字音、字形-2025年安徽中考語文二輪復(fù)習（原卷版）

考點1字音、字形（2~4分）

?2025年安徽中考命題預(yù)測

在研究2025年安徽中考語段綜合命題趨勢時，一個顯著的特點是名著片段與基礎(chǔ)知識的深度融合。命

題者傾向于將經(jīng)典名著的片段巧妙地融入各類基礎(chǔ)知識題型中，比如通過為名著段落中的漢字注音、根據(jù)

拼音填寫名著中的漢字等，這種設(shè)計不僅檢驗了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度，還巧妙地測試了他們對名著

內(nèi)容的熟悉度和理解深度。

考點突破?考向洞悉

真題領(lǐng)航

1.（2024?安徽?中考真題）請運用積累的知識，完成各題。

【甲】

它以難zh?掩的光芒【乙】

使生命呼吸黑夜收斂起她那神秘的帷幔

【丙】

使高樹繁枝向它舞蹈群星倦了，一顆顆地敢去……

光給我們以智慧

使河流帶著狂歌奔向它去黎明一一這時間的新嫁娘啊

光給我們以想象

當它來時，我聽見乘上有金色輪子的車輛

光給我們以熱情

冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動于地下從天的那邊到來……

創(chuàng)造出不朽的形象

群眾在曠場上高聲說話我們的世界為了迎接她，

（節(jié)選自《艾青詩選?光的贊歌》）

城市從遠方已在東方張掛了萬丈的sh€i光……

用電力與鋼鐵召喚它（節(jié)選自《艾青詩選?吹號者》）

（節(jié)選自《艾青詩選?太陽》）

給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出，相應(yīng)的漢字。

zhe（）掩召（）喚散（）去shu（）光

2.（2023?安徽?中考真題）請運用積累的知識，完成小題。

卻說那妖精脫命升空。原來行者那一棒不曾打殺妖精，妖精出神去了。他在那云dug里咬牙切齒，

暗恨行者道：“幾年只聞得講他手段，今日果然話不虛傳。那唐僧已此不認得我，將要吃飯。若低頭聞一

聞兒，我就一把撈住，卻不是我的人了？不期被他走來，弄破我這勾當，又幾乎被他打了一棒。若饒了這

個和尚，誠然是勞而無功也。我還下去戲他一戲?！?/p>

好妖精，按落陰云，在那前山坡下，搖身一變，變作個老婦人，年滿八包，手拄著一根彎頭竹zhdng,

一步一聲的哭著走來。八戒見了，大驚道：“師父！不好了！那媽媽兒來尋人了！”唐僧道：“尋甚人？”

