高中籃球教學(xué)設(shè)計

體育教學(xué)設(shè)計題目：籃球一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本節(jié)課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合高二學(xué)生的生理及心理特征，設(shè)計出以學(xué)生心理變化為主線、生理變化為依據(jù)、運(yùn)動表象為主題的教學(xué)練的整體框架，以看結(jié)果、重過程的導(dǎo)入與熱身——實(shí)踐與提高——調(diào)節(jié)與評價的關(guān)鍵，應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)在籃球技術(shù)教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高合作能力，適應(yīng)社會發(fā)展的需要。同時，恰當(dāng)應(yīng)用多媒體設(shè)備，錄制、播放籃球比賽短篇和學(xué)生的練習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察對比學(xué)習(xí)，為學(xué)生營造一個寬松和諧、愉快思考、嘗試體驗(yàn)的空間，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，重視學(xué)生的主體地位和個體差異，重新認(rèn)識體育與健康的教育觀和價值觀。二、教學(xué)背景分析1、學(xué)情分析：授課班級高二年級，全班人數(shù)40人，其中男生22人，女生18人。全班學(xué)生的身體素質(zhì)屬于中等水平，個體間差異較大。2、教學(xué)方式與教學(xué)手段說明：教學(xué)方式以游戲比賽穿插在籃球運(yùn)球技術(shù)教學(xué)之中，教學(xué)中采用合作教學(xué)為主要手段。3、前期教學(xué)狀況、問題與對策：在前一階段學(xué)習(xí)籃球的基礎(chǔ)上，對籃球運(yùn)球技術(shù)已有了簡單的了解，初步掌握了技術(shù)技能，但球性較差。針對上一節(jié)課練習(xí)出現(xiàn)的技術(shù)問題（運(yùn)球重心高），本節(jié)課設(shè)計了游戲和比賽，結(jié)合多媒體技術(shù)讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題的方法，在游戲和練習(xí)中提高水平。而后在比賽中去實(shí)踐、去運(yùn)用、去創(chuàng)新。從心理上解決當(dāng)前獨(dú)生子女普遍存在的不愿吃苦、好高騖遠(yuǎn)、不愿與人合作、畏難等等問題。通過“合作學(xué)習(xí)在籃球教學(xué)中的實(shí)踐研究”，學(xué)生初步具備了合作學(xué)習(xí)的方法與技能。4、技術(shù)準(zhǔn)備：籃球是高中教材的重要內(nèi)容。是由運(yùn)球、投籃、傳接球、戰(zhàn)術(shù)四項基本內(nèi)容組成，其中運(yùn)球技術(shù)是籃球運(yùn)動中的關(guān)鍵。結(jié)合當(dāng)前的籃球熱、NBA熱、姚明熱，運(yùn)用多媒體教學(xué)講述一些鮮為人知的NBA球星成長的艱辛歷程，豎立不怕吃苦，敢于面對困難、面對失敗、戰(zhàn)勝自我的信念，敢于嘗試新的難度，迎接新的挑戰(zhàn)，在技術(shù)技能上得到提高，在心理上體驗(yàn)到成功。提高與人合作的意愿和能力，在比賽中體驗(yàn)到與他人合作的必要性，體會與人合作所帶來的快樂和成功。三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計（1）、知識與技能：通過合作學(xué)習(xí)在籃球運(yùn)球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，讓學(xué)生對籃球運(yùn)球知識進(jìn)一步了解。通過游戲與比賽，提高學(xué)生運(yùn)球技能，使70%以上的學(xué)生成功地掌握籃球運(yùn)球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)球能力。發(fā)展學(xué)生身體對運(yùn)動的感知能力和支配身體的能力，以及提高發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。（2）過程與方法：教學(xué)中通過體驗(yàn)、討論、學(xué)習(xí)、嘗試等方法，使學(xué)生學(xué)會交流、溝通與合作。同時運(yùn)用糾正、評價、游戲、比賽的手段使運(yùn)球技術(shù)得到提高。（3）、情感態(tài)度價值觀：通過運(yùn)球游戲和比賽，使學(xué)生認(rèn)識到運(yùn)球在籃球運(yùn)動中的重要性，團(tuán)結(jié)協(xié)作在籃球運(yùn)動中的重要性。通過創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)性目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)，積極合作，互幫互助，戰(zhàn)勝困難勇于拼搏的意志品質(zhì)，以及在比賽中為小組爭光的責(zé)任和使命感。充分考慮學(xué)生的個體差異，要讓所有學(xué)生體驗(yàn)到籃球運(yùn)動所帶來的快樂和自信，體驗(yàn)到成功的喜悅。在比賽中著重培養(yǎng)集體主義精神和良好的體育道德風(fēng)尚，體會團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，體會集體項目的特殊性。四、教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計：開始部分：集合整隊，體委報告人數(shù)，師生問好。教師宣布本課內(nèi)容，提出課的要求：“本節(jié)課，我們在上一次課學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球技術(shù)的基礎(chǔ)上，復(fù)習(xí)提高籃球運(yùn)球技術(shù)。要求積極思考、認(rèn)真練習(xí)、小組合作、共同提高?！