Unit5-Lesson25-名師教案【天津】

8/8Unit5Lesson25名師教案天津市陳渺一、教學(xué)目標(biāo)（一）Knowledge（知識(shí)目標(biāo)）1）學(xué)習(xí)字母Kk、Ll和單詞kangaroo、lion，要求聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，能認(rèn)讀。2）學(xué)習(xí)句式What’sthis?Alion.并能在情景中熟練地運(yùn)用。3）能聽(tīng)懂指令性語(yǔ)句：ShowmetheletterKandkangaroo.Actlikeakangaroo.并能形象地表演出來(lái)。（二）Ability（能力目標(biāo)）結(jié)合本課的語(yǔ)句，自由創(chuàng)編對(duì)話。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行日常交際的能力。（三）Moralaims（情感目標(biāo)）1）學(xué)會(huì)與人交流，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作能力；2）通過(guò)游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；3）樹(shù)立學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物、珍愛(ài)生命的意識(shí)。二、學(xué)情分析從學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，三年級(jí)學(xué)生有著極強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我在課始先介紹本節(jié)課的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，課中讓小老師來(lái)教單詞、教句子，讓學(xué)生們?cè)谕嫱?、說(shuō)說(shuō)、唱唱中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。此外，小學(xué)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，因此在課堂教學(xué)活動(dòng)中采用靈活多樣的教學(xué)方法，營(yíng)造玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)情境，例如本節(jié)課的開(kāi)始，創(chuàng)設(shè)六一兒童節(jié)動(dòng)物園開(kāi)展智力大闖關(guān)，學(xué)生通過(guò)答題過(guò)程，輸入動(dòng)物單詞、開(kāi)頭字母以及句子，TPR動(dòng)作反應(yīng)、游戲法趣味操練單詞等。從學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)儲(chǔ)備上來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，在以往的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)有了初步的語(yǔ)言積累，如在一年級(jí)上冊(cè)快樂(lè)英語(yǔ)Unit5Animals中，學(xué)習(xí)了動(dòng)物類類詞匯puppy等及初步接觸了Iwant...的語(yǔ)句。三年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了cat、monkey、dog、duck、bear、panda、pig、rabbit、mouse、bird等動(dòng)物單詞。本節(jié)課在基于以上語(yǔ)言積累的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)兩個(gè)動(dòng)物類詞匯kangaroo和lion。此外，從生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，本節(jié)課圍繞孩子和媽媽去動(dòng)物園這一場(chǎng)景，輸入what’sthis?It’sa...句型，進(jìn)而引出出評(píng)價(jià)語(yǔ)句It’sbig.學(xué)生在生活中，很少接觸這樣的情境。因此在接下來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)了新的教學(xué)情境，幫助學(xué)生理解目標(biāo)語(yǔ)言。三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞lion和kangaroo以及字母Ll和Kk。2.運(yùn)用句型What’sthis?及答語(yǔ)It’sa/an...進(jìn)行交際。教學(xué)難點(diǎn)：1.聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、拼寫(xiě)單詞和字母。2.情境中，運(yùn)用句型進(jìn)行交際。四、教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)（一）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)Knowledge（知識(shí)目標(biāo)）1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母：Kk、Ll，并能在單詞中辨認(rèn)出來(lái)；能聽(tīng)、說(shuō)、讀以下生詞：kangaroo、lion，并能在真實(shí)語(yǔ)境中初步運(yùn)用。2.能夠運(yùn)用What’sthis?It’s…進(jìn)行提問(wèn)回答，使學(xué)生在情境中理解并靈活運(yùn)用，同時(shí)能夠熟練自如地交談，體驗(yàn)用英語(yǔ)交流的愉悅。Ability（能力目標(biāo)）1.通過(guò)學(xué)習(xí)單詞kangaroo和lion，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀及拼讀的能力。2.能聽(tīng)懂指令性語(yǔ)句：ShowmetheletterKandkangaroo.Actlikeakangaroo.并能形象地表演出來(lái)。3.通過(guò)游戲、表演、小組合作等活動(dòng)，使學(xué)生能夠在真實(shí)的情境中靈活運(yùn)用本課的語(yǔ)言知識(shí)，獲取信息，解決問(wèn)題，進(jìn)行交流。