新課標2025版高考歷史一輪復習課后限時集訓8抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭含解析

PAGE1-課后限時集訓(八)抗日斗爭和解放斗爭(建議用時：45分鐘)一、選擇題1．(2024·合肥三模)九一八事變后，《東三省各界聯(lián)合會宣言》發(fā)表：“東北有三千余萬民眾，兩百余萬健兒，各輸其財，各捐其軀，誓與日本帝國主義者作最終決斗。寧教白山黑水盡化為赤血之區(qū)，不愿華胄倭奴同立于黃海之岸！”據(jù)此可知()A．全民族抗戰(zhàn)的局面由此起先形成B．東北地區(qū)是抗日斗爭的主戰(zhàn)場C．東北民眾是中華民族抗日的先鋒D．中日沖突已經(jīng)上升為主要沖突C[全民族抗戰(zhàn)的局面形成是在1937年盧溝橋事變之后起先的，故A項錯誤；題干反映東北人民抗戰(zhàn)的決心，沒有涉及戰(zhàn)場問題，故B項錯誤；面對1931年的九一八事變，東北人民決心抗擊日本的侵略，可見東北人民是抗日的先鋒，故C項正確；中日沖突成為主要沖突是在1935年華北事變之后，故D項錯誤。]2．(2024·貴州遵義航天中學二模)顧頡剛是“古史辯派”的創(chuàng)始人，他在1934年邀集同仁組建“禹貢學會”，致力于歷史地理的探討，旨在“明辨疆域，昭告國人，神州版圖，不容強鄰侵吞”。這表明他當時的著眼點在于()A．通過探討歷史地理來為中國當時的現(xiàn)實服務B．主要是想反抗日本的全面侵華斗爭C．服務于當時的經(jīng)濟建設運動D．發(fā)展資本主義經(jīng)濟，鞏固資本主義制度A[材料“1934年”“明辨疆域，昭告國人，神州版圖，不容強鄰侵吞”表明，當時顧頡剛要通過探討歷史地理來為中國當時的抗戰(zhàn)現(xiàn)實服務，故A項正確；全面抗戰(zhàn)時期是從1937年起先的，故B項解除；國民經(jīng)濟建設運動與材料無關，故C項解除；材料沒有體現(xiàn)發(fā)展經(jīng)濟，故D項解除。]3．(2024·太原二模)自1934年起先，國民政府所發(fā)動的一些全國性運動，一般多打著“復興中華民族”的旗號；1937年后，國民黨的軍政委員多出版過以“民族復興”為題的宣揚著作。這些舉動()A．表明中國人民的民族意識起先覺醒B．推動了全國性抗日救亡運動的興起C．導致民族沖突漸漸上升為主要沖突D．客觀上適應了民族斗爭形勢的改變D[題干提及國民黨與國民政府打著民族復興旗號，有利于激發(fā)中華民族的民族意識，故D項正確。]4．(2024·蘭州高三實戰(zhàn)考試)1937年2月，中共致電國民黨，提出了“召集各黨、各派、各界、各軍的代表會議，集中全國人才，共同救國?！薄爸袊伯a黨領導的工農政府改名為中華民國特區(qū)政府，紅軍改名為國民革命軍，接受南京中心政府與軍事委員會之指導”等主見。這表明()A．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立B．中共主動推動國共兩黨的其次次合作C．中共黨內出現(xiàn)了右傾機會主義傾向D．中共將中國民主主義革命的領導權交給了國民黨B[材料中中共為抗日，主動進行政府和軍隊的改組，體現(xiàn)了中共主動推動國共兩黨的其次次合作，故B項正確。]5．(2024·長郡中學考前保溫卷)1938年2月21日，蔣介石在致世界反侵略和平大會的電文中指出：“蓋中國作戰(zhàn)，不獨求民族之解放，不獨求領土之完整，實亦為全世界各國之共同平安而戰(zhàn)也?！痹撾娢牡闹饕康氖?)A．敦促各國關注中日斗爭 B．指責列強對日推行綏靖政策C．宣揚抗戰(zhàn)維護世界和平 D．