八戒道：“師兄打殺的，定是他女兒。這個定是他娘尋將來了?！毙姓叩溃骸靶值苣f！那女子十八

歲，這老婦有八十歲，怎么六十多歲還生產(chǎn)？斷乎是個假的！等老孫去看來”……

行者認得他是妖精，更不理論，舉棒照頭便打。那怪見棍子起時，依然抖墩，又出化了元神，脫真兒

去了，把個假尸首又打死在山路之下。

（節(jié)選自《西游記》）

給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

云dudn（）八旬（）竹zhang（）抖擻（）

3.（2022?安徽?中考真題?節(jié)選+改編）請運用積累的知識，完成下面小題。

【甲】內(nèi)莫（也譯作“尼摩”）艇長把頭伸進球形帽子里。我和孔塞伊（也譯作“康塞爾”）也照著

做了，還聽到那加拿大人語帶譏諷地跟我們說了一聲“祝你們打獵愉快”。潛水服的上端是個帶螺絲的銅

衣領(lǐng)，金屬的頭盔就固定在這個衣領(lǐng)上。頭盔上有三個大洞，鑲著厚玻璃，只要在這個球形帽子里面轉(zhuǎn)一

轉(zhuǎn)頭，就可以朝各處觀望。球形帽子一ddi上，安裝在背上的那套魯凱羅爾（也譯作“盧格羅爾”）設(shè)備

即開始運轉(zhuǎn)，就我而言，我覺得呼吸自如。

【乙】林間空地，寸草皆無；叢生的灌木枝條，既不趴在地上蔓延，也不彎腰下垂；樹枝沒有一根

呈水平狀伸展。所有的枝條，一律伸向洋面。任何一根細莖，任何一片帶狀葉子，不管多細多薄，無不像

鐵絲一樣筆直。墨角藻和16ng本植物，受海水密度控制，都挺拔地直線向上生長。這些植物平時一動不動，

但我用手一分，就會立即恢復(fù)原狀。這里是垂直線的王國。

給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

dai（）上運轉(zhuǎn)（）細莘（）teng（）本植物

滿分技法

安徽中考在字音、字形考點下主要有兩種考查形式：給加點字注音和根據(jù)拼音寫漢字。另外，還考過

找錯別字并改正類的題目，常涉及音同形似致誤（如“競答”誤寫作“竟答”，“綠水青山”誤寫作“綠

水清山”）和音同或音近致誤（如“不計其數(shù)”誤寫作“不記其數(shù)”，“映襯”誤寫作“印襯”）現(xiàn)象。

辨析時，具體可采用以下幾種方法：

1.以音辨形。因形近而產(chǎn)生的錯別字，若讀音有異，可憑讀音來鎖定它。如：“印”讀作“yin”，

“映”讀作“ying”，從讀音就可辨別“印襯”應(yīng)改為“映襯”。

2.以義辨形。探究詞語的本義，才能將字識記準確。如：“不記其數(shù)”，“不計其數(shù)”表示無法計算

數(shù)目，“記”表示記錄、標志等，沒有計算的意思，而“計”表示計算、打算等，因此，“不記其數(shù)”應(yīng)

改為“不計其數(shù)”。

3.以形旁辨形。根據(jù)形旁來判斷字的大致意思，可推斷該字在句中的運用是否正確，從而辨別書寫的

正誤。如：“流倘”，“流淌”是由兩個表示動作的字組成的詞語，且兩個字都跟水有關(guān)，而“倘”為“彳”

部，利用知識儲備，可知“倘”應(yīng)為“淌”，因此，“流倘”應(yīng)改為“流淌”。

4.以結(jié)構(gòu)辨形。該技巧主要針對成語，結(jié)構(gòu)對稱，詞義也相對應(yīng)，如果書寫錯誤，就可通過對應(yīng)字形、

字義的辨析推斷出來。如：“綠水清山”，結(jié)構(gòu)上是并列關(guān)系，“清”與“綠”對應(yīng)，“綠”修飾“水”，

沒有問題；“清”修飾“山”，但是“清”表示清澈、寂靜等意，用在此處不當，應(yīng)該用“青”，與前面

的“綠”相對應(yīng)，因此，“綠水清山”應(yīng)改為“綠水青山”。

溫馨提示：安徽省中考語文考試允許使用正版學(xué)生字典。有效使用字典，有助于學(xué)生更好地提升自己的語

文水平。

常規(guī)查字典方法:

此方法適用于安徽中考試題中“根據(jù)拼音寫漢字”題型。

第一步，在“音節(jié)表”中找到該字的拼音的首字母。

音序

第二步，找到該字對應(yīng)的拼音，看清楚該拼音后面注明的頁碼。

檢字法

第三步，按拼音后面注明的頁碼在字典正文里找到要查的字，然后弄清楚該字有幾個讀音，各

有幾個義項，在具體語境中該字應(yīng)是哪個義項。

此方法適用于安徽中考試題中“給加點的字注用”題型。

第一步，先準確判斷該字的部首，然后數(shù)清部首的筆畫總數(shù)。

部首

第二步，在“部首檢字表”的“(一)部首目錄”中找到相應(yīng)的筆畫總數(shù)欄，然后逐一查找，

檢字法

就可以找到該部首及其所在的頁碼。根據(jù)頁碼在“(二)檢字表”中找到剩余部分的筆畫數(shù)，

找到該字及其對應(yīng)頁碼，最后在字典正文中找到該字的讀音及字義。

此方法適用于既不知道字音又難以確定其部首的情況o

針對獨體的難檢字，可采用“筆畫檢字法”，可按以下步驟進行：

筆畫

第一步，先按照正確的筆畫順序數(shù)準該字的筆畫總數(shù)。

檢字法

第二步，在“(三)難檢字筆畫索引”中找到相應(yīng)的筆畫數(shù)目欄，然后逐一查找，就可以找到

該字及其所在的頁碼。根據(jù)頁碼在字典正文中查找出該字的讀音及字義。

針對訓(xùn)練

根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點的字注音，找出有錯別字的詞語并改正。

1.體育強則中國強，國運興則體育興。2024年8月8日，我們迎來第十六個全民健身日。巴黎奧運賽場上，

中國體育代表團不xie()拼搏、創(chuàng)造佳績，進一步激發(fā)了億萬人民的健身熱情，在揮灑汗水中收獲

健康與快樂。黑龍江哈爾濱以承辦亞冬會為嬰()機，將“冷資源”變成“熱經(jīng)濟”，不僅掀起冰雪

運動新的熱潮，也進一步拉動消費，為本地經(jīng)濟社會發(fā)展點燃新引qing()。

2.追隨安徽考古，探秘時光旅程。在六安雙墩一號漢墓，揭開古六安國的神秘面紗；在安徽固鎮(zhèn)縣濠城鎮(zhèn)

的垓下遺址，溯()源“大一統(tǒng)”思想文化；旗()徉三國新城遺址公園，想象金g6()