Moralaims（情感目標(biāo)）通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物。（二）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞lion和kangaroo以及字母Ll和Kk。2.運(yùn)用句型What’sthis?及答語(yǔ)It’sa/an...進(jìn)行交際。教學(xué)難點(diǎn)：1.聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、拼寫(xiě)單詞和字母的筆順。2.結(jié)合學(xué)生已有的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行整合，圍繞話題，自由提問(wèn)回答，進(jìn)行真實(shí)、自如的日常交流。（三）學(xué)時(shí)難點(diǎn)1.聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀字母、單詞。2.打擾別人時(shí)Excuseme的讀音和使用。3.運(yùn)用句型What’sthis?及答語(yǔ)It’sa/an...進(jìn)行交際。（四）教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】歌曲熱身，情境鋪墊1.Greetings.2.Singasong:Phonicssong.（設(shè)計(jì)意圖：歌曲、游戲熱身，讓學(xué)生盡快融入到課堂中。而且，通過(guò)歌曲，可以鞏固字母和動(dòng)物相關(guān)的單詞。）活動(dòng)2【導(dǎo)入】交代評(píng)價(jià)，激勵(lì)參與T:It’sChildren’sDay，thezoodecidestogivekidssomeanimals.Ifyoucompletethequiz,yourgroupcangetanimalandfood.Withmorefood,youranimalwillbestronger!（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)兒童節(jié)期間，動(dòng)物園要送給小朋友動(dòng)物作為寵物的情境。看看誰(shuí)最先得到動(dòng)物和飼料。合理的運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)中的認(rèn)知活動(dòng)、情感活動(dòng)處于積極狀態(tài)，從而產(chǎn)生理想學(xué)習(xí)效果。）活動(dòng)3【講授】句型呈現(xiàn)，合作互動(dòng)1.T:Let’sstart!Quiz1:What’sthis?（Teachertakesatoydoginhand.）S:It’sapuppy/dog.T:Excuseme,what’sthis?S:It’sapuppy/dog.T:Here’saquestion:Whichoneismorepolite?No.1:What’sthis?No.2:Excuseme,what’sthis?S:No.2.T:Yes.Excuseme,what’sthis?Teacheremphasizesthepronunciationof“excuseme”.Teacherpicksalittleteacher.Studentsreadthesentencesafterthelittleteacher.Practicethesentencegroupbygroup.Showthewholesentenceontheblackboard:Excuseme,what’sthis?T:Howtoanswer：Excuseme,what’sthis?S:It’sa…（設(shè)計(jì)意圖：教師首先給學(xué)生們提出問(wèn)題，學(xué)生邊回答問(wèn)題邊感受兩種問(wèn)法，哪個(gè)更禮貌。又通過(guò)小老師和小組比賽的學(xué)習(xí)模式，學(xué)習(xí)句型Excuseme,what’sthis?It’sa...）2.Teachershowsapictureofanimals.T:Wehavesomanyanimalshere.Doyouknowthem?Ss:Cat/dog/...T:Ok.Excuseme,what’sthis?（Teacheractslikeabird/bear...）S:It’sabird/bear...Letstudentspracticethedialogueinpairs,andthenactitout.Assignanimalsandfood,accordingtotheperformanceofeachgroup.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)在白板上呈現(xiàn)不同的動(dòng)物圖片，同學(xué)運(yùn)用Excuseme,What’sthis?It’sa...的句型結(jié)合動(dòng)物詞匯，小組內(nèi)運(yùn)用TPR，創(chuàng)編對(duì)話，趣味操練句型。）【講授】趣學(xué)單詞、字母，游戲操練PartA:letterLlandwordlion.1.Quiz2:WhoamI?T:Let’swatchandlistentothevideocarefully,andtrytoanswerthequestion“WhoamI?”Afterwatching,studentscanguess.S:It’salion.T:Yes.It’salion.Standup.Let’sactlikealion.Curlyourfiguresintoclaws,andsay“roar!”Ss:Roar!T:Wow,you’resofierce!Sitdown,please.2.LearntheletterLl.3.T:Thelionstartwithletter...（waitstudentstoanswer.）S:Ll.T:Ok.Now,watchthevideocarefully,andthinkaboutthefollowquestion:Whatdoesletterlpronounce?Studentswatchthevideoandanswerthequestion.TeacherleadsstudentstowritetheletterLltogether.TeacherleadsstudentsdotheTPRtomemorizeit,andsay“l(fā)etterl,letterl,[l][l][l]”.4.Learnthewordlion.Playthegame“whisperandshout”.Ifteacherreadthewordloudly,studentssayitinlowvoice.Ifteacherreadinlowvoice,studentssaythewordloudly.Teacherinviteslittleteachertoteachtheword,andthenspellit.Practiceinpairs,andshowitinclass.TeacherleadthestudentsdotheTPR,andsay“Llisforlion,[l][l][l].