2024-2025學(xué)年新教材高中英語 Unit 5 On the road泛讀 技能初養(yǎng)成教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版必修第二冊

2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit5Ontheroad泛讀技能初養(yǎng)成教學(xué)設(shè)計(jì)外研版必修第二冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit5Ontheroad泛讀技能初養(yǎng)成教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：周四第三節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??讓我們一起踏上這段精彩的閱讀之旅吧！這節(jié)課，我們要一起探索Unit5中的"Ontheroad"主題，通過泛讀技能的培養(yǎng)，讓孩子們在英語的世界里自由馳騁。??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，提高對文本細(xì)節(jié)的捕捉和概括能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下的旅行體驗(yàn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過合作學(xué)習(xí)提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和批判性思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并分析文章主旨，把握作者觀點(diǎn)。

2.識別并運(yùn)用多種閱讀策略，如預(yù)測、略讀、精讀等。

難點(diǎn)：

1.閱讀長篇文章時，保持對全文結(jié)構(gòu)和主線的把握。

2.識別和理解文化差異，準(zhǔn)確把握文章中的隱喻和象征。

解決辦法：

1.通過課堂討論和小組活動，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化對主旨的理解。

2.通過展示不同文化背景下的旅行故事，引導(dǎo)學(xué)生對比分析，增強(qiáng)跨文化意識。

3.設(shè)計(jì)閱讀策略練習(xí)，如預(yù)測練習(xí)、快速閱讀練習(xí)等，幫助學(xué)生提高閱讀效率。

4.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，突破閱讀難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中英語必修第二冊》教材，特別是Unit5的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit5相關(guān)的圖片，如旅行場景、交通工具圖片，以及相關(guān)視頻片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶、電腦和投影儀，用于播放音頻材料和視頻。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行活動，并準(zhǔn)備白板或黑板，以便展示教學(xué)內(nèi)容和筆記。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對旅行閱讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？旅行中有什么特別的事情讓你印象深刻？”

展示一些關(guān)于旅行的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受旅行的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹旅行閱讀的重要性，以及它如何幫助我們更好地了解世界，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解旅行閱讀的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解旅行閱讀的定義，包括其主要目的是為了獲取信息、體驗(yàn)文化和增進(jìn)知識。

詳細(xì)介紹旅行閱讀的組成部分，如旅行日志、旅行指南、旅行故事等。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解旅行閱讀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的旅行閱讀案例進(jìn)行分析，如《荒野生存》和《小王子》。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解旅行閱讀的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過旅行閱讀來拓寬視野。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與旅行閱讀相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“旅行中的文化交流”或“旅行閱讀對個人成長的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對旅行閱讀的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)旅行閱讀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括旅行閱讀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)旅行閱讀在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用旅行閱讀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于旅行閱讀的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在課余時間進(jìn)行更多的旅行閱讀實(shí)踐。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：

2.詞匯和語法運(yùn)用能力增強(qiáng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，接觸到了大量的旅行相關(guān)詞匯和表達(dá)，如“sightseeing”、“travelogue”、“vacation”等，以及與旅行相關(guān)的語法結(jié)構(gòu)，如條件句、虛擬語氣等。這些詞匯和語法點(diǎn)的掌握，有助于學(xué)生在日常交流中更加自信地表達(dá)自己的旅行經(jīng)歷和想法。

3.跨文化意識提高：

4.批判性思維能力培養(yǎng)：

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生需要分析案例的背景、特點(diǎn)和意義，并提出自己的觀點(diǎn)。這一過程培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維能力，使他們能夠從多個角度審視問題，形成自己的見解。

5.自主學(xué)習(xí)能力提升：

學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，需要獨(dú)立思考、合作交流和表達(dá)觀點(diǎn)。這一過程有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在沒有老師指導(dǎo)的情況下，主動探索和學(xué)習(xí)。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力加強(qiáng)：

7.旅行閱讀興趣激發(fā)：

8.實(shí)際應(yīng)用能力提高：

學(xué)生在課后作業(yè)中，需要撰寫關(guān)于旅行閱讀的短文或報告。這一過程不僅鞏固了課堂所學(xué)知識，還提高了學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境的能力。課堂課堂評價是確保教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下是我對課堂評價的具體實(shí)施計(jì)劃：

1.課堂提問與互動：

-在課堂教學(xué)中，我將通過提問來檢查學(xué)生對知識的理解和掌握程度。例如，在講解旅行閱讀的定義和特點(diǎn)時，我會提出問題：“同學(xué)們，旅行閱讀有什么特別的地方？它與一般的閱讀有什么不同？”

-通過觀察學(xué)生的回答，我可以評估他們對新知識的接受程度。如果學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答問題，說明他們對知識點(diǎn)有較好的理解；如果回答不準(zhǔn)確，我將及時進(jìn)行補(bǔ)充和解釋。

-我會鼓勵學(xué)生參與課堂討論，通過小組討論和全班交流，觀察他們的合作能力和表達(dá)能力。

2.觀察學(xué)生參與度：

-在教學(xué)過程中，我會密切關(guān)注學(xué)生的參與度，包括他們的眼神交流、肢體語言和課堂互動。

-通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能對某些內(nèi)容不感興趣或者有困難，從而調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

3.實(shí)時測試與反饋：

-為了及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會設(shè)計(jì)一些簡單的即時測試，如選擇題、填空題或簡答題。

