2025教師資格考試初中政治標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷試卷1-5

教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷思想品德學(xué)科知識與教學(xué)能力(初級中學(xué))(科目代碼：309)教師資格考試思想品德學(xué)科知識與教學(xué)能力(初級中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(一) (1)教師資格考試思想品德學(xué)科知識與教學(xué)能力(初級中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(二) (10)教師資格考試思想品德學(xué)科知識與教學(xué)能力(初級中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(三) (19)教師資格考試思想品德學(xué)科知識與教學(xué)能力(初級中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(四) 教師資格考試思想品德學(xué)科知識與教學(xué)能力(初級中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(五) 標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(一)1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分150分。2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題2分，共60分)1.()是在學(xué)期或單元教學(xué)開始時(shí)，為摸清學(xué)生現(xiàn)有的知識水平、能力發(fā)展及個(gè)別差異，以便合理安排教學(xué)而進(jìn)行的評價(jià)。A.形成性評價(jià)B.總結(jié)性評價(jià)C.診斷性評價(jià)D.絕對性評價(jià)2.我國幅員遼闊，各地、各方面的差異很大。為了使教學(xué)不脫離實(shí)際而補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材貫徹的教學(xué)原則是()。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則3.某教師在進(jìn)行“珍視生命”一課的教學(xué)時(shí)，通過展示實(shí)物、圖片，讓學(xué)生初步了解火災(zāi)、水災(zāi)等災(zāi)害，感受自護(hù)、自救的重要性。這里運(yùn)用的教學(xué)方法是()。A.講授法B.討論法C.比較法D.演示法4.習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出，偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)、A.偉大夢想B.偉大事業(yè)C.偉大工程D.偉大斗爭5.近代以來中華民族最偉大的夢想是()。A.實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義B.實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興C.實(shí)現(xiàn)社會主義D.實(shí)現(xiàn)中國經(jīng)濟(jì)偉大騰飛6.中華民族的愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長，內(nèi)涵極為豐富。下列表述中反映愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)的有()。①寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅②四萬萬人齊下淚，天涯何處是神州③位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺④茍利國家生死以，豈因禍福避趨之7.選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的基本政治權(quán)利之一。根據(jù)我國憲法規(guī)定，下列公民不享有A.年滿十八周歲的公民C.信仰基督教的公民D.依法被剝9.賈某成功竊取銀行客戶密碼，晚上在家利用互聯(lián)網(wǎng)將客戶賬上的十萬元轉(zhuǎn)入自己的賬戶。其妻發(fā)現(xiàn)后，極力勸阻，賈某悔悟，又將十萬元轉(zhuǎn)回客戶的賬戶。賈某的行為屬于()。A.監(jiān)督權(quán)B.知C.依法求償權(quán)D.智力成果權(quán)不可收回的成本，例如已經(jīng)不可收回的時(shí)間、金錢、精力過分眷戀而繼續(xù)原來的錯(cuò)誤，造成更大的虧損。對此，有經(jīng)濟(jì)學(xué)家13.閱讀漫畫《跟不上趟》,老漢之所以“跟不上趟”,其原因是市場調(diào)節(jié)具有()。A.開放性B.競爭性C.自發(fā)性D.滯后性括冰雪裝備、冰雪旅游、冰雪賽事、冰雪運(yùn)動培訓(xùn)、冰雪營銷五大板塊。下列選項(xiàng)正確的A.對冰雪裝備企業(yè)減稅降費(fèi)，會提高冰雪裝備產(chǎn)品的價(jià)值B.冰雪營銷產(chǎn)業(yè)的發(fā)展會增加冰雪旅游消費(fèi)的需求彈性C.冰雪賽事發(fā)展會增加冰雪運(yùn)動培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的就業(yè)機(jī)會D.冰雪產(chǎn)業(yè)鏈的延伸使五大冰雪產(chǎn)業(yè)的替代性增加15.