2024-2025學(xué)年下學(xué)期初中語文七年級(jí)期中必刷?？碱}之古詩詞賞析

第39頁（共39頁）2024-2025學(xué)年下學(xué)期初中語文人教部編版（2024）七年級(jí)期中必刷?？碱}之古詩詞賞析一．試題（共21小題）1．閱讀古詩，完成問題。華子岡①唐裴迪日落松風(fēng)起，還家草露晞②。云光侵履跡③，山翠④拂人衣。①華子岡：一處風(fēng)景優(yōu)美的山崗。②晞：干。③履跡：人的足跡。④山翠：蒼翠欲滴的山色。（1）本詩仿佛一幅有聲有色的藝術(shù)畫。請(qǐng)你發(fā)揮想象，用自己的語言描繪“日落松風(fēng)起，還家草露晞”的畫面。（2）結(jié)合詩句說說“山翠拂人衣”中的“拂”字有何表達(dá)效果？2．比較閱讀《竹里館》和《書事》，完成下列各題。竹里館唐?王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來相照。書事唐?王維輕陰閣①小雨，深院晝慵開。坐看蒼苔色，欲上人衣來。注釋：①閣：同“擱”，阻止，延滯，停下來。（1）下列表述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.從體裁上看，兩首詩都是五言絕句，從題材上看，兩首詩都是寫幽居之情趣。B.《竹里館》前兩句寫詩人獨(dú)自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一邊彈著琴，一邊又發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘯聲。其實(shí)，不論“彈琴”還是“長(zhǎng)嘯”，都體現(xiàn)出詩人嘆惋惆悵的心境。C.《書事》中的“閣”字別有趣味，仿佛是輕陰迫使小雨停止。淡淡兩句，把讀者帶到一片寧靜的小天地中，流露出詩人好靜的個(gè)性和疏懶的情調(diào)。D.《書事》中青苔本是靜景，詩人化靜為動(dòng)，表現(xiàn)出色彩奇妙的運(yùn)動(dòng)，寫出仿佛流動(dòng)于整個(gè)空間的蒼苔翠色，讓人感受到深院的幽靜。（2）兩首詩歌表達(dá)的情感有何相同之處？請(qǐng)結(jié)合詩句具體分析。3．閱讀下面的古詩，完成下面小題。春江晚景①【唐】張九齡江林多秀發(fā)②，云日復(fù)相鮮。征路那③逢此，春心益渺然④。興來只自得，佳處莫能傳。薄暮津⑤亭下，余花滿客船?！咀⑨尅竣俅嗽姙樽髡呗愤^此處時(shí)見到美景有感而發(fā)。②秀發(fā)：枝葉繁茂，花朵盛開。③那：同“哪”，怎，何。④渺然：廣闊遼遠(yuǎn)的樣子。⑤津：渡口。（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．與題目中“江”字直接照應(yīng)的詞語有“江林”“津亭”和“客船”。B．本詩首聯(lián)描繪了一幅景象明麗的春江晚景圖，傳達(dá)出作者喜悅的心情。C．頷聯(lián)作者筆鋒一轉(zhuǎn)，寫在繼續(xù)賞景的過程中，心情陡然變得迷茫、惆悵。D．全詩景中有情，情中有景，余韻不盡，給讀者留下了美好的遐想。（2）發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動(dòng)的語言描繪“薄暮津亭下，余花滿客船”所展現(xiàn)的畫面。4．閱讀下面一首唐詩，完成問題。戰(zhàn)城南①【唐】楊炯塞北途遼遠(yuǎn)，城南戰(zhàn)苦辛。幡旗如鳥翼，甲胄②似魚鱗。凍水寒傷馬，悲風(fēng)愁殺人。寸心③明白日④，千里暗黃塵?！咀⑨尅竣贅犯f題，此詩是詩人早年在渴求功業(yè)的心態(tài)支配下所作的。②甲胄：鎧甲和頭盔。③寸心：即心中。④白日：喻指君主。（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.這是一首五言律詩，四聯(lián)全用對(duì)偶，慷慨激昂，剛健清新。B.詩歌以征戰(zhàn)者的口吻講述戍邊生活，表達(dá)了將士們對(duì)戰(zhàn)事的不滿，內(nèi)心的低落與哀怨。C.首聯(lián)開門見山交代戰(zhàn)爭(zhēng)地點(diǎn)，“遼遠(yuǎn)”二字，表現(xiàn)出塞北的廣闊無際。D.“千里暗黃塵”，借景抒情，既描繪大漠黃沙飛的自然景色，又用以渲染戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈。（2）請(qǐng)從修辭手法的角度賞析“幡旗如鳥翼，甲胄似魚鱗”的妙處。5．閱讀《游山西村》，按要求回答第問題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。（1）下面對(duì)本詩的理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．這首詩是南宋愛國(guó)詩人陸游被黜官退居山鄉(xiāng)所寫，詩中贊美了山西村山好、水好、人也好的動(dòng)人情景。B．首聯(lián)寫農(nóng)家招待客人。一個(gè)“足”字，體現(xiàn)了“豐年”的富足，也表達(dá)了農(nóng)家款客的盛情?！澳Α倍?，則道出了詩人對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞。C．頸聯(lián)寫鄉(xiāng)俗民事，對(duì)村民的服飾、行為和習(xí)俗的描寫，展現(xiàn)出村民勤勞儉樸的品質(zhì)。詩句中的“春社”是一種慶?；顒?dòng)，表達(dá)了農(nóng)民豐收后的喜悅。D．全詩寫景、敘事、抒情有機(jī)結(jié)合，充滿生活氣息，語言自然質(zhì)樸，意境清新。（2）“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”描寫山西村優(yōu)美的環(huán)境，突出曲折幽深的特點(diǎn)，后成為充滿生活哲理的千古名句。請(qǐng)簡(jiǎn)析其中所蘊(yùn)含的哲理。6．閱讀下面的唐詩，完成問題。春雪唐?韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。（1）“二月初驚見草芽”中的“驚”字表現(xiàn)了作者怎樣的心情？（2）詩的三、四兩句運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)傳神。試簡(jiǎn)要賞析。7．古詩閱讀。題揚(yáng)州禪智寺杜牧雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。青苔滿階砌，白鳥故遲留。暮靄生深樹，斜陽下小樓。誰知竹西路，歌吹是揚(yáng)州。注：唐文宗開成二年（837），杜牧的弟弟患眼病寄居揚(yáng)州禪智寺。當(dāng)時(shí)，杜牧任監(jiān)察御史，分司東都洛陽，得知消息，即攜眼醫(yī)石生赴揚(yáng)州探視。唐制規(guī)定：“職事官假滿百日，即合停解?！倍拍烈蚣儆獍偃斩x職。（1）這首詩用字很講究，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“青苔滿階砌”中“滿”字的表達(dá)效果。（2）尾聯(lián)“誰知竹西路，歌吹是揚(yáng)州”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。8．古詩鑒賞。晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。（1）請(qǐng)說出“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”的修辭手法，并簡(jiǎn)析其妙處。（2）請(qǐng)發(fā)揮想象，用自己的話描繪“楊花”“漫天作雪飛”的情景。9．閱讀詩歌，完成問題。山行姚范百道飛泉噴雨珠，春風(fēng)窈窕綠蘼蕪①。山田水滿秧針出，一路斜陽聽鷓鴣?！咀⑨尅竣俎率彛合悴菝＃?）請(qǐng)品析第二句中“綠”一字的表達(dá)效果。（2）結(jié)合全詩，分析“一路斜陽聽鷓鴣”表達(dá)了詩人怎樣的思想感情。10．閱讀下面兩首古詩，完成問題?！炯住克姡ㄇ澹┰赌镣T黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！疽摇磕镣姡ㄋ危S庭堅(jiān)騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過前村，吹笛風(fēng)斜隔隴聞。多少長(zhǎng)安名利客，機(jī)關(guān)用盡不如君。（1）詩歌是反映生活的。古代的鄉(xiāng)村間，放牛娃隨處可見，詩詞里也就經(jīng)常出現(xiàn)牧童這種形象，而且個(gè)性鮮明：甲詩中的是一個(gè)的牧童，乙詩中的是一個(gè)的牧童。（請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫一個(gè)四字短語）（2）古詩常借“聲音”傳遞情感。甲詩中“歌聲振林樾”和乙詩中“吹笛風(fēng)斜隔隴聞”都運(yùn)用了這種手法，請(qǐng)選擇其中一例，具體分析其表達(dá)效果。11．閱讀下面的古詩，完成問題。太原早秋李白歲落眾芳歌，時(shí)當(dāng)大火①流。霜威出塞早，云色渡河秋。夢(mèng)繞邊城月，心飛故國(guó)②樓。思?xì)w若汾水，無日不悠悠?！咀⑨尅竣俅蠡穑盒敲?，二十八宿之一。農(nóng)歷六七月開始向下行，故稱“流火”。②故國(guó)：家鄉(xiāng)。（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.首聯(lián)中“眾芳歇”和“大火流”含蓄地交代了詩歌所描繪的季節(jié)。B.頷聯(lián)“早”“秋”二字巧妙點(diǎn)題，從視、聽角度寫出太原早秋的特點(diǎn)。C.頸聯(lián)兩句夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)相互交織融合，詩歌由前兩聯(lián)的寫景轉(zhuǎn)入抒情。D.這是一首五言律詩，結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，格調(diào)高遠(yuǎn)，可謂“健舉之至，行氣如虹”。（2）請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，賞析“思?xì)w若汾水，無日不悠悠”一句。12．閱讀古詩，回答問題。春思①唐?賈至草色青青柳色黃，桃花歷亂②李花香。東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長(zhǎng)。【注】①這首詩是作者被貶為岳州司馬時(shí)所作。②歷亂：花開極茂盛。（1）這首詩前兩句描寫了哪些景物？表現(xiàn)了春天怎樣的特點(diǎn)？（2）賞析“春日偏能惹恨長(zhǎng)”中“惹”字的妙處。13．古詩閱讀。三衢①道中曾幾梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛②盡卻③山行。綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲?！咀⑨尅竣偃椋横橹?，今浙江省常山縣。②泛：泛舟，乘船。③卻：再。（1）詩人此次行程看似平淡卻舒暢愉悅，“卻”字，“”和“”這幾個(gè)詞突出表現(xiàn)了詩人的這種輕松愉快的心情。（2）有人認(rèn)為后兩句詩寫出了綠樹陰濃、環(huán)境幽靜的景物特征，而“黃鸝四五聲”破壞了環(huán)境的幽靜。你是否同意這種說法？為什么？14．閱讀下面這首詞，完成各題。夜雪唐?白居易已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤?。（注：作于詩人在謫居九江任職時(shí)。）（1）詩人的“知雪重”是從哪幾方面來表現(xiàn)的？這種寫法在藝術(shù)上稱之為什么？（2）請(qǐng)分析“時(shí)聞?wù)壑衤暋币痪浒囊馓N(yùn)。15．古詩詞賞析楊柳枝詞①白居易一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰②？[注釋]①這是一首托物言志的七絕。②阿（?。┱l：誰，何人。（1）請(qǐng)根據(jù)詩歌的前兩句概括柳枝的特點(diǎn)。（2）請(qǐng)?bào)w會(huì)詩歌三、四兩句中所包含的詩人的情感。16．春行即興唐代?李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。嘆花唐代?杜牧自是尋春去校遲，不須惆悵怨芳時(shí)?？耧L(fēng)落盡深紅色，綠葉成陰子滿枝。（1）下列對(duì)于詩歌畫面的描述，與兩首詩內(nèi)容都不符的一項(xiàng)是A．鳥兒空鳴B．葉茂果累C．紅花爭(zhēng)艷D．野草叢生（2）兩首詩都寫到了春天之景，但詩人抒發(fā)的情感不盡相同，請(qǐng)任選一首詩結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。17．閱讀下面的詩歌，完成問題。游溪韋應(yīng)物①野水煙鶴唳，楚天云雨空。玩舟清景晚，垂釣綠蒲中。落花飄旅衣，歸流澹②清風(fēng)。緣源③不可極，遠(yuǎn)樹但青蔥?！咀ⅰ竣夙f應(yīng)物：唐代詩人，著名山水田園詩人。②澹：水波蕩漾。③源：水流始出的地方。（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A．本詩清新淡雅，以“游”統(tǒng)攝全篇，用生動(dòng)的語言描寫劃舟游溪的所見之景。B．頷聯(lián)“綠蒲垂釣”，趣味盎然，突出了詩人悠然自得、怡然自樂的閑適之情。C．頸聯(lián)一“飄”一“?！庇迷~精妙，從視覺的角度寫出了落花與流水的靜態(tài)美。D．尾聯(lián)是全詩的點(diǎn)睛之筆，意味深遠(yuǎn)，富有哲理，表達(dá)了一種豁達(dá)的人生境界。（2）請(qǐng)從景中寓情的角度賞析本詩的首聯(lián)。18．閱讀下面這首樂府詩，完成各小題。木蘭詩（節(jié)選）萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。（1）對(duì)上述節(jié)選部分有關(guān)句子的理解和分析不正確的一項(xiàng)是A．“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”用夸張手法描寫木蘭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的颯爽英姿。B．“雄兔腳撲朔，雌兔腳迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”一句贊頌?zāi)咎m謹(jǐn)慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句。C．“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”采用互文的手法，概述了戰(zhàn)斗的激烈，戰(zhàn)斗歲月的漫長(zhǎng)。D．“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)”中的數(shù)字“十二”與“百千”都是確數(shù)，表示木蘭戰(zhàn)功卓越。（2）木蘭替父從軍的原因是什么？，。（3）“可汗問所欲”時(shí)，木蘭表達(dá)了什么心愿？請(qǐng)用自己的話概括。19．閱讀《游山西村》，完成問題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。（1）這首記游詩的首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村歡悅喜慶的氣氛，一個(gè)“足”字，傳遞出農(nóng)家待客的盛情；頷聯(lián)“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”寫出了由①到驚喜輕松的心情轉(zhuǎn)變，蘊(yùn)含了②的哲理。（2）李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“我寄愁心與明月”，與本詩“從今若許閑乘月”都寫到了月。請(qǐng)分別說說兩位詩人是如何借“月”表達(dá)情感的。20．閱讀《歲暮》，完成問題。歲暮①【唐】杜甫歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動(dòng)江城。天地日流血，朝廷誰請(qǐng)纓？濟(jì)時(shí)敢愛死，寂寞壯心驚?！咀⑨尅竣俦驹娮饔谔拼趶V德元年（763）年末，這一年正好安史之亂發(fā)生，唐朝開始走向沒落。當(dāng)時(shí)杜甫客居閬洲（今四川閬中）。②請(qǐng)纓：用西漢終軍請(qǐng)纓的典故，借指將士自動(dòng)請(qǐng)求出兵擊敵。甲：頷聯(lián)以“”和“”來借代戰(zhàn)爭(zhēng)，一個(gè)“犯”，一個(gè)“動(dòng)”，寫出詩人聽到敵人入侵后內(nèi)心的強(qiáng)烈沖擊。乙：結(jié)合全詩，首聯(lián)中“歲暮”應(yīng)該是有多層的含義，你是如何理解的？丙：是的，我覺得。21．閱讀下面的詩歌，完成下面小題。春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（1）對(duì)這首詩賞析有誤的一項(xiàng)是A．全詩緊扣一個(gè)“聞”字，抒寫自己聞笛的感受。B．“春風(fēng)”點(diǎn)時(shí)，“洛城”點(diǎn)地，“滿洛城”是詩人的想象，也是藝術(shù)的夸張。C．“折柳”指《折楊柳》，是漢代的樂府曲名，內(nèi)容多敘報(bào)國(guó)之志。D．全詩用詞嚴(yán)謹(jǐn)，處處照應(yīng)，如“誰”與“暗”照應(yīng)，“折柳”與“故園情”照應(yīng)。（2）本詩畫線句和王維《竹里館》中的“獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長(zhǎng)嘯”都用到了以聲襯靜的手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

2024-2025學(xué)年下學(xué)期初中語文人教部編版（2024）七年級(jí)期中必刷?？碱}之古詩詞賞析參考答案與試題解析一．試題（共21小題）1．閱讀古詩，完成問題。華子岡①唐裴迪日落松風(fēng)起，還家草露晞②。云光侵履跡③，山翠④拂人衣。①華子岡：一處風(fēng)景優(yōu)美的山崗。②晞：干。③履跡：人的足跡。④山翠：蒼翠欲滴的山色。（1）本詩仿佛一幅有聲有色的藝術(shù)畫。請(qǐng)你發(fā)揮想象，用自己的語言描繪“日落松風(fēng)起，還家草露晞”的畫面。（2）結(jié)合詩句說說“山翠拂人衣”中的“拂”字有何表達(dá)效果？【考點(diǎn)】形象意境；詞句賞析．【答案】（1）示例：夕陽倚著遠(yuǎn)山慢慢西沉，晚風(fēng)過松林颯颯作響，詩人漫步還家，青草上的露水已揮發(fā)殆盡。（2）“拂”字運(yùn)用擬人的修辭/移情于景；讓人感受到山色仿佛有了生命，不斷輕拂詩人衣襟，似乎對(duì)詩人著戀不舍，實(shí)際上表達(dá)了詩人對(duì)華子岡景色的喜愛與留戀?！痉治觥俊度A子岡》是唐代詩人裴迪創(chuàng)作的五言絕句。全詩描寫了華子岡的美麗景色，表達(dá)了詩人對(duì)此地美景的流連之情。該詩于簡(jiǎn)單勾勒中盡顯隱居山林的靜謐，給人身臨其境之感，韻味豐富，情趣盎然?！窘獯稹浚?）本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。出現(xiàn)在詩中的景物有落日，松風(fēng)，草露，云光，山翠等。描述為：落日西下，松風(fēng)吹拂，漫步在回家的山間小道上，路邊小草上的露珠早已揮發(fā)殆盡了。（2）本題考查詩歌煉字效果?！吧酱浞魅艘隆边\(yùn)用擬人，將山林翠色人格化，生動(dòng)形象地寫出了山林翠色輕拂著詩人的衣襟，仿佛對(duì)詩人眷戀不舍，襯托出詩人對(duì)華子崗美麗景色的喜愛和深深留戀之情。答案：（1）示例：夕陽倚著遠(yuǎn)山慢慢西沉，晚風(fēng)過松林颯颯作響，詩人漫步還家，青草上的露水已揮發(fā)殆盡。（2）“拂”字運(yùn)用擬人的修辭/移情于景；讓人感受到山色仿佛有了生命，不斷輕拂詩人衣襟，似乎對(duì)詩人著戀不舍，實(shí)際上表達(dá)了詩人對(duì)華子岡景色的喜愛與留戀。譯文：太陽落山后，松林中的風(fēng)吹來，回家的草徑上，野草的露水已經(jīng)干了。云霧和霞光掩映我走過的足跡，翠綠山林發(fā)出的草木香氣，拂著我的衣衫?！军c(diǎn)評(píng)】鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會(huì)詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩歌的主旨。2．比較閱讀《竹里館》和《書事》，完成下列各題。竹里館唐?王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來相照。書事唐?王維輕陰閣①小雨，深院晝慵開。坐看蒼苔色，欲上人衣來。注釋：①閣：同“擱”，阻止，延滯，停下來。（1）下列表述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是BA.從體裁上看，兩首詩都是五言絕句，從題材上看，兩首詩都是寫幽居之情趣。B.《竹里館》前兩句寫詩人獨(dú)自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一邊彈著琴，一邊又發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘯聲。其實(shí)，不論“彈琴”還是“長(zhǎng)嘯”，都體現(xiàn)出詩人嘆惋惆悵的心境。C.《書事》中的“閣”字別有趣味，仿佛是輕陰迫使小雨停止。