2025版高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)選修模塊歷史上重大改革回眸教師用書含解析北師大版選修1

PAGE1-選修1歷史上重大改革回眸[學(xué)問整合·厘清史實(shí)]一、古代中國的改革1．商鞅變法(1)時(shí)間：公元前356年。(2)背景：戰(zhàn)國時(shí)期，秦國落后于六國，秦孝公為富國強(qiáng)兵，任用商鞅實(shí)行變法。(3)內(nèi)容①經(jīng)濟(jì)上：廢井田，開阡陌；重農(nóng)抑商，嘉獎(jiǎng)耕織；統(tǒng)一度量衡。②政治上：嘉獎(jiǎng)軍功，實(shí)行二十等爵制；普遍推行縣制；制定秦律；建立嚴(yán)密的戶籍制度，制定連坐法。③思想上：“燔詩書而明法令”。(4)影響和評(píng)價(jià)：商鞅變法是戰(zhàn)國時(shí)期較為徹底的一次改革運(yùn)動(dòng)，為秦國的富國強(qiáng)兵和統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)。2．北魏孝文帝改革(1)背景：為了緩和社會(huì)沖突，促進(jìn)北魏社會(huì)的發(fā)展，孝文帝實(shí)行改革。(2)內(nèi)容①制定官吏俸祿制，整頓吏治；推行均田制和新的租調(diào)制；設(shè)立三長(zhǎng)制，健全縣以下地方基層政權(quán)。②遷都洛陽。③推行漢化政策和移風(fēng)易俗，促進(jìn)民族融合。(3)影響和評(píng)價(jià)①促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的復(fù)原和發(fā)展。②加速了北魏政權(quán)的封建化進(jìn)程。③加快了民族融合的進(jìn)程，為結(jié)束分裂重新統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。3．王安石變法(1)時(shí)間：1069年。(2)背景：北宋初年加強(qiáng)中心集權(quán)，造成冗官、冗兵和冗費(fèi)，形成積貧積弱局面，引起嚴(yán)峻的社會(huì)危機(jī)。(3)內(nèi)容①理財(cái)之法：推行均輸法、青苗法、農(nóng)田水利法、市易法、募役法、方田均稅法。②強(qiáng)兵之法：整頓軍隊(duì)，推行保甲法、將兵法、保馬法，設(shè)軍器監(jiān)等。③取士之法：改革科舉制度，整頓太學(xué)，唯才用人等。(4)影響和評(píng)價(jià)①增加了政府收入。②提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。③肯定程度上達(dá)到富國強(qiáng)兵的目的。二、近代歷史上的重大改革1．1861年俄國農(nóng)奴制改革(1)背景①農(nóng)奴制阻礙了俄國資本主義的發(fā)展。②克里米亞斗爭(zhēng)的失敗充分暴露了農(nóng)奴制的弊端。(2)內(nèi)容①頒布“二一九法令”，廢除農(nóng)奴制。②實(shí)行司法改革和地方自治改革。③進(jìn)行教化、軍事方面的改革。(3)影響①主動(dòng)影響：廢除農(nóng)奴制，是俄國向近代化邁進(jìn)的重要步驟。②消極影響：保留了大量的封建殘余。2．日本明治維新(1)背景①明治維新之前實(shí)行閉關(guān)鎖國政策，封建落后。②“黑船事務(wù)”后面臨嚴(yán)峻的民族危機(jī)。③武裝倒幕，推翻了幕府統(tǒng)治，建立明治政府。(2)內(nèi)容①政治上：實(shí)行廢藩置縣，加強(qiáng)中心集權(quán)；廢除封建等級(jí)制度，實(shí)行四民同等；頒布《大日本帝國憲法》，實(shí)行君主立憲制。②經(jīng)濟(jì)上：殖產(chǎn)興業(yè)；承認(rèn)土地私有制，統(tǒng)一征收地稅，廢除封建領(lǐng)主土地全部制。