教案人教版四年級語文《頤和園》其它雜項(xiàng)

教案人教版四年級語文《頤和園》其它雜項(xiàng)星期四晚上，我正在看電視，突然震動了起來，來短信了，打開一看，“老師，這個短信發(fā)給你是來向你認(rèn)錯的：在星期三的補(bǔ)課班上，我不應(yīng)該多嘴，倒亂課堂次序，我錯了！我確實(shí)錯了！老師，你能不能原量我？”是學(xué)生黃飛（隱去真實(shí)姓名）發(fā)來的。那天是在補(bǔ)課班上發(fā)生了一個小插曲，那時剛好在講解第18課《頤和園》作業(yè)，講到了課文的第二自然段頤和園長廊有700多米長，分成273間，這時我頭腦中不由地想到了與數(shù)學(xué)的整合，因此以這個內(nèi)容，出了一道數(shù)學(xué)題，咨詢頤和園的長廊有多少根柱子？咨詢題一拋出，本以為學(xué)生們會考慮起來，但是黃飛卻脫口而出：“一加一等于一?！蓖瑢W(xué)們捧腹大笑。不可思議，竟會有如此的答復(fù)，頓時我怒從胸中起，但依然強(qiáng)壓著沒有發(fā)作，請他站起來說說為什么是這個答案，結(jié)果他沒有答上來。下課后，我讓他留一下。他認(rèn)識到咨詢題的嚴(yán)峻性似的，向我認(rèn)了錯。我教育了一番，讓他回家把這事跟父母說一說。顯然他是老實(shí)的，用父親的給我發(fā)了上面的短信。事實(shí)上，黃飛同學(xué)在班里成績算是冒尖的，他的作文經(jīng)常得到我的表揚(yáng)，但有時會犯一點(diǎn)小缺點(diǎn)，“骨頭輕一下”，需要壓一壓他的驕氣。隨即我回了一個短信：“明白本人錯了，說明你能明辨是非，我希望你能嚴(yán)格要求本人，做同學(xué)們的表率，不隨波逐流?！笔聦?shí)上這事也并不嚴(yán)峻，四年級的學(xué)生，依然小孩么。但作為語文老師，我依然留意到了他短信的文字表達(dá)，特別顯然短信中有三個錯別字，我隨即又發(fā)了一條：“剛剛的短信中，你還有三個錯別字，能找出來嗎？”不一會兒，回復(fù)來了：“感謝老師的關(guān)懷，我回意了一下，有承認(rèn)、原諒、秩序?！闭f對了兩個，“承認(rèn)”是回憶錯了，沒有這個詞，但又增加了一個“回意”。唉，四年級的學(xué)生，而且是好學(xué)生，會有如此多的錯別字，是不是我的教學(xué)出了什么咨詢題？昨天在農(nóng)村老師素養(yǎng)提升工程海寧組活動中，幾位老師在研討過程中都講到了如此的事，普遍反映生字新詞的回生率特別高，新課程下學(xué)生的語文素養(yǎng)該如何訓(xùn)練？新課程規(guī)定第一學(xué)段認(rèn)識常用漢字1600～1800個，其中800～1000個會寫。第二學(xué)段累計(jì)認(rèn)識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫，讀寫分開，多認(rèn)少寫。新課程如此大的識字量，能否照顧到所有的學(xué)生？掌握字詞是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一個重要的參數(shù)，在短時間內(nèi)認(rèn)識這么多的生字，但在平時學(xué)生、生活中不留意再現(xiàn)，估計(jì)農(nóng)村的學(xué)生是“吃不了”的，或者能夠說，學(xué)生是吃下去不消化的，見了一個生字，會念，但到詳細(xì)的語言實(shí)踐中，卻又張冠李戴，平時作業(yè)中，最常見的錯誤是同音字亂用，說明學(xué)生的頭腦中詞匯量是增加了，但對詞語的音形義依然模糊不清的。如此才能減少錯別字的發(fā)生率，確實(shí)讓我們當(dāng)