-通過這些測試，我可以快速評估學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，并給予即時的反饋和指導(dǎo)。

4.課堂展示與評價：

-學(xué)生小組討論和課堂展示是評價學(xué)生綜合能力的重要環(huán)節(jié)。我會鼓勵學(xué)生展示他們的討論成果，并對展示內(nèi)容進(jìn)行評價。

-評價標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、表達(dá)的清晰度、團(tuán)隊(duì)合作的有效性等。我會給予正面反饋，同時指出可以改進(jìn)的地方。

5.學(xué)生自我評價與同伴評價：

-在課堂結(jié)束時，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思他們在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)收獲。

-同樣，我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行同伴評價，這不僅能夠促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，還能幫助他們更好地理解評價標(biāo)準(zhǔn)。

6.課后反饋與跟進(jìn)：

-對于課堂上的不足之處，我會在課后進(jìn)行反思，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。

-我會通過課后輔導(dǎo)、個別交流等方式，跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保每個學(xué)生都能在課程結(jié)束時達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)課的教學(xué)過程，我覺得有幾個方面做得不錯，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的部分挺成功的。通過提問和展示圖片、視頻，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對旅行閱讀有了初步的認(rèn)識。學(xué)生們在課堂上都很活躍，積極參與討論，這讓我感到很欣慰。

在講解旅行閱讀的基礎(chǔ)知識時，我嘗試使用了一些圖表和實(shí)例來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，因?yàn)閷W(xué)生們能夠通過視覺和實(shí)例來更好地把握知識點(diǎn)。不過，我也注意到有些學(xué)生對于一些復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)還是有些吃力，這說明我需要在這方面做更多的鋪墊和練習(xí)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與學(xué)生生活貼近的案例，他們對此表現(xiàn)出濃厚的興趣。在討論這些案例時，學(xué)生們能夠提出很多有見地的觀點(diǎn)，這讓我感到很驚喜。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何從案例中提煉出關(guān)鍵信息還有所欠缺，我需要在未來的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。他們能夠有效地合作，提出自己的想法，并且能夠清晰地表達(dá)出來。這讓我很高興，因?yàn)檫@是培養(yǎng)他們批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力的好機(jī)會。

不過，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己有時沒有很好地控制課堂節(jié)奏。有時候，討論進(jìn)行得太熱烈，導(dǎo)致課堂時間不夠用；有時候，學(xué)生的回答沒有達(dá)到預(yù)期，我需要更有效地引導(dǎo)他們回到正軌。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們在這節(jié)課上收獲頗豐。他們在知識上了解了旅行閱讀的基本概念和技巧，在技能上提高了閱讀理解和表達(dá)的能力，在情感態(tài)度上對旅行閱讀產(chǎn)生了更大的興趣。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入新課時，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更積極地參與到課堂中來。

2.在講解復(fù)雜知識點(diǎn)時，可以采用分層教學(xué)的方法，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。

3.在案例分析環(huán)節(jié)，可以提供更多的背景資料，幫助學(xué)生更好地理解案例。

4.加強(qiáng)課堂管理，確保課堂節(jié)奏適宜，同時給予學(xué)生足夠的發(fā)言機(jī)會。

5.鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-旅行閱讀的定義和目的

-旅行閱讀的類型和特點(diǎn)

-旅行閱讀的閱讀策略

②關(guān)鍵詞：

-Travelreading

-Purpose

-Types

-Strategies

-Informationgathering

-Culturalunderstanding

③重點(diǎn)句子：

-“Travelreadingisawaytoexploretheworldthroughbooks.”

-“Understandingtheauthor'sperspectiveiscrucialintravelreading.”

-“Byapplyingeffectivereadingstrategies,onecanenhancethetravelreadingexperience.”典型例題講解在旅行閱讀的語境下，理解文章的細(xì)節(jié)和作者的觀點(diǎn)是非常重要的。以下是一些典型例題，旨在幫助學(xué)生練習(xí)這一技能：

1.例題：

文章提到：“TheauthordescribesthebustlingmarketsofKyotoasavibranttapestryofcolorsandsounds.”請問這句話中，作者想要傳達(dá)的意境是什么？

答案：作者通過描述京都繁忙的市場，用“vibranttapestryofcolorsandsounds”這個比喻，傳達(dá)了一種色彩斑斕、充滿活力的氛圍，使讀者能夠感受到京都市場的生動和多元。

2.例題：

文章中提到：“Thejourneywasnotjustaboutreachingthedestination,butalsoabouttheexperiencesalongtheway.”請解釋這句話的含義。

答案：這句話表明，旅行本身的價值不僅僅在于到達(dá)目的地，更在于旅途中的各種經(jīng)歷和體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)了過程的重要性。

3.例題：

文章提到：“Shefoundthatthelocalswereincrediblyfriendlyandwelcoming,whichmadeherstayevenmoreenjoyable.”請分析這句話中作者的情感態(tài)度。

答案：作者通過使用“incrediblyfriendlyandwelcoming”這樣的形容詞，表達(dá)了對當(dāng)?shù)厝说挠押煤蜔崆楦械椒浅M意和愉悅的情感態(tài)度。

4.例題：

文章中提到：“Theguidebookhadbeeninvaluableinhelpingusnavigatethroughthemazeofnarrowstreets.”請解釋“v