2025年春北師版初中物理八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)課件 第七章 第2節(jié) 力的測(cè)量 彈力

7.2力的測(cè)量

彈力我們拿起一本物理課本用不了太大的力，提起裝滿書(shū)的書(shū)包要用較大的力。如果搬起書(shū)桌可能就要用更大的力。這些大小不同的力該如何測(cè)量呢？測(cè)力計(jì)定義：測(cè)量力的大小的工具稱為測(cè)力計(jì)。彈簧測(cè)力計(jì)牽引力計(jì)握力計(jì)測(cè)力計(jì)單位指針最大測(cè)量值（量程）掛鉤彈簧分度值每個(gè)測(cè)力計(jì)都有一定的量程。它的最大刻度值表明了測(cè)力計(jì)允許測(cè)量的最大的力。所測(cè)力過(guò)大時(shí)，測(cè)力計(jì)可能會(huì)損壞。測(cè)力計(jì)的量程與分度值測(cè)力計(jì)使用彈簧測(cè)力計(jì)的事項(xiàng)1.測(cè)量前，估計(jì)所要測(cè)的力的大小，選擇量程和分度值合適的彈簧測(cè)力計(jì)。檢查它的指針是否與零刻度線對(duì)齊，若沒(méi)有對(duì)齊，要進(jìn)行調(diào)整。用手沿彈簧的中心軸線方向輕輕地拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤，放手后，觀察指針能否回到初始位置。2.測(cè)量時(shí)，要采用如右圖所示的方法，讓待測(cè)量的力作用在測(cè)力計(jì)的掛鉤上，并使力的方向沿著彈簧中心軸線方向。3.讀數(shù)時(shí)，視線要與指針?biāo)谖恢玫拿姘宕怪薄?.記錄數(shù)據(jù)時(shí)，要標(biāo)明單位。正確的使用方法錯(cuò)誤的使用方法不能倒掛使用受力沒(méi)有沿著彈簧中心軸線方向測(cè)力計(jì)使用彈簧測(cè)力計(jì)的事項(xiàng)測(cè)力計(jì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)

用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力1.感受力的大小用手輕輕地拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤，使指針?lè)謩e指到1N、3N和最大測(cè)量值的位置。2.測(cè)量彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)物體的拉力（1）將木塊掛在豎直放置的彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上，測(cè)量彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力F1。（2）將木塊放在水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊，測(cè)一下木塊剛被拉動(dòng)時(shí)所需要的拉力F2，再測(cè)一下拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要的拉力F3。記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。測(cè)力計(jì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)

用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)F1/NF2/NF3/N測(cè)力計(jì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)

用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力測(cè)力計(jì)彈力彈性與范性用雙手握住鋼片的兩端，使其適當(dāng)彎曲后松開(kāi)一只手，鋼片恢復(fù)原狀。用雙手將一根橡皮筋拉長(zhǎng)少許后，松開(kāi)一只手，橡皮筋恢復(fù)原狀。觀察下列現(xiàn)象并比較彈力彈性與范性把彈簧測(cè)力計(jì)拉長(zhǎng)后松手，彈簧測(cè)力計(jì)恢復(fù)原狀。用手捏一個(gè)面團(tuán)，面團(tuán)變形后松手，面團(tuán)不恢復(fù)原狀。觀察下列生活現(xiàn)象并比較彈力彈性與范性彈性概念：物體在發(fā)生形變后，又會(huì)恢復(fù)到原來(lái)的形狀，物體的這種性質(zhì)叫做彈性。范性概念：物體在發(fā)生形變后不能恢復(fù)到原來(lái)的形狀，物體的這種性質(zhì)叫范性。彈力彈性形變與范性形變物體在外力作用下發(fā)生形變，撤去外力后，物體能完全恢復(fù)原狀的形變叫作彈性形變；撤去外力后，物體不能恢復(fù)原狀的形變叫作范性形變；彈力科學(xué)窗

形變的類型形變有縱向形變、彎曲形變、扭曲形變等類型。縱向形變彎曲形變扭曲形變彈力定義：發(fā)生了彈性形變的物體，由于要恢復(fù)原來(lái)的形狀，對(duì)跟它接觸的物體會(huì)產(chǎn)生力的作用，這種力叫作彈力。施力物體受力物體彈力產(chǎn)生條件：（1）物體間有直接接觸;（2）物體發(fā)生彈性形變;（3）接觸處有相互擠壓或拉伸。壓力是彈力支持力是彈力桌面發(fā)生微小形變拉力是彈力桌面對(duì)杯子有向上的支持力彈力彈力的種類彈力物體的彈性有一定限度，超過(guò)這個(gè)限度，發(fā)生形變的物體就不能恢復(fù)原來(lái)的形狀。這個(gè)限度就是彈簧的彈性限度。在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的形變量就越大。注意：使用彈簧時(shí)不能超過(guò)它的彈性限度，否則會(huì)損壞彈簧。彈力彈力的作用效果射箭跳水蹦床彈力彈力的方向F’F如圖所示，把木塊放在桌面上，木塊與桌面在兩者的接觸處都發(fā)生了微小的形變，木塊要恢復(fù)原狀，對(duì)桌面產(chǎn)生向下的彈力，這個(gè)力就是木塊對(duì)桌面的壓力F；同時(shí)桌面要恢復(fù)原狀，對(duì)木塊產(chǎn)生向上的彈力，這個(gè)力就是桌面對(duì)木塊的支持力F’。壓力（支持力）的方向總是垂直于接觸面指向被壓的物體。

同理，如圖所示，球被懸線吊起，懸線和球都發(fā)生了微小的拉伸形變。球產(chǎn)生向

的形變，要恢復(fù)原狀，產(chǎn)生向

的對(duì)懸線的彈力。即球?qū)揖€的拉力。懸線產(chǎn)生向

的形變，要恢復(fù)原狀，產(chǎn)生向

的對(duì)桌面的彈力。即懸線對(duì)球的拉力。FF’下上上下彈力彈力的方向懸線對(duì)物體拉力的方向總是沿著懸線指向懸線收縮的方向。彈力科學(xué)窗

觀察微小形變的方法1.

按要求填空。(1)圖甲所示的彈簧測(cè)力計(jì)的量程是

N，讀數(shù)是

N。(2)如圖乙所示，圓筒測(cè)力計(jì)的分度值為

N；此時(shí)，該測(cè)力計(jì)的讀數(shù)是

N。0~52.20.11.52.如圖所示，一次性醫(yī)用口罩由罩體、松緊和鋁條組成，戴口罩時(shí)，罩體緊貼面部，松緊跨在兩耳耳根后，用手指擠壓鋁條，使口罩上端緊貼鼻梁，然后向下拉伸口罩，覆蓋鼻子、嘴巴。關(guān)于該口罩，以下說(shuō)法中正確的是（）A．壓彎的鋁條發(fā)生的是彈性形變B．松緊發(fā)生形變后會(huì)對(duì)耳根產(chǎn)生彈力的作用C．松緊被拉得越長(zhǎng)，產(chǎn)生的彈力越小D．松緊對(duì)耳根有力的作用，耳根對(duì)松緊沒(méi)有力的作用B3.如圖所示，一同學(xué)在探究彈簧的伸長(zhǎng)與所受拉力的關(guān)系時(shí)，得到彈簧長(zhǎng)度L和拉力F的關(guān)系圖像。由圖可知，這根彈簧的原長(zhǎng)是

cm，拉力為6N時(shí)，彈簧的伸長(zhǎng)量為

cm；當(dāng)這根彈簧的長(zhǎng)度為6cm時(shí)，此時(shí)彈簧受到的拉力為