幼兒園單元活動(dòng)教案

幼兒園單元活動(dòng)教案【篇一：幼兒園教案模板】幼兒園教案模板，教你如何寫好幼兒園活動(dòng)方案幼兒教師，或者即將成為一名幼兒園教師，能在短時(shí)間內(nèi)寫出一篇完整的教案是必須具備的能力。下面就用最簡(jiǎn)潔的語言教大家寫一篇完整的幼兒園教案。一、擬定題目題目要注明活動(dòng)主題和班級(jí)類別（如：小班語言活動(dòng)小貓的生日）?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇要符合幼兒年齡特點(diǎn)，在幼兒能接受的范圍內(nèi)，并能激發(fā)幼兒參興趣。二、設(shè)計(jì)意圖這步寫你這樣設(shè)計(jì)活動(dòng)的意圖，結(jié)合幼兒的什么特點(diǎn)，和能讓幼兒學(xué)習(xí)到什么等。字?jǐn)?shù)在100到200字為宜。三、活動(dòng)準(zhǔn)備分為經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)備準(zhǔn)備、材料準(zhǔn)備。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備指在上這堂課之前幼兒已經(jīng)具備的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)設(shè)備指音像播放設(shè)備、投影儀等。材料準(zhǔn)備指繪本、塑料瓶、卡片等上課需要的材料。四、活動(dòng)目標(biāo)幼兒園的活動(dòng)目標(biāo)分為三類：知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)。目標(biāo)的擬定要以幼兒為主體，符合幼兒發(fā)展水平，避免抽象和宏大。五、活動(dòng)過程這步應(yīng)該寫詳細(xì)的上課流程，在格式上可以用到1、（1）進(jìn)行過程排序。中間可以插入課堂中教師會(huì)用到的激發(fā)性語言，以及設(shè)想幼兒會(huì)作為反應(yīng)并想好應(yīng)對(duì)措施。第一點(diǎn)先寫導(dǎo)入導(dǎo)入方式有很多，比如游戲?qū)?，故事情?jié)導(dǎo)入，音頻動(dòng)畫導(dǎo)入等，方式多種多樣，你可以設(shè)想出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。下面介紹一下幾種常見導(dǎo)入方式。游戲?qū)耄仍O(shè)計(jì)一個(gè)聯(lián)系活動(dòng)主題的游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，通過游戲引出活動(dòng)主題。故事導(dǎo)入，幼兒總會(huì)對(duì)各種各樣的故事著迷，在活動(dòng)之前為幼兒創(chuàng)編一段小小的故事情節(jié)會(huì)讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中充滿探索欲。如果語言活動(dòng)的主題是講述我們?nèi)绾芜^新年，那么在活動(dòng)之前先播放一段過年時(shí)熱鬧喜慶的音樂一定會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的導(dǎo)入方法。然后再分步寫具體上課過程，各環(huán)節(jié)之間要層層遞進(jìn)，跨越不可太大，要考慮到幼兒的理解水品，突出主題，逐步達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。1六、活動(dòng)延伸如手工折紙活動(dòng)，則可以延伸到請(qǐng)小朋友在自己的折紙上劃出自己喜歡的圖案。一般可以用幾句總結(jié)性的話代替。幼兒活動(dòng)多涉及到分享，延伸活動(dòng)可以請(qǐng)小朋友結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去和小伙伴或者爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)。以上就是一篇幼兒園活動(dòng)教案的基本模板，希望你能為小朋友們創(chuàng)作出優(yōu)秀的教案。幼兒園活動(dòng)教案模板不能說，以下的內(nèi)容很科學(xué)，哈哈，因?yàn)閮H僅是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；但是如果你是剛踏入幼教崗位的“小朋友”，那應(yīng)該對(duì)你有點(diǎn)兒幫助的！