鐵馬的zhengrong()年代……秦漢時期，安徽主要考古發(fā)現(xiàn)以墓葬為主，出土文物類型豐富，鉤

勒了一幅中國封建社會奠基時代的恢弘版圖。

______改為______

3.熬過了這個嚴冬，爺爺鵝()首以盼，想再看看日出。燕子在啰()喃，大地在歌唱，春色

里滿是精神抖sdu()的人。在這個春天，爺爺不再ch6uchu(),背上行囊，沿山路向山頂

進發(fā)。細密的汗珠浸濕了他的衣衫，瘦削()的他zhfi()立在山頂上，陽光映射在他充滿褶皺

的臉上，他不由地吟唱：“紅日升在東方，其大道滿霞光……”一萋()時，爺爺露出久違的笑容。

4.遵公孫是甚么慷僻()腳色，這宗銀子知道他認不認，幾時還我？只是由著他弄出事來，后日4。

()悔遲了。一一總之，這件事，我也是個傍人，你也是個傍人，我如今認些hui()氣，你也

要極力幫些，一個出力，一個出錢，也算積下一個莫大的陰功。

5.施恩邀武松到里面坐下，仆人已自安下肴饌，將酒來篩。武松道：“不要小羊()兒吃。大碗篩

來，只斟三碗。”仆人排下大碗，將酒便斟。武松也不qidn()讓，連吃了三碗便起身。仆人慌忙收

拾了器師(),奔前去了。

6.在探尋歷史文化的深sui()之路上，青年一代披荊斬棘，鑼()而不舍地追尋著古人的足

跡與智慧。這段旅程跌宕()起伏，如同波Idn()壯闊的江河，既有平緩流淌的寧靜，也有激

流勇進的挑戰(zhàn)。他們穿越千年的時光隧道，置身于皓如煙海的歷史長卷之中，每一步都承越()著厚

重的文化底yiin()。

改為―

7.安徽，山川與文脈齊秀，地靈與人杰競輝，造化之美與人文之成相得益zhang()。這里文脈有承，

朱元璋高歌“三聲喚出f!l()桑日，掃盡殘星與曉月”；老子上開仙洞，俯視靈姿；曹操烈士mil()

年，壯心不已。崇文尚武、崇德向善的文化基因刻進骨子里，塑造著你的性格。這里山川有憶，道家學(xué)說、

建安文學(xué)、新安理學(xué)、桐城散文等學(xué)術(shù)文派搏大精深，徽劇、黃梅戲、花鼓燈等藝術(shù)奇般()異彩紛

呈。南秀北雄的山水之間，總有一串屬于你的足跡。

.改為.

備考錦囊?知識儲備

1.常易讀錯字音。

剎那(cha)霎時(sha)啜泣(chud)嶙峋(lin)(xun)頭暈?zāi)慷?xuan)

連年(zhui)玷污(dian)阻咒(zu)伶仃(ling)(ding)便強(jue)

小憩(qi)淳染(xuan)醞版(niang)踉蹌(liang)(qiang)貯蓄(zhu)

霹靂(pl)(li)蔭庇(yin)(bi)脊梁(ji)盤虬臥龍(qiU)潺潺(chan)

洗濯(zhuo)姊妹(zi)漏滅(min)厄運(e)羿然(cu)

給手(ji)(yu)惠告(bing)蹂蹣(r6u)(lin)滑稽(ji).然(qiao)

軀殼(qiao)彌漫(ml)篡奪(cuan)蔥蘢(cGng)(long)勻稱(chen)

輕盈(ying)陰別(jue)驚惶Chuang)虐殺(ntie)分歧(qi)

水波粼粼(lin)禱告(dio)清冽(lie)蒂尊(han)(dan)縹緲(piao)(mi

ao)

駐足(zhu)佇立(zhu)枯涸(he)竦峙(song)(zhi)摻和(chan)(huo)

腦噂(sui)訕笑(shan)嫉妒(ji)(du)哺育(bu)踱步(du6)

祈禱(qi)熾熱(chi)斑斕(ban)(Ian)默契(qi)耳古(gen)

籌劃(chou)深邃(sui)躊躇(ch6u)(chu')荒謬(miu)尷尬(gGn)(ga)

睿智(rui)吞噬(shi)羈絆(ji)(ban)江雜(rong)銷儂(shi)

迸濺(beng)爆冽(lin)(lie)羸弱(lei)斟酌(zhen)(zhuo)步履(1U)

告罄(qing)真諦(di)崔巍(wei)陰霾(mai)甜膩(ni)

學(xué)能(cheng)解卻(pou)溝挈(he)慫恿(song)(yong)剽悍(piao)(ha

n)

窺伺(kui)1(si)伺候(ci)闊綽(chud)觀幅(zhan)贍養(yǎng)(shan)

年野(guang)遒勁(qiu)(Jing)崎形(ji)瓦娜(li)眼花縝亂(liao)

星然而止(jid)爹拳不齊(c?n)(cl)莘莘學(xué)子(shen)略勝一籌(chou)寒噤(jin)

