第6課《噴筆揮灑畫風(fēng)景》教案人教內(nèi)蒙古版信息技術(shù)五年級下冊

噴筆揮灑畫風(fēng)景繪制創(chuàng)意圖畫小學(xué)信息年級五年級本課以數(shù)字繪畫技法為核心，系統(tǒng)編排了風(fēng)景畫創(chuàng)作的軟件操作與采用分層遞進結(jié)構(gòu)，通過"雪地腳印"和"雨中曠野"兩個典型范例，構(gòu)建"工具認(rèn)知-圖層運用-效果疊加-細(xì)節(jié)處理"的學(xué)習(xí)鏈條。教學(xué)內(nèi)容突出工具特性與場景適配性染、水彩筆的滲透效果、柔化工具的虛實處理，強調(diào)軟件功能與藝術(shù)表現(xiàn)的有機統(tǒng)一。實踐環(huán)節(jié)采用分步圖示指導(dǎo)，將繪畫流程解構(gòu)為構(gòu)圖、明暗、上色、調(diào)整四大階段，融入透視原理、色彩對比等美術(shù)知識。特色知識模塊"你知道嗎"延伸CG技術(shù)概念，建立數(shù)字繪畫與產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的認(rèn)知關(guān)聯(lián)。教材注重工具思維的培養(yǎng)，通過圖層管理、透明度技法，發(fā)展學(xué)生分層處理畫面的邏輯能力，在傳統(tǒng)繪畫基礎(chǔ)上拓展技術(shù)應(yīng)用與審美表達(dá)的雙重提升路徑。學(xué)習(xí)目標(biāo)信息意識：能根據(jù)風(fēng)景畫創(chuàng)作需求，識別噴筆、水彩筆等工具的特性，選數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：綜合運用噴筆、水彩筆、柔化工具等組合技法，創(chuàng)作重點噴筆的漸變暈染、水彩筆的滲透效果等工具特性與場景的匹配應(yīng)用。通過多圖層疊加實現(xiàn)畫面層次分離與細(xì)節(jié)調(diào)整(如雪地、腳印、雪花分層繪制)。運用近大遠(yuǎn)小原則處理景物空間難點通過明暗對比與色彩疊加(如深藍(lán)背景與淡藍(lán)雪地)增強畫面立體感線穿透云層、清水潑灑工具表現(xiàn)空氣濕潤感。在創(chuàng)作中區(qū)分原創(chuàng)設(shè)計與素材引用，避免無意識侵權(quán)行為。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課A:選擇不同的畫筆就可以畫不同風(fēng)格的圖畫。我想B:我也想畫風(fēng)景畫。那咱們還是選畫自己喜分出明暗部位，使畫面形成協(xié)調(diào)的明暗對比；三是對畫面中的景物深入刻畫、上色，處理好立體空間感與色彩的關(guān)系；了解本課通過教師簡了解本課學(xué)習(xí)主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興課②選定“背景”圖層，利用"倒色工具"中的“全部倒色",用深藍(lán)色將背景填滿(圖6.3),表示雪夜“柔和噴筆”,把前景色分別設(shè)為白色和較淡的藍(lán)色，選擇適當(dāng)大小的筆頭，仔細(xì)地畫出雪地(圖6.4)。繪制邏輯、巧、文件管圖，讓學(xué)生掌的基本操作，圖層、色彩搭④新增一個圖層，改名為"天空",把透明度續(xù)用"柔和噴筆"噴出淡淡的云彩(圖6.5),豐富天空的⑥把筆頭調(diào)小，選擇淺灰色，繪制雪地上的腳印(圖6.6)。⑦新建一個名為"雪花”的圖層，選擇"噴灑噴筆",把筆頭調(diào)至最大，選用較淡的藍(lán)色，在畫面中揮灑幾下，添加天空中雪花和地上的雪花印跡(圖6.7)。⑧以適當(dāng)文件名保存圖畫，"雪地腳印"的噴構(gòu)圖是風(fēng)景畫的基本技法。自然界的各種景物，由于透視關(guān)系，形體會產(chǎn)生變化，即產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小的距離縮減現(xiàn)象。在風(fēng)景畫中，描繪建筑物、江河、道路、樹木、花草等景物，如不符合透視變化規(guī)律，建筑物就會歪斜，江河、道路也不能平臥地面伸向遠(yuǎn)方了。體現(xiàn)出內(nèi)在的節(jié)奏與韻律。①執(zhí)行文件菜單中的新建命令，新建文件并如寬1280、高800。置好筆頭大小，勾勒出天空及大地的輪廓(圖6.8)。透視構(gòu)圖。景畫透視規(guī)則，幫助學(xué)生掌握空間層次表現(xiàn)技法，小、地平線定位等視覺原細(xì)細(xì)③新增一個圖層，改名為"天空",選擇適當(dāng)前景色，利用“噴筆”工具中的“柔和噴筆”,噴繪天空的色彩(圖6.9)。提示：噴色過程中，不要受輪廓線條的束縛，隨意一些效果筆”噴繪綠色的大地(圖6.10)。