在抗擊新冠肺炎的過程中，有一些人見利忘義，制假售假，哄抬物價(jià)，給社會造成了不良影響。對此，國家有關(guān)部門進(jìn)行了從重處罰。這體現(xiàn)了宏觀調(diào)控的()。A.法律手段B.經(jīng)濟(jì)手段C.貨幣手段D.行政手段16.某藥業(yè)集團(tuán)緊緊抓住供給側(cè)改革契機(jī)，進(jìn)軍飲品行業(yè)，以中醫(yī)藥傳統(tǒng)理論藥食同源為根本，做良心品質(zhì)的健康飲品。該集團(tuán)針對我國消費(fèi)者群體的心理需求，推出了功能性飲料、人參飲料等拳頭產(chǎn)品，深受消費(fèi)者的喜愛，為我國飲料市場的發(fā)展探索出了一條新路。這啟示我國醫(yī)藥企業(yè)要()。①通過產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級，探索新路②全面繼承傳統(tǒng)中醫(yī)，不斷開發(fā)新產(chǎn)品③承擔(dān)企業(yè)應(yīng)有的社會責(zé)任，做百姓放心產(chǎn)品④打破當(dāng)前飲料市場的格局，引領(lǐng)消費(fèi)新時(shí)尚A.國務(wù)院21.春節(jié)是我國最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，春節(jié)也開啟了朋友圈曬出“各地的年俗大全”,總能激發(fā)更多歡樂……互聯(lián)網(wǎng)兒，讓我們共享濃情中國年。這表明()。A.①④B.①②24.學(xué)習(xí)成語和古語不僅能提高漢語水平，還能從中悟出深刻的哲學(xué)道理。如“一葉障A.唯物主義辯證法形而上學(xué)唯心主義B.辯證法唯物主義形而上學(xué)唯心主義B.事物發(fā)展是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果C.發(fā)展是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡26.隨著汽車行業(yè)的蓬勃發(fā)展，越來越多的人成了“有車一族”,停車難也成為不少人的②認(rèn)識是主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一①整體和部分是辯證統(tǒng)一的②共性寓于個(gè)性之中③對立和差別以同一為前提④不同事物有不同的矛盾28.下列成語中體現(xiàn)辯證否定觀點(diǎn)的是()。A.古為今用，洋為中用B.百尺竿頭，更進(jìn)一步C.冰凍三尺，非一日之寒D.千里之行，始于足下A.事物都是變化發(fā)展的B.矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化C.矛盾雙方相互斗爭D.矛盾雙方的轉(zhuǎn)化是沒有條件的30.50多年前，浙江楓橋創(chuàng)造了“發(fā)動和依靠群眾，堅(jiān)持矛盾不上交，就地解決”的“楓橋經(jīng)驗(yàn)”?，F(xiàn)在，“楓橋經(jīng)驗(yàn)”對于化解矛盾、維護(hù)社會穩(wěn)定、促進(jìn)發(fā)展展“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的哲學(xué)依據(jù)是()。①矛盾普遍性與特殊性的辯證關(guān)系②人民群眾直接創(chuàng)造了社會精神財(cái)富③人民群眾是社會歷史的主體④社會客觀條件是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)二、簡答題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)31.愛國主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和民族精神的核心內(nèi)容，構(gòu)成了中華民族幾千年來生生不息的發(fā)展動力。愛國主義的基本要求就是發(fā)自內(nèi)心地維護(hù)國家的主權(quán)、統(tǒng)一和尊嚴(yán)，自覺融入到推動國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實(shí)踐當(dāng)中。有人認(rèn)為愛國主義是抽象的，在任何時(shí)期都呈現(xiàn)相同的特點(diǎn)和表現(xiàn)。請簡要談?wù)勀銓υ撚^點(diǎn)的看法。32.有一位思想品德課教師，在教學(xué)上非常重視教課本知識，卻不太關(guān)注學(xué)生的思想認(rèn)識問題。學(xué)生總感覺在這位老師的課上，自己似乎就是一個(gè)知識的容器，而且她的課堂就像是為別人定做的鞋子，總是不合自己的腳。問題：結(jié)合思想品德課程與教學(xué)的相關(guān)理論，簡析該教師在教學(xué)方面存在的問題并提出改進(jìn)建議。三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)33.以下是《道德與法治》九年級上冊第二單元第四課“建設(shè)法治中國”的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，說一說此案例的亮點(diǎn)在哪里?教師在黑板上給出問題，按照“是什么—為什么—怎么做”的基本環(huán)節(jié)，分別提出以下問讓學(xué)生帶著這些問題快速閱讀教材。在閱讀過程中，學(xué)生很容易解決了前兩個(gè)問題，針對第三個(gè)問題，教師只要結(jié)合文中的例子予以必要的講解，就會很容易解決。34.以下是一位教師在教學(xué)“理智面對學(xué)習(xí)壓力”一課時(shí)的教學(xué)片段。生：不知道為什么,我在課堂回答問題時(shí)聲音會發(fā)抖。師：顯然，同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中總會有這樣或那樣的壓力，總會或多或少地產(chǎn)生一些生理、心理方面的反應(yīng)。