阻遢(e)翔瞿(ju)(Cgong)譴責(qian)晨曦(xi)掠奪(lue)

贓物(zang)箱篋(qie)瞥見(pi。)荒謬(miu)殺戮(lu)

憎惡(zeng)(wu)蟆去(lu)粗拙(zhuo)交卸(xie)奔彎(ben)(sang)

狼座(ji)煩躁(zao)緬麗(qi)蹣跚(pdn)(shan)愧作(zud)

呵斥(he)事耗(e)(hao)伎倆(ji)(Hang)顛沛(dian)(pei)惟妙惟肖(xi

ao)

第風景(sha)纖細(xian)鎂空(Ibu)湛藍(zhan)氣氛(fen)

理然不同Cji6ng)繁簡(yan)胚胎(pei)匍匐(pu)(fu)瀕臨(bin)

褶皺(zhe)歸.(jiu)參與(yu)

2.考場易混淆字音50例。

脩守(ke)不讀g6聯(lián)袂(mei)不讀ju6

不啻(chi)不讀di耀武(du)不讀dbu

端倪(ni)不讀yi巨擘(bo)不讀bi

觴(shang)不讀dang隹平(chi)不讀"n

拿州(B6)不讀hao陋安(lu)不讀lifi

污垢(gou)不讀hou諦聽(di)不讀ti

叱哆(zha)不讀cha威懾(she)不讀nie

熾熱(chi)不讀zhi泥淖(nao)不讀zhuo

怵目(chu)不讀shu修覃(qi)不讀rong

絢麗(xuan)不讀xun犒勞(kGo)不讀gGo

章臨(11)不讀wei鞭愁(ta)不讀da

啰鄰(pi)不讀bi啜泣(chud)不讀zhui

參商(shen)不讀can櫛風沐雨(zhi)不讀ji?

一丘之貉(he)不讀g?羿不及防(cu)不讀ZU

唐人自擾(yong)不讀rong未雨綢孥(H1OU)不讀miu

荒謬絕倫(miu)不讀niu宵衣町食(gin)不讀gdn

四呱墜地(gu)不讀gua佶屈尊牙(ao)不讀Go

良等不齊(you)不讀xiu憂心忡忡(chGng)不讀zhbng

不道世事(an)不讀yin如火如笨(tu)不讀cha

創(chuàng)傷(chuang)不讀chuang扇舟(pian)不讀bian

睡護(bi)不讀pi譬如(pi)不讀bi

剛愎自用(bi)不讀fu大腹便便(pian)不讀biin

禪讓(shan)不讀chan音區(qū)光(shao)不讀shao

相形見綃(chu)不讀zhuo省親(xing)不讀sheng

恃強凌弱(shi)不讀si吮吸(shun)不讀shun

3.生活易混淆字音59例。(以下讀音均為正確讀音)

證券(quart)橫禍(heng)妊娠(shen)同1悍(piao)字帖(tie)繃臉(beng)

供銷(gong)導(dǎo)扣(ke)分娩(mian)緋聞(fei)解即(pou)矍防(di)

年怨(man)并告(fu)壓軸(zhou)銅臭(xiti)骨簟(SU1)湖洎(po)

笨年(pi)旋風(xuan)琴贅(xian)結(jié)率(shu)生瘡(chudng)'麻痹(bi)

召喚(zhao)與會(yu)玷污(dian)睡護(bi)蔣蕾(bei)傳大(rub)

氣氨(fen)西解(qu)俳句(pGi)—合(cu。)譏消(qiao)蜷縮(quan)

礦藏(cang)卿女(bi)臀部(tiin)包歷(bi)拾級(she)白煙燈(chi)

咋舌(ze)裴人(zai)解甲(jiD徂擊手(ju)脊梁(jD狹障(ai)

吸依(gui)干那(he)自郵(xu)木訥(ne)■華(Jing)菜哮(qi)

咸S(zhen)笑倚(ye)發(fā)酵(jiao)銳不可當(dang)剛勁有力(jing)

4.易寫錯字集錦(括號內(nèi)為錯別字)

A

諳(暗)熟曖(暖)昧安(按)裝澳洲(州)安分(份)哀(唉)嘆愛莫(漠)