苯處熆诹睿瑢W(xué)生進(jìn)行隊列體操練習(xí)，原地轉(zhuǎn)法練習(xí)。準(zhǔn)備部分：教師組織學(xué)生兩路縱隊繞籃球場慢跑4圈，要求隊伍整齊，舒展筋骨，活動關(guān)節(jié)。徒手操練習(xí)，分四個小組根據(jù)本課內(nèi)容自己選擇徒手操或球操，隊形自定，教師觀察指導(dǎo)，要求準(zhǔn)備活動圍繞本課教材練習(xí)。基本部分：導(dǎo)入與熱身首先，教師組織學(xué)生進(jìn)行一個游戲比賽，游戲?yàn)檫\(yùn)球斗牛（以街頭籃球背景音樂），方法為每人手持一球，在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)運(yùn)球，在保證自己的球不丟的情況下，積極去搶斷其他同學(xué)的球，斷的球越多越好。學(xué)生開始練習(xí)，控球同時相互斷球，時間3分鐘。教師應(yīng)用錄像監(jiān)控學(xué)生練習(xí)情況，巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，并及時給與糾正，游戲結(jié)束，組織學(xué)生運(yùn)球過人傳球比賽。比賽：運(yùn)球過人傳球。將學(xué)生分成四個小組，縱隊間隔2米站好，每組的隊尾開始運(yùn)球，依次繞過前面的同學(xué)后站在排頭，全隊同學(xué)兩腳開立，將球從每個人的胯下傳給最后一名同學(xué)，接球后繼續(xù)運(yùn)球過人，以此類推，先做完的組獲勝。教師在學(xué)生游戲和比賽后提問：（1）運(yùn)球斗牛游戲中斷球次數(shù)多的同學(xué)都具備哪些特點(diǎn)？（2）怎樣才能提高運(yùn)球速度和傳球速度？鼓勵大家各抒己見，先不下結(jié)論，然后通過大屏幕回放比賽和游戲過程，讓同學(xué)自己觀察，教師引導(dǎo)得出正確的結(jié)論，本課需要解決的重點(diǎn)技術(shù)：運(yùn)球降重心。實(shí)踐與提高：重點(diǎn)：降重心難點(diǎn)：運(yùn)球行進(jìn)間的重心掌握解決手段：設(shè)置障礙練習(xí)難度1（1難度1讓學(xué)生根據(jù)自己的水平選擇難度，教師巡視指導(dǎo)，運(yùn)用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生看自己動作的回放。自我主動學(xué)習(xí)，找個別學(xué)生做示范，讓其它學(xué)生評價。最后鼓勵學(xué)生嘗試新的難度，挑戰(zhàn)自我，表揚(yáng)敢于嘗試新難度的學(xué)生，語言激勵完成動作的學(xué)生。（2）半場“三對三”籃球比賽講解比賽規(guī)則要求，教師按學(xué)生水平分組比賽，由學(xué)生擔(dān)任裁判員，各組自己確定上場隊員和替補(bǔ)隊員以及教練員人選，先討論技戰(zhàn)術(shù)，比賽過程中組內(nèi)的小教練根據(jù)場上情況及時換人、暫停、布置戰(zhàn)術(shù)。教師觀察、評價、鼓勵雙方隊員。比賽結(jié)束后，教師通過大屏幕播放NBA球星艾佛森成長歷程，出生于美國貧民窟，家境貧寒，身材矮小，但不怕吃苦，夢想遠(yuǎn)大，最大的夢想打入NBA，要讓媽媽住大房子過好日子，通過刻苦的訓(xùn)練，以常人不能比的堅韌毅力終獲成功，成為NBA一代籃球巨星。教師觀察學(xué)生觀察的反應(yīng)，深入學(xué)生中間聽取學(xué)生討論，發(fā)表自己的看法，正確引導(dǎo)學(xué)生，語言鼓勵。結(jié)束部分集合整隊，放松整理練習(xí)，采用《街舞》放松。師生聽音樂集體放松練習(xí)主要是四肢的伸拉和柔韌練習(xí)。要求動作舒展大方，身心放松。集中教師小節(jié)“本次課我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)了籃球的運(yùn)球技術(shù)，解決了我們在運(yùn)球過程中重心過高的問題，通過錄相與練習(xí)的對照，找到問題加以解決，游戲比賽貫穿課的始終，每位同學(xué)為本組的獲勝付出了自己的努力。”布置作業(yè)：“課后加強(qiáng)運(yùn)球技術(shù)的復(fù)習(xí)，可以自己組織小型比賽?！睅熒僖姡瑢W(xué)生收還器材。五、學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計（1）本課在知識與技能評價上運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，即：大屏幕播放練習(xí)時學(xué)生的慢動作回放，使學(xué)生比較直觀的進(jìn)行評價，不用教師糾錯，學(xué)生就可以將觀察到的結(jié)果反饋給同伴，并提出改進(jìn)意見，讓學(xué)生隨時了解自己的學(xué)習(xí)情況，并能與其它同學(xué)進(jìn)行比較，從而提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。（2）在學(xué)習(xí)態(tài)度與行為評價上依據(jù)合作學(xué)習(xí)的理念對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與行為的影響作為評價因素，主要內(nèi)容：能積極主動的參與到集體比賽中去，榮譽(yù)感強(qiáng)，相互之間關(guān)系和睦、融洽；合作興趣濃厚，能仔細(xì)觀察問題，思考問題；能與師生主動交流，互相幫助，虛心接受他人意見，積極解決出現(xiàn)的各種問題。評價的形式以自評與互評為主，在評價中考慮到學(xué)生的個體差異，注重學(xué)習(xí)進(jìn)步的大小，重視每個人的收獲。教師重點(diǎn)觀察一組學(xué)生，觀察他們的變化，這包括技術(shù)動作和心理上的改變，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予表揚(yáng)鼓勵。在教學(xué)比賽時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用集體的智慧、力量，拋開場上人員和場下隊員的分別，從中體會運(yùn)動的樂趣。六、教師自身教學(xué)效果評價設(shè)計教師的教學(xué)效果直接反映在學(xué)生的學(xué)習(xí)效果上，教