三年級上冊 語文課內(nèi)閱讀專項練-第8單元

課內(nèi)專項練-第八單元

一、課內(nèi)閱讀。

有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有

三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非

常惹人（歡喜喜愛）。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，（眺望仰望）這三只歡快的灰

雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。

1.用“/”把語段括號內(nèi)不恰當?shù)脑~劃掉。

2.這段話的前兩句告訴我們故事發(fā)生的時間是,地點是,人物有

3.這一段從等方面描述了三只灰雀。

4.從、、等詞句可以看出列寧很喜歡灰雀。

二、閱讀課內(nèi)文段，完成練習。

這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

男孩說：“①沒……我沒看見。”

列寧說：“②一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷。”

那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。

列寧自言自語地說：“③多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了J

男孩看看列寧，說：“⑷會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！?/p>

列寧問：“⑤會飛回來？”

“⑥一定會飛回來！”男孩肯定地說。

第二天，列寧來到白樺樹下，（果然當然）又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那

個男孩站在白樺樹旁，低著頭。

列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”

（果然當然），灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒再問那個男孩，因為他已

經(jīng)知道，男孩是誠實的。

1.在選文中的括號里用“選出恰當?shù)脑~語。

2.讀文中畫“”的句子，想一想：列寧和男孩在對話的時候，他們各自心里想的是什

么？

第①句：男孩在想（）第②句和第③句：列寧在想（)

第④句：男孩在想（）第⑤句：列寧在想（）

第⑥句：男孩在想（）

A.我明天一定會把灰雀放回來的。

B.他好像意識到了自己的錯誤，但他真的會把灰雀放回來嗎？

C.這個人這么喜愛灰雀，還是告訴他灰雀沒有死吧，我應該把灰雀放回來。

D.這個人不會知道灰雀是我捉走的吧？我可不能告訴他。

E.灰雀可能是被他捉走的，我要用自己的情感來感染他，讓他認識到自己的錯誤。

3.從男孩低著頭站在白樺樹下的行為中，可以感受到他為自己曾經(jīng)犯下的錯誤而感到

從男孩又放回來的行為中，可以感受到他對灰雀的喜愛。

4.列寧為什么不問男孩，卻問灰雀“到哪兒去了”？

三、課內(nèi)閱讀。

《灰雀》（節(jié)選）

一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹

林中找遍了，也沒有找到。

這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

男孩說：“沒……我沒看見?！?/p>

列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷。”

那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。

1.給下列句子中加點的字選擇正確的解釋。（填序號）

（1）那只胸脯深紅的灰雀不見了。（）

（2）李四光提的問題很深，爸爸也說不清楚。（）

（3）這深厚的情誼，我們怎么能忘記呢？（）

①距離大②深奧③（感情）厚④顏色深

2.由文中的詞語“找遍”可以看出列寧（）

A.很想抓住那只灰雀。B.非常擔心那只灰雀。

3.從文中的省略號可以體會到小男孩說話時,可以推測很可能與他有關。

4.讀一讀畫橫線的句子，這句話表現(xiàn)了列寧。

四、閱讀課文片段，完成練習。

敵人不斷反撲，戰(zhàn)斗非常（強烈激烈）。我軍的傷員陸續(xù)從火線上抬下來。在離火線不

遠的一座小廟里，白求恩大夫正在給傷員做手術。他已經(jīng)兩天兩夜沒休息了，眼球上布滿了血

絲。突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧（淹沒埋沒）

了。白求恩仍然（鎮(zhèn)定穩(wěn)定）地站在手術臺旁。他接過助手遞過來的鑲子，（機敏敏捷）

地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，丟在盤子里。

1.選擇文中括號內(nèi)恰當?shù)脑~語。

非常（強烈激烈）煙霧（淹沒埋沒）

仍然（鎮(zhèn)定穩(wěn)定）（機敏敏捷）地

這些詞語體現(xiàn)出戰(zhàn)斗環(huán)境的和白求恩大夫的。

2.用波浪線畫出描寫危急時刻白求恩大夫堅持做手術的動詞，用橫線畫出表現(xiàn)白求恩大夫

辛勞的句子。

3.找出描寫白求恩大夫在下列情況下仍堅守手術臺的句子。

當幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上時：。

五、課內(nèi)閱讀理解。

列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”