③文化及生活習(xí)俗上：提倡“文明開化”。④軍事上：實(shí)行義務(wù)兵役制，改進(jìn)軍事裝備，培育軍事人才。(3)影響①日本走上資本主義道路，成為先進(jìn)的工業(yè)國；加強(qiáng)了中心集權(quán)，成為亞洲第一個(gè)君主立憲制的國家；擺脫了民族危機(jī)，成為亞洲強(qiáng)國。②對(duì)外推行侵略擴(kuò)張政策，給亞洲鄰國造成了巨大的災(zāi)難。3．戊戌變法(1)時(shí)間：1898年。(2)背景：甲午中日斗爭(zhēng)戰(zhàn)敗，民族危機(jī)加深；民族資本主義初步發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)力氣壯大；康梁維新思想的傳播。(3)內(nèi)容①政治上：激勵(lì)官紳士民上書言事；諭令各省督府舉薦新政人才；精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，裁減冗員，取消旗人由國家供給的特權(quán)，準(zhǔn)其自謀生計(jì)。②經(jīng)濟(jì)上：激勵(lì)發(fā)展農(nóng)工商業(yè)，嘉獎(jiǎng)創(chuàng)新獨(dú)創(chuàng)；激勵(lì)商辦鐵路、礦業(yè)；改革財(cái)政；興辦郵政。③文化教化上：改革科舉制度，廢除八股；在各地成立中小學(xué)堂，在京師設(shè)立高校堂，籌設(shè)特地學(xué)堂；激勵(lì)私人辦學(xué)，選派留學(xué)生到海外留學(xué)；準(zhǔn)許民間創(chuàng)立報(bào)館；設(shè)立譯書局。④軍事上：裁汰舊軍，編練新軍。(4)影響：是一次愛國運(yùn)動(dòng)，也是一次思想解放運(yùn)動(dòng)，開創(chuàng)了新的時(shí)代風(fēng)氣、社會(huì)輿論和思想觀念。[規(guī)律認(rèn)知·全面提能]一、改革的分類以不同的標(biāo)準(zhǔn)可以對(duì)古今中外的改革進(jìn)行不同的分類：1．從改革的程度看，一種是在不觸動(dòng)根本制度的前提下，進(jìn)行局部的調(diào)整；一種是對(duì)舊的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑進(jìn)行徹底的改革，導(dǎo)致社會(huì)制度發(fā)生根本性改變。2．從改革的內(nèi)容看，有政治改革、經(jīng)濟(jì)改革、軍事改革和文化改革。3．從改革的性質(zhì)看，有奴隸社會(huì)的改革、封建主義性質(zhì)的改革、資本主義性質(zhì)的改革和社會(huì)主義性質(zhì)的改革。(1)奴隸社會(huì)的改革——梭倫改革、克利斯提尼改革、伯里克利改革、管仲改革。(2)封建主義性質(zhì)的改革①確立封建制度的改革：商鞅變法。②封建社會(huì)內(nèi)部改革：慶歷新政、王安石變法、宗教改革、穆罕默德·阿里改革、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。③少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)制度文化(兼有確立封建制度和民族融合的性質(zhì))：北魏孝文帝改革。(3)資本主義性質(zhì)的改革①確立資本主義制度的改革：俄國農(nóng)奴制改革、明治維新、戊戌變法。②資本主義社會(huì)內(nèi)部的改革：羅斯福新政、其次次世界大戰(zhàn)后主要資本主義國家福利政策的改革。(4)社會(huì)主義性質(zhì)的改革其次次世界大戰(zhàn)后蘇聯(lián)的改革、東歐改革、新中國農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整、改革開放。二、歸納“改革背景”的一般方法1．