淡淡兩句，把讀者帶到一片寧靜的小天地中，流露出詩人好靜的個(gè)性和疏懶的情調(diào)。D.《書事》中青苔本是靜景，詩人化靜為動(dòng)，表現(xiàn)出色彩奇妙的運(yùn)動(dòng)，寫出仿佛流動(dòng)于整個(gè)空間的蒼苔翠色，讓人感受到深院的幽靜。（2）兩首詩歌表達(dá)的情感有何相同之處？請(qǐng)結(jié)合詩句具體分析?！究键c(diǎn)】詩．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】《竹里館》當(dāng)作于王維晚年隱居藍(lán)田輞川時(shí)期。王維早年信奉佛教，思想超脫，加之仕途坎坷，四十歲以后就過著半官半隱的生活。正如他自己所說：“晚年惟好靜，萬事不關(guān)心?！币蚨３＊?dú)自坐在幽深的竹林之中，彈著古琴以抒寂寞的情懷。詩人是在意興清幽、心靈澄凈的狀態(tài)下與竹林、明月本身所具有的清幽澄凈的屬性悠然相會(huì)，而命筆成篇的?！稌隆吩娙私鑼懟糜X，表現(xiàn)出色彩奇妙的運(yùn)動(dòng)。前兩句寫眼前景而傳心中情。末兩句變平淡為活潑，別開生面，引人入勝。通過蒼苔翠色，反襯出自己空寂的心境。詩人寫物象的色彩，不僅能寫出它的濃淡、深淺、明暗，寫出不同色彩的映襯、對(duì)照，還能寫出色彩的動(dòng)靜，甚至將色彩擬人化，使它具有性靈。再以移情和擬人手法，化無情之景為有情之物，從而巧妙地表達(dá)自己新奇獨(dú)特的感受，透露自己內(nèi)心的感情奧秘?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解與掌握。ACD．正確B．有誤，詩人獨(dú)自在竹林里獨(dú)坐、彈琴、長(zhǎng)嘯?？梢钥闯鲈娙烁哐砰e適、超凡脫俗的性情。故選：B。（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者思想感情的把握能力?！吨窭镳^》“獨(dú)坐、彈琴、長(zhǎng)嘯”等詞描繪了詩人月下獨(dú)坐、彈琴長(zhǎng)嘯的悠閑生活，表現(xiàn)出他淡泊的心態(tài)?！都s客》用“有約”點(diǎn)出了詩人曾“約客”來訪，“過夜半”說明了等待時(shí)間之久，主人耐心地而又有幾分焦急地等著，本來期待的是約客的叩門聲，但聽到的卻只是一陣陣的雨聲和蛙聲，比照之下更顯示出作者焦躁的心情。同時(shí)，全詩通過對(duì)撩人思緒的環(huán)境及“閑敲棋子”這一細(xì)節(jié)動(dòng)作的渲染，既寫了詩人雨夜候客來訪的情景，也寫出約客未至的一種悵惘的心情，可謂形神兼?zhèn)??！稌隆非皟删洌瑢懷矍熬皞餍闹星?。用一“閣”字，仿佛是輕陰迫使小雨停止，雖是白晝，詩人也懶得去開那院門。淡淡兩句，詩人好靜的個(gè)性和疏懶的情調(diào)在筆墨間自然流露。三、四句變平淡為活潑，深院景致別開生面，引人入勝。經(jīng)小雨滋潤(rùn)后的青苔，青翠鮮亮，使人感到周圍的一切景物都映照了一層綠光。作者運(yùn)用移情和擬人手法，化無情之景為有情之物。詩中透露出對(duì)清幽生活的陶醉之情，創(chuàng)造了一個(gè)物我相生、既寧靜而又充滿生命活力的意境。答案：（1）B（2）《竹里館》寫詩人在夜間的竹林中“獨(dú)坐、彈琴、長(zhǎng)嘯”，表現(xiàn)出他淡泊的心態(tài)?！稌隆纷髡哌\(yùn)用移情和擬人手法，化無情之景為有情之物。詩中透露出對(duì)清幽生活的陶醉之情。譯文：竹里館獨(dú)自閑坐幽靜竹林，時(shí)而彈琴時(shí)而長(zhǎng)嘯。密林之中何人知曉我在這里？只有一輪明月靜靜與我相伴。書事細(xì)雨初停，天尚微陰。盡管在白晝，還是懶得開院門。坐下來靜觀蒼苔，那可愛的綠色簡(jiǎn)直要染到人的衣服上來?！军c(diǎn)評(píng)】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。3．閱讀下面的古詩，完成下面小題。春江晚景①【唐】張九齡江林多秀發(fā)②，云日復(fù)相鮮。征路那③逢此，春心益渺然④。興來只自得，佳處莫能傳。薄暮津⑤亭下，余花滿客船?！咀⑨尅竣俅嗽姙樽髡呗愤^此處時(shí)見到美景有感而發(fā)。②秀發(fā)：枝葉繁茂，花朵盛開。③那：同“哪”，怎，何。④渺然：廣闊遼遠(yuǎn)的樣子。⑤津：渡口。（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA．與題目中“江”字直接照應(yīng)的詞語有“江林”“津亭”和“客船”。B．本詩首聯(lián)描繪了一幅景象明麗的春江晚景圖，傳達(dá)出作者喜悅的心情。C．頷聯(lián)作者筆鋒一轉(zhuǎn)，寫在繼續(xù)賞景的過程中，心情陡然變得迷茫、惆悵。D．全詩景中有情，情中有景，余韻不盡，給讀者留下了美好的遐想。（2）發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動(dòng)的語言描繪“薄暮津亭下，余花滿客船”所展現(xiàn)的畫面。【考點(diǎn)】詩；詞句賞析；內(nèi)容理解；寫景詠物．【答案】（1）C（2）示例：黃昏時(shí)分，水面泛著金光，客船停在渡口的驛亭邊，飄揚(yáng)的花瓣隨風(fēng)飛舞，紛紛灑落在客船中?！痉治觥俊洞航砭啊肥翘拼娙藦埦琵g的作品。此詩首聯(lián)描繪了樹木繁茂、落霞與夕陽交相輝映的春江晚景，色彩艷麗，含蓄地傳達(dá)出作者喜悅的心情；頷聯(lián)則直接抒發(fā)作者在征路上見到美景時(shí)喜出望外的心情；頸聯(lián)述其中不可言傳之佳趣；尾聯(lián)復(fù)寫春江景色。景中有情，情中有景，情景交融。【解答】（1）本題考查詩文鑒賞。ABD.正確；C.有誤吧，頷聯(lián)“征路那逢此，春心益渺然”意思是：征行逢此佳景，驚喜之情頓生。自覺春思渺然，賞心自得，其中佳趣，莫可言傳。該聯(lián)運(yùn)用直接抒情的手法，寫途中看到美麗的春景，不禁喜出望外；“心情陡然變得迷茫、惆悵”錯(cuò)誤。故選：C。（2）本題考查詩文描繪的畫面。詩文畫面是對(duì)詩文內(nèi)容深刻理解，應(yīng)在理解詩文情感的基礎(chǔ)上，根據(jù)詩文描繪的意象意境用詩化優(yōu)美的語言描繪出來，可多用形容詞來描繪?！氨∧航蛲は?，余花滿客船”意思是：飄落的花瓣伴著晚霞灑落在渡口的客船上。畫面示例：日暮時(shí)分，客船在渡口的驛亭邊?？?，水面上映照著太陽的光輝，金光閃閃，花瓣隨風(fēng)飄揚(yáng)，都飄灑在客船之中。答案：（1）C（2）示例：黃昏時(shí)分，水面泛著金光，客船停在渡口的驛亭邊，飄揚(yáng)的花瓣隨風(fēng)飛舞，紛紛灑落在客船中。譯文：江畔林木茂盛，花兒盛開；天上云朵落日相輝映，景象明麗。征行逢此佳景，驚喜之情頓生。自覺春思渺然，賞心自得，其中佳趣，莫可言傳。日落西山，整個(gè)江面沐浴在夕陽的余暉中，水面泛著金光。飄落的花瓣伴著晚霞灑落在渡口的客船上，這樣一幅綺麗迷人的景象，怎不讓人贊嘆?！军c(diǎn)評(píng)】鑒賞詩歌，一要知人論世。了解詩歌的背景，作者的生平經(jīng)歷，創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩歌是通過鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)情感，閱讀鑒賞詩歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會(huì)詩人在詩中的感情基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩歌的主旨。4．閱讀下面一首唐詩，完成問題。戰(zhàn)城南①【唐】楊炯塞北途遼遠(yuǎn)，城南戰(zhàn)苦辛。幡旗如鳥翼，甲胄②似魚鱗。凍水寒傷馬，悲風(fēng)愁殺人。寸心③明白日④，千里暗黃塵?！咀⑨尅竣贅犯f題，此詩是詩人早年在渴求功業(yè)的心態(tài)支配下所作的。②甲胄：鎧甲和頭盔。③寸心：即心中。④白日：喻指君主。（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是BA.這是一首五言律詩，四聯(lián)全用對(duì)偶，慷慨激昂，剛健清新。B.詩歌以征戰(zhàn)者的口吻講述戍邊生活，表達(dá)了將士們對(duì)戰(zhàn)事的不滿，內(nèi)心的低落與哀怨。C.首聯(lián)開門見山交代戰(zhàn)爭(zhēng)地點(diǎn)，“遼遠(yuǎn)”二字，表現(xiàn)出塞北的廣闊無際。D.“千里暗黃塵”，借景抒情，既描繪大漠黃沙飛的自然景色，又用以渲染戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈。（2）請(qǐng)從修辭手法的角度賞析“幡旗如鳥翼，甲胄似魚鱗”的妙處?！究键c(diǎn)】詞句賞析；內(nèi)容理解．【答案】（1）B（2）運(yùn)用了比喻，旌旗迎風(fēng)獵獵，如飛鳥展翼；盔甲映日閃閃，似大魚曝鱗。表現(xiàn)唐軍將士與敵人頑強(qiáng)搏斗的精神和艱苦作戰(zhàn)的場(chǎng)面，表達(dá)詩人對(duì)戰(zhàn)士們英勇作戰(zhàn)的謳歌?！痉治觥俊稇?zhàn)城南》是初唐詩人楊炯創(chuàng)作的一首五言律詩。首聯(lián)描繪寥廓的塞外戰(zhàn)爭(zhēng)背景，頷聯(lián)和頸聯(lián)用景物描寫、側(cè)面描寫的手法襯托戰(zhàn)斗的艱苦，尾聯(lián)寫主人公從內(nèi)心流露出自豪、自信，充滿了勝利的希望。這首詩格調(diào)雄渾高昂，洋溢著愛國(guó)熱情，是剛健清新之作?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)詩歌的理解。ACD.正確。B.有誤，《戰(zhàn)城南》首聯(lián)描繪寥廓的塞外戰(zhàn)爭(zhēng)背景，頷聯(lián)和頸聯(lián)用景物描寫、側(cè)面描寫的手法襯托戰(zhàn)斗的艱苦，尾聯(lián)寫主人公從內(nèi)心流露出自豪、自信，充滿了勝利的希望。這首詩格調(diào)雄渾高昂，洋溢著愛國(guó)熱情，是剛健清新之作?！氨磉_(dá)了將士們對(duì)戰(zhàn)事的不滿，內(nèi)心的低落與哀怨”理解有誤。故選：B。（2）本題考查詩句的賞析?！搬ζ烊瑛B翼，甲胄似魚鱗”，此句意思是旌旗飄舞如鳥的彩翼，甲胄映日似魚的銀鱗。此二句全用比喻，形象鮮明、生動(dòng)，尤為精妙。這是以象征軍隊(duì)的“幡旗”“甲胄”，表現(xiàn)唐軍將士與敵人頑強(qiáng)搏斗的精神和艱苦作戰(zhàn)的場(chǎng)面。答案：（1）B（2）運(yùn)用了比喻，旌旗迎風(fēng)獵獵，如飛鳥展翼；盔甲映日閃閃，似大魚曝鱗。表現(xiàn)唐軍將士與敵人頑強(qiáng)搏斗的精神和艱苦作戰(zhàn)的場(chǎng)面，表達(dá)詩人對(duì)戰(zhàn)士們英勇作戰(zhàn)的謳歌。譯文：塞北的征途十分遙遠(yuǎn)，城南的戰(zhàn)斗多么苦辛。旌旗飄舞如鳥的彩翼，甲胄映日似魚的銀鱗。