西藏地區(qū)的旅游業(yè)發(fā)展；提高了西藏地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。

4.分析題：

-改革開放以來(lái)，我國(guó)在科技創(chuàng)新方面取得的成就得益于國(guó)家政策的支持、科研投入的增加、人才隊(duì)伍的壯大以及國(guó)際合作的加強(qiáng)。

-青藏鐵路建設(shè)面臨的主要困難和挑戰(zhàn)有：高海拔、高寒、缺氧等自然環(huán)境的限制；地質(zhì)條件復(fù)雜，施工難度大；建設(shè)成本高，資金投入大。

5.比較題：

-家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制與農(nóng)村人民公社制度的異同：

-相同點(diǎn)：都是農(nóng)村土地制度的改革，旨在提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

-不同點(diǎn)：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制以家庭為單位，賦予農(nóng)民更多的經(jīng)營(yíng)自主權(quán)；而人民公社制度以集體為單位，農(nóng)民的生產(chǎn)和生活受到更多的限制。

-改革開放前后我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的變化：

-改革前：計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，國(guó)家統(tǒng)一規(guī)劃和管理經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

-改革后：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用，國(guó)家宏觀調(diào)控與市場(chǎng)調(diào)節(jié)相結(jié)合。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-新中國(guó)成立以來(lái)的艱辛探索

-改革開放與經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)

-載人航天與兩彈一星

-青藏鐵路建設(shè)

②關(guān)鍵詞：

-改革開放

-經(jīng)濟(jì)特區(qū)

-載人航天

-兩彈一星

-青藏鐵路

③重點(diǎn)句子：

-“改革開放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇。”

-“經(jīng)濟(jì)特區(qū)是我國(guó)對(duì)外開放的窗口?！?/p>

-“載人航天工程是我國(guó)科技發(fā)展的里程碑。”

-“青藏鐵路是西部大開發(fā)的標(biāo)志性工程?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)回望今天的課堂，我想說(shuō)的是，這不僅僅是一堂歷史課，更是一次心靈的觸動(dòng)和思想的交流。在教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到了以下幾點(diǎn)：

1.教學(xué)方法的靈活性

我發(fā)現(xiàn)，采用案例教學(xué)和討論法能夠更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，在講解載人航天工程時(shí)，我通過播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生直觀感受到我國(guó)航天事業(yè)的輝煌成就，這種直觀的方式比單純講解更加生動(dòng)有效。

2.學(xué)生參與度的提升

小組討論環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的積極性。在討論青藏鐵路建設(shè)時(shí)，學(xué)生們各抒己見，提出了許多有價(jià)值的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，可以極大地提高他們的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)

通過學(xué)習(xí)新中國(guó)成立以來(lái)的艱辛探索與建設(shè)成就，學(xué)生們對(duì)國(guó)家的歷史和文化產(chǎn)生了深厚的情感。在課堂小結(jié)時(shí)，我看到不少學(xué)生眼中閃爍著自豪和敬仰的光芒，這讓我感到欣慰。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足：

1.教學(xué)內(nèi)容的深度

在講解一些復(fù)雜的歷史事件時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解程度并不一致。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有做到深入淺出，需要我今后在備課和授課時(shí)更加注