那么,學(xué)習(xí)生活中的這些壓力會給我們帶來什么樣的影響呢?讓我們來看看三個(gè)情境材料：情境一：小晨一臉輕松，下學(xué)期他將去國外讀書了，再也不用擔(dān)心考試成績了!師：請同學(xué)們分組討論以下兩個(gè)問題：面對考試的壓力，小不同的態(tài)度會對考試和考試成績產(chǎn)生什么樣的影響呢?(學(xué)生分小組討論，然后課堂交流)生：小晨對考試結(jié)果滿不在乎，學(xué)習(xí)上過于輕松，生：小輝對考試過度緊張，反而影響復(fù)習(xí)的效果，這樣也會影響到正常水平的發(fā)揮。生：小雪對考試既重視又善于將壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，有利于自己的潛能充分發(fā)揮師：大家總結(jié)得都很好，這說明學(xué)習(xí)壓力給我們帶來的影響，既有積極的一面，也有消極的一面。適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更積極；過度的學(xué)習(xí)壓力則使焦慮不斷增加，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮。(1)該教學(xué)片段運(yùn)用了哪種教學(xué)方法?(2)結(jié)合教學(xué)片段分析該教師是如何運(yùn)用這種教學(xué)方法的。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題1小題，共26分)肖像權(quán)肖像是以容貌為中心的人體形象再現(xiàn)。其制作方法豐富多樣，通過繪畫、雕塑、剪紙、照相、攝像等各種方式可以再現(xiàn)某個(gè)人的音容笑貌。肖像可以是一般的照片、畫像，也可以是其他藝術(shù)形式的再現(xiàn)物，還可以是通過錄像、全息攝影等反映出來的視覺形象。正如世界上沒有完全相同的兩片樹葉一樣，每個(gè)人都有一張不同的面孔并以此區(qū)別于他人。肖像再現(xiàn)了個(gè)人的基本特征，是每個(gè)人人體容貌的有形識別標(biāo)志，所以肖像與特定人的人格不可分離。為了公民的肖像不被丑化或非法利用，法律確認(rèn)公民的肖像權(quán)。公民依法享有對自己肖像的支配權(quán)，包括肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。公民有權(quán)決定是否允許他人給自己畫像、照相或錄像等；有權(quán)決定是否使用或如何使用自己的肖像，如掛在自己家里還是用于廣告等；有權(quán)就使用自己的肖像獲取報(bào)酬。不過，未成年人在使用自己肖像和獲取報(bào)酬方面須由監(jiān)護(hù)人代理或同意。公民的肖像權(quán)不容侵害，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。例如，不準(zhǔn)擅自將他人的肖像用作廣告或雜志封面，否則構(gòu)成侵權(quán)。除此之外，惡意毀壞、玷污、丑化公民的肖像或利用公民肖像進(jìn)行人身攻擊等，也屬于侵害肖像權(quán)的行為。當(dāng)肖像權(quán)受到侵害時(shí)，我們要拿起法律武器，追究侵權(quán)人的責(zé)任，必要時(shí)可提起訴訟以討回公道。問題：基于上述內(nèi)容，請你設(shè)計(jì)本課的教學(xué)簡標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(二)一件事。這種做法體現(xiàn)了思想品德課的哪一特性?()A.思想性B.人文性A.總目標(biāo)B.知識目標(biāo)A.堅(jiān)持以人為本C.走中國特色社會主義道路D.堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義5.每個(gè)社會成員都應(yīng)該愛護(hù)公共財(cái)物，如對公園里的花木草地、街道兩旁的電話郵筒、屬于()。7.黨的十九大報(bào)告指出，五年來我國全社會研發(fā)投入年均增長11%,規(guī)模躍居世界第二位。科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率提高到57.59%,快速崛起的新動能，成為中國創(chuàng)新發(fā)展的新標(biāo)志。這說明()。A.正當(dāng)防衛(wèi)B.緊急C.故意殺人D.過失致人死亡罪A.屬地原則B.屬人原則C.保護(hù)原則D.普遍管轄原則存款贈與侄女丙。但到遺產(chǎn)分配時(shí)，乙與丙均未做出是否接受遺產(chǎn)的意確的是()。處死刑的同時(shí)宣告緩期()執(zhí)行。A.一年B.二年C.三年D.四年C.無限連帶責(zé)任D.有限連帶責(zé)任A.傳統(tǒng)節(jié)日需求決定B.天氣狀況決定費(fèi)者的利益。這說明了市場經(jīng)濟(jì)具有()的弊端。業(yè)示范園旅游逐漸成為人們休閑消費(fèi)的新熱點(diǎn)。這一熱點(diǎn)的出現(xiàn)能夠()。行調(diào)研，就基層醫(yī)療改革、教育公平和精準(zhǔn)扶貧等熱點(diǎn)問題廣泛聽取各方意見和建議。這表①人大代表代表人民行使國家權(quán)力②人民代表大會制度是我國的根本政治制度于未來的想象空間。這表明()。②科幻作品的創(chuàng)作源自傳統(tǒng)文化的繼承技術(shù)，用改良瓷泥打印出種種奇思妙想的陶瓷作品……現(xiàn)代社會的②生產(chǎn)力的發(fā)展可以促進(jìn)文化的進(jìn)步A.承認(rèn)了事物之間的聯(lián)系具有多樣性和復(fù)雜性B.看到了人類社會的構(gòu)成是多層次的D.用虛構(gòu)的主觀聯(lián)系代替事物的真實(shí)聯(lián)系等)的學(xué)科。