論初中語(yǔ)文單元教學(xué)目標(biāo)體系的構(gòu)建

[11]初中語(yǔ)文單元教學(xué)目標(biāo)體系構(gòu)建需要我們?nèi)ド钊胙芯繉W(xué)生的需求和認(rèn)知特點(diǎn)，以此了解學(xué)生的基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好，有助于我們更加準(zhǔn)確有針對(duì)性的制定教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的個(gè)體性差異，我們也能夠?qū)嵤┓謱咏逃姑總€(gè)學(xué)生在他們?cè)械幕A(chǔ)上都能得到進(jìn)一步的提升，并且我們也應(yīng)該加強(qiáng)跨學(xué)科整合，了解語(yǔ)文學(xué)科與其他學(xué)科之間的密切聯(lián)系，加強(qiáng)跨學(xué)科去拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是單元教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要保障，我們應(yīng)該及時(shí)建立多元化綜合性的評(píng)價(jià)體系，既要去關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也要注重對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇見(jiàn)的一些問(wèn)題，以及他們解決的方法。以此全面評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文能力和素養(yǎng)。在最后我們隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展信息化的教學(xué)手段，在我們教學(xué)中運(yùn)用的越來(lái)越廣泛，作為教師應(yīng)該去不斷探索，高效利用信息技術(shù)優(yōu)化我們的教學(xué)過(guò)程與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以此來(lái)提高我們的效果使我們的教學(xué)目標(biāo)更好地去實(shí)現(xiàn)。

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