能助

安（按）步當車安然無恙（樣）按部（步）就班按（安）兵不動黯（暗）然失色

B

部（布）署憋（敝）氣報效（孝）變卦（掛）跋涉（跣）編纂（篡）班（搬）

門弄斧

斑（班）駁陸離半途而廢（費）包羅萬象（相）飽經(jīng)（精）風霜報仇雪（血）恨

杯（背）弓蛇影杯盤狼藉（籍）背道而馳（弛）敝（蔽）帚自珍變本加厲（歷）

別具（俱）匠心別出心（新）裁病入膏肓（盲）并行不悖（背）不可救藥（要）

不卑不亢（抗）不攻自破（迫）

C

篡（纂）奪讒（饞）言長坂（板）坡慈祥（詳）滄（倉）桑滄（蒼）海穿戴

（帶）

岔（叉）路口沉湎（緬）粗獷（曠）磋（嗟）商拆卸（御）草菅（管）人命

婉紫嫣（妍）紅陳詞濫（爛）調(diào)瞠（堂）目結(jié)舌懲前思（畢）后充（沖）耳不聞

出類拔萃（翠）川（穿）流不息從容（榮）不迫

D

貂蟬（嬋）凋敝（蔽）大概（慨）導(dǎo)致（至）釣竿（桿）賭博（搏）顛覆（復(fù)）

掂（惦）量斗毆（歐）諦（啼）聽大拇（母）指踮（掂）腳渡（度）難關(guān)陡（徒）

坡

呆愣（楞）玷（沾）污對峙（恃）短小精悍（捍）

E

厄（卮）運俄頃（傾）餓殍（脖）耳濡（儒）目染惡貫（慣）滿盈耳提（題）面命

F

奮（憤）發(fā)范疇（籌）祛（法）碼幡（蕃）然蜚（斐）聲分歧（岐）憤慨（概）

煩躁（燥）俳（緋）惻覆（復(fù)）沒發(fā)泄（瀉）反（返）悔費（廢）力蜂擁（踴）

防（妨）微杜漸風馳（弛）電掣風燭（逐）殘年敷衍塞（色）責

G

高亢（吭）橄欖（攬）掛鉤（勾）光彩（采）姑（估）息攻（功）勢關(guān)鍵（?。?/p>

聒（刮）噪告罄（磬）孤零零（伶伶）慣（貫）常過分（份）觀摩（?。┕停櫍?/p>

傭

慣（貫）例甘拜（敗）下風剛愎（必）自用功虧一簧（潰）沽（估）名釣譽

故弄玄（懸）虛詭（鬼）計多端

H

煥（渙）發(fā)荒（謊）謬化妝（裝）品幌（晃）子含混（渾）喝彩（采）懷揣（惴）

寒暄（喧）嚎啕（淘）害臊（躁）號碼簿（?。┖ê┰捇蹋ㄡ澹┗蠡。ê┒?/p>

浩瀚（翰）護欄（攔）駭（害）人聽聞汗流淡（夾）背和（合）盤托出黃粱（梁）

美夢誨（悔）人不倦

J

教唆（梭）接洽（?。┘帕龋危┙怵挘ㄗ嫞{馭（奴）狙（詛）擊家具（俱）

錦（綿）繡抉（決）擇驚駭（賅）嬌（驕）寵竣（峻）工亟（急）待躋（擠）

身

佼佼（姣姣）者拘（掬）束羈絆（拌）機密（秘）繳（徼）獲迥（炯）然

見異（義）思遷嬌（驕）生慣養(yǎng)驕（嬌）兵必敗嗟（接）來之食

K

垮（跨）臺苦惱（腦）瞌（磕）睡困擾（撓）闊綽（卓）楷（偕）書懇（肯）

求

寬?。ㄈ悖┛裢ㄍ┛模ㄠ荆╊^匱（饋）乏刻（克）苦

開誠（成）布公苦心孤詣（旨）膾（快）炙人口侃侃（坎坎）而談

L

伶（玲）俐蠟（臘）紙晾（涼）干良莠（秀）聆（領(lǐng)）聽雷陣（震）雨鄰座（坐）

籠（攏）絡(luò)淪（倫）落冷漠（陌）文U（留）海兒寥廓（闊）留（流）戀老兩（倆）

口

綠茸茸（葺葺）亂蓬蓬（篷篷）勵（厲）志圖強勵（厲）精圖治

老態(tài)龍鐘（終）來勢洶洶（兇兇）濫（爛）竽充數(shù)

