Unit2 I don't like riding my bike（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級下冊

Unit2Idon'tlikeridingmybike（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級下冊主備人備課成員教材分析嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索的是外研版三年級下冊英語課本中的“Unit2Idon'tlikeridingmybike”。這個單元主要圍繞“喜歡與不喜歡”這個話題展開，通過一系列有趣的對話和情景，讓我們學(xué)會表達自己的喜好和觀點。這個單元的設(shè)計非常貼近我們的日常生活，相信大家一定能夠輕松掌握！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語口語表達能力，通過角色扮演和小組討論，使學(xué)生能夠自然地使用“Ilike”和“Idon'tlike”等句型。

2.提升學(xué)生的跨文化意識，引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化中表達喜好和偏好的方式。

3.增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過自主探究，讓學(xué)生學(xué)會如何收集和整理關(guān)于自己喜好的信息。重點難點及解決辦法重點：

1.重點掌握“Ilike”和“Idon'tlike”句型的正確使用。

2.能夠運用所學(xué)句型進行簡單的日常對話。

難點：

1.難點在于如何讓學(xué)生自然流暢地表達自己的喜好。

2.難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生理解并接受不同的文化表達方式。

解決辦法：

1.通過游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)句型。

2.利用多媒體資源，展示不同文化中表達喜好的方式，增強學(xué)生的跨文化理解。

3.設(shè)計小組合作項目，鼓勵學(xué)生自主探究，互相學(xué)習(xí)，共同突破表達難題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《外研版三年級下冊英語》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“喜歡與不喜歡”主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于課堂展示和討論。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備若干小卡片，用于學(xué)生練習(xí)表達喜好。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-老師站在教室前，微笑著問：“同學(xué)們，你們有沒有什么特別喜歡或者不喜歡的事情？比如，你們喜歡什么運動，不喜歡什么食物？”

-鼓勵學(xué)生們舉手發(fā)言，分享自己的喜好。

2.回顧舊知：

-老師引導(dǎo)學(xué)生們回憶上一節(jié)課學(xué)到的關(guān)于“我喜歡”的句型，例如：“Ilike...”（我喜歡...）。

-通過小組討論，讓學(xué)生回顧并復(fù)述這些句型。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-老師展示“我不喜歡騎自行車”的句型，并逐詞解釋：“Idon'tlike”表示“我不喜歡”。

-學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音。

2.舉例說明：

-老師用簡單的例子來展示句型的使用，如：“Idon'tlikeridingmybike.Ilikeplayingsoccer.”（我不喜歡騎自行車。我喜歡踢足球。）

-學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)。

3.互動探究：

-學(xué)生分成小組，每組選擇一個話題，用“Ilike”和“Idon'tlike”的句型進行對話。

-老師在教室里走動，監(jiān)聽學(xué)生的對話，并適時給予鼓勵和指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（約25分鐘）

1.學(xué)生活動：

-學(xué)生們按照老師提供的圖片或者情境，用新學(xué)的句型進行角色扮演。

-例如，展示一張有自行車和足球的圖片，讓學(xué)生進行對話練習(xí)。

2.教師指導(dǎo)：

-老師在學(xué)生練習(xí)時，巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-鼓勵學(xué)生們在練習(xí)中嘗試不同的表達方式。

四、拓展活動（約10分鐘）

1.小組合作：

-每個小組準(zhǔn)備一個小故事，故事中包含“Ilike”和“Idon'tlike”的句型。

-各小組輪流上臺表演，其他學(xué)生猜測故事中的喜好。

2.游戲環(huán)節(jié)：

-老師準(zhǔn)備一些卡片，上面寫有不同的活動或物品，學(xué)生隨機抽取卡片，用“Ilike”或“Idon'tlike”的句型進行描述。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)“Ilike”和“Idon'tlike”句型的使用。

2.學(xué)生分享自己在練習(xí)中的感受和收獲。

3.老師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，并提出改進建議。

六、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，用“Ilike”和“Idon'tlike”的句型寫一段關(guān)于自己喜好的短文。

2.家長簽字確認(rèn)，第二天課堂上分享自己的短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**文化背景**：介紹不同國家和文化中表達喜好的習(xí)慣和差異，如美國孩子可能更直接表達自己的喜好，而日本孩子則可能更加含蓄。

-**相關(guān)詞匯**：收集與“喜歡”和“不喜歡”相關(guān)的詞匯，如“enjoy”、“prefer”、“hate”、“dislike”等，豐富學(xué)生的詞匯量。

-**多媒體資源**：搜集與“喜好”相關(guān)的英文歌曲、電影片段或動畫，讓學(xué)生在欣賞的同時學(xué)習(xí)英語。

2.拓展建議：

-**詞匯學(xué)習(xí)**：讓學(xué)生收集日常生活中常見的喜好表達，如“Ilikeapples”（我喜歡蘋果），“Idon'tlikemilk”（我不喜歡牛奶），并嘗試用這些詞匯造句。

-**文化體驗**：組織學(xué)生進行文化體驗活動，比如模擬不同國家的交流場景，讓學(xué)生在實際對話中運用“Ilike”和“Idon'tlike”的句型。

-**日記寫作**：鼓勵學(xué)生每天記錄下自己的喜好變化，用英語寫日記，這不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能提高學(xué)生的寫作能力。

-**小組項目**：讓學(xué)生分組，每組選擇一個主題，如“我的愛好”，制作海報或小冊子，展示他們的喜好和理由，增強學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

-**在線資源**：推薦學(xué)生訪問一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，通過在線練習(xí)進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-**家庭作業(yè)**：設(shè)計一些家庭作業(yè)，如讓學(xué)生詢問家人的喜好，并用英語記錄下來，然后在課堂上分享，這樣可以增進家庭互動，同時提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。典型例題講解1.例題：

-我喜歡畫畫。Ilike________.