冽冽寒水凍傷了駿馬，凜凜悲風(fēng)愁殺了征人。方寸心里充滿了陽光，千里邊塞滾動(dòng)著黃塵?！军c(diǎn)評(píng)】詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。5．閱讀《游山西村》，按要求回答第問題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。（1）下面對(duì)本詩的理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是CA．這首詩是南宋愛國(guó)詩人陸游被黜官退居山鄉(xiāng)所寫，詩中贊美了山西村山好、水好、人也好的動(dòng)人情景。B．首聯(lián)寫農(nóng)家招待客人。一個(gè)“足”字，體現(xiàn)了“豐年”的富足，也表達(dá)了農(nóng)家款客的盛情?！澳Α倍?，則道出了詩人對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞。C．頸聯(lián)寫鄉(xiāng)俗民事，對(duì)村民的服飾、行為和習(xí)俗的描寫，展現(xiàn)出村民勤勞儉樸的品質(zhì)。詩句中的“春社”是一種慶?；顒?dòng)，表達(dá)了農(nóng)民豐收后的喜悅。D．全詩寫景、敘事、抒情有機(jī)結(jié)合，充滿生活氣息，語言自然質(zhì)樸，意境清新。（2）“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”描寫山西村優(yōu)美的環(huán)境，突出曲折幽深的特點(diǎn)，后成為充滿生活哲理的千古名句。請(qǐng)簡(jiǎn)析其中所蘊(yùn)含的哲理?！究键c(diǎn)】詩．【答案】（1）C（2）詩人描述了山水縈繞的迷路感覺與移步換形又見新景象的喜悅之情；人們可以從中領(lǐng)悟到蘊(yùn)含的生活哲理﹣﹣不論前路多么難行難辨，只要堅(jiān)定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”（出現(xiàn)一個(gè)充滿光明與希望的嶄新境界）【分析】這是一首描寫田園生活的詩歌，首聯(lián)描寫豐收年景，農(nóng)民熱情好客的淳厚品行。頷聯(lián)描繪山村風(fēng)光，被后世用來形容已陷入絕境，忽又出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。頸聯(lián)既寫出春社歡快，又表達(dá)民風(fēng)的淳樸可愛。尾聯(lián)寫出詩人乘月閑游，夜訪村民。做題時(shí)要讀懂詩文，仔細(xì)體會(huì)詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感?！窘獯稹浚?）本題考查詩歌賞析正誤的辨析。注意整體理解詩歌內(nèi)容，結(jié)合寫作背景、寫作手法等綜合分析判斷。ABD.正確；C.有誤，古代以立春后第五個(gè)戊日為春社日，拜祭社神，祈求豐收。所以頸聯(lián)寫的是村民祭祀祈年，滿懷著豐收的期待，并不是“表達(dá)了農(nóng)民豐收后的喜悅”。故選：C。（2）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解與掌握。這兩句詩的意思是：一座座的山，一條條的水，好像前方?jīng)]有道路。但卻過一座的山頭，在那柳暗花明的地方出現(xiàn)了一座村莊，這句詩既寫景，又蘊(yùn)含了哲理，當(dāng)人生陷入某種困境時(shí)，如能鍥而不舍，繼續(xù)前進(jìn)，往往會(huì)豁然開朗，發(fā)現(xiàn)一片新天地。據(jù)此可作答。答案：（1）C（2）詩人描述了山水縈繞的迷路感覺與移步換形又見新景象的喜悅之情；人們可以從中領(lǐng)悟到蘊(yùn)含的生活哲理﹣﹣不論前路多么難行難辨，只要堅(jiān)定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”（出現(xiàn)一個(gè)充滿光明與希望的嶄新境界）譯文：不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒濁而又渾，在豐收嶼年景里待客菜肴非常豐繁。山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個(gè)山村。吹著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)接近，村民們衣冠簡(jiǎn)樸古代風(fēng)氣仍然保存。今后如果還能乘大好月色出外閑游，我一定拄著拐杖隨時(shí)來敲你的家門?！军c(diǎn)評(píng)】詩歌鑒賞做到五必看：①必看題目（題目常常是詩眼，或中心事件，有助于了解詩的內(nèi)容）；②必看作者（知人論世，了解作者風(fēng)格）；③必看注釋（可以借此了解詩歌的感情基調(diào)，難懂的知識(shí)典故，有時(shí)答案也在其中）；④必看名句（中心句、詩眼常常在此。詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞）；⑤必看題干（題干的指向性很強(qiáng)，必須看清要求，必須結(jié)合原詩內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概念。6．閱讀下面的唐詩，完成問題。春雪唐?韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。（1）“二月初驚見草芽”中的“驚”字表現(xiàn)了作者怎樣的心情？（2）詩的三、四兩句運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)傳神。試簡(jiǎn)要賞析?！究键c(diǎn)】詞句賞析；主旨情感．【答案】（1）“驚”字寫出擺脫冬寒后新奇、驚訝、欣喜的感受。（2）后兩句運(yùn)用擬人的修辭手法，寫白雪似乎耐不住這春天的姍姍來遲，竟紛紛揚(yáng)揚(yáng)，在庭前的樹木間灑下一片飛花；“卻嫌”“故穿”把春雪刻畫得美好而有靈性，更顯出作者的感慨、欣喜之情?！痉治觥窟@首詩構(gòu)思新穎，聯(lián)想奇妙。首句寫人們?cè)诼芯门未荷慕辜毙那?。一個(gè)“都”字，透露出這種急切的心情。第二句中，“驚”字最宜玩味，它寫出了人們?cè)诮辜钡钠诖薪K于見到“春色”萌芽而新奇、驚訝、欣喜的神情，十分傳神。詩句表達(dá)了這樣一種感情：雖然春色姍姍來遲，但畢竟就要來了。三、四句表面是說有雪無花，實(shí)際是說白雪比人更等不住，穿樹飛花作春色。這實(shí)際是詩人期盼春天，在自然界還沒有春色時(shí)幻化出的一片春色，富有濃烈的浪漫主義色彩?！窘獯稹浚?）本題考查詩歌煉字賞析。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析?！岸鲁躞@見草芽”的意思是：到二月，才驚喜地發(fā)現(xiàn)有小草冒出了新芽?！绑@”字最宜玩味，它寫出了人們?cè)诮辜钡钠诖薪K于見到“春色”萌芽而新奇、驚訝、欣喜的神情，十分傳神。（2）本題考查重點(diǎn)詩句的賞析。三四句的意思是白雪也嫌春色來得太晚了，所以有意化作花兒在庭院樹間穿飛。白雪本是無情之物，但這里卻賦予了它人的情感，這是擬人的修辭方法，把春雪刻畫得美好而有靈性，表達(dá)了對(duì)春雪飛花的欣喜之情，增加了詩的情趣。答案：（1）“驚”字寫出擺脫冬寒后新奇、驚訝、欣喜的感受。（2）后兩句運(yùn)用擬人的修辭手法，寫白雪似乎耐不住這春天的姍姍來遲，竟紛紛揚(yáng)揚(yáng)，在庭前的樹木間灑下一片飛花；“卻嫌”“故穿”把春雪刻畫得美好而有靈性，更顯出作者的感慨、欣喜之情。譯文：新年都已來到，但還看不到芬芳的鮮花，到二月，才驚喜地發(fā)現(xiàn)有小草冒出了新芽。白雪也嫌春色來得太晚了，所以有意化作花兒在庭院樹間穿飛?！军c(diǎn)評(píng)】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。7．古詩閱讀。題揚(yáng)州禪智寺杜牧雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。青苔滿階砌，白鳥故遲留。暮靄生深樹，斜陽下小樓。誰知竹西路，歌吹是揚(yáng)州。注：唐文宗開成二年（837），杜牧的弟弟患眼病寄居揚(yáng)州禪智寺。當(dāng)時(shí)，杜牧任監(jiān)察御史，分司東都洛陽，得知消息，即攜眼醫(yī)石生赴揚(yáng)州探視。唐制規(guī)定：“職事官假滿百日，即合停解。”杜牧因假逾百日而離職。（1）這首詩用字很講究，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“青苔滿階砌”中“滿”字的表達(dá)效果。（2）尾聯(lián)“誰知竹西路，歌吹是揚(yáng)州”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析?！究键c(diǎn)】詞句賞析；表達(dá)技巧．【答案】（1）“滿”字寫出臺(tái)階上青苔之密，間接寫出了來人稀少；渲染了環(huán)境的空寂凄清。（2）襯托（或“以樂景襯哀情”“反襯”“對(duì)比”）。以樂襯哀，用歌舞喧鬧、市井繁華的揚(yáng)州襯出禪智寺的靜寂，更突了詩人孤獨(dú)凄清和有所失落的心境?！痉治觥俊额}揚(yáng)州禪智寺》是晚唐詩人杜牧創(chuàng)作的一首五言律詩。這首詩是作者看望在揚(yáng)州禪智寺修養(yǎng)的弟弟時(shí)所作。詩的前六句寫禪智寺環(huán)境清幽，后兩句緬想揚(yáng)州城內(nèi)的繁華，反襯出寺院的靜寂，也反映了詩人孤獨(dú)落寞的心情?！窘獯稹浚?）本題考查詩歌煉字賞析?！皾M”意思是長(zhǎng)滿，寫出臺(tái)階上青苔之密。青苔如此密，是因?yàn)閬砣讼∩?，因此間接寫出了來人稀少，由此表現(xiàn)了環(huán)境的空寂凄清。（2）本題考查表現(xiàn)手法。結(jié)合全詩內(nèi)容可知，“誰知竹西路，歌吹是揚(yáng)州”，禪智寺在揚(yáng)州的東北，靜坐寺中，秋風(fēng)傳來遠(yuǎn)處揚(yáng)州的歌吹之聲，這兩句詩寫出了禪智寺的幽靜卻又把熱鬧的揚(yáng)州拉出來作陪襯，詩人感慨系之：身處如此歌舞喧鬧、市井繁華的揚(yáng)州，卻只能在靜寂的禪智寺中凄涼度日。據(jù)此可知這兩句運(yùn)用了襯托的手法，用歌舞喧鬧、市井繁華的揚(yáng)州反襯出禪智寺的靜寂，“冠蓋滿京華，斯人獨(dú)憔悴”的傷感油然而生，不可遏止，寫景中暗含著詩人身世感受、凄涼情懷。更突出了詩人孤獨(dú)凄清和有所失落的心境。答案：（1）“滿”字寫出臺(tái)階上青苔之密，間接寫出了來人稀少；渲染了環(huán)境的空寂凄清。（2）襯托（或“以樂景襯哀情”“反襯”“對(duì)比”）。以樂襯哀，用歌舞喧鬧、市井繁華的揚(yáng)州襯出禪智寺的靜寂，更突了詩人孤獨(dú)凄清和有所失落的心境。譯文：雨過后一只蟬在聒噪，松桂飄蕭氣候已交秋。