社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)：經(jīng)濟(jì)條件——根本緣由。2．舊的生產(chǎn)關(guān)系阻礙了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展——主要緣由。3．社會(huì)危機(jī)：內(nèi)憂(財(cái)政危機(jī)、三大沖突導(dǎo)致政治危機(jī))外患(民族危機(jī))——必要條件。4．改革力氣：階級(jí)條件——組織條件。5．改革及支持者的革新意識(shí)：思想條件——主觀條件。6．外部因素：催化劑、導(dǎo)火線——干脆緣由。三、關(guān)于改革的評(píng)價(jià)1．標(biāo)準(zhǔn)(1)堅(jiān)持社會(huì)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)。(2)堅(jiān)持歷史的標(biāo)準(zhǔn)。(3)以馬克思主義哲學(xué)為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持階級(jí)斗爭(zhēng)的觀點(diǎn)。(4)重視歷史發(fā)展必定性與偶然性的關(guān)系。(5)留意主觀動(dòng)機(jī)與客觀效果之間的關(guān)系。(6)改革的成敗不能以改革者個(gè)人的結(jié)局來作推斷，而應(yīng)重視改革的主動(dòng)作用是否得以維持。(7)推斷改革勝利與否的標(biāo)準(zhǔn)主要是改革的目的與改革本身所達(dá)到的目標(biāo)之間的一樣性，即改革是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。2．基本思路(1)首先分析當(dāng)時(shí)的歷史條件和歷史要求。(2)然后再看這次改革在多大程度上適應(yīng)或違反了這一歷史發(fā)展的要求。3．社會(huì)效果：可從政治、經(jīng)濟(jì)、思想、社會(huì)等角度分析。四、正確相識(shí)與評(píng)價(jià)改革1．人類歷史發(fā)展的多樣性與困難性注定了改革中也充溢了多樣性與困難性(1)改革是統(tǒng)治者希望通過和平的、沒有暴力的方式來完善社會(huì)制度并鞏固自己的統(tǒng)治，因此，任何改革都并非是一帆風(fēng)順、波瀾不驚的。其中或有著來自統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的阻力，或有著其他階層人民的不滿……例如，中國的王安石變法，由于統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的沖突與沖突，最終使得這次改革遭到了失敗。(2)歷史發(fā)展的趨勢(shì)是必定的，然而其中也包含了很多的偶然因素，歷史發(fā)展的過程中充溢了多樣性，由此，改革中也蘊(yùn)含著多樣性。同一時(shí)期、針對(duì)同一目的的改革往往會(huì)走上不同的發(fā)展道路，形成不同的結(jié)局。例如，同樣是面臨著被動(dòng)挨打、被侵略局面的中國及其近鄰日本，它們的統(tǒng)治階級(jí)都進(jìn)行了自上而下的改革，于是有了中國的戊戌變法和日本的明治維新，結(jié)果，日本通過明治維新走上了資本主義的發(fā)展道路，并最終邁上了軍國主義道路，而中國的戊戌變法卻由于種種緣由失敗了。歷史的發(fā)展是必定與偶然的結(jié)合，因此，改革中也充溢了困難性與多樣性。2．對(duì)于改革不僅要能正確相識(shí)它還應(yīng)當(dāng)能正確評(píng)價(jià)它(1)中國古代的商鞅變法中，商鞅最終遭車裂而死，變法的內(nèi)容也被廢止，變法遭到了失敗，然而商鞅變法卻使秦國自此走上了強(qiáng)盛的道路，并為秦一舉滅六國建立中國歷史上第一個(gè)中心集權(quán)的封建國家奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此，從這一點(diǎn)來看，不能不說商鞅變法是勝利的。