-答案：drawing

2.例題：

-她不喜歡吃蔬菜。Shedoesn'tlike________.

-答案：eatingvegetables

3.例題：

-我們喜歡去公園。Welike________.

-答案：goingtothepark

4.例題：

-他不喜歡看電視劇。Hedoesn'tlike________.

-答案：watchingTVshows

5.例題：

-他們喜歡踢足球。Theylike________.

-答案：playingsoccer

6.例題：

-你喜歡讀書嗎？Doyoulike________?

-答案：readingbooks

7.例題：

-這本書很有趣，我喜歡它。Thisbookisveryinteresting,I________.

-答案：likeit

8.例題：

-她不喜歡這個顏色。Shedoesn'tlike________.

-答案：thiscolor

9.例題：

-我們不喜歡噪音。Wedon'tlike________.

-答案：noise

10.例題：

-你喜歡夏天還是冬天？Doyoulike________?

-答案：summerorwinter

這些例題都圍繞了課文中的知識點，即如何用英語表達“喜歡”和“不喜歡”。通過這些例題，學(xué)生可以更好地理解如何使用“Ilike”和“Idon'tlike”句型，并在實際對話中靈活運用。在講解這些例題時，老師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下要點：

-句型結(jié)構(gòu)：主語+like/don'tlike+動名詞/名詞

-動名詞/名詞的選擇：根據(jù)句意選擇合適的動名詞或名詞

-反意疑問句：在詢問別人喜好時，使用“Doyoulike...？”結(jié)構(gòu)

-肯定和否定回答：使用“yes”或“no”進行回答，或者用“Ilike”和“Idon'tlike”進行擴展教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課終于結(jié)束了，讓我來和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)吧。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是挺不錯的。我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生分組討論和角色扮演，這確實激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。看到他們那么積極地參與，我真心覺得挺有成就感的。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些小問題。比如說，有些學(xué)生在使用“Ilike”和“Idon'tlike”句型時，有時候會混淆主語和動詞的順序。我意識到，我需要在這方面多加注意，可能需要通過更多的練習(xí)來鞏固他們的語法知識。

另外，我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生對于表達喜好的詞匯掌握得不夠熟練。于是，我在課后準(zhǔn)備了一些拓展資源，比如相關(guān)的詞匯卡片和練習(xí)題，希望他們能在家里繼續(xù)練習(xí)，提高自己的詞匯量。

在教學(xué)策略方面，我覺得今天的課堂互動挺有效的。我通過提問和鼓勵學(xué)生發(fā)表意見，讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢于開口，可能是害怕犯錯。所以，我決定在接下來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們知道犯錯是學(xué)習(xí)的一部分。

情感態(tài)度方面，我覺得學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的熱情有所提升。他們通過角色扮演，不僅學(xué)會了表達自己的喜好，還學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如說，課堂管理上，我有時候會因為個別學(xué)生的分心而打斷整個教學(xué)節(jié)奏。今后，我需要更好地掌控課堂，確保每位學(xué)生都能集中注意力。

對于今后的教學(xué)，我有一些改進措施和建議。首先，我會繼續(xù)加強課堂互動，鼓勵更多的學(xué)生參與到課堂活動中來。其次，我會針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計更具差異化的教學(xué)方案，讓每個學(xué)生都能在自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)。最后，我會多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)效果。教學(xué)評價1.課堂評價：

-在課堂上，我通過提問的方式，檢查學(xué)生對“Ilike”和“Idon'tlike”句型的掌握情況。例如，我會問：“Doyoulikeapples?”來觀察學(xué)生是否能正確回答“是的”或“不，我不喜歡”。

-通過觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，我可以評估他們對新知識的興趣和接受程度。我發(fā)現(xiàn)，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常活躍，這表明他們對這種互動式學(xué)習(xí)方式很感興趣。

-我還進行了一些小測試，比如讓學(xué)生用新學(xué)的句型造句，或者進行簡單的對話練習(xí)，以此來檢測他們的實際應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價：

-對于學(xué)生的家庭作業(yè)，我進行了詳細(xì)的批改。我不僅檢查了他們是否正確使用了句型，還注意到了他們是否能夠靈活運用到不同的情境中。

-在批改過程中，我發(fā)現(xiàn)了幾個常見錯誤，比如時態(tài)混淆和詞匯選擇不當(dāng)。針對這些問題，我在批改后的作業(yè)上給出了具體的反饋和建議。

-我鼓勵學(xué)生在遇到困難時不要氣餒，而是要繼續(xù)努力。對于做得好的學(xué)生，我給予了積極的評價和表揚，以此來激勵他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.學(xué)生反饋：

-我也收集了學(xué)生的反饋，讓他們告訴我他們認(rèn)為自己在哪些方面做得好，哪些方面還需要改進。這些反饋對我來說