男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！?/p>

列寧問“會飛回來？”

“一定會飛回來！”男孩肯定地說。

1.從文段中找出下列詞語的近義詞。

遺憾（）確定（）

2.文段中畫線的句子應該讀出怎樣的語氣？想一想列寧這樣說的用意是什么？

3.“一定”和“肯定”說明了-

六、課內(nèi)閱讀理解。

公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。

它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來,

仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。

1.描寫灰雀胸脯顏色的詞語是和o

2.用“—”畫出文段中描寫灰雀活動的句子。這個句子運用了的修辭手法。

3.“每次”“都要”“經(jīng)?！边@幾個詞語體現(xiàn)了（）

A.列寧非常喜愛這棵高大的白樺樹。

B.列寧非常喜愛這三只歡快的灰雀。

C.列寧平時沒什么事做，很清閑。

4.用文段中加點的詞語寫句子。

七、閱讀《灰雀》選段。

第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在

白樺樹旁，低著頭。

列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說□你好口灰雀口昨天你到哪兒去了口

當然，灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒再問那個男孩，因為他已經(jīng)知道，男

孩是誠實的。

1.在第二自然段空格里加上合適的標點符號。

2.結合上下文，理解詞語。

果然：_______________________________

3.男孩“低著頭”，說明男孩,也說明他是個的孩子。

4.把灰雀的叫聲比作“歌唱”，不僅說明灰雀叫聲好聽，而且反映出列寧——的

心情。

5.列寧不問小男孩，卻問灰雀昨天到哪兒去了，是因為（）

A.列寧心情很好。B.列寧喜歡和小動物說話。C.列寧怕傷害到小男孩。

八、課內(nèi)閱讀。

敵機不斷地在上空吼叫。炮彈不斷地在周圍爆炸。師衛(wèi)生部長匆匆趕來，對白求恩說“師

長決定讓您和一部分傷員離開這里?！卑浊蠖鞒了剂艘粫?，說“我同意撤走部分傷員。至于

我個人，要和戰(zhàn)士們在一起，不能離開?！辈块L懇求說：“白求恩同志，這兒危險，讓您離開這

里，是戰(zhàn)斗形勢的需要哇！”白求恩說：“謝謝師長的關心?？墒?，手術臺是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士

們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？部長同志，請您轉告師長，我是一名八

路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人?！卑浊蠖鞯拖骂^，繼續(xù)給傷員做手術。

1.對“沉思”中“沉”的解釋正確的是（）

A.（在水里）往下落B.（程度）深C.分量重D.感覺沉重

2.用“—”畫出表現(xiàn)白求恩工作很危險的句子。

3.文中“陣地”指的是-

4.白求恩為什么說自己是“八路軍戰(zhàn)士”，不是“客人”？

5.選段最后一句表現(xiàn)了白求恩的精神。

九、《手術臺就是陣地》節(jié)選閱讀。

在離火線不遠的一座小廟里，白求恩大夫正在給傷員做手術。他已經(jīng)兩天兩夜沒休息了，

眼球上布滿了血絲。突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧

淹沒了。白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術臺旁。他接過助手遞過來的鑲子，敏捷地從傷員的腹腔里

取出一塊彈片，丟在盤子里。

1.從文段中找出下面詞語的反義詞。

笨拙一一（）慌張一一（）

2.從畫線的句子中，可以感受到當時白求恩的處境十分的0

3.白求恩大夫兩天兩夜沒休息，此時他的外貌是。炮彈落在小廟前的空地上，他

的神態(tài)是的，他仍然堅持為傷員做手術，表現(xiàn)出______、的高尚品質。

十、讀課文片段，完成后面練習。

在離火線不遠的一座小廟里，白求恩大夫正在給傷員做手術。他已經(jīng)兩天兩夜沒休息了，

眼球上布滿了血絲。突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧

淹沒了。白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術臺旁。他接過助手遞過來的鑲子，敏捷地從傷員的腹腔里