M

默契（挈）漫（慢）談煤炭（碳）模（摩）仿貿(mào)（冒）然描（瞄）摹美籍（藉）

暮靄（藹）泯（抿）滅魅（魁）力迷（謎）宮暮（幕）色盲（肓）目耗（耗）

牛

脈搏（博）麻木不仁（人）漫（慢）不經(jīng)心漠（陌）不關(guān)心

N

霓虹（紅）燈碾（輾）碎能言善辯（辨）惱（腦）火涅槃（磐）囊螢（熒）映雪

諾（喏）言鳥瞰（看）拈（掂）輕怕重弄巧成拙（細）寧缺毋（無）濫惱羞（差）

成怒

0

愜（嘔）氣謳（嘔）歌偶爾（而）毆（歐）打嘔（摳）心瀝血藕斷絲（思）連

P

蹣跚（姍）偏袒（坦）披靡（糜）拼，聲（掙）賠（陪）償佩（配）帶偏僻（辟）

頻率（律）貧瘠（脊）膨脹（漲）票（驟）悍迫不及（急）待

怦（砰）然心動披肝瀝（歷）膽排山侄U（到）海

Q

遷徙（徒）痊（全）愈輕蔑（蔑）驅(qū)（趨）使強悍（焊）歉（欠）疚頃（傾）

刻

蜷（倦）縮墻垣（恒）敲詐（榨）遒（虬）勁阡（纖）陌清澈（沏）親和（合）

力

簽署（暑）氣概（慨）氣沖霄（宵）漢千頭萬緒（序）淺嘗輒（則）止巧奪天工（功）

窮形盡（竟）相

R

溶（熔）質(zhì)饒（繞）恕偌（若）大熱忱（枕）蹂（揉）蹣融（溶）洽

睿（銳）智冗繁（煩）人才濟濟（擠擠）人聲鼎（頂）沸任（認）勞任（認）怨

S

松弛（馳）殺戮（戳）晌（響）午上鉤（勾）瑣（鎖）屑廝（撕）殺閃爍（銖）

商榷（確）熟練（煉）山坳（拗）贍（瞻）養(yǎng)沙家浜（濱）深惡痛疾（急）

聲色俱厲（歷）聲名狼藉（籍）盛氣凌（陵）人世外桃源（園）

死不瞑（冥）目肆無忌憚（彈）隨聲附和（合）隨機應(yīng)（映）變

T

通緝（輯）搪（塘）塞挑釁（畔）貪贓（臟）拖（托）鞋踵（螳）水袒（坦）

護

癱（攤）倒托付（咐）橢圓（園）通牒（諜）田填（梗）談笑風生（聲）

提（題）綱挈領(lǐng)挑撥（拔）離間投（頭）機取巧唾（垂）手可得

W

萎靡（糜）蜿蜒（延）枉（妄）費無上（尚）光榮文牘（瀆）惋（婉）惜無

奈（耐）

文紿紿（諂諂）衛(wèi)戍（戊）萬古長（常）青妄（枉）自菲薄望文生義（意）

惟妙惟肖（俏）為富不仁（人）韋（葦）編三絕文過飾（是）非無精打采（彩）

無可奈（耐）何

脅（協(xié)）迫渲（喧）染先驅(qū)（軀）檄（激）文心扉（菲）徇（循）私熏陶（淘）

宣（渲）泄協(xié)（諧）奏曲逍（消）遙嬉（喜）笑修煉（練）巡（尋）視相形見細（拙）

相提（題）并論銷（消）聲匿跡小題（提）大做（作）循（尋）序漸進

Y

嚴峻（竣）眼眶（框）遺（遣）書猶（尤）如肄（肆）業(yè)搖撼（憾）熒（螢）

光

一炷（柱）香熒（螢）屏貽（殆）誤一瀉（泄）千里頤（役）指氣使貽（遺）笑大方

異（義）想天開因地制（治）宜營（贏）私舞弊雍容（榮）典雅勇（永）往直前

與日俱（具）增怨天尤（憂）人游刃有余（魚）

Z

縝（慎）密專攻（功）座右（佑）銘振（震）奮自詡（栩）恣（姿）意作祟（崇）

真諦（締）折疊（迭）詛（咀）咒祖籍（藉）眨（貶）眼自恃（侍）針硬（貶）

真知灼（卓）見再接再厲（勵）責無旁貸（貨）張冠李戴（帶）

鄭重其事（是）執(zhí)迷不悟（誤）置若罔（枉）聞

分層訓(xùn)練?鞏固提升I

1.班級開展“勞動教育”活動，小語寫了一段演講詞，請你閱讀后，完成任務(wù)。

勞動精神是中華民族根深di固的文化基因。從《尚書》中的“克勤于邦、克勤于家”，到毛澤東的

“自己動手，豐衣足食”，諸多至理名言表明，埋頭苦干者的歷史不會停滯，勞心灌gdi者的文化必然噴

尊。勞動與教育相結(jié)合的“耕讀”傳統(tǒng)，是我國自古以來的教育風尚?！案x”促使讀書人手腦并

用全面發(fā)展，可以磨礪其品性，使其知行合一。

（1）給語段中加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

①根深di（）固②停涉（）③灌gdi（）④噴薄（）

（2）請在橫線上添加恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞，使表達更流暢，并指出復(fù)句關(guān)系。