對于人工智能的發(fā)展，不同的專家學(xué)者看法各不相同。英國知名物理學(xué)家霍金警告稱，發(fā)明AI(人工智能)可能會成為人類歷史上最大的器可能會為人類文明畫上句號。另外一些專家學(xué)者則認(rèn)為：人工智能A.①②27.下列成語與漫畫(作者：石松濤)蘊(yùn)含的哲學(xué)道理一致的是()。A.只有實(shí)踐才能獲得認(rèn)識封閉圖形，只能用大小、形狀不同的斑點(diǎn)和短線間隔地組成紋樣。這一化為藍(lán)印花布獨(dú)特的斑點(diǎn)形狀及其組織和排列的節(jié)律美。材料蘊(yùn)含的哲理是()。D.矛盾著的事物及其每一個(gè)側(cè)面各有其特點(diǎn)②充分利用社會提供的客觀條件實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)③人生的真正價(jià)值在于對社會的貢獻(xiàn)④把個(gè)人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中二、簡答題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)31.2019年2月20日，教育部、國家市場監(jiān)管總局、國家衛(wèi)建委三部門聯(lián)合發(fā)布《學(xué)校食品安全與營養(yǎng)健康管理規(guī)定》,要求從4月1日起，每餐均應(yīng)當(dāng)有學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人與學(xué)生共同用餐，做好陪餐記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決集中用餐過程中存在的問題。實(shí)行陪餐制后，某學(xué)校同學(xué)們普遍反映到：以往嘈雜的餐廳安靜多了，飯菜的種類豐富多了，吃零食的同學(xué)明顯少了；以往每餐倒掉好幾桶剩菜剩飯，現(xiàn)在大家基本能做到光盤；吃飯時(shí)我們可以跟校長、老師交流好32.簡要介紹幾種思想品德課教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的基本方法。三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)33.材料：某初中思想品德教師針對“善于調(diào)控情緒”這一內(nèi)容設(shè)定的三維教學(xué)目標(biāo)如下。1.使學(xué)生了解青少年時(shí)期情緒易波動、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，讓學(xué)生明白情緒需要個(gè)人主動調(diào)控的道理。2.知道情緒調(diào)控的一些有效方法。掌握一些情緒調(diào)控的有效方法，養(yǎng)成能夠比較理智地調(diào)控自己的情緒的能力。1.懂得調(diào)控情緒對于個(gè)人行為和生活的重要性，合理宣泄不良情緒，保持積極向上的情緒狀態(tài)。提高學(xué)生正確分析正面情緒和負(fù)面情緒的能力。2.尊重他人，關(guān)注他人的感受，適時(shí)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)個(gè)人的情緒。問題：該教師制定的教學(xué)目標(biāo)存在哪些問題?請指出問題并予以改正。34.某教師在講述“未成年的保護(hù)”時(shí)，設(shè)計(jì)了如下的課堂導(dǎo)入。教師：現(xiàn)實(shí)生活中總是有很多困難和危險(xiǎn)，有時(shí)需要我們未成年人單獨(dú)去面對。比如說，同學(xué)們有過單獨(dú)在家的經(jīng)歷嗎?假如這時(shí)有賊進(jìn)入你家，你會怎么辦呢?(稍停頓給學(xué)生思考的時(shí)間)下面讓我們一起來看美國電影《小鬼當(dāng)家》中的主人公墨菲在這種情況下是怎么做的。(放映《小鬼當(dāng)家》電影片段2分鐘)護(hù)了自己?？梢?，未成年人的健康成長，不僅需要家庭、學(xué)校、社會等年人自身的自我保護(hù)。我們要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力。那么,我們青少年該怎樣進(jìn)行自我保護(hù)呢?我們今天就來共同探討這一話題。問題：結(jié)合上述材料和思想品德課堂導(dǎo)入的要求，評價(jià)一下這位教師的課程導(dǎo)入有哪些值得借鑒的地方。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題1小題，共26分)35.閱讀下列材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。要成就一番事業(yè)，會遇到方方面面的困難和挫折。這些困難和挫折既可能是物質(zhì)上的，也可能是精神上的；既可能是技術(shù)方面的，也可能是人際關(guān)系方面的；既可能是外在的，也可能是內(nèi)在的。沒有理想，就沒有動力，就會在困難面前放棄努力。有了理想，就有了方向，有了進(jìn)取的不竭動力。要自強(qiáng)，首先就要樹立堅(jiān)定的理想。為人生的理想執(zhí)著追求，是自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)。真正的強(qiáng)者在確立了目標(biāo)以后，就會不每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)。有的不愛思考，有的做作業(yè)馬馬虎虎，有的怕吃苦，有的懶惰，有的缺乏耐心等。自強(qiáng)的人不是沒有弱點(diǎn)的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的人。人最大的敵人不是別人而是自己。