2024年四年級品社下冊《我們的民風民俗》教學設計2 蘇教版

2024年四年級品社下冊《我們的民風民俗》教學設計2蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析同學們，今天我們要一起探索的是《我們的民風民俗》這一章節(jié)。這本書啊，就像一把鑰匙，能打開我們中華民族豐富多彩的文化大門。它不僅講述了我們國家的歷史悠久、文化底蘊深厚，還讓我們了解到了各地的風土人情。我們要用這把鑰匙，揭開民風民俗的神秘面紗，感受中華民族的博大精深！????核心素養(yǎng)目標同學們，通過本節(jié)課的學習，我們希望你們能夠：

1.感受和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信。

2.培養(yǎng)對家鄉(xiāng)和民族文化的熱愛，提升民族自豪感。

3.學會尊重和理解不同地域的民風民俗，增強跨文化交流能力。

4.發(fā)展觀察、思考和表達的能力，提升審美情趣。????學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

在進入《我們的民風民俗》這一章節(jié)之前，學生們可能已經(jīng)對一些基本的傳統(tǒng)文化知識有所了解，比如中國的傳統(tǒng)節(jié)日、一些傳統(tǒng)藝術形式如剪紙、書法等。然而，對于更深層次的民俗文化內(nèi)涵，如不同地區(qū)的特色習俗、傳統(tǒng)節(jié)日的起源和象征意義等，他們的認識可能還比較淺顯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對周圍的世界充滿了好奇心，他們對民族文化的學習通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過觀察、討論和實踐活動來學習新知識。學習風格上，有的學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學習，有的則更喜歡動手操作和參與體驗。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習民風民俗時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對一些歷史背景和故事的理解不夠深入；二是對于不同地域文化的差異性感到困惑；三是由于生活經(jīng)驗的限制，難以完全理解某些傳統(tǒng)習俗的實際意義。此外，對于一些較為復雜的文化符號和儀式，學生可能需要更多的引導和解釋。教學方法與手段教學方法：

1.講授與故事結合：通過講述有趣的歷史故事和民俗傳說，激發(fā)學生的興趣，讓學生在故事中感受民俗文化的魅力。

2.討論與互動：組織學生分組討論，分享自己對民俗文化的理解和認識，促進學生的思考和表達。

3.角色扮演：讓學生扮演不同地域的居民，體驗不同的民俗活動，加深對民風民俗的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示不同地區(qū)的民風民俗，增強學生的視覺體驗。

2.互動軟件應用：借助教學軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗民俗活動，提高學習參與度。

3.實物教具：引入一些民俗物品，如剪紙、年畫等，讓學生親手操作，感受民俗文化的真實魅力。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對民風民俗的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在節(jié)日或者特殊的日子里，有沒有參加過一些特別的慶?；顒?？比如貼春聯(lián)、放鞭炮、包餃子等。這些都是我們國家的傳統(tǒng)習俗，你們知道它們背后的故事嗎？”

接著，我會在屏幕上展示一系列關于傳統(tǒng)節(jié)日和民俗活動的圖片或視頻片段，比如春節(jié)的舞龍舞獅、端午節(jié)的賽龍舟、中秋節(jié)的賞月等，讓學生們初步感受民風民俗的魅力或特點。

最后，我會簡短介紹民風民俗的基本概念和重要性，比如它是中華民族文化的瑰寶，是連接過去與現(xiàn)在的橋梁，也是我們了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑。

二、民風民俗基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解民風民俗的基本概念、組成部分和原理。

過程：

我會首先講解民風民俗的定義，包括其主要組成元素，如節(jié)日習俗、民間藝術、傳統(tǒng)禮儀等。

然后，我會詳細介紹民風民俗的組成部分，比如節(jié)日習俗的起源、發(fā)展、象征意義，以及民間藝術的種類、特點等，并使用圖表或示意圖來幫助學生更好地理解。

三、民風民俗案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解民風民俗的特性和重要性。

過程：

我會選擇幾個典型的民風民俗案例進行分析，如春節(jié)的習俗、端午節(jié)的起源等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解民風民俗的多樣性或復雜性。

在分析過程中，我會引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何通過民風民俗的學習來增強文化自信。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我會將學生分成若干小組，每組選擇一個與民風民俗相關的主題進行深入討論，如“我眼中的傳統(tǒng)節(jié)日”、“民風民俗的傳承與創(chuàng)新”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，鼓勵學生提出自己的觀點和想法。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對民風民俗的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