青苔長(zhǎng)滿臺(tái)階，白鳥故意遲留。暮靄已生深樹，斜陽漸下小樓。誰知這條寂靜的竹西路，通向那歌吹繁華的揚(yáng)州?！军c(diǎn)評(píng)】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。8．古詩鑒賞。晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。（1）請(qǐng)說出“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”的修辭手法，并簡(jiǎn)析其妙處。（2）請(qǐng)發(fā)揮想象，用自己的話描繪“楊花”“漫天作雪飛”的情景?！究键c(diǎn)】詞句賞析．【答案】（1）擬人，形象生動(dòng)地寫出了晚春時(shí)節(jié)花草樹木競(jìng)相開花、爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象。（2）柳絮朵朵，像白雪一樣，又輕又白，漫天飛舞，隨風(fēng)飄蕩?！痉治觥俊锻泶骸肥翘拼膶W(xué)家韓愈的詩作。這是一首寫暮春景物的七絕。此詩運(yùn)用擬人的修辭手法，通過描寫花草樹木得知春天不久就要?dú)w去，于是各逞姿色，爭(zhēng)芳斗艷，欲將春天留住，就連那本來沒有任何姿色的楊花、榆莢也不甘示弱，好像雪花隨風(fēng)飛舞，加入了留春的行列。全詩表達(dá)了詩人惜春的思想感情?！窘獯稹浚?）本題考查詩句的賞析?！鞍侔慵t紫斗芳菲”意思是花草樹木想方設(shè)法挽留春天，于是爭(zhēng)奇斗艷，人間萬紫千紅?！岸贰弊诌\(yùn)用擬人的修辭方法，讓花草樹木帶有了人的情感，形象生動(dòng)地寫出了晚春時(shí)節(jié)花草樹木競(jìng)相開花、爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象。（2）本題考查詩句畫面的描繪。描繪詩歌的話，畫面要在理解詩句意思的基礎(chǔ)上加入合理的想象，能夠?qū)懗觥奥臁薄白餮被疽馑?，語言生動(dòng)流暢即可。答案：（1）擬人，形象生動(dòng)地寫出了晚春時(shí)節(jié)花草樹木競(jìng)相開花、爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象。（2）柳絮朵朵，像白雪一樣，又輕又白，漫天飛舞，隨風(fēng)飄蕩。譯文：春天不久就將歸去，花草樹木想方設(shè)法挽留春天，一是爭(zhēng)奇斗艷，人間萬紫千紅?？蓱z楊花榆錢，沒有艷麗姿色，只知漫天飛舞，好似片片雪花?！军c(diǎn)評(píng)】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。9．閱讀詩歌，完成問題。山行姚范百道飛泉噴雨珠，春風(fēng)窈窕綠蘼蕪①。山田水滿秧針出，一路斜陽聽鷓鴣?！咀⑨尅竣俎率彛合悴菝?。（1）請(qǐng)品析第二句中“綠”一字的表達(dá)效果。（2）結(jié)合全詩，分析“一路斜陽聽鷓鴣”表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?！究键c(diǎn)】詞句賞析；主旨情感．【答案】（1）“綠”字本為形容詞，在這里活用為動(dòng)詞，寫出了靡蕪草在春風(fēng)的吹拂下變綠的過程，烘托了詩人旅途中愉快的心情。（2）詩人沐浴著春風(fēng)，輕快地行走在山間，踏著夕陽，聽著鳥鳴，看著周圍美麗的自然風(fēng)光和田園風(fēng)光，心中充滿了對(duì)自然的喜愛和對(duì)農(nóng)村生活的向往之情?！痉治觥吭娙算逶≈猴L(fēng)，輕快地行走在山間，踏著夕陽，聽著鳥鳴，心中充滿了對(duì)自然的喜愛和對(duì)農(nóng)村生活的向往之情?！窘獯稹浚?）本題考查詩句賞析?！按猴L(fēng)窈窕綠蘼蕪”意思是：一路上習(xí)習(xí)的春風(fēng)撲面而來，春風(fēng)吹綠了蘼蕪，吹綠了山野，滿山遍野草木蔥蘢、生機(jī)勃勃了。“綠”本是形容詞，綠色；在這里用作動(dòng)詞，變綠。春風(fēng)習(xí)習(xí)，萬物煥發(fā)生機(jī)，靡蕪草逐漸變綠，詩人寓情于景，表現(xiàn)了詩人旅途中愉快的心情。（2）本題考查作者情感。“一路斜陽聽鷓鴣”意思是：落日西沉，詩人披著一身斜陽，詩人仍然漫步在山路上，流連忘返；這時(shí)，從樹林里傳來一聲一聲鷓鴣的鳴叫聲。聯(lián)系“百道飛泉噴雨珠，春風(fēng)窈窕綠蘼蕪。山田水滿秧針出（無數(shù)道清泉從山巖中噴涌而出，飛流直下，泉水撞擊巖石濺出無數(shù)的水花，好像是顆顆雨珠從半空飄落；一路上習(xí)習(xí)的春風(fēng)撲面而來，春風(fēng)吹綠了蘼蕪，吹綠了山野，滿山遍野草木蔥蘢、生機(jī)勃勃了；詩人看到由農(nóng)民耕耘的一排排山田里，水已蓄得滿滿的，田里秧苗的尖尖已經(jīng)露出水面，綠油油、嫩蔥蔥的十分可愛）”可知，本詩寫詩人在春日步伐輕快地行走在山間，看到清泉噴涌，小草生機(jī)勃勃，尖尖的秧苗露出水面，已而夕陽西下，詩人還陶醉在眼前的景致之中，聆聽鳥鳴聲，描繪了美好的自然風(fēng)光和田園風(fēng)光，表現(xiàn)了詩人對(duì)自然的喜愛和對(duì)農(nóng)村生活的向往。答案：（1）“綠”字本為形容詞，在這里活用為動(dòng)詞，寫出了靡蕪草在春風(fēng)的吹拂下變綠的過程，烘托了詩人旅途中愉快的心情。（2）詩人沐浴著春風(fēng)，輕快地行走在山間，踏著夕陽，聽著鳥鳴，看著周圍美麗的自然風(fēng)光和田園風(fēng)光，心中充滿了對(duì)自然的喜愛和對(duì)農(nóng)村生活的向往之情。譯文：數(shù)不盡的泉水噴涌四濺，如晶瑩剔透的雨珠，多姿的春風(fēng)又把蘼蕪變綠。山林田地水滿秧針出，一路上在斜陽下聽鷓鴣的叫聲。【點(diǎn)評(píng)】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。10．閱讀下面兩首古詩，完成問題?！炯住克姡ㄇ澹┰赌镣T黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！疽摇磕镣姡ㄋ危S庭堅(jiān)騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過前村，吹笛風(fēng)斜隔隴聞。多少長(zhǎng)安名利客，機(jī)關(guān)用盡不如君。（1）詩歌是反映生活的。古代的鄉(xiāng)村間，放牛娃隨處可見，詩詞里也就經(jīng)常出現(xiàn)牧童這種形象，而且個(gè)性鮮明：甲詩中的是一個(gè)機(jī)靈可愛的牧童，乙詩中的是一個(gè)悠閑自得的牧童。（請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫一個(gè)四字短語）（2）古詩常借“聲音”傳遞情感。甲詩中“歌聲振林樾”和乙詩中“吹笛風(fēng)斜隔隴聞”都運(yùn)用了這種手法，請(qǐng)選擇其中一例，具體分析其表達(dá)效果?！究键c(diǎn)】詩．【答案】（1）機(jī)靈可愛悠閑自得（2）[甲]詩“歌聲振林樾”一句寫出了牧童歌聲的歡快嘹亮，讓詩人聽得如癡如醉，為下文中歌聲戛然而止，牧童熟練地爬上牛背去逮知了這一情節(jié)的陡轉(zhuǎn)做鋪墊，表達(dá)了詩人對(duì)牧童機(jī)靈、可愛的贊美。[乙]詩“吹笛風(fēng)斜隔隴聞”一句描寫牧童隨性地將短笛橫吹，笛聲隨風(fēng)飄揚(yáng)的情景，并與下文中那些天天想著到長(zhǎng)安求取功名的人形成對(duì)比，更表現(xiàn)出鄉(xiāng)野中的牧童愜意自在，閑適自得，也流露出作者的羨慕與向往之意?！痉治觥俊端姟愤@首詩的第一句平平而起，不著痕跡。第二句調(diào)子突然高昂，旋律突然加快，從而形成一個(gè)高潮。一二句描寫了小牧童的天真活潑、悠然自得的可愛模樣和他的愉快心情，“騎”字直接寫出了牧童的姿勢(shì)，“振”字則間接點(diǎn)出他的心情。通過“騎”和“振”兩個(gè)動(dòng)詞，把牧童那種悠閑自在、無憂無慮的心情和盤托了出來。他幾乎完全陶醉在大自然的美景之中，簡(jiǎn)直不知道世間還有“憂愁”二字。正因?yàn)樾闹袣g樂，才不禁引吭高歌，甚至于遏行云，“振林樾”。三四句仍然是繼續(xù)描寫神態(tài)。第三句是過渡，是作勢(shì)。寫牧童的心理活動(dòng)，交代了他“閉口立”的原因，也是全詩的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。《牧童詩》是一首饒有理趣，借題發(fā)揮的警世詩。“多少長(zhǎng)安名利客，機(jī)關(guān)用盡不如君?！奔词抡摾?，拉出逐利爭(zhēng)名、機(jī)關(guān)算盡的“長(zhǎng)安名利客”與悠然自得的牧童相比。有多少在官場(chǎng)上爭(zhēng)名逐利的庸人，費(fèi)盡心機(jī)，其實(shí)不如牧童自在快樂??！在一貶一褒之中，表露出作者清高自賞、不與俗流合污的心態(tài)，同時(shí)也在贊美牧童?！窘獯稹浚?）本題考查賞析詩歌中的人物形象?！端姟愤@首詩的第一句平平而起，不著痕跡。第二句調(diào)子突然高昂，旋律突然加快，從而形成一個(gè)高潮。一二句描寫了小牧童的天真活潑、悠然自得的可愛模樣和他的愉快心情，“騎”字直接寫出了牧童的姿勢(shì)，“振”字則間接點(diǎn)出他的心情。通過“騎”和“振”兩個(gè)動(dòng)詞，把牧童那種悠閑自在、無憂無慮的心情和盤托了出來?！赌镣姟贰膀T牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過前村，短笛橫吹隔隴聞”，描寫牧童自在自得的神情，悠然牛背上，短笛信口吹，宛然如畫。牧童騎著牛兒，從前村慢慢走過；吹著笛兒，笛聲在田間隨風(fēng)飄悠?！膀T?！迸c“吹笛”，生動(dòng)地描摹出牧童灑脫的形象、悠閑的心情。（2）本題考查賞析重點(diǎn)詩句?！端姟分械诙湔{(diào)子突然高昂，旋律突然加快，從而形成一個(gè)高潮。一二句描寫了小牧童的天真活潑、悠然自得的可愛模樣和他的愉快心情，“騎”字直接寫出了牧童的姿勢(shì)，“振”字則間接點(diǎn)出他的心情。通過“騎”和“振”兩個(gè)動(dòng)詞，把牧童那種悠閑自在、無憂無慮的心情和盤托了出來。他幾乎完全陶醉在大自然的美景之中，簡(jiǎn)直不知道世間還有“憂愁”二字。正因?yàn)樾闹袣g樂，才不禁引吭高歌，甚至于遏行云，“振林樾”?！赌镣姟分小膀T牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過前村，短笛橫吹隔隴聞”描寫牧童自在自得的神情，悠然牛背上，短笛信口吹，宛然如畫。牧童騎著牛兒，從前村慢慢走過；吹著笛兒，笛聲在田間隨風(fēng)飄悠?！膀T?！迸c“吹笛”，生動(dòng)地描摹出牧童灑脫的形象、悠閑的心情：同時(shí)，詩人把牧童放在“村”與“岸”的背景上，使畫面境界外闊，顯得“野”味濃郁。