昭示民族防衛(wèi)斗爭的正義性A[蔣介石的電文是在強調中國抗戰(zhàn)的世界意義，其目的就是讓國際社會關注中國抗戰(zhàn)，并賜予憐憫與支持，故A項正確；電文中并沒有指責列強對日推行綏靖政策，故B項錯誤；宣揚抗戰(zhàn)維護世界和平是電文的內容而不是目的，故C項錯誤；目的是贏得關注、憐憫與支持，而不僅僅是斗爭的正義性，故D項錯誤。]6．(2024·江淮十校聯(lián)考)據(jù)史料統(tǒng)計，從1938年底到太平洋斗爭爆發(fā)期間，國民黨曾在正面戰(zhàn)場組織了一系列大規(guī)模的戰(zhàn)役近500次，占整個抗戰(zhàn)時期戰(zhàn)斗次數(shù)的一半左右，以傷亡101萬人的代價殲滅了日軍近30萬人。材料旨在說明()A．國民黨在相持階段仍在主動抗戰(zhàn)B．全民族抗戰(zhàn)是抗日斗爭成功的主要緣由C．正面戰(zhàn)場始終是抗日的主戰(zhàn)場D．正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場相互協(xié)作A[依據(jù)材料可知，國民政府在抗戰(zhàn)相持期間仍在主動抗戰(zhàn)，沉重打擊了日本侵略者，A項正確；材料沒有涉及抗日斗爭成功的主因，而是強調國民黨在相持階段仍在主動抗戰(zhàn)，解除B項；在抗戰(zhàn)進入相持階段后，以中國共產黨為主導的敵后戰(zhàn)場漸漸成為主戰(zhàn)場，解除C項；材料沒有涉及正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場相互協(xié)作的信息，而是強調國民黨在相持階段仍在主動抗戰(zhàn)，解除D項。]7．(2024·山師大附中模擬)難民墾殖是抗戰(zhàn)時期救濟難民最主要的救濟方式，即“寓救濟于生產”的舉措之一，1942年部分墾荒區(qū)域如下表：墾區(qū)名稱墾民人數(shù)已墾地畝面積陜西黃龍山墾區(qū)35860176959江西安康墾區(qū)215139959四川東山墾區(qū)6602035國民政府的這一舉措()A．將難民看成了國家的重累B．充溢了糧食和增加了凝合力C．開展了國民經(jīng)濟建設運動D．受到了國人安土重遷的影響B(tài)[1942年是抗日斗爭時期，日本侵華給中國造成深重災難，國民政府實行難民墾殖的救濟難民方式，一方面獲得更多的糧食，另一方面難民得到安置，增加了中華民族團結抗日的凝合力，故答案為B項；A、D兩項材料不能反映，解除；開展國民經(jīng)濟建設運動是在全面抗戰(zhàn)爆發(fā)前，解除C項。]8．(2024·新疆二模)美國“企圖幫助支配一個既可避開內戰(zhàn)又可保持甚至增加國民政府勢力的臨時方法”，以便“將共產黨人納入一個憲政政體的政治和軍事范圍之內，敵對的兩黨將共同參與一個經(jīng)過改組的聯(lián)合政府”。與材料內容干脆相關的事務是()A．革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立 B．西安事變的和平解決C．國共兩黨的重慶談判 D．國共兩黨的北平和談C[革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立是為國民革命，故A項錯誤；西安事變的和平解決推動抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成，故B項錯誤；重慶談判是為推動抗戰(zhàn)成功后中國實行民主憲政和避開內戰(zhàn)，故C項正確；北平和談是解放斗爭國民政府戰(zhàn)敗后為緩解敗局的努力，故D項錯誤。]9．