我會總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調民風民俗的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括民風民俗的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調民風民俗在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用民風民俗。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于民風民俗的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在生活中尋找和體驗更多的民俗文化。知識點梳理1.民風民俗的概念與特點

-民風民俗的定義：指一個民族在長期歷史發(fā)展過程中形成的，具有地域性、民族性、傳承性的社會文化現(xiàn)象。

-民風民俗的特點：多樣性、地域性、傳承性、時代性。

2.中國傳統(tǒng)節(jié)日

-春節(jié)：貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃餃子等習俗。

-端午節(jié)：賽龍舟、吃粽子、佩香囊等習俗。

-中秋節(jié)：賞月、吃月餅、團圓飯等習俗。

-重陽節(jié)：登高、賞菊、飲菊花酒等習俗。

-其他節(jié)日：清明節(jié)、元宵節(jié)、七夕節(jié)等。

3.民間藝術

-民間舞蹈：如秧歌、腰鼓、采茶舞等。

-民間音樂：如戲曲、曲藝、民歌等。

-民間美術：如剪紙、刺繡、泥塑等。

4.傳統(tǒng)禮儀

-禮儀的含義：指人們在社交活動中遵循的行為規(guī)范。

-常見禮儀：如見面禮、拜訪禮、婚喪嫁娶禮儀等。

5.民俗文化的傳承與保護

-民俗文化傳承的重要性：傳承民族精神、弘揚傳統(tǒng)文化。

-民俗文化保護措施：政府支持、民間組織參與、學校教育等。

6.民風民俗與現(xiàn)代生活的關系

-民俗文化對現(xiàn)代生活的影響：豐富人們的精神生活、促進社會和諧。

-民俗文化在現(xiàn)代社會中的應用：節(jié)日慶典、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展等。

7.民風民俗的學習與研究方法

-觀察法：通過觀察民俗活動，了解民俗文化。

-訪談法：與民俗傳承人交流，了解民俗文化的歷史和內(nèi)涵。

-調查法：通過調查問卷、實地考察等方式，了解民俗文化的現(xiàn)狀。

-研究法：對民俗文化進行深入分析和研究，揭示其規(guī)律和特點。

8.民風民俗教育的重要性

-增強民族認同感：通過學習民俗文化，讓學生了解和熱愛自己的民族。

-提高審美情趣：讓學生在欣賞民俗藝術的過程中，提高審美能力。

-培養(yǎng)創(chuàng)新能力：引導學生將民俗文化與現(xiàn)代生活相結合，創(chuàng)新發(fā)展。典型例題講解例題1：春節(jié)的傳統(tǒng)習俗有哪些？

解答：

春節(jié)的傳統(tǒng)習俗包括：

1.貼春聯(lián)：將吉祥的對聯(lián)貼在門上，寓意著新年的喜慶和祝福。

2.放鞭炮：以鞭炮的爆炸聲驅散邪惡，迎接新年的到來。

3.拜年：人們互相拜年，表達對新年的祝福和問候。

4.吃餃子：餃子寓意著財富和團圓，是春節(jié)必吃的食物。

例題2：端午節(jié)為什么要賽龍舟？

解答：

端午節(jié)賽龍舟的起源與紀念屈原有關。屈原是戰(zhàn)國時期楚國的大臣，他因反對秦國侵略而被流放。后來，屈原投江自盡，人們?yōu)榱思o念他，就在每年的五月初五這一天舉行龍舟賽，以此表達對屈原的懷念。

例題3：中秋節(jié)吃月餅有什么意義？

解答：

中秋節(jié)吃月餅的意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.團圓：月餅象征著團圓，家人團聚在一起共同品嘗月餅，表達對親人的思念和祝福。