(2)又如雅典的梭倫改革，改革沒有維持太久，并最終還是失敗了，然而梭倫改革卻對(duì)雅典的民主政治建設(shè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，奠定了雅典民主的基石，從這些內(nèi)容來看又不能不說梭倫改革是勝利的?？傮w說來，對(duì)待改革要客觀而全面地進(jìn)行評(píng)價(jià)，不能單純地從其結(jié)果是失敗或勝利來下定論，所以同學(xué)們要用辯證的眼光來看待事物，從各個(gè)方面綜合分析和評(píng)價(jià)事物。3．在改革中也并非沒有一絲的流血犧牲，很多改革家就為此付出了珍貴的生命遭車裂而死的商鞅、慷慨就義的戊戌六君子……他們不僅僅是為統(tǒng)治者而改革，更重要的是為了他們心中的信念，為了他們心中的志向，為了社會(huì)與國家。他們大多數(shù)都具有堅(jiān)韌不拔的意志，具有崇高的品行，更重要的是他們具有高度的社會(huì)責(zé)任感，因?yàn)橹挥羞@樣才能讓他們將自己的生死置之度外。這些便是本學(xué)習(xí)模塊在情感目標(biāo)上的內(nèi)容。培育學(xué)生堅(jiān)毅不屈的意志、增加他們對(duì)社會(huì)的歷史責(zé)任感，這在任何歷史時(shí)期都是必需的，并且會(huì)對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。[考情精析·備考方略](1)考情盤點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域命題多選取與國計(jì)民生相關(guān)的古今重大問題進(jìn)行考查。既包含國家經(jīng)濟(jì)政策的制定與管理層面的問題，也包含公職人員、一般民眾的薪酬、賦稅等方面的改革。政治領(lǐng)域側(cè)重于立法、政治制度的創(chuàng)新、軍事機(jī)制的調(diào)整等問題。(2)預(yù)料考查：試題設(shè)計(jì)和題材的選取都具有肯定的社會(huì)價(jià)值和人文價(jià)值。尤其是黨的十九大提出的中國社會(huì)的基本沖突理論以及將改革開放推向深化的理念，將會(huì)肯定程度上影響2024年改革部分學(xué)問點(diǎn)試題的命制。(3)考查方式①從材料呈現(xiàn)方式看，以文字材料為主，較少采納一手材料尤其是整段的文言史料，材料通常以縮寫、改寫、摘編的方式呈現(xiàn)，層次大多為“補(bǔ)充介紹背景—列舉改革措施內(nèi)容—交代結(jié)果影響”的三段式結(jié)構(gòu)，不在閱讀上設(shè)置人為障礙，重點(diǎn)考查對(duì)材料的閱讀理解和有效信息的提取實(shí)力。②頻繁運(yùn)用“概括”“指出”“說明”與“簡(jiǎn)析”(“分析”)等設(shè)問提示語，求答語則多集中于“背景”“緣由”“內(nèi)容”“作用”。③“意義”和“影響”上，總體聚焦在概括(指出)改革的背景(緣由)、特點(diǎn)或內(nèi)容，以及簡(jiǎn)析改革的作用(意義、影響)上，以深刻相識(shí)改革內(nèi)容與時(shí)代背景、歷史影響之間的互動(dòng)關(guān)系。[真題研練·感悟考法]考向一考查某一改革的背景、內(nèi)容及影響[例1](2024·全國卷Ⅱ·45)閱讀材料，回答問題。材料1949—1966年，國家制定了科技政策，積累了發(fā)展科技的閱歷。此后很長(zhǎng)時(shí)間，正常的科技工作遭到破壞，造成了輕視科學(xué)與文化學(xué)問的社會(huì)風(fēng)氣。1977年9月，中共中心發(fā)布《關(guān)于成立國家科學(xué)技術(shù)委員會(huì)的確定》，國家科委成為統(tǒng)管全國科技工作的機(jī)構(gòu)。