選擇黃色，噴繪黃色的麥田(圖6.11)。⑤新增一個圖層，改名為"小麥",圖層透明度選擇"馬克筆"工具，設(shè)置稍細(xì)的筆頭，選擇不同深淺的黃色，描畫小麥的細(xì)節(jié)(圖6.12)。選擇“水彩筆”工具中的“濕性滲透”,用不同深淺繪制草地的暗部、遠(yuǎn)處的小山丘和小樹等(圖6.13)。大小，畫出天空中的陰云(圖6.14)。⑧選擇“柔化"工具中的"平滑柔化”,在陰云上拖動，稍作柔化處理(圖6.15)。然后在畫面中從左上向右下快速拖動，表現(xiàn)從云層中間射出光線的動態(tài)感(圖6.16)。圖的方法，要點包括：新建文件分層繪制，鉛筆勾勒草圖，柔和細(xì)描小麥，丘與陰云，處理細(xì)節(jié)，通過繪制雨中曠野圖，引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)字繪畫中層疊構(gòu)圖與⑨選擇“水彩筆”工具中的“清水潑灑”,在畫面中快速拖動，潑灑出雨后空氣濕潤的效果(圖6.17)。知識角——什么是CG例如，建筑師利用軟件不僅可以完成建筑平面圖、立面圖、剖面圖的設(shè)計與繪制，還能制作建筑的立體模型、虛擬效果圖等。目前，CG主要用于印刷品設(shè)計、網(wǎng)頁制作、動畫設(shè)計、影視特效、建筑設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、藝術(shù)造型等。例如，在影視創(chuàng)作方面，CG以信息技術(shù)為支撐，以無限的創(chuàng)意為內(nèi)容，徹底了流光溢彩的影視新時代。此外，電子游戲憑借動畫、漫畫等傳統(tǒng)文化的積累，充分運用CG,形成了令人注目的電子游戲產(chǎn)業(yè)。思考與練習(xí)1.噴筆工具雪地繪制：用“柔和噴筆”分層疊加白色與淡藍(lán)，模擬積雪動態(tài)元素：以“潑灑噴筆”快速揮灑雪花、雨滴或濕潤空氣2.特制筆工具線狀筆觸：勾勒建筑輪廓、植物枝干等硬邊結(jié)構(gòu)(草稿層草圖)。了解CG的學(xué)生通過學(xué)習(xí)多種筆刷工具的特點與用法，幫助學(xué)生掌握不同繪畫技巧，技術(shù)的興趣。點狀筆觸：模擬砂礫、星空或特殊紋理(雪地替代方案)。3.水彩筆工具特性：依托滲透性與疊加邏輯，實現(xiàn)色彩交融應(yīng)用場景：擬水彩暈染(雨中曠野的植被層次)。感(雨中曠野的遠(yuǎn)山)。(一)技法進階訓(xùn)練1.動態(tài)天氣模擬實驗晨薄霧→正午晴空→黃昏晚霞)技巧要點：>使用「漸變噴筆」創(chuàng)造自然的天際過渡>調(diào)節(jié)圖層疊加模式實現(xiàn)光影變化>通過筆觸密度控制空氣透視感2.材質(zhì)表現(xiàn)挑戰(zhàn)嘗試?yán)L制特殊地表紋理：>冰面反光：結(jié)合「水彩筆」?jié)裥詽B透與「柔化工具」>泥濘道路：使用「特制筆」的顆粒筆刷+色相偏移>巖石肌理：疊加「毛刷工具」干性筆觸與「噴筆」陰影(二)藝術(shù)思維拓展1.印象派數(shù)字重構(gòu)——鑒賞莫奈《干草堆》系列作品實踐：選擇印象派畫作進行數(shù)字復(fù)刻重點訓(xùn)練：>通過色塊疊加表現(xiàn)光影思考并討論問題。通過思考、討論進一步加等工具的用>運用「潑灑噴筆」模擬點彩技法>設(shè)置30%透明度圖層制造朦朧感2.科幻場景創(chuàng)作主題：設(shè)計未來主義自然景觀>發(fā)光植物(熒光色+柔光圖層)>懸浮山體(硬邊筆刷+投影效果)>液態(tài)金屬河流(鏡面反射筆刷)習(xí)數(shù)字風(fēng)景畫創(chuàng)意訓(xùn)練藝術(shù)思維拓展。階訓(xùn)練提升數(shù)字風(fēng)景畫思維拓展則融合經(jīng)典與未來，以印象派數(shù)字復(fù)刻幻場景創(chuàng)作激發(fā)創(chuàng)新。增強學(xué)生的藝術(shù)技能與創(chuàng)造力。習(xí)利用水彩筆、特制筆、噴筆等工具，嘗試?yán)L制下圖所示的圖結(jié)合本課獨立完成軟件功能的理解和熟練使用，激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)數(shù)字化藝術(shù)表達(dá)能力。課堂小結(jié)組織學(xué)生分小組總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，請每個小組代表說說自工具在繪制風(fēng)景畫中的綜合運用。通過“雪地腳印”和"雨中曠野”兩個實例，我們實踐了從整體構(gòu)圖到細(xì)節(jié)調(diào)整的繪畫步驟，體驗了用繪畫軟件繪制風(fēng)景畫的過程。我們了解了風(fēng)景畫的透視構(gòu)圖原理，認(rèn)識到工具選擇對于繪畫效果的重