“耕讀”促使人手腦并用全面發(fā)展，可以磨礪其品性，使其知行合一。這是關(guān)系復(fù)句。

2.請閱讀“宣城文旅”公眾號上宣傳家鄉(xiāng)的一則文案，完成各題。

敬亭山，一年四時各有韻味，是一幅令人心曠神怡的絕美畫卷。春賞百花竟放，夏享靜mi清涼；秋

葉五彩斑斕，冬雪晶瑩浪漫。敬亭山水每時每刻都在醞眼著詩意，暈染出多姿多彩的風情。歡迎朋友們H

臨詩山，欣賞江南風光，聆聽文人心聲，領(lǐng)略歷史韻味。

（1）給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

靜mi（）醞眼（）11（）臨

（2）文中有錯別字的一個詞是“”，這個詞的正確寫法是“”。

（3）與文中“聆聽”詞性相同的一項是（）

A.一年B.絕美C.暈染D.韻味

3.小語同學(xué)在課本梳理中出現(xiàn)了些問題，請你幫忙完成。

踏上七年級的語文閱讀之旅，我們被一篇篇文質(zhì)兼美的現(xiàn)代美文熏陶、感染。在陳忠實的《我的白鴿》

中，我們體會到了老舅qi?意的生活；在魯迅的深切懷念里，我們感受了人與人之間純cui的情感；在朱自

清的春天里，我們聞到了醞釀在空氣中的泥土氣息；在毛澤東的悼文里，我們讀到了白求恩對待同志的熱

tt......

古之文人墨客面對景物，總會勾起不同的情感。李白面對“①,②一”(李白《聞王昌齡左遷龍標遙

有此寄》)的景象，勾起對友人遠謫的惆悵；李益上受降城遠望，看到“③」④二’(李益《夜上受降城

聞笛》)的邊城夜色，勾起對征人的深切同情；面對江南好風景，杜甫以“⑤」⑥」’(杜甫《江南逢李

龜年》)吟唱世事變遷之嘆；凝望北方特有的壯闊風景，譚嗣同以“⑦,⑧「'(譚嗣同《潼關(guān)》)抒發(fā)

沖破羅網(wǎng)、勇往直前的少年意氣；仰望寥廓的天空，劉禹錫以“⑨」⑩一”［劉禹錫《秋詞》(其一)］明

麗秋景引出豪邁的情懷。由此我們可以發(fā)現(xiàn)，詩人通常會

(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字或給加點字注音。

①qi?意②純cui③醞限④熱恢

(2)請在橫線上填寫相應(yīng)的詩句。

①，②

(D,④

⑤，⑥

?，⑧

⑨，⑩

(3)請在文段末尾橫線上補充一句總結(jié)性的語句。

4.請運用積累的知識，完成問題。

居住在草地里的A,差不多和蟬是一樣有名氣的。它們在有數(shù)的幾種模范式的昆蟲中，表現(xiàn)是相當不

錯的。它之所以如此名聲在外，主要是因為它的住所，還有它出色的歌唱才華。只占有其中的一項，是不

足以讓它們成就如此大的名氣的。……然而，A則要比它們中的任何一位都聰明得多。在選擇住所時，它常

常輕視那些偶然碰到的以天然的隱bi場所為家的種類，它總是非常shen重地為自己選擇一個最佳的家庭住

址。它們很愿意挑選那些排水條件優(yōu)良，并且有充足而溫暖的陽光照射的地方。凡是這樣的地方，都被視

為佳地，要優(yōu)先考慮選取。它寧可放棄那種現(xiàn)成的天然的洞穴，因為，這些洞都不合適，而且它們都建造

得十分草率，沒有安全保障。有時，其他條件也很差?？傊@種洞不是首選對象。

(節(jié)選自法布爾《昆蟲記》王東偉編譯)

(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

①模范

②假然

③隱bi________

@shen________重

(2)請寫出畫線句的主干：-

(3)選文出自法國作家法布爾的《》，文段中A是,請參考例句，以文中的昆蟲為對象，

仿寫一個“昆蟲名片”。

示例蟬：綽號“夏天的歌唱家”，特長：它在整個夏天不停地大聲歌唱。

5.請運用所積累的知識，完成小題。

唐僧見那老頭竟變成一堆骷髏，十分奇怪，問道：“悟空，這老頭才死，怎么就變成了一堆骷髏呢？”

悟空說：“她本來就是僵尸修煉成精，被我打死，現(xiàn)出本相。師父，你看她ji梁上還有一行字，叫

作‘白骨夫人’?！碧粕犃?，心里開始相信孫悟空的話。

這時，豬八戒又在旁邊調(diào)唆說：“師父，師兄又在騙你，好端端一個人怎么能立即變作一堆骷髏？那

是他怕你念緊箍咒而耍的花招。”

唐僧耳根子軟，聽八戒一挑撥，剛剛平息的怒火又升騰起來，嘴里便念起咒語來。

悟空頭痛難忍，跪下求rdo。唐僧不肯原諒他，趕他回o

悟空見唐僧態(tài)度堅決，內(nèi)心傷痛不已，對唐僧拜了幾拜，說聲：“師父路上小心，我這就走了?！?/p>

(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

骷()髏ji()梁調(diào)()唆求rd。()