在《關(guān)于召開全國科學(xué)大會(huì)的通知》中，中心“號(hào)召全國青少年奮勉努力，學(xué)政治、學(xué)文化，樹立愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的風(fēng)氣”。同年，復(fù)原高考和探討生考試招生制度，制定了新的留學(xué)政策。1978年11月，中心正式發(fā)出《關(guān)于落實(shí)學(xué)問分子政策的幾點(diǎn)看法》，要求把黨的學(xué)問分子政策落到實(shí)處。1981年12月，國務(wù)院科技領(lǐng)導(dǎo)小組成立，從宏觀、戰(zhàn)略方面統(tǒng)領(lǐng)全國科技工作，統(tǒng)籌支配全國科技規(guī)劃，組織管理全國科技隊(duì)伍，協(xié)調(diào)各部門工作。此后，各地、各部門的科研機(jī)構(gòu)和科技管理機(jī)構(gòu)也紛紛復(fù)原和創(chuàng)設(shè)。——摘編自郭德宏等主編《中華人民共和國專題史稿》(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，說明1977—1981年我國科技體制改革的背景。(6分)(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，概括1977—1981年我國科技體制改革的主要內(nèi)容及影響。(9分)[解析]本題解題的關(guān)鍵在于抓住材料中有關(guān)科技體制改革的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和歷程的信息，結(jié)合時(shí)間節(jié)點(diǎn)聯(lián)系所學(xué)學(xué)問進(jìn)行作答。第(1)問，依據(jù)材料信息“1977年”和所學(xué)學(xué)問可得出“文化大革命”對(duì)科技的破壞和對(duì)科技人才的摧殘；由“1981年”和所學(xué)學(xué)問可得出中共十一屆三中全會(huì)之后，我國實(shí)行了改革開放；再結(jié)合第三次科技革命的影響等作答即可。第(2)問，第一小問依據(jù)材料“國家科委成為……機(jī)構(gòu)”“復(fù)原高考和探討生考試招生制度”“組織管理全國科技隊(duì)伍”等信息并結(jié)合所學(xué)學(xué)問概括即可；其次小問，可以從撥亂反正政策、社會(huì)風(fēng)氣、高考人才選拔、科技制度以及對(duì)現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放大業(yè)的推動(dòng)等角度分析。[答案](1)“文化大革命”使科技事業(yè)受到?jīng)_擊和破壞；改革開放；世界科技革命的影響。(2)內(nèi)容：建立統(tǒng)管全國科技工作的機(jī)構(gòu)，復(fù)原、新建科研機(jī)構(gòu)，復(fù)原教化考試招生制度；落實(shí)學(xué)問分子政策，加強(qiáng)科技隊(duì)伍建設(shè)。影響：實(shí)現(xiàn)科技領(lǐng)域撥亂反正，扭轉(zhuǎn)輕視科技文化的不良風(fēng)氣；推動(dòng)科研領(lǐng)域取得重大成就，推動(dòng)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)。考向二考查運(yùn)用所學(xué)有關(guān)改革的規(guī)律認(rèn)知理論學(xué)問，分析生疏的改革事務(wù)[例2](2024·全國卷Ⅰ·45)閱讀材料，回答問題。材料漢武帝的諸多統(tǒng)一政策中，包含年號(hào)的制定。此前的紀(jì)年方法是，將新君即位后的其次年作為元年，以在位年序紀(jì)年。皇帝在位時(shí)沒有特定的名號(hào)，如漢景帝在位的第三年即稱為“二年”，與其他皇帝的“二年”難以區(qū)分。