人教版七年級下冊第六章第二節(jié)自然環(huán)境教學(xué)設(shè)計

人教版七年級下冊第六章第二節(jié)自然環(huán)境教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級下冊第六章第二節(jié)《自然環(huán)境的保護》

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，大家好！今天咱們要一起探索的是《自然環(huán)境的保護》這一課題。讓我們一起走進大自然的懷抱，感受它帶給我們的美好，同時也要學(xué)會如何保護它，讓我們的家園更加美麗。接下來，就讓我們一起開啟這段奇妙的學(xué)習(xí)之旅吧！???????核心素養(yǎng)目標1.環(huán)境意識：培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的認識，理解人與自然和諧共生的理念。

2.生態(tài)道德：引導(dǎo)學(xué)生樹立保護自然、節(jié)約資源的道德觀念，形成綠色生活的行為習(xí)慣。

3.創(chuàng)新思維：通過實踐活動，激發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護問題的思考，培養(yǎng)解決問題的創(chuàng)新能力。

4.合作精神：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作、共同完成任務(wù)的團隊精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點一：自然環(huán)境的定義及其重要性。例如，通過實例分析，如森林、河流、草原等自然環(huán)境的生態(tài)功能，讓學(xué)生理解自然環(huán)境對人類生存和發(fā)展的關(guān)鍵作用。

-重點二：人類活動對自然環(huán)境的影響。舉例說明工業(yè)排放、農(nóng)業(yè)污染、過度開發(fā)等對自然環(huán)境的負面影響，以及這些影響的具體表現(xiàn)。

-重點三：環(huán)境保護的基本原則和措施。講解可持續(xù)發(fā)展、循環(huán)經(jīng)濟等環(huán)境保護的理念，并舉例說明具體的保護措施，如節(jié)能減排、垃圾分類等。

2.教學(xué)難點：

-難點一：環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展之間的平衡。例如，討論如何在不損害生態(tài)環(huán)境的前提下，實現(xiàn)經(jīng)濟的持續(xù)增長。

-難點二：環(huán)境保護的全球性與地方性相結(jié)合。舉例說明如何將全球環(huán)境保護意識與本地實際相結(jié)合，如地方性的環(huán)保法規(guī)和實踐活動。

-難點三：環(huán)境保護的長期性與緊迫性。引導(dǎo)學(xué)生理解環(huán)境保護是一個長期的過程，需要持之以恒的努力，同時也要認識到環(huán)境保護的緊迫性，如氣候變化等問題的緊迫性。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示，生動形象地介紹自然環(huán)境的保護知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.組織小組討論，讓學(xué)生就環(huán)境保護問題各抒己見，培養(yǎng)批判性思維和團隊協(xié)作能力。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬環(huán)保志愿者，體驗環(huán)保行動的過程，增強實踐操作能力。

4.利用實驗操作，如觀察水質(zhì)變化，讓學(xué)生直觀感受環(huán)境污染對自然環(huán)境的破壞。

5.通過游戲化學(xué)習(xí)，如環(huán)保知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對自然環(huán)境保護的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎？你們知道我們周圍的自然環(huán)境對我們有多重要嗎？”

接著，展示一些關(guān)于自然美景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生們直觀感受到大自然的魅力。

“這些美麗的景色，正是我們賴以生存的環(huán)境。今天，我們就來一起探索《自然環(huán)境的保護》這一主題，了解如何保護我們共同的家園?！?/p>

二、自然環(huán)境基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解自然環(huán)境的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，講解自然環(huán)境的定義，包括生物、非生物因素以及它們之間的相互作用。

“自然環(huán)境是由生物和非生物因素組成的，它們相互依存，構(gòu)成了我們生活的世界?！?/p>

然后，詳細介紹自然環(huán)境的組成部分，如大氣、水、土壤、生物等，并使用圖表或示意圖來輔助講解。

“比如，大氣層保護我們免受宇宙輻射的傷害，水是生命之源，土壤則是植物生長的基礎(chǔ)?！?/p>

三、自然環(huán)境案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自然環(huán)境的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自然環(huán)境破壞案例進行分析，如森林砍伐、水資源污染、生物多樣性喪失等。

“比如，過度砍伐森林導(dǎo)致水土流失，水資源污染影響了人類和動植物的生存。”

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解自然環(huán)境的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)境保護知識解決實際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與自然環(huán)境保護相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何減少塑料污染”、“如何推廣綠色出行”等。

“請大家分組討論，提出你們的想法和解決方案?！?/p>

每組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對自然環(huán)境保護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