(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多媒體制作的動(dòng)態(tài)圖片引發(fā)孩子主動(dòng)思考，自然導(dǎo)入單詞lion和字母Ll，然后通過(guò)自然拼讀的視頻，讓孩子體會(huì)字母Ll的讀音，教師領(lǐng)讀、小老師領(lǐng)讀、單詞字母TPR法進(jìn)行趣味操練，訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和拼讀能力。)PartB:letterKkandwordkangaroo.1.Quiz2:WhoamI?T:Let’swatchandlistentothevideocarefully,andtrytoanswerthequestion“WhoamI?”Afterwatching,studentscanguess.S:It’sakangaroo.T:Yes.It’sakangaroo.Standup.Let’sactlikeakangaroo.Curlyourfiguresintoclaws,takeabow,andjump.T:Wow,you’resocute!Sitdown,please.5.LearntheletterKk.6.T:Thekangaroostartwithletter...（waitstudentstoanswer）S:Kk.T:Ok.Now,watchthevideocarefully,andthinkaboutthefollowquestion:Whatdoesletterlpronounce?Studentswatchthevideoandanswerthequestion.TeacherleadsstudentstowritetheletterKktogether.TeacherleadsstudentsdotheTPRtomemorizeit,andsay“l(fā)etterk,letterK,[k][k][k]”7.Learnthewordkangaroo.Playthegame“whisperandshout”.Ifteacherreadthewordloudly,studentssayitinlowvoice.Ifteacherreadinlowvoice,studentssaythewordloudly.Teacherinviteslittleteachertoteachtheword,andthenspellit.Practiceinpairs,andshowitinclass.TeacherleadthestudentsdotheTPR,andsay“KkisforKangaroo,[k][k][k]]”P(pán)artC:Gametime1.GirlsVSBoysRound1:Girlsstandupandreadkangaroo,andboysforlion.Round2:Boysstandupandreadkangaroo,andgirlsforlion.2.BombgameWhenteachertakesoutwordcards,studentsreaditout.Ifteachertakesthebombout,studentsmustprotectthemselvesandcrosstheirarms.3.ActiontimeTeachergivesorderslike:Actlikeakangaroo/lion.ShowmetheletterK/L.Studentsdotheactions.Teacheraskssomestudentstogiveorders.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多媒體制作的動(dòng)態(tài)圖片引發(fā)孩子主動(dòng)思考，自然導(dǎo)入單詞kangaroo和字母Kk，然后通過(guò)自然拼讀發(fā)的視頻，讓孩子體會(huì)字母Kk的讀音，教師領(lǐng)讀、小老師領(lǐng)讀、單詞字母TPR法進(jìn)行趣味操練，訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和拼讀能力。）【活動(dòng)】文本學(xué)習(xí)，知識(shí)再現(xiàn)1.Watchthevideoandanswerthequestion.Question:Isthelionbigorsmall?（設(shè)計(jì)意圖：利用課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)模擬真實(shí)的情境，展示給學(xué)生一個(gè)真實(shí)的對(duì)話，學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)文本，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、讀能力。）2.Listenandimitatethetext.（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生跟讀短文，培養(yǎng)學(xué)生用地道的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)朗讀短文。）3.Actandshowthetext.（設(shè)計(jì)意圖：小組練習(xí)表演對(duì)話，再次鞏固對(duì)話而且提高學(xué)生的合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。）活動(dòng)6【練習(xí)】任務(wù)引領(lǐng)，拓展延伸1.Storytime.（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)Tom給動(dòng)物園寫(xiě)信，想要一個(gè)寵物。動(dòng)物園寄了四次快遞盒子，Tom終于得到了滿意的寵物。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中通過(guò)和老師一起演講故事臺(tái)詞，運(yùn)用所學(xué)句型交際，培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力及語(yǔ)用能力。）2.Makeyourownstory.（設(shè)計(jì)意圖:小組通過(guò)創(chuàng)編表演對(duì)話，操練Excuseme，what’sthis...以及It’sa...句型，并用It’stoo...句式對(duì)事物做出主觀評(píng)價(jià)。學(xué)生