此外，諸王國各以諸侯王之年紀(jì)事，更易產(chǎn)生混亂。漢武帝首次“封禪”泰山時(shí)，創(chuàng)制了“元封”年號(hào)，將當(dāng)年稱為“元封元年”。朝廷所定的年號(hào)通用于全國全部地方，后世依據(jù)年號(hào)也能明白是哪一年。此后，直到清朝末年，年號(hào)制都被沿用，且影響到朝鮮、日本、越南等國?！獡?jù)[日]宮崎市定《中國史》等(1)依據(jù)材料，說明漢武帝改革前后紀(jì)年方法的區(qū)分。(6分)(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，簡(jiǎn)析漢武帝年號(hào)制改革的歷史意義。(9分)[解析]解題的關(guān)鍵在于抓住漢武帝紀(jì)年改革的背景、內(nèi)容和影響三方面信息，針對(duì)設(shè)問進(jìn)行對(duì)應(yīng)性思索和概括。第(1)問，可依據(jù)漢武帝改革前由皇帝紀(jì)年和諸侯王之年紀(jì)事的混亂狀況發(fā)展為由中心統(tǒng)一紀(jì)年、確立年號(hào)制度的狀況，即由混亂無序到統(tǒng)一。第(2)問，須要在閱讀材料的基礎(chǔ)上調(diào)用所學(xué)學(xué)問“漢武帝時(shí)期專制主義中心集權(quán)加強(qiáng)、維護(hù)國家統(tǒng)一”相關(guān)內(nèi)容，并結(jié)合材料中的世界影響概括中國對(duì)世界文明做出的貢獻(xiàn)和對(duì)其他國家的主動(dòng)影響。[答案](1)原紀(jì)年法以君主在位年序紀(jì)年，皇帝、諸侯王各自紀(jì)年；年號(hào)制以年號(hào)紀(jì)年、年號(hào)全國各地通用。(2)便利紀(jì)年；有利于君主集權(quán)和維護(hù)國家統(tǒng)一：長(zhǎng)期運(yùn)用，影響深遠(yuǎn)；傳播到其他國家，為世界文明做出貢獻(xiàn)。考向三以“史鑒功能”為抓手，隱性考查當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問題[例3](2024·全國卷Ⅲ·45)閱讀材料，回答問題。材料19世紀(jì)后期，近代警察制度從西方傳入中國。清代社會(huì)治安由八旗、綠營、衙役以及保甲、團(tuán)練等擔(dān)當(dāng)。近代湖南治安尤難，地方官一直重視。戊戌變法時(shí)期，湖南維新運(yùn)動(dòng)頗為活躍。1898年，湖南按察使黃遵憲在巡撫陳寶箴的支持下，參照日本警察制度與租界巡捕制度，在省城長(zhǎng)沙創(chuàng)設(shè)了湖南保衛(wèi)局。依據(jù)《湖南保衛(wèi)局章程》，保衛(wèi)局由官商合辦，職責(zé)是“去民害，衛(wèi)民生，檢非違，索罪犯”。其機(jī)構(gòu)設(shè)置實(shí)行三級(jí)體制，即總局、分局、小分局。戊戌變法失敗后，湖南保衛(wèi)局被清廷裁撤?！幾皂n延龍等《中國近代警察史》(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，簡(jiǎn)析湖南保衛(wèi)局創(chuàng)建的緣由。(8分)(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，說明湖南保衛(wèi)局相對(duì)于以前的治安機(jī)構(gòu)有何不同。(7分)[解析]解題的關(guān)鍵在于辨析材料中對(duì)湖南保衛(wèi)局設(shè)立前后的相關(guān)敘述，結(jié)合設(shè)問從不同角度分析相應(yīng)問題。第(1)問，既要留意外部因素，也要留意我國自身以及湖南當(dāng)?shù)氐囊蛩?，回答時(shí)可依據(jù)材料中湖南保衛(wèi)局設(shè)立前和設(shè)立時(shí)的敘述分別從西方的影響、清末治安的狀況、地方官的重視以及維新變法運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)等角度分析。