答案：（1）機(jī)靈可愛悠閑自得（2）[甲]詩“歌聲振林樾”一句寫出了牧童歌聲的歡快嘹亮，讓詩人聽得如癡如醉，為下文中歌聲戛然而止，牧童熟練地爬上牛背去逮知了這一情節(jié)的陡轉(zhuǎn)做鋪墊，表達(dá)了詩人對(duì)牧童機(jī)靈、可愛的贊美。[乙]詩“吹笛風(fēng)斜隔隴聞”一句描寫牧童隨性地將短笛橫吹，笛聲隨風(fēng)飄揚(yáng)的情景，并與下文中那些天天想著到長(zhǎng)安求取功名的人形成對(duì)比，更表現(xiàn)出鄉(xiāng)野中的牧童愜意自在，閑適自得，也流露出作者的羨慕與向往之意。譯文：所見牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。【點(diǎn)評(píng)】如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會(huì)詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩歌的主旨。11．閱讀下面的古詩，完成問題。太原早秋李白歲落眾芳歌，時(shí)當(dāng)大火①流。霜威出塞早，云色渡河秋。夢(mèng)繞邊城月，心飛故國(guó)②樓。思?xì)w若汾水，無日不悠悠?！咀⑨尅竣俅蠡穑盒敲?，二十八宿之一。農(nóng)歷六七月開始向下行，故稱“流火”。②故國(guó)：家鄉(xiāng)。（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是BA.首聯(lián)中“眾芳歇”和“大火流”含蓄地交代了詩歌所描繪的季節(jié)。B.頷聯(lián)“早”“秋”二字巧妙點(diǎn)題，從視、聽角度寫出太原早秋的特點(diǎn)。C.頸聯(lián)兩句夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)相互交織融合，詩歌由前兩聯(lián)的寫景轉(zhuǎn)入抒情。D.這是一首五言律詩，結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，格調(diào)高遠(yuǎn)，可謂“健舉之至，行氣如虹”。（2）請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，賞析“思?xì)w若汾水，無日不悠悠”一句?！究键c(diǎn)】表達(dá)技巧．【答案】（1）B（2）示例一：運(yùn)用比喻的修辭，將思鄉(xiāng)之情比作綿綿不斷的汾河水，借其無時(shí)無刻不在悠悠地流向家鄉(xiāng)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了詩人思鄉(xiāng)之情的濃烈、綿長(zhǎng)。示例二：運(yùn)用化虛為實(shí)的手法，詩人將抽象的思鄉(xiāng)之情化作綿綿不斷的汾河水，借其無時(shí)無刻不在悠悠地流向家鄉(xiāng)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了詩人思鄉(xiāng)之情的濃烈、綿長(zhǎng)?！痉治觥俊短缜铩肥翘拼娙死畎讋?chuàng)作的一首五言律詩。這首詩通過對(duì)早秋自然環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩人羈旅他鄉(xiāng)，時(shí)時(shí)刻刻不在思念著自己的家鄉(xiāng)河親人，以及渴望歸鄉(xiāng)的急切心情。這首詩設(shè)喻新奇巧妙，結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，感情真摯，格調(diào)高遠(yuǎn)?！窘獯稹浚?）本題考查詩歌內(nèi)容的理解。ACD.正確；B.有誤，頷聯(lián)無聽覺角度。故選：B。（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的賞析能力。尾聯(lián)中“悠悠”本就是憂郁的意思，但也有情悠悠，思悠悠之意。尾聯(lián)這兩句是說，我思念歸家之情時(shí)時(shí)刻刻縈繞心頭，就如同汾河水一樣，沒有一天斷絕過啊。以水喻情，這是古代詩歌中常用的方法，也是“流水”這一意象所蘊(yùn)含的意義之一。在這首詩里，詩人為了強(qiáng)調(diào)自己的“思?xì)w”之情的深遠(yuǎn)，也通過日夜不停的汾河水不停流淌為喻，形象而生動(dòng)地表現(xiàn)出了自己日夜思?xì)w的情懷。答案：（1）B（2）示例一：運(yùn)用比喻的修辭，將思鄉(xiāng)之情比作綿綿不斷的汾河水，借其無時(shí)無刻不在悠悠地流向家鄉(xiāng)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了詩人思鄉(xiāng)之情的濃烈、綿長(zhǎng)。示例二：運(yùn)用化虛為實(shí)的手法，詩人將抽象的思鄉(xiāng)之情化作綿綿不斷的汾河水，借其無時(shí)無刻不在悠悠地流向家鄉(xiāng)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了詩人思鄉(xiāng)之情的濃烈、綿長(zhǎng)。譯文：隨著歲月的流逝，美麗的花兒都凋謝了；在大火星向西移動(dòng)的時(shí)候，一也就是炎暑消退的時(shí)候。這時(shí)塞外就已經(jīng)升始下霜了，黃河以北已經(jīng)呈出一派秋天的氣息。看到這邊城的月亮，我夢(mèng)想回到安陸家中。我對(duì)于家鄉(xiāng)的思念，就像長(zhǎng)長(zhǎng)的汾水一樣沒有盡頭，沒有一天心里不充滿相思之愁?！军c(diǎn)評(píng)】如何閱讀詩歌：1.首先看到詩后先看題目和作者，因?yàn)轭}目往往有作者的寫作意圖；2.然后再看注釋，看注釋可以看出作者的事跡；3.最后看詩句翻譯，一般的詩歌可以通過注釋翻譯出來，通過翻譯了解作者的思想感情。12．閱讀古詩，回答問題。春思①唐?賈至草色青青柳色黃，桃花歷亂②李花香。東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長(zhǎng)?！咀ⅰ竣龠@首詩是作者被貶為岳州司馬時(shí)所作。②歷亂：花開極茂盛。（1）這首詩前兩句描寫了哪些景物？表現(xiàn)了春天怎樣的特點(diǎn)？（2）賞析“春日偏能惹恨長(zhǎng)”中“惹”字的妙處?！究键c(diǎn)】詞句賞析．【答案】（1）草、柳、桃花、李花示例：春意盎然（生機(jī)勃勃）明媚可人。（2）示例一：“惹”運(yùn)用了擬人的修辭，將春日人格化，生動(dòng)形象地寫出了詩人抱怨春日把恨引長(zhǎng)，產(chǎn)生度日如年之感，表達(dá)了詩人與日俱增的愁緒以及無法排遣的苦悶。示例二：“惹”是招引（或：引起）的意思，詩人抱怨舂日把恨引長(zhǎng)，產(chǎn)生度日如年之感。妙用動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了詩人與日俱增的愁緒以及無法排遣的苦悶?！痉治觥窟@首詩題作《春思》，詩中也句句就春立意。在藝術(shù)手法的運(yùn)用上，詩人是以前兩句反襯后兩句，使所要表達(dá)的愁恨顯得加倍強(qiáng)烈。首句“草色青青柳色黃”，已經(jīng)用嫩綠、鵝黃兩色把這幅春草叢生、柳絲飄拂的生機(jī)盎然的畫面點(diǎn)染得十分明媚；次句“桃花歷亂李花香”，更用暗筆為這幅畫添上嫣紅、潔白兩色，并以寫氣圖貌之筆傳出了花枝披離、花氣氤氳的濃春景象，使畫面上的春光更加艷冶，春意更加喧鬧。詩人在這兩句里寫足了春景，其目的在從反面襯托出與這良辰美景形成強(qiáng)烈對(duì)照的無法消除的深愁苦恨?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生賞析詩句中景物描寫的能力。結(jié)合詩歌的內(nèi)容，找出詩中描寫的景物，然后來分析景物描寫的作用即可。尋找詩句中的景物相對(duì)簡(jiǎn)單，從“草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香”中找出描寫的景物有“草”“柳”“桃花”“李花”；“青青”“黃”“歷亂”“香”等詞從顏色、狀貌、氣味等角度，寫出了“春意鬧”的意味，由此可見詩句所體現(xiàn)了春天“春意盎然”的特點(diǎn)。（2）本題考查學(xué)生賞析煉字妙處的能力。對(duì)詩句中動(dòng)詞的賞析，要從修辭手法、表現(xiàn)景物特點(diǎn)、表現(xiàn)詩人情感等角度來解答詩歌語言的妙處?！皷|風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長(zhǎng)”的意思是：春風(fēng)依然不能為我吹散煩惱憂愁，我的愁思怨恨偏偏在這春天一直滋長(zhǎng)；從中可以看出因?yàn)榇喝瞻押抟?，使詩人度日如年，產(chǎn)生了怨春的愁緒。根據(jù)詩文注釋可知，詩人怨春的根本原因是被貶的苦悶?！叭恰边\(yùn)用了擬人的修辭手法，按照“××字運(yùn)用……修辭，生動(dòng)形象地寫出了……表達(dá)了作者……的情感”的格式來分析即可。答案：（1）草、柳、桃花、李花示例：春意盎然（生機(jī)勃勃）明媚可人。（2）示例一：“惹”運(yùn)用了擬人的修辭，將春日人格化，生動(dòng)形象地寫出了詩人抱怨春日把恨引長(zhǎng)，產(chǎn)生度日如年之感，表達(dá)了詩人與日俱增的愁緒以及無法排遣的苦悶。示例二：“惹”是招引（或：引起）的意思，詩人抱怨舂日把恨引長(zhǎng)，產(chǎn)生度日如年之感。妙用動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了詩人與日俱增的愁緒以及無法排遣的苦悶?！緟⒖甲g文】春天青草叢生，綠柳抽芽，桃花掛在枝頭叢叢點(diǎn)綴，李子花的香味飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)都是。（但是在這樣生機(jī)盎然的春天），春風(fēng)依然不能為我吹散煩惱憂愁，我的愁思怨恨偏偏在這春天一直滋長(zhǎng)?！军c(diǎn)評(píng)】詩歌煉字技巧：1.體悟該字在句中的含義，看是否運(yùn)用修辭手法。2.展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。3.思考該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，或有什么樣的表達(dá)效果。13．古詩閱讀。三衢①道中曾幾梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛②盡卻③山行。綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲?！咀⑨尅竣偃椋横橹荩裾憬〕Ｉ娇h。②泛：泛舟，乘船。③卻：再。（1）詩人此次行程看似平淡卻舒暢愉悅，“卻”字，“不減”和“添得”這幾個(gè)詞突出表現(xiàn)了詩人的這種輕松愉快的心情。