能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能自強(qiáng)。每個(gè)人都有自己的潛能和天賦，都能有所作為。許多人碌碌無為，原因是多方面的，而意志薄弱，不能克制自己，不愿意抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)和工作，不愿意為了長遠(yuǎn)的利益而犧牲眼前的享樂，是重要的原因之一。自己適合做什么,不適合做什么。要發(fā)揮自己的長處，避開自己的短處?；谏鲜鰞?nèi)容，請你設(shè)計(jì)本課的教學(xué)簡案。標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(三)1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分150分。2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題2分，共60分)1.在教學(xué)活動中，教師不能滿足于“授人以魚”,而是要做到“授人以漁”。這說明教師在教學(xué)中應(yīng)該重視()。A.傳授學(xué)生知識B.發(fā)展學(xué)生能力C.培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性D.養(yǎng)成學(xué)生品德2.某教師在講述“高雅的生活情趣”一課時(shí)，講述了他親身經(jīng)歷的“大巴車上的故事”:大巴車的電視上正在放映二人轉(zhuǎn)演出，演員口中說著低俗下流的段子，而車上觀看的旅客大致有兩種反應(yīng)，一種十分投入地觀看并大笑，另一種則撇嘴不屑觀看，再看這兩種人的行為衣著，也大相徑庭。對本課課程資源的說法正確的是()。A.教師與學(xué)生共同開發(fā)課程資源B.教師根據(jù)地域特色開發(fā)課程資源C.教師主動開發(fā)課程資源D.教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)開發(fā)課程資源3.某教師在進(jìn)行“與世界共發(fā)展”一課的教學(xué)時(shí)，安排學(xué)生一起合作探究，這樣的合作探究有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。這種合作探究以學(xué)習(xí)小組為組織形式。教師在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)分組時(shí)應(yīng)遵循的原則是()。A.組間異質(zhì)，組內(nèi)同質(zhì)B.組間異質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)C.組間同質(zhì)，組內(nèi)同質(zhì)D.組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)4.()是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想。在這一根本問題上，任何時(shí)候任何情況下都不能有絲毫動搖。A.馬克思主義B.毛澤東思想C.共產(chǎn)主義D.社會主義5.發(fā)展是解決我國一切問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，發(fā)展必須是科學(xué)發(fā)展，必須堅(jiān)定不移貫徹()的發(fā)展理念。C.道德決定社會存在的變化C.犯罪的主體D.犯罪的主觀C.年滿18周歲時(shí)D.年滿18周歲且取得榮譽(yù)稱號時(shí)A.罰金B(yǎng).拘役違法案件，又切實(shí)解決發(fā)生在群眾身邊的不正之風(fēng)和腐敗問題，犯罪分子紛紛落馬。這表明()。高()。A.保障群眾的知情權(quán)B.提高政府的公信力和C.建設(shè)好服務(wù)型政府D.維護(hù)和實(shí)現(xiàn)人民的根本利益C.體現(xiàn)了中西文化相互融合發(fā)展D.為中西文化交流提供實(shí)物依據(jù)明()。④傳統(tǒng)文化可以替代現(xiàn)代文化①遇事要學(xué)會多角度觀察和分析②改造A.矛盾的同一性寓于斗爭性之中崗位上做出了不凡的成就，在他們講述自己親歷的時(shí)代變遷和奮斗故事的報(bào)道中，出現(xiàn)二、簡答題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)33.案例一：在一次初中思想品德教學(xué)研討會議上，李老師執(zhí)教“依法保護(hù)我們的家園”這堂課。在導(dǎo)入課題時(shí)，她營造了“小鳥在荒原上飛行鳥(口里含了一封信)孤獨(dú)地在寂寞的荒原上盤旋，它在干什么呢?它在尋找自己的家!它要給人類朋友捎封信，訴說它的悲慘和無助……同學(xué)們，面對此情此景你有什么樣的感受?”案例二：在一次教學(xué)展示課上，有位教師執(zhí)教“珍愛生命”一課。為了讓學(xué)生樹立珍愛生命的意識，他特地制作了一則精美的動畫，畫面是這樣的：伴隨著輕松的音樂，一個(gè)可愛的動畫人物走進(jìn)了一片建筑工地。突然，樓頂墜下一塊磚，準(zhǔn)確地砸在動畫人物的頭上，動畫人物倒地，并發(fā)出一聲慘叫。這時(shí)，老師向?qū)W生提問：請談一談你對生命的感悟。問題：請結(jié)合對思想品德新課程的認(rèn)識，評價(jià)上述兩則教學(xué)案例中的情境創(chuàng)設(shè)及教師設(shè)問。34.材料：某教師在講授“集體的事情誰說了干部最近有一些小煩惱。班干部A:我很想把活動搞好，也想了很多辦法，但是大家就是不滿意。我不知道該怎么辦。班干部B:我去征求大家的意見，但是大家的想法都不同，我不知道該聽誰的。班干部C:討論的時(shí)候，有的同學(xué)不愛發(fā)言，我不知道他們的想法是什么。這些小干部其實(shí)很想為大家做些事情，不辜負(fù)同學(xué)的信任，但他們遇到了難題，不知道怎么辦才好。