第(2)問，須要結(jié)合材料從西方和日本的影響、創(chuàng)辦主體等角度回答。[答案](1)西方近代警察制度傳入；加強(qiáng)地方治安的須要；湖南維新運(yùn)動(dòng)活躍；地方官員推動(dòng)。(2)受西方、日本的影響；官商合辦；特地的警察機(jī)構(gòu)，管理規(guī)范化。[模塊構(gòu)建·搶分提能]題型示例特點(diǎn)、意義類非選擇題答題模板[模擬精選·鞏固提能]1．(2024·張家界三模)(15分)閱讀材料，回答問題。材料管仲兵制改革的措施主要是“參其國而伍其鄙”，其內(nèi)容為：將全國分為二十一鄉(xiāng)，工商之鄉(xiāng)六，士鄉(xiāng)十五。工商之鄉(xiāng)不從事作戰(zhàn)。實(shí)際從事作戰(zhàn)的是士鄉(xiāng)十五。五鄉(xiāng)為一帥，有一萬一千人，由齊君率為中軍。兩個(gè)上卿各率五鄉(xiāng)為左右軍，是為三軍，這就是“參其國”。一鄉(xiāng)有十連，一連有四里，一里有十軌，一軌有五家，五家為一軌，這就是“伍其鄙”。軌中的五家因世代相居一處，利害禍福相同。所以“守則同固，戰(zhàn)則同強(qiáng)”，這是一種社會(huì)與軍事相結(jié)合的戰(zhàn)斗體制，亦為后來大規(guī)模的斗爭(zhēng)做了打算?！幾詮堄晨豆苤佘娛滤枷霚\析》(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，歸納管仲兵制改革的主要特點(diǎn)。(6分)(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，分析管仲兵制改革的重要意義。(9分)[解析]第(1)問，依據(jù)材料“將全國分為二十一鄉(xiāng)，工商之鄉(xiāng)六，士鄉(xiāng)十五……實(shí)際從事作戰(zhàn)的是士鄉(xiāng)十五。五鄉(xiāng)為一帥，有一萬一千人”得出兵制改革與行政區(qū)劃同步進(jìn)行；依據(jù)材料“五鄉(xiāng)為一帥，有一萬一千人，由齊君率為中軍……兩個(gè)上卿各率五鄉(xiāng)為左右軍，是為三軍”得出兵制改革周密細(xì)致，確保齊君的軍事指揮權(quán)；依據(jù)材料“一鄉(xiāng)有十連，一連有四里，一里有十軌，一軌有五家，五家為一軌……這是一種社會(huì)與軍事相結(jié)合的戰(zhàn)斗體制”得出社會(huì)發(fā)展與軍事建設(shè)相結(jié)合。第(2)問，依據(jù)材料“將全國分為二十一鄉(xiāng)，工商之鄉(xiāng)六，士鄉(xiāng)十五……一種社會(huì)與軍事相結(jié)合的戰(zhàn)斗體制，亦為后來大規(guī)模的斗爭(zhēng)做了打算”得出有利于擴(kuò)大征兵的范圍和提高軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力；依據(jù)材料“工商之鄉(xiāng)不從事作戰(zhàn)……一種社會(huì)與軍事相結(jié)合的戰(zhàn)斗體制”得出有利于協(xié)作經(jīng)濟(jì)、賦稅等其他方面的改革；依據(jù)材料“五鄉(xiāng)為一帥，有一萬一千人，由齊君率為中軍”得出保障了齊國君主對(duì)最高軍事指揮權(quán)的駕馭；依據(jù)材料“一種社會(huì)與軍事相結(jié)合的戰(zhàn)斗體制，亦為后來大規(guī)模的斗爭(zhēng)做了打算”及管仲改革有利于齊國崛起，得出有利于齊國實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵及確立大國地位。