（2）有人認(rèn)為后兩句詩寫出了綠樹陰濃、環(huán)境幽靜的景物特征，而“黃鸝四五聲”破壞了環(huán)境的幽靜。你是否同意這種說法？為什么？【考點(diǎn)】詩；詞句賞析．【答案】（1）不減添得（2）不同意。這是以動(dòng)襯靜的寫法，寫“黃鸝四五聲”都聽得很清楚，更加襯托了環(huán)境的幽靜?！痉治觥窟@是一首記游詩。第一句點(diǎn)明了時(shí)間，是在梅雨時(shí)節(jié)，卻天氣晴朗，詩人乘興而來，泛舟小溪，溪盡而登山，樹陰與來時(shí)同樣的濃密，還有幾只黃鸝在歡愉的明快，這怎么不叫詩人心生喜悅呢？【解答】（1）本題考查詩歌情感的理解。詩寫初夏時(shí)寧靜的景色和詩人山行時(shí)輕松愉快的心情。此詩首句寫出行時(shí)間，次句寫出行路線，第三句寫綠陰那美好的景象仍然不減登山時(shí)的濃郁，第四句寫黃鶯聲，路邊綠林中又增添了幾聲悅耳的黃鶯的鳴叫聲，為三衢山的道中增添了無窮的生機(jī)和意趣。故詩中“卻”“不減”和“添得”這幾個(gè)詞突出表現(xiàn)了詩人的這種輕松愉快的心情。（2）本題考查詩歌以動(dòng)襯靜的寫法。以動(dòng)襯靜，就是以動(dòng)態(tài)的景物來反襯靜態(tài)的景象，烘托出一種更寧靜的環(huán)境的一種表現(xiàn)手法?！包S鸝四五聲就像“鳥鳴山更幽”的意境，襯托了環(huán)境的幽靜，更使詩人感到高興。這種反襯手法，通過動(dòng)態(tài)的描寫，渲染寧靜之態(tài)，給讀者帶來了極大的愉悅和豐富的美感。答案：（1）不減添得（2）不同意。這是以動(dòng)襯靜的寫法，寫“黃鸝四五聲”都聽得很清楚，更加襯托了環(huán)境的幽靜。參考譯文：梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴朗的好天氣，乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。山路上蒼翠的樹，與來的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時(shí)更增添了些幽趣?！军c(diǎn)評(píng)】如何閱讀詩歌：1.首先看到詩后先看題目和作者，因?yàn)轭}目往往有作者的寫作意圖；2.然后再看注釋，看注釋可以看出作者的事跡；3.最后看詩句翻譯，一般的詩歌可以通過注釋翻譯出來，通過翻譯了解作者的思想感情。14．閱讀下面這首詞，完成各題。夜雪唐?白居易已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤?。（注：作于詩人在謫居九江任職時(shí)。）（1）詩人的“知雪重”是從哪幾方面來表現(xiàn)的？這種寫法在藝術(shù)上稱之為什么？（2）請(qǐng)分析“時(shí)聞?wù)壑衤暋币痪浒囊馓N(yùn)?！究键c(diǎn)】詞．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】這首詩新穎別致，首要在立意不俗。詠雪詩寫夜雪的不多，這與雪本身的特點(diǎn)有關(guān)。雪無聲無嗅，只能從顏色、形狀、姿態(tài)見出分別，而在沉沉夜色里，人的視覺全然失去作用，雪的形象自然無從捕。詩人正是從這一特殊情況出發(fā)，全用側(cè)面烘托，依次從觸覺（冷）、視覺（明）、感覺（知）、聽覺（聞）四個(gè)層次敘寫，一波數(shù)折。從而生動(dòng)傳神地寫出一場(chǎng)夜雪來。詩中既沒有色彩的刻畫，也不作姿態(tài)的描摹，初看簡(jiǎn)直毫不起眼。但細(xì)細(xì)品味，便會(huì)發(fā)現(xiàn)它凝重古樸、清新淡雅。這首詩樸實(shí)自然，詩境平易，充分體現(xiàn)了詩人通俗易懂、明白曉暢的語言特色?！窘獯稹浚?）本題考查詩歌內(nèi)容及藝術(shù)手法的把握，明確寫作的角度及內(nèi)容，寫作角度從感覺、視覺、聽覺等方面考慮。從其他方面寫雪大，是側(cè)面描寫的藝術(shù)方法。（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩句的分析鑒賞能力?！皶r(shí)聞?wù)壑衤暋币痪洌娙擞幸膺x取“折竹”這一細(xì)節(jié)，托出“重”字，別有情致?！罢壑衤暋庇凇耙股睢倍皶r(shí)聞”，顯示了冬夜的寂靜，更主要的是寫出了詩人的徹夜無眠；這不只為了“衾枕冷”而已，同時(shí)也透露出詩人謫居江州時(shí)心情的孤寂、凄苦。由于詩人是懷著真情實(shí)感抒寫自己獨(dú)特的感受，才使得這首《夜雪》別具一格，詩意含蓄，韻味悠長(zhǎng)。答案：（1）詩人從感覺“衾枕冷”、視覺“窗戶明”、聽覺“折竹聲”三方面來表現(xiàn)雪重（大）這是側(cè)面描寫的藝術(shù)方法（2）①表現(xiàn)了雪壓斷了竹竿，極言雪之大之重；②以聲稱靜，烘托出雪夜之靜；③表達(dá)了詩人徹夜未眠，也暗露出詩人被貶獨(dú)居的凄寒、孤苦之情。譯文：夜臥枕被如冰，不由讓我很驚訝，又看見窗戶被白雪泛出的光照亮。夜深的時(shí)候就知道雪下得很大，是因?yàn)椴粫r(shí)地能聽到雪把竹枝壓折的聲音?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中景物，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答。15．古詩詞賞析楊柳枝詞①白居易一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰②？[注釋]①這是一首托物言志的七絕。②阿（?。┱l：誰，何人。（1）請(qǐng)根據(jù)詩歌的前兩句概括柳枝的特點(diǎn)。（2）請(qǐng)?bào)w會(huì)詩歌三、四兩句中所包含的詩人的情感?！究键c(diǎn)】詩．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】這首詠物詩，抒發(fā)了對(duì)永豐柳的痛惜之情，實(shí)際上就是對(duì)當(dāng)時(shí)政治腐敗、人才埋沒的感慨。白居易生活的時(shí)期，由于朋黨斗爭(zhēng)激烈，不少有才能的人都受到排擠。詩人自己，也為避朋黨傾軋，自請(qǐng)外放，長(zhǎng)期遠(yuǎn)離京城。此詩所寫，亦當(dāng)含有詩人自己的身世感慨在內(nèi)。此詩將詠物和寓意熔在一起，不著一絲痕跡。全詩明白曉暢，有如民歌，加以描寫生動(dòng)傳神，當(dāng)時(shí)就“遍流京都”。后來蘇軾寫《洞仙歌》詞詠柳，有“永豐坊那畔，盡日無人，誰見金絲弄晴晝”之句，隱括此詩，讀來仍然令人有無限低回之感，足見其藝術(shù)力量感人至深了?！窘獯稹浚?）本題考查詩句內(nèi)容的理解與寫作對(duì)象特點(diǎn)的概括。“一樹春風(fēng)千萬枝”意思是春風(fēng)吹拂柳枝隨風(fēng)起舞。本句極寫柳樹枝條之盛、舞姿之美；“嫩于金色軟于絲”意思為綻出嫩芽一片嫩黃比絲柔軟，可知嫩芽是嫩黃顏色，枝條柔軟的。（3）本題考查詩句的思想感情?！坝镭S西角荒園里，盡日無人屬阿誰”意思是：永豐坊西角的荒園里，整日都沒有人，這柳枝屬于誰。抒發(fā)了詩人對(duì)永豐柳美姿無人賞識(shí)的痛惜，作者借此表現(xiàn)出對(duì)當(dāng)時(shí)政治腐敗，人才被埋沒的感慨之情。答案：（1）繁茂、顏色嫩黃、柔軟（2）抒發(fā)了詩人對(duì)永豐柳無人欣賞的痛惜和對(duì)人才無人賞識(shí)而被埋沒的感慨。譯文春風(fēng)吹拂柳枝隨風(fēng)起舞，綻出嫩芽一片嫩黃比絲柔軟。永豐坊西角的荒園里，整日都沒有人，這柳枝屬于誰？【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會(huì)詩歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會(huì)詩歌的表現(xiàn)手法。16．春行即興唐代?李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。嘆花唐代?杜牧自是尋春去校遲，不須惆悵怨芳時(shí)?？耧L(fēng)落盡深紅色，綠葉成陰子滿枝。（1）下列對(duì)于詩歌畫面的描述，與兩首詩內(nèi)容都不符的一項(xiàng)是CA．鳥兒空鳴B．葉茂果累C．紅花爭(zhēng)艷D．野草叢生（2）兩首詩都寫到了春天之景，但詩人抒發(fā)的情感不盡相同，請(qǐng)任選一首詩結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！究键c(diǎn)】寫景詠物；詩；內(nèi)容理解；主旨情感．【答案】（1）C（2）例：《春行即興》詩人采用借景抒情（以樂寫哀）以綠草、芳樹、山泉、鳥語等宜人之景，反襯出詩人感傷、哀愁、凄涼的心境，充分顯示出他對(duì)時(shí)代的深沉嘆惋之情。例：《嘆花》全詩圍繞“嘆”字著筆，詩人借尋春遲到，芳華已逝，花開花落、子滿枝頭，含蓄委婉地抒發(fā)機(jī)緣已誤，時(shí)不再來的惆悵、惋惜之情?！痉治觥俊稅澰姟肥峭硖圃娙硕拍羷?chuàng)作的一首七言絕句。詩人借尋春遲到，芳華已逝，花開花落、子滿枝頭，比喻少女青春已過，含蓄委婉地抒發(fā)機(jī)緣已誤、時(shí)不再來的悵恨之情。這首詩通篇采用比擬手法，以尋春比喻尋訪所愛之人，以花比喻女子，以綠葉成蔭、子滿枝頭比喻女子結(jié)婚生子，既形象生動(dòng)，又不露痕跡，含蓄自然，耐人尋味?！窘獯稹浚?）本題考查理解詩歌畫面。A.“春山一路鳥空啼”意思是：山路漫長(zhǎng)春光無限，空蕩靜寂只聞鳥鳴；描繪了“鳥兒空鳴”的畫面；B.“綠葉成陰子滿枝”意思是：此時(shí)枝葉成蔭，在那繁茂的綠葉叢中，早已掛滿了青澀的果實(shí)；描繪了“葉茂果累”的畫面；C.與兩首詩內(nèi)容都不符；D.“宜陽城下草萋萋”意思是：宜陽城外，長(zhǎng)滿了繁盛的野草，連綿不絕。描繪了“野草叢生”的畫面；故選：C。（2）本題考查作者情感的分析?！洞盒屑磁d》“宜陽城下草萋萋”中的“萋萋”形容草木茂盛的樣子。春天的宜陽城下之所以草木茂盛，是因?yàn)榘彩分畞y，人們死走逃亡，城市環(huán)境無人打理，城中一片荒涼，“草萋萋”寫出安史之亂后城內(nèi)的荒涼破敗之景?！胺紭錈o人花自落，春山一路鳥空啼”意為：春山之中，樹木繁茂芬芳，然空無一人，花兒自開自落，一路上鳥兒空自鳴啼?！胺紭錈o人花自落”，這里強(qiáng)調(diào)“無人”二字，便道出了詩人對(duì)時(shí)代的感慨，說明經(jīng)過安史之亂，再也無人來此觀賞，只能任其自開自落了?！按荷揭宦辐B空啼”，春山一路，不僅使人想象到山花爛漫，鳥語宛轉(zhuǎn)的佳境，但著以“空啼”二字，卻成了以樂寫哀，以鬧襯寂，充分顯示了山路的荒寞：這里不僅再也見不到那么多的游人墨客，而且連耕農(nóng)、樵夫、村姑都不見了?！白月洹焙汀翱仗洹毕嗾諔?yīng)，寫出了詩人面對(duì)祖國(guó)山河橫遭戰(zhàn)火后荒涼空寂的無限寂寞愁苦之感。這首詩句句寫景，句句含情，詩中寫的是綠草、芳樹、山泉、鳥語，都是一些宜人之景，但是這些景色都是為了襯托詩人涼的心境服務(wù)的，以樂景來寫哀情，抒發(fā)了一種傷感之情，因此是借景抒情的表達(dá)方式，充分顯示了詩人對(duì)戰(zhàn)亂后國(guó)破山河在，花落鳥空啼的愁緒，對(duì)時(shí)代的深沉嘆惋。