2.祭月：中秋節(jié)有祭月的習俗，人們通過吃月餅來表達對月亮的敬仰。

3.民俗傳承：吃月餅是中華民族的傳統(tǒng)習俗，通過這一活動，傳承和弘揚民俗文化。

例題4：重陽節(jié)有哪些習俗？

解答：

重陽節(jié)的傳統(tǒng)習俗包括：

1.登高：登高望遠，欣賞秋景，寓意著遠離煩惱，追求健康。

2.賞菊：菊花是重陽節(jié)的象征，人們賞菊、品茶，感受秋天的氣息。

3.飲菊花酒：菊花酒具有養(yǎng)生功效，人們在重陽節(jié)這一天飲用菊花酒，祈求健康長壽。

例題5：中國傳統(tǒng)婚禮有哪些傳統(tǒng)禮儀？

解答：

中國傳統(tǒng)婚禮的傳統(tǒng)禮儀包括：

1.納采：男方通過媒人向女方求婚，并贈送彩禮。

2.納吉：雙方父母同意婚事，男方正式向女方家提親。

3.納征：男方送聘禮給女方，表示正式定親。

4.花轎迎親：用花轎接送新娘，寓意著吉祥如意。

5.紅蓋頭：新娘佩戴紅蓋頭，表示害羞和尊重。

6.對拜：新人拜堂成親，感謝父母的養(yǎng)育之恩。板書設計①本文重點知識點：

-民風民俗的定義和特點

-中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源和習俗

-民間藝術的主要形式和代表作品

-傳統(tǒng)禮儀的基本原則和應用

-民俗文化的傳承與保護

②關鍵詞句：

-民風民俗：傳統(tǒng)文化、民族特色、地域特色

-傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、端午、中秋、重陽等

-民間藝術：剪紙、泥塑、戲曲、民歌等

-傳統(tǒng)禮儀：見面禮、拜訪禮、婚喪嫁娶禮儀等

-傳承與保護：民族精神、文化瑰寶、時代價值

③板書布局：

1.標題：我們的民風民俗

2.第一節(jié)：民風民俗概述

-定義：中華民族在長期歷史發(fā)展過程中形成的具有地域性、民族性、傳承性的社會文化現(xiàn)象

-特點：多樣性、地域性、傳承性、時代性

3.第二節(jié)：中國傳統(tǒng)節(jié)日

-春節(jié)：貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃餃子

-端午節(jié)：賽龍舟、吃粽子、佩香囊

-中秋節(jié)：賞月、吃月餅、團圓飯

-重陽節(jié)：登高、賞菊、飲菊花酒

4.第三節(jié)：民間藝術

-藝術形式：剪紙、泥塑、戲曲、民歌

-代表作品：如剪紙中的窗花、泥塑中的佛像、戲曲中的京劇、民歌中的《茉莉花》

5.第四節(jié)：傳統(tǒng)禮儀

-原則：尊重、謙遜、禮貌、誠信

-應用：見面禮、拜訪禮、婚喪嫁娶禮儀

6.第五節(jié)：民風民俗的傳承與保護

-民族精神：愛國、敬業(yè)、誠信、友善

-文化瑰寶：民俗文化、傳統(tǒng)藝術、非物質文化遺產(chǎn)

-時代價值：傳承歷史、弘揚文化、促進社會和諧課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們一起探索了《我們的民風民俗》這一章節(jié)，通過學習，我們了解了民風民俗的概念、特點，以及中國傳統(tǒng)節(jié)日的習俗、民間藝術、傳統(tǒng)禮儀等內(nèi)容。這些內(nèi)容不僅豐富了我們的知識，也讓我們更加深刻地感受到了中華民族的博大精深。

1.民風民俗是中華民族在長期歷史發(fā)展過程中形成的具有地域性、民族性、傳承性的社會文化現(xiàn)象。

2.中國的傳統(tǒng)節(jié)日如春節(jié)、端午、中秋、重陽等，每個節(jié)日都有其獨特的習俗和象征意義。

3.民間藝術如剪紙、泥塑、戲曲、民歌等，是中華民族智慧的結晶，展現(xiàn)了豐富的文化內(nèi)涵。

4.傳統(tǒng)禮儀是我們民族的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)在日常生活的方方面面，如見面禮、拜訪禮、婚喪嫁娶禮儀等。

5.民俗文化的傳承與保護對于弘揚民族精神、弘揚傳統(tǒng)文化具有重要意義。

當堂檢測：

為了檢測同學們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.選擇題：

-中國傳統(tǒng)節(jié)日中，下列哪個節(jié)日有賽龍舟的習俗？（A.春節(jié)B.端午節(jié)C.中秋節(jié)D.重陽節(jié)）

-下列哪項不屬于民間藝術？（A.剪紙B.泥塑C.書法D.京?。?/p>

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