下面請大家分小組討論，我們一起幫他們出出主意吧!問題：(1)該教師采用的教學(xué)方法是什么?(2)采用這種教學(xué)方法需要注意哪些問題?四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題1小題，共26分)35.閱讀下列材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。自信是成功的基石古今中外的無數(shù)事實(shí)說明，許多失敗都與自負(fù)或自卑有關(guān)。如果說失敗是成功之母，那么,自信就是成功之基。這是因?yàn)樽孕诺娜司哂凶非蟪晒Φ男睦硭刭|(zhì)，而良好的心理素質(zhì)對一個(gè)人的成功是十分重要的。其實(shí)，自負(fù)與自卑是一對孿生子，二者都以自我為中心，就像一根潮濕的火柴，自負(fù)和自卑的人永遠(yuǎn)也無法燃起成功的火焰。自負(fù)者之所以必然失敗，就是因?yàn)槠渥非蟮哪繕?biāo)從一開始就是虛假的。自負(fù)可以帶來一時(shí)的情緒高漲，但意氣用事招致的挫折會即刻使他感到沮喪、頹廢，從而走向自卑。自卑者會產(chǎn)生對自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的無能為力，由此強(qiáng)化自卑感。因此，不管是自負(fù)者還是自卑者，以自我為中心的心態(tài)都會使他們遠(yuǎn)離成功。自信者的哪些心理品質(zhì)有助于成功呢?法創(chuàng)造條件，使目標(biāo)逐漸清晰，對完成任務(wù)充滿希望。面對困難與失敗，不輕言放棄，而是輕松地告訴自己，我又找到一個(gè)遠(yuǎn)離失敗接近成功的通道。沒有這樣的樂觀與希望，很多事情就會半途而廢。又如，進(jìn)取。自信的人更看重自己解決問題的能力，他們的快樂不是來自表揚(yáng)與嘉獎，而是來自絞盡腦汁攻克難關(guān)后的豁然開朗。這是一種精神的興奮與喜悅，是激勵自信者不斷思再如，專注。自信的人目標(biāo)明確，主次分明，不會感情用事，不會被與任務(wù)無關(guān)的事情所干擾。因此，在完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，心無旁騖，沒有雜念，注意力高度集中，全力以赴。他們用平靜的心態(tài)、真誠的合作做事情。因此，他們把內(nèi)耗的精力降到最低，使時(shí)間的有效利用率最高。他們最自信，也最有希望成功。要求：(1)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，設(shè)計(jì)本課題的教學(xué)目標(biāo)。(2)圍繞教學(xué)目標(biāo)，寫一份教學(xué)簡案。標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(四)①目標(biāo)導(dǎo)向②價(jià)值導(dǎo)向③行為導(dǎo)向C.評價(jià)時(shí)間常態(tài)化D.評價(jià)手段單一化4.習(xí)近平總書記在慶祝中華人民共和國成立70周年大會上說：“推動海峽兩岸關(guān)系發(fā)展，團(tuán)結(jié)全體中華兒女，繼續(xù)為實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一而奮斗。礎(chǔ)是()。5.高度重視和不斷加強(qiáng)黨的自身建設(shè)，是中國共產(chǎn)黨從小到大、由弱變強(qiáng)，從挫折中奮起，在戰(zhàn)勝困難中不斷成熟的一大法寶，也是黨領(lǐng)導(dǎo)的偉大事業(yè)不斷取得勝利的根本保證。6.工匠精神是一種工匠對自己的產(chǎn)品精益求精、追求完美的執(zhí)著專一的精神。工匠精神A.愛國B.友善C.文明D.敬業(yè)7.憲法的生命力在于實(shí)施，憲法的權(quán)威也在于實(shí)施。下列有關(guān)憲法的說法正確的①每年的3月1日為“國家憲法日”8.一般違法與嚴(yán)重違法(犯罪)有嚴(yán)格的區(qū)別，抹殺它們的區(qū)別A.過于自信的過失犯罪C.疏忽大意的過失犯罪D.間接故意犯罪A.不構(gòu)成犯罪B.構(gòu)成故意傷害罪A.貫徹新發(fā)展理念C.建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系D.創(chuàng)新驅(qū)動14.小張一家三口，父親在國企工作，月工資2200元。母親自己開了個(gè)小店，月收入1600元。小張?jiān)谕馄蠊ぷ鳎率杖?600元，此外還有股票收入3000元。該家庭月收入中屬于A.2200;4200;3000B.2200;6C.3800;7200;0D.5200;6400東的融資方式。股權(quán)融資所獲得的資金，企業(yè)無須還24.目前轉(zhuǎn)基因食品已經(jīng)非常普遍，支持者認(rèn)為它可以為人類提供更豐富的食品，但也有一些人對此表示反對，認(rèn)為這改變了大自然本身的法則。從中可見()。A.哲學(xué)是具體科學(xué)進(jìn)步的前提和基礎(chǔ)B.哲學(xué)可以幫助人們樹立正確價(jià)值觀C.價(jià)值觀不同影響人們的思想和行動D.主體差異性決定了真理會因人而異25.下列選項(xiàng)與漫畫《心病》的哲學(xué)寓意最貼切的是()。A.杯弓蛇影B.對癥下藥C.患得患失D.白日做夢26.成功者說：“再美麗的石頭，不經(jīng)過鍥而不舍的精心雕琢，也成就不了偉大的藝術(shù)品，不管放多久，都將還是一塊石頭。”這句話蘊(yùn)含的哲①量變必然引起質(zhì)變②質(zhì)變是量變的必然結(jié)果③矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化④事物變化是螺旋式上升27.