取出一塊彈片，丟在盤子里。

1.填空。

從可以看出當時環(huán)境非常危險，但是白求恩不顧自己安危，仍然堅持為傷員做手術。

此時白求恩的神態(tài)是的，相貌是,動作是o

2.回答：作者為什么要寫當時環(huán)境的危險？

十一、重點段落賞析。

趙一曼看著這個碗，對通訊員說：“哪里拿來的，請你還到哪里去！”

1.讀一讀，趙一曼說這樣的話是因為她以為這個碗是從（）來的。

A.從老百姓家里拿來的B.從敵人手里繳獲的

2.仿照上句，把下列句子補充完整。

媽媽看著我手里的語文卷子，說：“”

3.從這個故事，你明白了：__________________________

十二、課內(nèi)閱讀。

在全班同學的注視下，地終于一搖一地走上了講合。就在英子（）

站定的那一刻，教室里驟然間（）了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到,

英子的淚水流了下來。掌聲（）平息，英子

也（）了情結，開始講述自己的一個小故事。她的普通說得很好，聲音也十分動聽。

故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖

一晃地走下了講臺。

1.將括號里的詞語補充完整。

2.寫反義詞。

猶豫一（）持久-（）

3.本段中，教室里共有兩次掌聲響起。

第一次是因為,

第二次是因為O

4.”英子的淚水流了下來”是因為（）

A.英子不愿意走上講臺。

B.怕同學們瞧不起她。

C.大家沒有域視她，而且還域勵地，她很感動。

5.”英子向大家深深地鞠了一躬”是因為（）

A.英子感謝同學們給了地熱情的鼓勵，使她不再自卑。

B.講完了故事，每個同學都要鞠躬。

C.英子是一個懂禮貌的好孩子。

十三、課內(nèi)閱讀。

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。

1.下列句子中“于”的用法與“群兒戲于庭”中相同的一項是（）

A.青，取之于藍，而青于藍。

B.于人為可譏，而在己為悔。

C.乃設九賓禮于庭。

D.從徑道亡，歸璧于趙。

2.這個故事發(fā)生的地點在______里，事件是

3.“足跌沒水中”的“沒”讀（寫拼音）。

4.翻譯下面的句子。

一兒登甕，足跌沒水中。

5.讀了短文，你覺得司馬光是個怎樣的人呢?

十四、閱讀小古文，回答問題。

司馬光

群兒,一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸,

1.把內(nèi)容補充完整。

2.聯(lián)系上下文理解文中加點的詞語。

群兒：登：沒：迸：

3.用自己的話說說這句話的意思。

眾皆去，光持石擊甕破之。

4.讀了這個故事，你猜猜后來可能發(fā)生什么？

5.中國的姓氏很多，“司馬光”的姓是，我還知道這樣的姓氏有

參考答案

一、1.歡喜眺望

2.一年冬天公園列寧、三只灰雀

3.外形、數(shù)量、歌唱

4.每次都要經(jīng)常

二、L果然當然

2.DECBA

3.愧疚把灰雀捉走又放回來

4.因為列寧知道是男孩捉走了灰雀，但是男孩已經(jīng)把灰雀放回來了，他認識到了自己的錯

誤，列寧想保護男孩的自尊心，不想讓他難堪。

三、1.④②③

2.B

3.吞吞吐吐失蹤的那只灰雀

4.對灰雀的擔心和惋惜

四、1.激烈淹沒鎮(zhèn)定敏捷敏捷惡劣醫(yī)術高超

2.站、接過、取出、丟。

他已經(jīng)兩天兩夜沒休息了，眼球上布滿了血絲。

3.白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術臺旁，他接過助手遞過來的鐐子，敏捷地從傷員的腹腔里

取出一塊彈片，丟在盤子里

五、1.可惜肯定

2.應該讀出擔心和惋惜的語氣。列寧想讓男孩認識并改正錯誤。

3.小男孩此時下定決心要將灰雀放回來

六、1.粉紅深紅

2.它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。擬人

3.B

4.我喜歡公園里的白鴿，每次路過公園都要去看看它們，還經(jīng)常帶一些食物給它們。

七、L：“！，？”

2.確實如此，表示事實與所說或所料相符。文中指列寧第二天確實在又看到那只灰雀，

結果和他想的一樣。

3.認識到了錯誤