哈哈！問題一：備課備什么？備課要三備——一備教材，二備幼兒，三備教法。問題二：教案撰寫的基本格式【活動(dòng)名稱】【設(shè)計(jì)意圖】1.可以從教材分析入手，分析作品特點(diǎn)（教育價(jià)值）、幼兒年齡特點(diǎn)及二者的結(jié)合點(diǎn)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際水平、現(xiàn)階段教育教學(xué)的要求等方面進(jìn)行闡述，說明選擇這個(gè)教材的原因，字?jǐn)?shù)不要太多，以100-200個(gè)字以內(nèi)為宜。2.設(shè)計(jì)意圖在日常教案中可以不寫?！净顒?dòng)目標(biāo)】圍繞知識(shí)技能、情感態(tài)度寫，以幼兒為主體。目標(biāo)應(yīng)具體、可操作、體現(xiàn)遞進(jìn)，并有針對(duì)性。不要寫重復(fù)和無效的目標(biāo)，目標(biāo)制定應(yīng)避免空、大的現(xiàn)象。【活動(dòng)準(zhǔn)備】圍繞知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。【活動(dòng)過程】1.標(biāo)號(hào)應(yīng)按照一、（一）1.（1）的順序設(shè)置。2.教師設(shè)計(jì)的教學(xué)策略應(yīng)圍繞目標(biāo)，環(huán)節(jié)中應(yīng)避免無效的學(xué)習(xí)，考慮用什么方式來達(dá)成目標(biāo)，關(guān)注每個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)。3.理清環(huán)節(jié)之間的邏輯關(guān)系，每一個(gè)大環(huán)節(jié)下屬的小環(huán)節(jié)應(yīng)是對(duì)大環(huán)節(jié)的有效分解。4.活動(dòng)過程中要體現(xiàn)層層遞進(jìn)，如：感受——理解——體驗(yàn)。5.每個(gè)大點(diǎn)寫明：做什么及用什么方式達(dá)到什么目的。6.不要提只回答是與不是的封閉性的問題。【教學(xué)時(shí)數(shù)】1【本章主要內(nèi)容】一、《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》的主要內(nèi)容《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》是幼兒園教師設(shè)計(jì)組織幼兒園教育活動(dòng)的指導(dǎo)用書。它是以我國的教育方針為指導(dǎo)，以《規(guī)程》為出發(fā)點(diǎn)，以《綱要》為依據(jù)，以幼兒的全面發(fā)展為根本而編寫的教材。本書主要包括以下內(nèi)容：（一）幼兒園教育活動(dòng)的基本理論這部分內(nèi)容主要概括闡述了幼兒園教育活動(dòng)的含義、特點(diǎn)和基本類型，以及幼兒園教育的目標(biāo)和內(nèi)容。（二）幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要素（三）幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容與設(shè)計(jì)這部分內(nèi)容主要按照健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域分別闡述了各自的目標(biāo)、內(nèi)容、組織方法，以及幼兒在上述各領(lǐng)域的發(fā)展特點(diǎn)，并以案例及點(diǎn)評(píng)的方式說明幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的方法。（四）組織幼兒園教育活動(dòng)的技能這部分內(nèi)容主要闡述了幼兒園教師在組織幼兒園教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)具備的基本技能，如導(dǎo)入、講解、提問、觀察等，以及這些技能的綜合運(yùn)用，并特別就新教師如何適應(yīng)幼兒園工作進(jìn)行了具體的說明。