有關(guān)專家指出，人們應(yīng)該改變傳統(tǒng)觀念，大數(shù)據(jù)之“大”不在義在于人類能夠通過對大數(shù)據(jù)的整合和分析創(chuàng)造新的價(jià)值，帶來“大知識”“大科技”和“大①人們能把握大數(shù)據(jù)與新價(jià)值之間的有利聯(lián)系②觀念的創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)了從大數(shù)據(jù)到新價(jià)值的創(chuàng)造③從大數(shù)據(jù)到創(chuàng)造新的價(jià)值之間的聯(lián)系是有條件的④發(fā)揮主觀能動性建立的人為事物的聯(lián)系是主觀的到人，以期脫貧攻堅(jiān)見真效、見長效，不斷提高脫貧效果的可持續(xù)性。這說明不斷提高脫貧效果的可持續(xù)性要()。A.抓住矛盾的主要方面，集中力量解決重點(diǎn)問題B.抓住主要矛盾，解決核心問題C.攻克次要矛盾，將措施落實(shí)到位D.堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一29.幾千年來，中國人傳統(tǒng)的觀念是以兒養(yǎng)老，而自己生前所置辦的房屋，死后也自然由兒女繼承。這一千年不變的傳統(tǒng)觀念，經(jīng)過近些年來的社會變革，終于逐漸被打破。以房養(yǎng)老，必將逐漸成為社會保障體系的重要組成部分。人們養(yǎng)老觀念的變化表明()。A.社會存在決定社會意識B.社會意識對社會存在具有反作用C.社會意識具有相對獨(dú)立性D.社會意識與社會存在的變化是同步的30.幸福，既是物質(zhì)上的追求，更是精神上的滿足。對病人而言，健康就是幸福；對于學(xué)生而言，興趣由己就是幸福；對于沙漠的跋涉者而言，一杯水即幸福；對游不只看到人頭即幸福。由此可以看出()。①人的需要和利益不同，幸福感也不同②價(jià)值判斷和價(jià)值選擇具有社會歷史性③價(jià)值判斷和價(jià)值選擇受主體因素制約④幸福是一種主觀體驗(yàn)，沒有客觀依據(jù)二、簡答題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)31.法律是人類文明進(jìn)步的重要成果，請運(yùn)用所學(xué)知識，談?wù)剬Α半x開了憲法，法律秩序就不可能存在”這一觀點(diǎn)的理解。32.在道德與法治課教學(xué)過程中需要采取一定的教學(xué)方法。請簡述課程實(shí)施過程中選用教學(xué)方法的依據(jù)。三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)多媒體導(dǎo)入學(xué)生觀察圖片，談?wù)劯鞴?jié)日的豐富多彩的組織學(xué)生進(jìn)行資料展示，感受節(jié)日的以小組為單位，在多媒體上展示各組在課前收集的中外傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并進(jìn)行講解同文化及其各自的標(biāo)志和代表人物自主閱讀教材中“日本—櫻花；安徒生一丹麥”的相關(guān)資料，并適當(dāng)補(bǔ)充資料樂章家書抵萬金",通過古詩翻譯上的困難體會語言文化的差異，并試差異故事，引導(dǎo)學(xué)生形成對待文化多小組討論美，美美與共，天下大同”問題：請指出本教學(xué)片段中所運(yùn)用的課程資源種類并簡單闡述。34.材料：某教師在講授“誠信是金”一課時(shí)，設(shè)置一個(gè)“實(shí)踐探究小調(diào)查”活直接將學(xué)生帶到附近社區(qū)，在說明調(diào)查中需要注意的安全問題后，便給學(xué)生布置了“透視誠信”的調(diào)查作業(yè)，然后就讓學(xué)生自由走訪調(diào)查。之后該教師發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生的作業(yè)都出現(xiàn)了問題，諸如調(diào)查視角偏頗、對不誠信問題的界定標(biāo)準(zhǔn)有誤等?？稍摻處煵灰詾橐猓J(rèn)為過程更為重要，只有注重過程才能實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)和愉快學(xué)習(xí)。問題：請對該教師的教學(xué)行為進(jìn)行評析。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題1小題，共26分)金錢的誘惑對待金錢，我們一定要取之有道，通過正當(dāng)途徑來獲得，決不能沾染法律禁止的“強(qiáng)行向他人索要財(cái)物”等不良行為習(xí)慣，更不能觸犯刑法。游戲機(jī)的誘惑電子游戲集多種技術(shù)和眾多學(xué)科知識于一體，對開發(fā)人來說，在鍛煉眼、耳、手、腦并用的能力以及提升智力上有一定的好處，但對青少年則有一定的誘惑。青少年可以通過玩游戲來適當(dāng)放松和調(diào)節(jié)自己，但不能沉迷于此。要以豐富的學(xué)習(xí)、健身、交友等活動堅(jiān)決抵制這一黃賭毒與邪教的誘惑毒品不光指海洛因，還包括鴉片、嗎啡、大麻、可卡因以及其他能使人上癮的麻醉劑和精神藥品。由于毒品的危害性極大，我國法律規(guī)定：吸毒違法，販毒有賭博是一種惡習(xí)，搓麻將、打老虎機(jī)是其常見形式。賭博一旦上癮，就很難回頭，甚至使隨著社會的發(fā)展，我們獲得信息的渠道日益增加，從書刊、報(bào)紙到電視、電影、音像制品、網(wǎng)絡(luò)。讀圖時(shí)代，數(shù)字閱讀在使信息量增大的同時(shí)，也制造出大量信息垃圾。尤其是一些不法網(wǎng)站，充斥著暴力、色情等不良信息。這些“電子海洛因”侵蝕著人的肌體，毒害著人的邪教“法輪功”不僅導(dǎo)致很多人死亡，還將魔掌伸向婦女和兒童，制造了多起慘絕人寰的自焚事件。大量事實(shí)說明，邪教是威脅人民生命財(cái)產(chǎn)安全和社會穩(wěn)定的毒瘤。