廣東高考真題標(biāo)準(zhǔn)答案分析含作文分析

2021年廣東高考真題評講１、A仍舊是自主命題以來穩(wěn)定的考查形式，四項(xiàng)三列，分別考查形近字、音近字和多音字。同時延續(xù)上年的小變化，引入成語的考查，仍舊是兩組成語。A．chěng/pìnshù/sùsài/sèB．xiáè/yèfǒu/pǐC．bàng/pángdílěi/lèiD．shèn/chānfǔxiān/xiǎn２、AA連篇累牘：累，重疊，堆積；牘，古代寫字的木片。形容篇幅過多，文辭長。多為貶義。此處并沒有表達(dá)出貶義。B如鯁在喉：魚骨頭卡在喉嚨里。比喻心里有話沒有說出來，非常難受。此處使用正確。C梳理：梳爬整理。這里指對細(xì)節(jié)的整理，使用正確。D受眾：指的是信息傳播的接收者，包括報刊和書籍的讀者、播送的聽眾、電影電視的觀眾、網(wǎng)民。受眾從宏觀上來看是一個巨大的集合體，從微觀上來看有表達(dá)為具有豐富的社會多樣性的人。沒有了去年的虛詞。兩個成語、兩個詞語〔實(shí)詞，一個動詞，一個名詞〕。３、C。A項(xiàng)偷換主語?！安杉暤闹髡Z應(yīng)該是“人〞，偷換主語。“貝母〞應(yīng)該是“被采集起來〞。B項(xiàng)語序錯亂。應(yīng)該先是“達(dá)成一致〞，再“定稿〞。D項(xiàng)“不僅……還〞屬于遞進(jìn)關(guān)系，前后內(nèi)容倒置，應(yīng)該是不僅是“記者、作家以及電影工作者〞，還是“……的先驅(qū)〞。４、【參考答案】D亂序排列銜接題最重要的就是掌握行文的邏輯關(guān)系。先看選項(xiàng)，首項(xiàng)不是④就是⑤，尋找兩項(xiàng)的共性——“物理學(xué)家們〞，它在④的句首，在⑤的句末〔由事實(shí)引出物理學(xué)家〕，可見，⑤在④前，排除AB；觀察CD差異，③、④以及②、⑥兩組的先后關(guān)系是重點(diǎn)，只需要判斷一組即可。③講“管弦樂〞，④由“物理學(xué)家〞引出“聲音〞，“管弦樂〞是“聲音〞的一個表現(xiàn)，所以應(yīng)該先④后③。答案出來，為D。５、B。“論〞是“評定〞之意。６、【參考答案】B〔選項(xiàng)中，①和②是保持一致的。所以①和②只需要會判斷其中一句即可。①中指王堯臣為了避嫌，就把劉敞排為第二名?！耙渊曌质墙樵~，表原因，“因?yàn)楱暤囊馑迹扒舀曇催f進(jìn)要么并列要么讓步，這里都不通。排除AC。直接看③。③中劉敞陪伴英宗讀書，利用歷史故事和典籍來諷諫的意思，“因〞和“所〞都有憑借的意思，但是這句憑借的內(nèi)容在前，行為目的在后，用“因〞字比較恰當(dāng)?！八曇龑?dǎo)的憑借，往往憑借的內(nèi)容在后。〕７、【參考答案】C〔整個句子延續(xù)了“四六〞的根本句式，去掉人名“堯〞、副詞“惟〞、語氣詞“耳〞，都是四字結(jié)構(gòu)！又對仗整齊——“天地享之〞“百姓戴之〞。〕８、【參考答案】DA提到征作他用、經(jīng)過努力與歸還百姓三點(diǎn)，一頭一尾都能在文中找到對應(yīng)，經(jīng)過努力表達(dá)在“發(fā)運(yùn)使?fàn)幹暋０l(fā)運(yùn)使是官名，他不同意劉的做法，但“卒以予民〞，可見是劉使他折服，自然劉也是經(jīng)過努力的了。B中任職地?fù)P州與永興軍〔西安〕都是對的，揚(yáng)州雷塘一事，永興軍范偉一事，都可說明“為當(dāng)?shù)刈隽瞬簧賹?shí)事〞。C主要是翻供，這一點(diǎn)在“即變前獄〞中非常明顯。D中“犯顏直諫〞錯誤，而是用典籍和歷史故事來“諷〞諫。９、〔１〕①〔道路〕非常筆直而且好走，不用幾日便可抵達(dá)中京，為什么要成心走這條路呢？〔關(guān)鍵字詞“徑〞，名詞活用為形容詞，翻譯為“筆直的〞；，“故〞翻譯為成心，“道〞，名詞作動詞，翻譯為“走?！尝谕跫字绖⒊転樽约荷昝髟┣鸥艺f出真相〔揭發(fā)〕，原來殺人的人，是姓陳的富人?！碴P(guān)鍵字詞在“直〞、“乃〞、“蓋〞?！盀榧褐报暿菫橥跫鬃鲋?，結(jié)合字義翻譯為伸冤、洗冤?！澳栓暱梢允恰安浓暬颉坝谑迁?，這里表?xiàng)l件，譯為“才〞。