“請各位代表上臺，分享一下你們的討論成果?！?/p>

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

“大家的表現(xiàn)都很棒，但還有一些細節(jié)可以進一步完善?！?/p>

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自然環(huán)境保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然環(huán)境的基本概念、組成部分、案例分析等。

“今天我們學(xué)習(xí)了自然環(huán)境的保護，希望大家能夠意識到保護環(huán)境的重要性?！?/p>

強調(diào)自然環(huán)境在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用環(huán)境保護知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然環(huán)境保護的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

“請大家課后寫一篇關(guān)于如何保護自然環(huán)境的短文，我們可以一起分享彼此的想法?！蓖卣古c延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《大自然的語言》：介紹自然環(huán)境的語言，如風(fēng)、雨、雷電等自然現(xiàn)象背后的科學(xué)知識，幫助學(xué)生理解自然環(huán)境與人類生活的密切關(guān)系。

-《我們的地球》：介紹地球的自然環(huán)境，包括大氣、水、土壤、生物等，以及人類活動對這些環(huán)境的影響。

-《環(huán)境保護手冊》：提供實用的環(huán)境保護方法，如節(jié)能減排、垃圾分類、綠色出行等，引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保理念融入日常生活。

-《生態(tài)保護案例》：分享國內(nèi)外生態(tài)保護的典型案例，讓學(xué)生了解環(huán)境保護的具體實踐和成效。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察和記錄：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察自然環(huán)境的變化，如天氣變化、植物生長、水質(zhì)變化等，并記錄下來，分析這些變化可能的原因。

-實踐活動：組織學(xué)生參與校園或社區(qū)的環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、清理垃圾、節(jié)約用水用電等，通過實際行動體驗環(huán)保的重要性。

-研究課題：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個與環(huán)境保護相關(guān)的課題進行深入研究，如“城市綠化對空氣質(zhì)量的影響”、“水資源保護策略”等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和問題解決能力。

-環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計環(huán)保相關(guān)的創(chuàng)新項目或產(chǎn)品，如可降解的包裝材料、節(jié)能環(huán)保的交通工具等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和環(huán)保意識。

3.知識點拓展：

-學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)的基本原理，如生態(tài)平衡、生物多樣性、循環(huán)經(jīng)濟等。

-探究環(huán)境保護的法律法規(guī)，了解我國及國際上的環(huán)保政策。

-研究全球氣候變化對自然環(huán)境的影響，如溫室效應(yīng)、海平面上升等。

-學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，探討如何在滿足人類需求的同時，保護自然環(huán)境。課堂1.課堂評價：

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時也幫助學(xué)生認識到自己的學(xué)習(xí)進度和不足。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

-提問評價：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度。例如，在講解自然環(huán)境保護的相關(guān)知識時，可以提問：“同學(xué)們，你們知道哪些常見的環(huán)境污染問題？它們對我們的生活有什么影響？”通過學(xué)生的回答，可以了解他們對環(huán)境污染的認識程度。

-觀察評價：在課堂教學(xué)中，通過觀察學(xué)生的參與度、互動情況、表情變化等，評估學(xué)生對知識的吸收和應(yīng)用能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否積極參與、能否提出有價值的觀點，以及是否能夠傾聽他人意見。

-測試評價：在課程結(jié)束后，通過課堂小測驗或隨堂測試，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，可以出一些選擇題、判斷題和簡答題，考察學(xué)生對自然環(huán)境保護基本概念、環(huán)境保護措施等方面的理解。

-互動評價：鼓勵學(xué)生在課堂上積極互動，如提問、回答問題、參與討論等。通過互動評價，可以了解學(xué)生的思維活躍程度和合作能力。例如，在案例分析環(huán)節(jié)，可以提問：“如果遇到類似的情況，我們應(yīng)該如何應(yīng)對？”鼓勵學(xué)生各抒己見，共同探討解決方案。

-反饋評價：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，肯定他們的優(yōu)點，指出不足之處，并給予改進建議。例如，在小組討論結(jié)束后，教師可以對每個小組的表現(xiàn)進行點評，并提出改進意見。

2.作業(yè)評價：

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，也是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。以下是我對作業(yè)評價的具體實施方法：

-認真批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，確保每份作業(yè)都得到關(guān)注。在批改過程中，關(guān)注學(xué)生的知識點掌握情況、解題思路、書寫規(guī)范等。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，及時將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。同時，針對學(xué)生的不足之處，給予針對性的指導(dǎo)和建議。

-鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價中，注重鼓勵學(xué)生，肯定他們的努力和進步。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和獎勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

-作業(yè)展示：定期組織作業(yè)展示活動，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，提高他們的自信心。同時，通過展示其他學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