二、學(xué)習(xí)《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》的意義（一）幼兒園教師進(jìn)行教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的前提和基礎(chǔ)（二）為新教師從事和勝任幼兒園的教育工作奠定基礎(chǔ)（三）有助于幼兒教師形成科學(xué)的幼兒教育理念三、學(xué)習(xí)《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》的方法（一）要密切聯(lián)系相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)（二）要培養(yǎng)自己多方面的能力與技能（三）要聯(lián)系幼兒園教育工作的實(shí)際（四）養(yǎng)成搜集整理教育信息的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣【作業(yè)】1、為什么學(xué)習(xí)《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》2、《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》的主要內(nèi)容3、學(xué)習(xí)《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》的方法【課后反思】第一章幼兒園教育活動(dòng)的基本理論【教學(xué)目標(biāo)】通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握幼兒園教育活動(dòng)的基本理論，樹立科學(xué)的兒童觀和幼兒教育觀?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】幼兒園教育目標(biāo)和具體內(nèi)容【教學(xué)時(shí)數(shù)】6第一節(jié)幼兒園教育活動(dòng)概述一、幼兒園教育活動(dòng)的含義《綱要》第三部分“組織與實(shí)施”的第二條指出：“幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程?！边@里的“教育過程”可以說包括了幼兒在園的一切活動(dòng)，是廣義的幼兒園教育活動(dòng)；而狹義的幼兒園教育活動(dòng)則是指教師在一定時(shí)間內(nèi)專門組織的教育活動(dòng)。（一）幼兒園教育活動(dòng)是“有目的、有計(jì)劃”的教育活動(dòng)（二）幼兒園教育活動(dòng)是以教師為主導(dǎo)、以幼兒為主體的教育活動(dòng)過程（三）幼兒園教育活動(dòng)是“多種形式”的教育活動(dòng)二、幼兒園教育活動(dòng)的特點(diǎn)（一）廣泛性和啟蒙性（二）趣味性和游戲化（三）綜合性和整合型（四）隨機(jī)性和潛在性三、幼兒園教育活動(dòng)的基本類型（一）按特征分類1、生活活動(dòng)生活活動(dòng)是指幼兒園一日生活中的進(jìn)餐、飲水、睡眠、盥洗、如廁等，幾乎占了幼兒在園的一半時(shí)間。2、區(qū)域活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)又稱活動(dòng)區(qū)（活動(dòng)角）活動(dòng)，是指幼兒在活動(dòng)區(qū)內(nèi)進(jìn)行的以自由游戲?yàn)樘卣鞯幕顒?dòng)，是幼兒在園一日生活中的主要活動(dòng)之一，是滿足幼兒不同興趣和需要的最好途徑。常見的活動(dòng)區(qū)有：角色游戲區(qū)、積木區(qū)、音樂角、嬉水區(qū)、沙池區(qū)、科學(xué)區(qū)、語言角、美工區(qū)、故事角、圖書區(qū)等3、教育活動(dòng)教育活動(dòng)是指由教師依據(jù)目標(biāo)專門設(shè)計(jì)組織的有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)，主要包括教學(xué)、節(jié)日的慶祝、做操、勞動(dòng)、參觀、運(yùn)動(dòng)會(huì)、郊游等。（二）按教育內(nèi)容分類1、分學(xué)科式教學(xué)活動(dòng)分學(xué)科教學(xué)歷史久遠(yuǎn)，自20世紀(jì)50年代起至90年代初，受蘇聯(lián)幼兒園教育思想的影響，按學(xué)科劃分的課程成為我國普遍采用的一種課程模式。學(xué)科課程是指以學(xué)科為中心的課程，即把有價(jià)值的知識(shí)系統(tǒng)化，形成一定的科目或?qū)W科，將這些知識(shí)傳授給學(xué)生，以達(dá)到教育目標(biāo)的課程。