[答案](1)特點(diǎn)：兵制改革與行政區(qū)劃同步進(jìn)行；兵制改革周密細(xì)致，確保齊君的軍事指揮權(quán)；社會(huì)發(fā)展與軍事建設(shè)相結(jié)合。(6分)(2)意義：有利于擴(kuò)大征兵的范圍和提高軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力；有利于協(xié)作經(jīng)濟(jì)，賦稅等其他方面的改革；保障了齊國君主對(duì)最高軍事指揮權(quán)的駕馭：有利于齊國實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵及確立大國地位。(9分)2．(2024·山西六校聯(lián)考)(15分)閱讀材料，回答問題。材料1043年，范仲淹出任參知政事后上奏皇帝說：“綱紀(jì)法度，日削月侵。官壅于下，民困于外，夷狄驕?zhǔn)?，寇盜橫熾，不行不更張以敕之。然則欲正其末，必端其本，微清其流，必澄其源。國家乃專以辭賦取進(jìn)士，以墨義取諸科，士皆舍大方而趨小道，雖濟(jì)濟(jì)盈庭，求有才有識(shí)者十無一二。況天下危困，乏人如此，將何以敕？在乎教以經(jīng)濟(jì)之業(yè)、取以經(jīng)濟(jì)之才(范仲淹所謂“經(jīng)濟(jì)”即指本于儒家的經(jīng)世濟(jì)民)。進(jìn)士先策論而后詩賦：諸科墨義之外，更通經(jīng)旨。使人不專辭藻，必明理道，則天下講學(xué)必興，浮薄知?jiǎng)瘢顬橹烈??！薄碜苑吨傺汀洞鹗衷t條陳十事》(1)結(jié)合材料一，概括指出范仲淹改革前的社會(huì)問題。(8分)(2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，指出范仲淹改革的根本措施。(7分)[解析]第(1)問，依據(jù)材料“綱紀(jì)法度，日削月侵”得出綱紀(jì)法度不力；依據(jù)材料“官壅于下”得出官員機(jī)構(gòu)重疊；依據(jù)材料“民困于外”得出人民生活困苦；依據(jù)材料“夷狄驕?zhǔn)ⅰ钡贸錾贁?shù)民族政權(quán)威逼；依據(jù)材料“寇盜橫熾”得出盜寇橫行。第(2)問，依據(jù)材料“國家乃專以辭賦取進(jìn)士……雖濟(jì)濟(jì)盈庭，求有才有識(shí)者十無一二……將何以敕？在乎教以經(jīng)濟(jì)之業(yè)、取以經(jīng)濟(jì)之才”得出正本清源，改革科舉制專以辭賦取士，留意考試策論，選拔真正的經(jīng)世濟(jì)民之才。[答案](1)問題：政府吏治腐敗；機(jī)構(gòu)臃腫，官員冗濫；人民生活困難；少數(shù)民族政權(quán)的威逼。(8分)(2)根本措施：正本清源，改革用人體制，訂正原科舉考試過于重視辭賦的弊端，留意科舉考試策論，選拔能使社會(huì)旺盛、百姓安居，并有才識(shí)的官吏。(7分)3．(2024·齊魯名校模擬)(15分)閱讀材料，回答問題。材料華東師范高校教授、史學(xué)家茅海建主持的國家社科基金項(xiàng)目《張之洞與戊戌變法探討》，該項(xiàng)目利用藏于中國社會(huì)科學(xué)院近代史探討所圖書館的“張之洞檔案”對(duì)戊戌變法進(jìn)行探討，通過全新的材料，為人們呈現(xiàn)了一個(gè)未曾看到的戊戌變法的面相。以前人們大多認(rèn)為：康有為變法時(shí)，地方大吏中只有湖南巡撫陳寶箴主動(dòng)支持。對(duì)此，陳寶箴的后人陳寅恪曾說：“當(dāng)時(shí)之言變法者，蓋有不同之二源，未可混一論之也。咸豐之世，先祖亦應(yīng)進(jìn)士舉，居京師。親見圓明園干霄之火，痛哭南歸。其后治軍治民，益知中國舊法之不行不變?！聊虾？迪壬谓裎墓蛑畬W(xué)，附會(huì)孔子改制以言變法。其與歷驗(yàn)世務(wù)欲借鏡西國以變神州舊法者，本自不同。故先祖先君見義烏朱鼎甫先生一新《無邪堂答問》駁斥南海公羊春秋之說，深以為然。據(jù)是可知余家之主變法，其思想源流之所在矣?！泵┖＝ń淌谠谔接憽?/p>