-家校溝通：與家長保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的作業(yè)情況。在必要時，與家長合作，共同解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。板書設(shè)計①自然環(huán)境保護的基本概念

-自然環(huán)境：生物、非生物因素相互作用形成的整體

-生態(tài)環(huán)境：生物與環(huán)境相互依存、相互作用的系統(tǒng)

②人類活動對自然環(huán)境的影響

-環(huán)境污染：空氣污染、水污染、土壤污染等

-生物多樣性喪失：物種滅絕、生態(tài)系統(tǒng)破壞

-資源枯竭：水、土地、能源等資源的過度開發(fā)

③環(huán)境保護的原則和措施

-原則：可持續(xù)發(fā)展、預(yù)防為主、綜合治理、公眾參與

-措施：節(jié)能減排、垃圾分類、綠色出行、植樹造林

④環(huán)境保護案例分析

-案例一：森林砍伐導(dǎo)致水土流失

-案例二：水資源污染影響人類健康

-案例三：城市綠化改善空氣質(zhì)量

⑤學(xué)生討論與總結(jié)

-討論主題：如何減少塑料污染、推廣綠色出行

-總結(jié)：環(huán)保行動的重要性、個人責任與努力教學(xué)反思九、教學(xué)反思

教學(xué)反思是一個教師不斷進步和成長的過程。回顧今天的《自然環(huán)境的保護》這節(jié)課，我有一些深刻的體會和思考。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對自然環(huán)境保護的意識比較薄弱。在課堂討論中，有些學(xué)生對于環(huán)境污染和資源浪費的現(xiàn)象并不以為然，甚至有些學(xué)生認為這些事情與自己無關(guān)。這讓我意識到，我們需要加強環(huán)保教育，讓學(xué)生從小樹立起環(huán)保意識，認識到保護環(huán)境是每個人的責任。

其次，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對自然環(huán)境的基本概念和組成部分理解不夠深入。例如，在講解大氣、水、土壤等自然環(huán)境的組成部分時，有的學(xué)生顯得有些迷茫。這讓我反思，教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度需要根據(jù)學(xué)生的實際接受能力來調(diào)整，避免過于簡單或過于復(fù)雜。

再者，我注意到在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們對于案例的分析和討論比較積極，但個別學(xué)生在表達自己的觀點時顯得有些猶豫。這可能是由于他們?nèi)狈ψ孕呕蛘邔Νh(huán)境保護的知識掌握不夠扎實。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，以增強學(xué)生的表達能力和自信心。

此外，我也意識到在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表現(xiàn)不夠突出。這可能與他們的性格特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。因此，我打算在課后與這些學(xué)生進行個別交流，了解他們的需求和困難，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演等互動式教學(xué)，發(fā)現(xiàn)這些方法能夠有效提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，在組織小組討論時，需要更加注重引導(dǎo)和協(xié)調(diào)，以確保每個學(xué)生都有機會參與到討論中來。

最后，我認為課后作業(yè)的設(shè)計也很重要。今天的作業(yè)要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然環(huán)境保護的短文，我希望通過這個作業(yè)，讓學(xué)生將課堂所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高他們的環(huán)保實踐能力。典型例題講解在《自然環(huán)境的保護》這一章節(jié)中，理解環(huán)境保護的具體措施和實施方法是非常重要的。以下是一些典型例題的講解，以及相關(guān)補充和說明。

1.例題：

問題：如何通過日常生活中的小事來減少塑料污染？

解答：

-減少使用一次性塑料制品，如塑料袋、塑料吸管等。

-自帶購物袋、水杯、餐具等，減少塑料廢棄物的產(chǎn)生。

-選擇可降解的塑料制品，如玉米淀粉制成的購物袋。

-參與社區(qū)組織的塑料回收活動，正確分類塑料垃圾。

2.例題：

問題：如何在家中實施節(jié)能減排？

解答：

-節(jié)約用電：使用節(jié)能燈泡，合理使用空調(diào)和暖氣，避免不必要的電器開啟。

-節(jié)約用水：關(guān)閉水龍頭，修復(fù)漏水，使用節(jié)水型馬桶和水龍頭。

-節(jié)約用紙：雙面打印，減少不必要的紙張使用，回收利用廢紙。

3.例題：

問題：在校園中如何推廣綠色出行？

解答：

-鼓勵步行或騎自行車上學(xué)，減少汽車尾氣排放。

-組織校園公共交通日活動，提高學(xué)生對綠色出行的認識。

-設(shè)立自行車停車點，方便學(xué)生騎行。

-與當?shù)毓步煌?/p>