(2)請將文段中畫橫線的句子改成反問句。

那是他怕你念緊箍咒而耍的花招。

(3)以上文段選自古典小說《西游記》中精彩章節(jié)“"，文段中橫線處應(yīng)填寫的內(nèi)容

是O

(4)豬八戒是孫悟空在取經(jīng)路上的得力助手。請聯(lián)系整部名著，用簡潔的語言概括他的優(yōu)點和缺點。

6.運用所積累的知識，完成問題。

【甲】

父親死的第三年，司馬遷_做了太史令。他有機會看到許多史n和別的藏書，便開始作整理的一那

時史料都集中在太史令手里，特別是漢代各地方行政報告，他那里都有。他一面整理史料，一面卻忙著改

歷的工作；直到太初元年，太初歷完成，才動手著他的書。

【乙】

這是他第四次死里逃生。一個月后，保爾臉色蒼白，身體消瘦，但已能勉強邁著顫顫巍巍的雙腿，扶

著墻壁，在房間里一地走動了。母親攙扶著他走到窗前。他憑窗久久地ning望著外面的道路。

(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

①史J1

②行攻

③勉強

@ning望

(2)依次填入文中橫線上的詞語，完全正確的一項是()

A.果然功夫困難

B.竟然工夫困難

C.果然工夫艱難

D.竟然功夫艱難

(3)從【甲】文中可知，漢代的太史令主要職責是掌管和編寫和。

(4)請聯(lián)系全書，結(jié)合具體內(nèi)容，簡要說說司馬遷和保爾在面對人生苦難時的相同態(tài)度。

7.請運用所積累的知識，完成下面小題。

阿爾焦姆：我想跟你談?wù)勎业那闆r。除你以外，我大概是不會給任何人寫這樣的信的。你了解我，能

理解我的每一句話。我受到接連不斷的打擊。一次打擊過后，我剛剛站起來，另一次打擊又接踵而來，比

上一次更厲害、最可怕的是我現(xiàn)在沒有力量反抗了。左臂已經(jīng)不聽使喚。這就夠痛苦的了，可是接著兩條

腿也不能活動了。我本來只能在房間里勉強走動，現(xiàn)在從床邊挪到桌子跟前也要費很大勁，到這步田地大

概還不算完。明天會怎么樣一一還很難說。我已經(jīng)出不去屋，只能從窗口看到大海的一角。一個人有一顆

布爾什維克的心，有布爾什維克的意志，他是那樣迫不()待地向往勞動，向往加入你們?nèi)€進

攻的大軍，向往投身到滾滾向前、排山倒海的鋼鐵巨流中去，可是他的身體卻背叛了他，不聽他的調(diào)遣。

還有比這更可怕的悲劇嗎？不過我還是相信我能夠重返戰(zhàn)斗行列，相信在沖鋒xidn()陣的大軍中

也會有我的一把刺刀。十年來，黨和共青團教給了我反抗的藝術(shù)。領(lǐng)袖說過，沒有布爾什維克攻不克的堡

壘，這句話對我也適用。

(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

接踵()而來迫不()待勉強()沖鋒xidn()陣

(2)該語段出自蘇聯(lián)作家著的《》-

(3)語段中保爾說自己“受到接連不斷的打擊”。結(jié)合原著，列舉保爾此前在戰(zhàn)場上受到的一次打擊。

(4)《鋼鐵是怎樣煉成的》被譽為“人生的教科書”，請結(jié)合選文，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

8.閱讀下面的文字，完成各題。

文文在八年級下冊語文課本中，尋找到不同領(lǐng)域的時代楷模，并為其撰寫了一篇宣傳稿。請你按要求完成

以下任務(wù)。

在藝術(shù)方面，表演安塞腰鼓的后生們以精彩絕倫的舞姿，展現(xiàn)了一種磅礴的力量之美，我們感受到震

hem人心的生命力；在文學(xué)方面，莊子時常弛騁想象，遨游宇宙，他想到北冥里的那尾叫“鰥”的大魚，一

夜之間，它化為鵬鳥，展翼高飛，于是寫下【甲］(A.奇麗B。瑰麗)之作一一《逍遙游》；在

革命方面，聞一多先生在李公仆先生追悼會上，進行了一場(【乙】(A.振聾發(fā)耳貴Bo震耳欲聾)的演講，

他義正言辭地痛斥臺下那些企圖挑撥離網(wǎng)的反動派特務(wù)；

(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

震hdn()挑撥離網(wǎng)()

(2)文中有錯別字的一個詞是,這個詞的正確寫法是

(3)為文中甲乙處選擇符合語境的詞語，只填字母。

甲處乙處

(4)仿照文中句式，在橫線上補寫一則事例。(內(nèi)容來源于八年級下語文書)

9.小雨梳理語文學(xué)習中常見問題，列舉了其中三類，請從每類中選擇一處修改。

(1)容易讀錯的字：

A.殷(yin)紅B.期(jiao)揉造作

(2)容易寫錯的詞：

A.