Module10-Unit2公開課教案【遼寧大連】

Module10Unit2公開課教案【遼寧大連】授課教師：遼寧省大連市甘井子區(qū)周水子小學李思奇執(zhí)教者李思奇所在單位遼寧省大連市甘井子區(qū)周水子小學課題Whatareyougoingtosee?學科/版本/冊次/單元章節(jié)小學英語/外研社一年級起點/三年級上冊第10模塊第2單元年級3年級課時第1課時內(nèi)容分析本單元的課文情境是電視臺記者在學校采訪小學生周末的計劃和安排。本單元的重點是運用begoingto的特殊疑問句形式，制訂和談論計劃。學生分析學生在Module9中首次接觸了begoingtodo結(jié)構(gòu)的陳述句表達，對何時使用和如何使用begoingtodo結(jié)構(gòu)有了一定的認識。在Module10Unit1中，學生又學習了這一結(jié)構(gòu)的一般疑問句、特殊疑問句及回答，對這一結(jié)構(gòu)的認識基本完整。三年級的學生性格活潑，想象力豐富，在掌握本課語言結(jié)構(gòu)的基礎上，讓學生展開想象，綜合運用Whereareyougoing?和Whatareyougoingtodo?及其回答，表達自己的想法，并與之前所學短語表達相結(jié)合，進行復習。教學目標知識與技能1.語言技能(1)聽：全體學生能夠正確聽單詞visit,Saturday,film和句子Whatareyougoingtosee?(2)說：全體學生能夠正確說單詞visit,Saturday,film和句子Whatareyougoingtosee?(3)讀：全體學生能朗讀課文，大部分學生能夠根據(jù)思維導圖復述課文。(4)寫：全體學生能寫出I’mgoingto...語句描述自己的計劃。2.語言知識(1)功能：進一步鞏固begoingto的用法，談論計劃。(2)語法：全體學生能運用Whatareyougoingtosee?(3)詞匯：全體學生能理解運用visit,Saturday,film。(4)語音：進一步感知visit,Saturday,film的讀音。過程與方法自主復習和歸納所學內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀樂于感知并積極嘗試使用英語，充分發(fā)揮自己的想象力，展開想象。教學重點單詞：visit,Saturday,film句型：Whatareyougoingtosee?教學難點掌握begoingto的特殊疑問句形式，能用I’mgoingto...表達自己的計劃。課堂環(huán)境資源要件1.學生移動終端2.交互式教學平臺3.電子白板4.計算機教室信息化應用整體思路本節(jié)課是鞏固課，旨在讓學生多練習，多輸出，教師通過大量的媒體資源輔助來設計教學，可以幫助學生創(chuàng)建真實的語言環(huán)境，這些都可以通過信息化手段來完成，高效、簡潔。不僅提高了課堂效率，還能讓學生有極大的參與感和興趣感。教學過程教師活動學生活動教學活動設計意圖信息化資源應用設計意圖Step1Revisionandleadin1.Greeting:T:Hello,Everyone！2.Singasong:Whatareyougoingtodotoday?3.RevisionT:Areyougoingtotheparktoday?4.Leadin:T:I’mgoingtotheparktodaywithmyfriend.Hehasamagicdoor.Hecangoeverywhere.Ifyouhavethisdoor,whatareyougoingtosee?S:Singasongwithactions.S:Yes,Iam./No,Iamnot.通過歌曲營造英語氛圍，活躍氣氛。教師根據(jù)歌曲中的內(nèi)容提問，復習舊知，引出新知。利用視頻播放歌曲的方式，吸引學生的注意力并引起學習興趣。Step2TaskPresentationTask:Let’scontinuelearningbegoingto.Thentalkaboutyourplanswithbegoingto.Ss:OK!學生了解學習任務，進行主動學習。Step3TextlearningT:Look,thereisamagic,let’shavealook!What’sthis?T:Ourfriends,BobandLittleSixareinBeijingnow.Let’swatchandanswer.T:Look,thereisareporter.Heisinterviewingtwogirls.Let’swatchandanswer.S:It’sTianaman.1.Watch,listenandanswerQ:WhatisLittleSixgoingtodo?S:I’mgoingtovisitmyfriends.2.T:Canyoumakethesesentences?S:I’mgoingtovisit...3.WatchandanswerQ:Thegirlsaretalkingaboutwhattheyaregoingtodo______.A.onSaturdayB.onSundaySs:OnSaturdayReviewMondaytoSundayMagicEyes:lookandsay(whenseeredwords,standupandshout)4.ListenrepeatandmatchT:Whataretheygoingtodo?Ss:Match.5.Let’sact.T:Payattentiontopronunciationandintonation.Readingroups.6.Let’sretellthetext.T:Canyouretellthetextaccordingthismap?S:WhatareyougoingtodoonSaturday?I’mgoingtoseeafilmWhatareyougoingtosee?I’mgoingtoseeTheMonkeyKing.WhatareyougoingtodoonSaturday?I’mgoingtohaveaclass.Whatareyougoingtodointheclass?I’mgoingtodance.教師通過展示不同的圖片，帶領學生操練visit并造句。通過Magiceyes活動復習舊知，并鞏固新單詞Saturday。教師在白板中插入思維導圖，并通過思維導圖復述課文，對語篇有整體的了解。有助于形成英語語篇的思維及時了解學生上課對新知的掌握情況，及時進行反饋，能直接客觀地了解學生的學習情況并使全體學生都能參與到課堂活動中。借助白板形成思維導圖，有助于學生形成英語思維。Step4Practice1.LuckyWheel2.Watchandsay1.T:Look,it’saluckywheel.Canyoumakeaconversation?S1:WhatareyougoingtodoonSaturday?S2:I’mgoingto...2.T:Doyoulikefilms?Ss:Yes!T:Let’sseesomefilms,OK?Ss:OK!Watchthefilms.T:Therearefourfilms,Frozen,TheMonkeyKing,KungfuPanda,HarryPotter.Whichonedoyoulike?Ineedapartner.S:Whatareyougoingtodo?T:I’mgoingtoseeafilm.S:Whatareyougoingtosee?T:I’mgoingtoseeHarryPotter.T:OK,pleaseworkinpairs.S1:Whatareyougoingtodo?S2:I’mgoingtoseeafilm.S1:Whatareyougoingtosee?S2:I’mgoingtosee________.I’mgoingto_____.I’mgoingto______.Whatamagic/happy/nice...trip!通過轉(zhuǎn)盤方式操練語句，熟悉語句。在多媒體課件中插入電影的視頻，觀看四部學生喜歡的短視頻，創(chuàng)設英語環(huán)境。完成有梯度的逐層聯(lián)系，從機械操練，到選擇生成小的語篇。借助白板，設計教學游戲，寓教于樂，在學習新知的基礎上，又增加了學習興趣。多媒體視頻和聲音的介入，將孩子帶入到一種英語環(huán)境中去，從而到達真實的語言環(huán)境的創(chuàng)設，并進行語言思維的培養(yǎng)和訓練。Step6SummaryandhomeworkT:Whathave