《嘆花》全詩圍繞“嘆”字著筆。前兩句是自嘆自解，抒寫自己尋春賞花去遲了，以至于春盡花謝，錯(cuò)失了美好的時(shí)機(jī)。首句的“春”猶下句的“芳”，指花。而開頭一個(gè)“自”字富有感情色彩，把詩人那種自怨自艾，懊悔莫及的心情充分表達(dá)出來了。第二句寫自解，表示對(duì)春暮花謝不用惆悵，也不必怨嗟。詩人明明在惆悵怨嗟，卻偏說“不須惆悵”，明明是痛惜懊喪已極，卻偏要自寬自慰，越發(fā)顯出詩人惆悵失意之深，同時(shí)也流露出一種無可奈何、懊惱至極的情緒。后兩句寫自然界的風(fēng)風(fēng)雨雨使鮮花凋零，紅芳褪盡，綠葉成陰，結(jié)子滿枝，果實(shí)累累，春天已經(jīng)過去了。似乎只是純客觀地寫花樹的自然變化，其實(shí)蘊(yùn)含著詩人深深惋惜的感情。答案：（1）C（2）例：《春行即興》詩人采用借景抒情（以樂寫哀）以綠草、芳樹、山泉、鳥語等宜人之景，反襯出詩人感傷、哀愁、凄涼的心境，充分顯示出他對(duì)時(shí)代的深沉嘆惋之情。例：《嘆花》全詩圍繞“嘆”字著筆，詩人借尋春遲到，芳華已逝，花開花落、子滿枝頭，含蓄委婉地抒發(fā)機(jī)緣已誤，時(shí)不再來的惆悵、惋惜之情。譯文：自己尋訪春色去的太晚，以至于春盡花謝，不必埋怨花開得太早。自然界的風(fēng)雨變遷使得鮮花凋謝，春天已然過去，綠葉繁茂，果實(shí)累累，已經(jīng)快到收獲的季節(jié)了?！军c(diǎn)評(píng)】解答這類題型，第一步，讀懂詩歌內(nèi)容，把握詩歌主旨；第二步，比較分析各選項(xiàng)，逐一排查。17．閱讀下面的詩歌，完成問題。游溪韋應(yīng)物①野水煙鶴唳，楚天云雨空。玩舟清景晚，垂釣綠蒲中。落花飄旅衣，歸流澹②清風(fēng)。緣源③不可極，遠(yuǎn)樹但青蔥?！咀ⅰ竣夙f應(yīng)物：唐代詩人，著名山水田園詩人。②澹：水波蕩漾。③源：水流始出的地方。（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是CA．本詩清新淡雅，以“游”統(tǒng)攝全篇，用生動(dòng)的語言描寫劃舟游溪的所見之景。B．頷聯(lián)“綠蒲垂釣”，趣味盎然，突出了詩人悠然自得、怡然自樂的閑適之情。C．頸聯(lián)一“飄”一“?！庇迷~精妙，從視覺的角度寫出了落花與流水的靜態(tài)美。D．尾聯(lián)是全詩的點(diǎn)睛之筆，意味深遠(yuǎn)，富有哲理，表達(dá)了一種豁達(dá)的人生境界。（2）請(qǐng)從景中寓情的角度賞析本詩的首聯(lián)?！究键c(diǎn)】詩；詞句賞析；內(nèi)容理解．【答案】（1）C（2）首聯(lián)描繪了如下圖景：野外煙水迷蒙，水天一色，白鶴聲聲鳴叫，清幽婉轉(zhuǎn)；天空云散雨停，空曠遼遠(yuǎn)。在這樣一個(gè)美好幽靜的時(shí)刻泛舟游溪，可見詩人內(nèi)心的閑適愉悅。【分析】本詩清新淡雅，以“游”統(tǒng)攝全篇，用生動(dòng)的語言描寫劃舟游溪的所見之景。首聯(lián)頷聯(lián)“綠蒲垂釣”，趣味盎然，突出了詩人悠然自得、怡然自樂的閑適之情。頸聯(lián)一“飄”一“澹”用詞精妙，從視覺的角度寫出了落花與流水的動(dòng)態(tài)美。尾聯(lián)是全詩的點(diǎn)睛之筆，意味深遠(yuǎn)，富有哲理，表達(dá)了一種豁達(dá)的人生境界。【解答】（1）本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。ABD.正確；C.有誤，應(yīng)為“動(dòng)態(tài)美”。故選：C。（2）本題考查對(duì)重點(diǎn)詩句的賞析。首聯(lián)詩句的意思：郊野的溪水漲滿，村煙中，白鶴多，鶴唳傳的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。方才還陰云密布，春雨瀟瀟，現(xiàn)在雨住云退，萬里楚天舒。由“煙”“楚天”，再結(jié)合下文“玩舟”“垂釣”等詞語可知，首聯(lián)描繪了一副迷蒙遼闊、淡泊閑適的畫面。答案：（1）C（2）首聯(lián)描繪了如下圖景：野外煙水迷蒙，水天一色，白鶴聲聲鳴叫，清幽婉轉(zhuǎn)；天空云散雨停，空曠遼遠(yuǎn)。在這樣一個(gè)美好幽靜的時(shí)刻泛舟游溪，可見詩人內(nèi)心的閑適愉悅。參考譯文：野外煙水迷蒙，水天一色，白鶴聲聲鳴叫，清幽婉轉(zhuǎn)。天空云散雨停，空曠遼遠(yuǎn)。我駕舟觀賞著清麗的景色，坐在綠蒲草叢中垂釣，不知不覺時(shí)日已晚，落花如雪飄舞，點(diǎn)綴著旅行者的衣袂，而他們?nèi)绱溯p松地回歸自然，宛如澹靜的清風(fēng)。溪水的源頭無法探究，遠(yuǎn)方的樹木依然蒼翠蔥籠，展現(xiàn)著無盡的生機(jī)?！军c(diǎn)評(píng)】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。18．閱讀下面這首樂府詩，完成各小題。木蘭詩（節(jié)選）萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。（1）對(duì)上述節(jié)選部分有關(guān)句子的理解和分析不正確的一項(xiàng)是DA．“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”用夸張手法描寫木蘭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的颯爽英姿。B．“雄兔腳撲朔，雌兔腳迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”一句贊頌?zāi)咎m謹(jǐn)慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句。C．“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”采用互文的手法，概述了戰(zhàn)斗的激烈，戰(zhàn)斗歲月的漫長(zhǎng)。D．“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)”中的數(shù)字“十二”與“百千”都是確數(shù)，表示木蘭戰(zhàn)功卓越。（2）木蘭替父從軍的原因是什么？阿爺無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄。（3）“可汗問所欲”時(shí)，木蘭表達(dá)了什么心愿？請(qǐng)用自己的話概括?！究键c(diǎn)】詩；詞句賞析；內(nèi)容理解．【答案】（1）D（2）阿爺無大兒木蘭無長(zhǎng)兄（3）“可汗問所欲”表達(dá)了木蘭不想做尚書郎，希望騎上千里馬，回到故鄉(xiāng)的心愿，反映了木蘭不愛慕權(quán)勢(shì)富貴，鄙薄官祿的品質(zhì)，在功成名就的時(shí)候想到先回家看望家人。【分析】《木蘭詩》是中國(guó)南北朝時(shí)期北方的一首長(zhǎng)篇敘事民歌，也是一篇樂府詩。記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，凱旋回朝，建功受封，辭官還家的故事，充滿傳奇色彩。選文是第四小節(jié)，寫的是木蘭十年來的征戰(zhàn)生活。【解答】（1）本題考查理解分析能力。ABC.正確；D.有誤，“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)”中的數(shù)字“十二”與“百千”都是約數(shù)，極言很多，表示木蘭戰(zhàn)功卓越。不是“確數(shù)”。故選：D。（2）本題考查信息梳理與概括提煉能力。從“阿爺無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征”可知，木蘭替父從軍的原因是：阿爺無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄。（3）本題考查理解分析能力。從“可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”可知，表達(dá)了木蘭不想做尚書郎，希望騎上千里馬，回到故鄉(xiāng)的心愿?！澳咎m不用尚書郎”反映了木蘭不愛慕權(quán)勢(shì)富貴，鄙薄官祿的品質(zhì)；“愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”表現(xiàn)了她在功成名就的時(shí)候想到先回家看望家人，因而可看出她熱愛家鄉(xiāng)，思念親人的精神品質(zhì)。答案：（1）D（2）阿爺無大兒木蘭無長(zhǎng)兄（3）“可汗問所欲”表達(dá)了木蘭不想做尚書郎，希望騎上千里馬，回到故鄉(xiāng)的心愿，反映了木蘭不愛慕權(quán)勢(shì)富貴，鄙薄官祿的品質(zhì)，在功成名就的時(shí)候想到先回家看望家人。譯文：【甲】不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，飛一樣跨過一道道的關(guān)隘，越過一座座的山峰。夜晚北方的寒氣傳送著打更的聲音，寒冷的月光照在將士們的鎧甲上。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)有的為國(guó)捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年得勝歸來。勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂（論功行賞）。給木蘭記很大的功勛，得到的賞賜有千百金還有余。天子問木蘭有什么要求，木蘭說不愿做尚書郎，希望騎上千里馬，回到故鄉(xiāng)。【點(diǎn)評(píng)】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。19．閱讀《游山西村》，完成問題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。（1）這首記游詩的首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村歡悅喜慶的氣氛，一個(gè)“足”字，傳遞出農(nóng)家待客的盛情；頷聯(lián)“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”寫出了由①困境到驚喜輕松的心情轉(zhuǎn)變，蘊(yùn)含了②即在困境中堅(jiān)持下去，也許會(huì)出現(xiàn)豁然開朗的轉(zhuǎn)變，會(huì)有新的出路，進(jìn)入新的天地，人生就能絕處逢生的哲理。（2）李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“我寄愁心與明月”，與本詩“從今若許閑乘月”都寫到了月。請(qǐng)分