1945年12月27日，蘇、美、英三國外長發(fā)表公報：“在國民政府下，有一統(tǒng)一與民主之中國，國民政府各級機構中民主黨派之廣泛參與以及內部沖突之停止，均屬必要?！痹摴珗?)A．符合中美蘇英共同利益 B．促進了政協(xié)會議的召開C．加速了國共內戰(zhàn)的爆發(fā) D．反映了美蘇冷戰(zhàn)的局勢B[“在國民政府下，有一統(tǒng)一與民主之中國，國民政府各級機構中民主黨派之廣泛參與以及內部沖突之停止，均屬必要”表明在和平的背景下，促進政協(xié)會議的召開，故B項正確。]10．(2024·廣西百校聯(lián)考)1945年10月，毛澤東在《關于重慶談判》文中指出：“太行山、太岳山、中條山的中間，有個腳盆，就是上黨區(qū)。在那個腳盆里，有魚有肉，閻錫山派了十三個師去搶。我們的方針也是老早定了的，就是針鋒相對，寸土必爭?！庇纱丝梢姡敃r()A．暴力革命觀念深化人心B．國民黨丟失了軍心民心C．中國布滿國共內戰(zhàn)陰霾D．美國大力支持國民政府C[材料說明當時國共重慶談判期間蔣介石軍隊進攻上黨地區(qū)，我們人民軍隊針鋒相對不后退，由此可見，中國布滿國共內戰(zhàn)陰霾，故C項正確；當時毛澤東的講話目的并非肯定要暴力推翻國民政府而是在與國民黨談判期間不放棄斗爭的觀念，故A項錯誤；材料并未體現(xiàn)國民黨丟失民心軍心的問題，故B項錯誤；材料沒有關于美國支持蔣介石政府打內戰(zhàn)的證據(jù)，故D項錯誤。]11．(2024·湖南長郡中學模擬)下表為近代中國各民主黨派成立的狀況。據(jù)此可知()名稱成立時間成立地點中國致公黨1925年10月美國舊金山中國農工民主黨1930年8月上海中國民盟1941年3月重慶中國民建1945年12月重慶中國民主促進會1945年12月上海九三學社1946年5月重慶中國民革1948年1月香港A．抗日斗爭促進了民主政治的歷程B．解放斗爭時期民主政治受到挫折C．重慶的民主程度要高于其他地方D．學問分子是民主發(fā)展的主要力氣A[依據(jù)表格內容我們不難看出，從1925年至1930年的5年間，近代中國成立的民主黨派僅有兩個，但在十四年抗戰(zhàn)和之后三年的解放斗爭中，這一數(shù)量增加五個，可知抗日斗爭促進了民主力氣的發(fā)展，故A項正確。]12．蔣介石認為中共某一軍事舉動“東可威逼京畿(指南京)，西可威逼武漢，南可阻礙長江運輸，在戰(zhàn)略上對于國民政府來說，是一個很大的顧慮”。此軍事舉動()A．扭轉了解放斗爭的態(tài)勢B．揭開了戰(zhàn)略決戰(zhàn)的序幕C．解放了長江以北地區(qū)D．結束了國民黨在大陸的統(tǒng)治A[題干文獻材料描述的是劉鄧大軍千里躍進大別山，對國民黨綻開戰(zhàn)略進攻，是解放斗爭由戰(zhàn)略防衛(wèi)向戰(zhàn)略進攻轉變的起先，故A項正確。]二、非選擇題13．(2024·東北三省四市教研聯(lián)合體二模)閱讀材料，回答下列問題。材料一(在延安)陜甘寧邊區(qū)政府政治上力圖構建新型的鄉(xiāng)村統(tǒng)一戰(zhàn)線，理順農夫與地主之間的關系，以參議會為載體，調動起人民群眾的主動性，使民眾認同感和歸屬感，同時也為鄉(xiāng)村建設的順當開展奠定了堅實的民主政治基礎。經(jīng)濟上成立了勞動互助的村莊，農夫已不是一戶一戶各不相關的各自勞動，而是為著一個確定的生產任務而奮斗；另一方面互助合作運動對于克服眾所周知的鄉(xiāng)村個人主義的思想起了很大作用。文化上對于鄉(xiāng)村教化，賜予了中共政治社會化的內涵與目標。這不僅體現(xiàn)在高等教化、中等教化和社會教化方面，即便在小學教化中亦是如此。