大千世界，五光十色，無奇不有，在我們的周圍存在很多誘惑。那些不良誘惑有時(shí)會讓人舒舒服服上當(dāng)，不知不覺成為它的俘虜。學(xué)會分辨并自覺抵制它們的誘惑，才會有健康幸福的生活。否則，我們會為之付出沉重的代價(jià)。標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(五)A.課堂小測驗(yàn)B.入學(xué)摸底測驗(yàn)C.查閱入學(xué)前成績D.期末考試A.培養(yǎng)自信的品質(zhì)B.陶冶高尚的情操C.磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志D.增強(qiáng)自尊的意識7.楊某乘坐張某開的出租車外出辦事，當(dāng)車正常行駛在主干道上時(shí)，突然前方有一小孩橫穿馬路，張某立即采取緊急剎車，避免了車禍的發(fā)生，但卻導(dǎo)致楊某的頭部擦傷。張某的行為屬于()。A.正當(dāng)防衛(wèi)B.緊急避險(xiǎn)C.防衛(wèi)過當(dāng)D.避險(xiǎn)不適時(shí)8.某首飾店將一枚銅戒指誤當(dāng)黃金戒指賣給李某。這一行為屬于()。A.犯罪行為B.無效民事行為C.有效民事行為D.可撤銷民事行為9.人民法院審理離婚案件，涉及未成年子女撫養(yǎng)問題的，應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)未成年人的受撫養(yǎng)權(quán)。這體現(xiàn)了對未成年人()。A.家庭保護(hù)B.學(xué)校保護(hù)C.社會保護(hù)D.司法保護(hù)10.中學(xué)生張龍的小說出版后，收到的稿酬支付單中標(biāo)有稅收的金額。這說明未成年人同樣要()。A.享有政治權(quán)利B.履行道德義務(wù)C.享有法律權(quán)利D.履行法律義務(wù)11.根據(jù)《中華人民共和國刑法》的規(guī)定，為了使國家、公共利益，本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當(dāng)防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任。但正當(dāng)防衛(wèi)明顯超過必要限度的應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。下列選項(xiàng)中，屬于防衛(wèi)過當(dāng)?shù)那樾蔚氖?)。A.甲辱罵乙，乙手持菜刀欲砍殺甲，甲見狀立即逃竄致使乙未能得逞B.甲見乙正在強(qiáng)奸一婦女，遂用路邊撿來的木棒擊打乙，致使乙成為植物人C.甲用水果刀殺乙，乙順手拾起磚頭將甲打死D.甲用手機(jī)打乙，乙用隨身攜帶的水果刀捅死甲12.剛領(lǐng)到4000元工資的小王看中了一套標(biāo)價(jià)為1800元的西裝，在和賣家討價(jià)還價(jià)后最終以1500元成交。這里涉及的貨幣職能依次是()。13.儲蓄存款、股票、債券和保險(xiǎn)等為投資者提供了多樣的投資品種和選擇空間。以下投資方式，既可以更好地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)又盡可能使自己的資金保值增值的是()。①對各類產(chǎn)品在收益和風(fēng)險(xiǎn)之間理性權(quán)衡后再投資②為獲取高收益將主要資金投入流通性強(qiáng)的股票市場③將資金按合理的比例分散投資在不同的產(chǎn)品上④在物價(jià)漲幅等于或高于存款利率情況下將資金存入銀行16.商品越貴，買的人就越少，但現(xiàn)實(shí)生活并不完全如此。盡管有機(jī)蔬菜價(jià)格貴一倍，但吃得健康比什么都劃算，因此很多人還是選擇了吃有機(jī)蔬菜。對此下列認(rèn)識正確的是()。17.某國導(dǎo)彈驅(qū)逐艦未經(jīng)中國政府允許，擅自進(jìn)入中國黃巖島12海里內(nèi)海域，這違背了船只和人員安全造成嚴(yán)重威脅。中國海軍依法對其進(jìn)行了識別查證，并予以警告驅(qū)離。這表明()。C.②④D18.縣、鄉(xiāng)兩級人大代表換屆選舉是全國人民政治生活中的一件大事，各地要加強(qiáng)對選舉工作的監(jiān)督，對違規(guī)違紀(jì)違法問題零容忍，切實(shí)保障公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。這是因D.選舉權(quán)和被選舉權(quán)是全體公民管理國家①人民政府是自治地方唯一的自治機(jī)關(guān)21.剪紙是一門古老的民間藝術(shù)，掌握起來有一定難度。現(xiàn)在通過手機(jī)軟件“妙趣剪紙”,用戶可以在手機(jī)中隨心所欲地做出各種效果的剪紙畫。除此之外，用戶還可以跟著教程學(xué)剪紙，或?qū)⑴臄z的圖片做成剪紙效果，并在社交網(wǎng)絡(luò)分享。這表明結(jié)合()。24.魯迅說：“天才們無論怎樣說大話，歸根結(jié)底，還是不能憑空創(chuàng)造。描神畫鬼，毫無對證，本可以?？苛松袼?，所謂‘天馬行空’似的揮寫了，然而他們寫出來的，也不過是三只眼，長頸子，就是在常見的人體上，增加了眼睛一只，增長了頸子二三尺而已?！边@表明()。D.意識是社會實(shí)踐的產(chǎn)物過程中發(fā)生的DNA(脫氧核糖核酸)復(fù)制隨機(jī)錯(cuò)誤，而不是遺傳基因或環(huán)境因素。許多科學(xué)②運(yùn)動的主體是物質(zhì)27.下表是關(guān)于農(nóng)業(yè)服務(wù)體系關(guān)注度的調(diào)查結(jié)果。基于此，在完善農(nóng)業(yè)服務(wù)體系中應(yīng)堅(jiān)持()。(前三位)地區(qū)關(guān)注度排名(前三位)內(nèi)蒙古湖北四川山西D.革命批判精神與創(chuàng)新意識的辯證統(tǒng)一