幼兒園的學(xué)科課程具有啟蒙性的特點(diǎn)。幼兒園一般開設(shè)計(jì)算、語言、常識(shí)、音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科。對(duì)于新教師來講，掌握分科教學(xué)的方法仍是組織教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，待具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之后再進(jìn)行綜合、整合，靈活地運(yùn)用。2、綜合主題式活動(dòng)（或稱單元式主題活動(dòng)）綜合主題式活動(dòng)主要是指以某一主題為中心組織課程，打破學(xué)科或領(lǐng)域的界限，把學(xué)習(xí)內(nèi)容融會(huì)成一種新的體系。綜合主題式活動(dòng)的特點(diǎn)在于建立各學(xué)科之間的自然的、有機(jī)的聯(lián)系。其教學(xué)內(nèi)容既可以是以某一學(xué)科知識(shí)為線索，滲透其他學(xué)科知識(shí)的知識(shí)體系，又可以是以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)的有益的系列活動(dòng)內(nèi)容。3、按領(lǐng)域分類的活動(dòng)《綱要》在“教育內(nèi)容與要求”中明確規(guī)定：“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五大領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展?！保ㄈ┌唇M織形式分類1、集體活動(dòng)：一般是在教師的直接指導(dǎo)組織下進(jìn)行的活動(dòng)。它的特點(diǎn)是全班幼兒在同一時(shí)間內(nèi)做同樣的事情，活動(dòng)過程以教師的引導(dǎo)和組織為主。此種形式最為普遍，效率也較高。2、小組活動(dòng)：就是將全班幼兒分成幾個(gè)小組進(jìn)行的活動(dòng)。分組可以使教師安排的，也可以是自發(fā)組織的活動(dòng)。小組活動(dòng)的特點(diǎn)是容易調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)積極的操作材料，促進(jìn)幼兒和小伙伴、教師的談話或交流。隨著幼兒年齡的增長，此種方式越來越受到幼兒的歡迎。3、個(gè)體活動(dòng)：一般是由一個(gè)教師面對(duì)一兩個(gè)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)的活動(dòng)，也可以是幼兒自發(fā)的、自由的活動(dòng)。這種活動(dòng)形式更易于教師增強(qiáng)對(duì)幼兒的了解，因材施教。集體、小組、個(gè)體活動(dòng)有著不同的教育功能，必須互相配合、合理交替、互相補(bǔ)充。（四）按學(xué)習(xí)方式分類1、接受式學(xué)習(xí)：指幼兒通過教師呈現(xiàn)的材料來掌握現(xiàn)成知識(shí)的過程。這種方式相對(duì)簡(jiǎn)單，易于操作。2、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)：指幼兒親身介入實(shí)踐活動(dòng)中，通過認(rèn)知、體驗(yàn)和感悟，在實(shí)踐過程中獲得新的知識(shí)、技能、態(tài)度的方法。特點(diǎn)：情境性和活動(dòng)性。這種方式的組織適宜教師在比較了解幼兒的基礎(chǔ)上進(jìn)行。3、探究式學(xué)習(xí)：指以幼兒自主的發(fā)現(xiàn)、探究和解決問題為主的學(xué)習(xí)方式。這是目前在幼兒園教育中越來越提倡的一種學(xué)習(xí)方式，但這一學(xué)習(xí)方式更需要教師具有較高水平的組織能力、探究能力，并了解幼兒的年齡特點(diǎn)。4、合作式學(xué)習(xí)：指以共同目標(biāo)的設(shè)計(jì)和達(dá)成為先導(dǎo)，以互動(dòng)合作為基本動(dòng)力，以小組合作為基本形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這是目前幼兒園教育中運(yùn)用的較多的一種學(xué)習(xí)方式，也比較適合中大班幼兒。