部編版語文九年級(jí)下冊(cè) 8《蒲柳人家》教學(xué)設(shè)計(jì)

《蒲柳人家》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.梳理小說故事情節(jié)，把握小說的主要內(nèi)容。2.分析人物形象，體會(huì)人物身上的精神品德。3.了解小說的藝術(shù)手法，品味小說語言。教學(xué)難點(diǎn)分析人物形象，體會(huì)人物身上的精神品德。（一）導(dǎo)入新課什么是蒲柳人家？屏顯：用蒲草和柳樹枝搭起房屋的人家，這里指代普通貧苦農(nóng)家。（二）走進(jìn)傳奇故事1.《蒲柳人家》全篇概要：20世紀(jì)30年代，花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛，巡警麻雷子勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大學(xué)問、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面，挫敗麻、杜陰謀，使檎、蓮順利完婚。2.介紹孫犁之后“荷花淀派”的代表人物——?jiǎng)⒔B棠3.【任務(wù)一：小說“土”在哪里】4.【任務(wù)二：分組討論明“土”味】補(bǔ)充材料：（1）故事“土”：傳奇色彩（2）人物“土”：光屁股、外號(hào)、俠肝義膽（3）語言“土”：方言、口語、說書味兒總結(jié)：中考時(shí)，如果出到鄉(xiāng)土氣息的文章，我們應(yīng)該要從以下幾個(gè)點(diǎn)作答：文化傳統(tǒng)、民族風(fēng)格、時(shí)代歷史、地方特色5.【任務(wù)三：我給中考出道題】八下第一單元的課文，全都是和民風(fēng)民俗有關(guān)，具有濃濃的鄉(xiāng)土氣息，請(qǐng)你來給以下幾篇課文寫一句推薦語，圍繞課文內(nèi)容給中考出道題。推薦作業(yè)請(qǐng)同學(xué)尋找我們學(xué)過有關(guān)“鄉(xiāng)土”的其他課本，并加以總結(jié)。課后反思今天我們學(xué)習(xí)了《蒲柳人家》，這是我非常喜歡的一篇文章，喜歡劉紹棠作品中的中國氣派、民族風(fēng)格、地方特色、鄉(xiāng)土題材。《蒲柳人家》，這是一篇中篇小說的節(jié)選，作家劉紹棠，被譽(yù)為“文壇奇人”、“神童作家”，他作為著名的鄉(xiāng)土文學(xué)作家而在中國文壇上享有盛譽(yù)。《蒲柳人家》這篇作品還繼承了中國古典小說的許多表現(xiàn)技巧和藝術(shù)手法，透過幾戶普通農(nóng)家的故事，表現(xiàn)了京東北運(yùn)河邊農(nóng)民的獨(dú)特風(fēng)貌，充滿濃郁的民族風(fēng)格和審美情趣。因此在教讀課文時(shí)，重點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生了解小說所具有的民族作風(fēng)和民族氣派，體會(huì)語言特色。我從人物語言，動(dòng)作等入手把握其性格特點(diǎn)，體會(huì)藝術(shù)表現(xiàn)手法。對(duì)本文富有特色的語言體會(huì)，我重視引導(dǎo)學(xué)生誦讀，精彩的語句、段落可摘抄可背誦，深層次體會(huì)小說語言濃郁的民族風(fēng)格。今天的課上，同學(xué)們發(fā)揮的較為出色，在小組的閱讀，分析，討論中，同學(xué)們都表現(xiàn)的很出色，能各抒己見，也能積極的搶答問題，特別是在“我為中考出道題”這一環(huán)節(jié)，同學(xué)們的表現(xiàn)尤其突出，從某種程度上也能讓我們得出一些思考，放手讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，比老師逐字逐句、逐題的串講課文的效果要好得多。這節(jié)課美中不足的就是，因?yàn)橹型緯r(shí)間沒控制好，導(dǎo)致后來的歸納總