“蓋〞之后為原因，且此處用了一個判斷句式，翻譯時要注意?！场玻病骋皇莿⒊苡洃浀貓D，熟悉契丹的地形道路，指出契丹人成心繞遠(yuǎn)路的行為〔一分〕。一是劉敞知道契丹人所不認(rèn)識的異獸，并說出它的音聲形狀〔一分〕，還能引用古書來例證〔一分〕。在文中第二段中找。10、〔1〕主人公佇立江邊目送朋友離去〔1分〕，一葉扁舟漸行漸遠(yuǎn)〔扁舟越過林少，船帆比沙鷗還小〕〔1分〕，直到看不見〔仍久久不愿離去〕〔1分〕?！?〕夕陽還有一竿高，離天黑尚早。這時主人公懊悔不應(yīng)該讓朋友這么早離去，轉(zhuǎn)而埋怨催朋友離去的人。〔3分〕這句詞進(jìn)一步抒發(fā)了主人公對朋友難舍難分的深厚情誼?！?分〕１１、〔1〕知者樂水，仁者樂山。〔2〕守拙歸園田。方宅十余畝?！?〕況陽春召我以煙景，大塊假我以文章?！?〕封狼居胥，贏得倉皇北顧。16、1、弟弟的推測影響了我的判斷；2、白鷺的外形接近我想象中的鶴；3、鶴能滿足我對其象征的文化意蘊(yùn)的向往。17、1、表達(dá)了我失望、懊喪的心情?！?分〕對“鶴〞的豢養(yǎng)變成了無謂的付出，對鶴的美好向往變得可笑?！?分〕2、表達(dá)我愧疚、悔恨的心情〔1分〕?；筐B(yǎng)使白鷺失去了對人的戒備〔或我的驅(qū)逐間接導(dǎo)致了白鷺的死亡〕，我對白鷺的死負(fù)有不可推卸的責(zé)任〔我希望彌補(bǔ)所犯下的錯誤〕〔2分〕18、1、文章開始寫“我〞把白鷺當(dāng)作鶴來豢養(yǎng)，后來才得知它是白鷺，為此驅(qū)逐它而導(dǎo)致它死亡。整個事情因我將白鷺錯認(rèn)為鶴而起，圍繞鶴而展開。用鶴來作標(biāo)題更契合文章的內(nèi)容。2、文章詳細(xì)地表達(dá)了養(yǎng)鶴的經(jīng)過后，才揭示鶴為白鷺的真相。從鶴變?yōu)榧羸Q到最后死亡，其遭遇一波三折，情節(jié)波瀾起伏。以鶴為題為情節(jié)的開展埋下伏筆，情節(jié)富有戲劇性。3、我因向往鶴的美好品性而養(yǎng)鶴，而我對鶴的傷害恰恰表現(xiàn)了我的自私與冷漠。以鶴為題更能突出我的假清高?；颍寒?dāng)我知道鶴是假的之后，愿望的破滅使我惱羞成怒，一步步將它推向死亡，我最初對鶴美好品性的向往鶴最后造成白鷺的悲慘死亡形成強(qiáng)烈反差，這使得我領(lǐng)悟到生命是平等的，動物的感情是珍貴的。以鶴為題生華了這一主旨。19、過程：緣起〔幾十年前在一本書上看到相關(guān)記載〕——實(shí)地考察——得出結(jié)論。〔2分〕結(jié)論：漢代長城是為了保護(hù)絲綢之路的暢通而修建的，是對外開放的見證。〔2分〕〔1〕學(xué)習(xí)古建筑包括師承的根本情況，寫他的歷史機(jī)遇和個人興趣，突出他有責(zé)任感和使命感，〔2〕對長城的研究，表現(xiàn)他對事業(yè)的癡迷執(zhí)著，求實(shí)和獻(xiàn)身的精神?！?〕對古建筑的看法，表現(xiàn)出他見解深刻獨(dú)到?！?〕謙虛，表達(dá)在羅先生不居功自傲，推辭“大師〞的稱號，以平常心看待自己的成就。22、①大櫨欖樹滅絕的原因是什么②大櫨欖樹的種子需要渡渡鳥的腸胃軟化才能發(fā)芽③如果被證實(shí)，就會被采信23、例如：1、從低處往高處走，每走一步，就會站的更高。3、原來，只有找到平衡點(diǎn)，才能站在最高處。黑白膠片雖彌足珍貴但容易損毀，損毀后它的緬懷、回憶功能就消失殆盡；數(shù)碼照片雖永久存留但“司空見慣〞，其情感負(fù)載功能相對而言微小薄弱。正是在這樣一種事物的兩面性下，命題者的意圖被掩蓋了，也就是上面所說的“客觀中立化〞，不做判斷不下結(jié)論。在這個時候，考生應(yīng)該大膽地選擇其中一個角度。角度一：認(rèn)為黑白膠片時代照片雖稀少但情感負(fù)載豐富且彌足珍貴，而數(shù)碼時代照片雖簡單易得但情感負(fù)載微弱淡薄，失去了照片應(yīng)有的功用，并引伸到對科技進(jìn)步的反思，反思科技進(jìn)步對人類情感的沖擊，從而歸結(jié)到“科技進(jìn)步應(yīng)表達(dá)人文關(guān)心〞這一深刻主題上。角度二