（五）其他形式的活動(dòng)1、全園活動(dòng)：全園活動(dòng)是指根據(jù)某一主題、某一類的教育內(nèi)容而開展的全園性的集體活動(dòng)。2、親子活動(dòng)：親子活動(dòng)是指對(duì)嬰兒及家長實(shí)施親子同樂、親子互動(dòng)的活動(dòng)。一般以3歲以下的嬰幼兒為主。親子教育是幼兒園與家庭教育相結(jié)合的一種早教模式。另外，組織幼兒參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀博物館、為社區(qū)服務(wù)、救助小動(dòng)物等，都可以成為幼兒全面發(fā)展的必不可少的形式和內(nèi)容。以上介紹的種種教育活動(dòng)形式具有各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，它們之間不是互相排斥的，而是交叉融合的，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教育目標(biāo)加以靈活運(yùn)用，更好地發(fā)揮它們各自的功能和作用。四、幼兒園教育活動(dòng)與幼兒園課程（一）幼兒園課程幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。（二）二者的關(guān)系1、從廣義的角度理解，幼兒園課程包含幼兒在園的一切活動(dòng)，從這個(gè)意義上說，幼兒園課程與幼兒園教育活動(dòng)是兩個(gè)等同的概念。2、從狹義的角度理解，幼兒園課程為一門一門的學(xué)科，那么幼兒園課程與幼兒園教育活動(dòng)則是兩個(gè)互為關(guān)聯(lián)的概念。幼兒園課程是幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)及實(shí)施的依據(jù)和基礎(chǔ)，幼兒園教育活動(dòng)則是幼兒園課程得以實(shí)現(xiàn)的中介和途徑。作業(yè):1什么是幼兒園教育活動(dòng)？2幼兒園教育活動(dòng)的特點(diǎn)是什么？試舉例說明【篇三：中班第二學(xué)期第一單元《能干的我》教案】第一單元：能干的我一、設(shè)計(jì)意圖孩子們的成長，總是那樣從容輕快、充滿活力。隨著中班孩子自我意識(shí)和社會(huì)認(rèn)知能力的不斷發(fā)展，常常能聽到他們稚嫩而果敢、自信而堅(jiān)定的聲音：“我會(huì)做“???”讓我來“???”我?guī)湍恪??”他們不斷地在與同伴和成人的交往中，學(xué)會(huì)正確看待自己和他人，逐步適應(yīng)社會(huì)。這一主題將讓孩子通過體驗(yàn)進(jìn)一步感受到自己的成長，體察自己與同伴的互動(dòng)、自我與集體的關(guān)系，感知個(gè)體與周圍生活環(huán)境的關(guān)系，肯定并繼續(xù)推動(dòng)自己的成長。二、主題說明中班幼兒更注重在同伴情境和集體環(huán)境中的“我”。根據(jù)中班幼兒的心理和社會(huì)性發(fā)展特點(diǎn)，本主題圍繞“越來越能干”“班級(jí)小能手”“家中小主人”這三個(gè)層次逐步展開，旨在推動(dòng)幼兒對(duì)自身的正確認(rèn)知、對(duì)同伴關(guān)系和交往經(jīng)驗(yàn)的積極建構(gòu)以及對(duì)家庭生活的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)與交流表達(dá)。第一層次“越來越能干”，突出幼兒自身能力的發(fā)展。首先由探知周圍生活環(huán)境人手，讓幼兒進(jìn)一步感受自己感官的靈敏性；然后通過體驗(yàn)自己的身體在長、本領(lǐng)在長、煩惱與快樂也在長等活動(dòng)，關(guān)注自身身體的變化，發(fā)現(xiàn)自己會(huì)做的事越來越多；最后通過活動(dòng)“我在長大”，對(duì)前期自我認(rèn)識(shí)的零散經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理與規(guī)整，在比較中體驗(yàn)自己在長大，為自己長大了而高興。第二層次“班級(jí)小能手”，指向幼兒在集體生活中的成長。該層次分為兩個(gè)板塊：第一板塊通過“我是值日生”等活動(dòng)激發(fā)幼兒為集體服務(wù)的意識(shí)；第二板塊通過“我會(huì)交朋友”等活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)并探索怎樣與同伴相處，從而在與同伴的交往中學(xué)習(xí)與人友好相處，不斷發(fā)展正確看待自己與他人以及適應(yīng)社會(huì)的能力。