在隴東分區(qū)，各完小均以《群眾報》、《解放報》、《隴東周報》作為教材，選擇了大量板上的文章，如“沒有共產黨就沒有新中國”、“產生展覽會的意義在哪里”、“打倒國民黨的特務政策”等等。——以上摘編自《鄉(xiāng)村建設的延安道路》材料二1933年山東省政府確定在山東進行縣政建設試驗，由梁漱溟主持的探討院進行改革。首先，裁局設科，科長多由探討院畢業(yè)生充任。此外，縣政府增設了戶籍室、農村金融流通處等機構。其次，鄉(xiāng)設鄉(xiāng)學、村設村學以代替原來的區(qū)、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)公所。實質是實行“政教合一”的自治制度，即以“村學”、“鄉(xiāng)學”作為鄉(xiāng)村的自治組織。在建立的村學中，設有小學部、成人部、婦女部。村里還為失學兒童設有共學處，因陋就簡，隨處施教。在鄉(xiāng)學中，一般設有高級小學部或職業(yè)訓練部等，供村學學眾進一步學習。通過這些措施到1937年，鄒平已接近掃除文盲的邊緣。另外探討院大力興辦農業(yè)合作社，到1936年底，已經(jīng)成立了棉花運銷、蠶業(yè)產銷、林業(yè)生產、信用、購買、機織等多種合作社，計307所，社員8828戶，已收股金12422元。七七事變后，日本進攻山東，梁漱溟離開，鄒平鄉(xiāng)村建設試驗至此結束?！陨险幾浴读菏榕c鄒平鄉(xiāng)村建設》(1)依據(jù)材料概括陜甘寧邊區(qū)與山東地區(qū)鄉(xiāng)村建設的措施。(2)依據(jù)材料并結合所學學問分析鄉(xiāng)村建設運動興起的歷史背景。[解析]第(1)問的第一小問，陜甘寧邊區(qū)的鄉(xiāng)村建設，依據(jù)材料一中的三個層次，即政治、經(jīng)濟、文化三個方面可概括措施。第(2)問，依據(jù)所學學問可知，國共兩黨政府對鄉(xiāng)村問題的關注。[答案](1)陜甘寧邊區(qū)：建立基層民主制度；開展互助合作；鄉(xiāng)村教化政治社會化；山東地區(qū)：精簡行政機構；推行“政教合一”自治制度；興辦農業(yè)合作社；普及教化。(2)背景：西方列強的經(jīng)濟入侵；近代民族資本主義工業(yè)化的沖擊；軍閥割據(jù)帶來的動蕩；新文化運動的推動，形成平民教化思潮；國共兩黨政府對鄉(xiāng)村問題的關注。14．(2024·泰安一模)閱讀材料，完成下列要求。材料有學者認為，作為近代中國政治發(fā)展進程中影響最大的兩大政黨，中國國民黨與中國共產黨的成立、發(fā)展以及斗爭，是中國近現(xiàn)代史的一個重大問題。兩黨在相同的社會環(huán)境下進行的政治制度建設，在實踐中出現(xiàn)了巨大的差別，導致兩黨出現(xiàn)了不同的結局。結合材料與中國近代國共兩黨活動的相關史實，圍繞“政治實踐與社會環(huán)境”自行擬定一個詳細的論題，并就所擬論題進行簡要闡述。(要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實依據(jù))[解析]依據(jù)材料信息“兩黨在相同的社會環(huán)境下進行的政治制度建設，在實踐中出現(xiàn)了巨大的差別，導致兩黨出現(xiàn)了不同的結局”，再結合近代中國國共兩黨的史實，圍繞“政治實踐與社會環(huán)境”可以確立的主題是政治實踐要與社會環(huán)境相適應；然后再結合國共兩黨在不同時期的史實進行論述，論述時肯定圍圍著所確立的主題進行闡述。[答案]論題：政治實踐要與社會環(huán)境相適應。闡述：(1)孫中山致力于建立民主共和國，改組國民黨，提出新三民主義和三大政策，實現(xiàn)國共合作，掀起了國民革命，基本上推翻了北洋軍閥的反動統(tǒng)治；以蔣介石為代表的國