第三層次“家中小主人”，指向幼兒在家庭中的成長?！袄甥惸棠痰纳衩卦L客”等活動(dòng)，將萌發(fā)幼兒關(guān)愛老人的情感；“買菜”等活動(dòng)，又會(huì)增進(jìn)他們?yōu)榧胰朔?wù)的意識(shí)。最后在“我真能干”的親子活動(dòng)，幼兒將一展自己的才能，在歡樂、融洽的氛周中與爸爸媽媽共同將活動(dòng)推向高潮。在本主題活動(dòng)的實(shí)施過程中，教師首先應(yīng)注意將活動(dòng)內(nèi)容與幼兒在園的一日生活環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系起來，互相延伸、互相滲透；其次，要關(guān)注幼兒的自我認(rèn)識(shí)及與同伴交往的過程，鼓勵(lì)幼兒積極親近社會(huì)；最后，家園互動(dòng)也至關(guān)重要。教師要及時(shí)與家長溝通，請(qǐng)家長配合以多種形式關(guān)注幼兒的社會(huì)交往情況，可以請(qǐng)家長讓幼兒多參與他們力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，配合拍下幼兒與小伙伴共同游戲的照片，捕捉幼兒幫助他人的瞬間影像等，并在教室主題墻進(jìn)行展示和交流。三、主題目標(biāo)1、能關(guān)注自身身體的變化、能力的發(fā)展，對(duì)自己完成任務(wù)的能力持肯定態(tài)度，體驗(yàn)克服困難、獲得成功的愉悅。2、喜歡參與集體活動(dòng)，敢于在集體面前展示自己，培養(yǎng)大膽、大方、自信的性格。3、愿意幫助身邊的人做一些力所能及的事情，感受幫助別人的快樂，建立初步的責(zé)任感和勞動(dòng)意識(shí)。第一課中班社會(huì)：我看見，我聽見??一、活動(dòng)目標(biāo)：1、充分運(yùn)用各種感官，感受周圍的生活環(huán)境。2、嘗試用語言、繪畫表達(dá)與記錄自己的體驗(yàn)。二、活動(dòng)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：利用各種感官，感受周圍環(huán)境之美。2、難點(diǎn)：用語言、圖畫記錄的方法表達(dá)自己的感受。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、選擇幼兒園附近的公園或戶外活動(dòng)場(chǎng)所。2、一張大記錄卡（分別畫有眼睛、鼻子、耳朵、小手的標(biāo)志），記號(hào)筆。3、幼兒人手一本記錄本。四、活動(dòng)過程：（一）去公園嘍。——我們的眼睛、鼻子、耳朵、小手等有什么本領(lǐng)？今天我們就一起到公園去散步，用你的眼睛、鼻子、耳朵、小手去感受一下。（二）公園里有什么？——請(qǐng)用你的眼睛、鼻子、耳朵、小手，看一看、聞一聞、聽一聽、摸一摸，能夠發(fā)現(xiàn)什么？?幼兒圍坐在戶外草地上，說說沿途的發(fā)現(xiàn)。?教師出示畫有“眼睛”“鼻子”“耳朵?‘小手”的記錄卡，根據(jù)幼兒的描述記錄相關(guān)內(nèi)容?！惆l(fā)現(xiàn)了什么？你看到了什么？聞到了什么？??（教師根據(jù)幼兒的回答，將看到的、聞到的、聽到的、摸到的事物用畫圖的方式記錄在記錄卡上。）（三）我來找一找。——今天我們看到、聞到、聽到和摸到許多東西，我們回到班上、回到家里，還可以繼續(xù)找一找，記錄在你們的記錄卡上，好嗎？第二課中班語言：被澡盆卡住的熊一、活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察小熊被澡盆卡住的畫面，嘗試用較完整的語句表達(dá)自己的理解。2、感知逐漸長大的小熊與澡盆間的關(guān)系，體驗(yàn)成長的變化和快樂。二、活動(dòng)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：能用較完整的語言表達(dá)小熊被澡盆卡住的情節(jié)。2、難點(diǎn)：理解小熊被卡住的原因，體驗(yàn)成長變化帶來的快樂。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書第1冊(cè)封二、第1～3頁。2、掛圖（《被澡盆卡住的熊》）。四、活動(dòng)過程：（一）小熊喜歡洗澡?！⌒芟丛璧臅r(shí)候快樂嗎？你是從哪里看出來的？（二）小熊卡住了。——有一天，小河馬想邀請(qǐng)小熊去哪里洗