《古詩三首》第一課時

21.古詩三首第1課時《出塞》1.學習《出塞》，理解古詩的含義，體會詩人所表達的思想感情。（重點)?2.極力營造詩意氛圍，激發(fā)學生學習興趣，經由有感情地朗讀古詩，品悟字詞，聯(lián)系所學詩歌理解詩意，體會作者思想感情。?（重點)3.激發(fā)學生對戍邊將士的同情以及建設祖國保衛(wèi)祖國的豪情壯志。（難點)本課目的

古代的邊關戰(zhàn)亂頻繁，戍邊的將士們常年征戰(zhàn)在外，不得回鄉(xiāng)。面對這樣的境況，你會說點什么？看看詩人王昌齡發(fā)出的慨嘆吧！

王昌齡（698—757），字少伯，漢族，河東晉陽（今山西太原）人，又一說京兆長安人（今西安）。盛唐著名邊塞詩人，后人譽為“七絕圣手”。王昌齡詩緒密而思清，與高適、王之渙齊名，有文集六卷，今編詩四卷。代表作有《從軍行七首》《出塞》《閨怨》等。

《出塞》是王昌齡早年赴西域時所做，《出塞》是樂府舊題。王昌齡所處的時代，正值盛唐，這一時期，唐在對外戰(zhàn)爭中屢屢取勝，全民族的自信心極強，邊塞詩人的作品中，多能體現(xiàn)一種慷慨激昂的向上精神和克敵制勝的強烈自信。同時，頻繁的邊塞戰(zhàn)爭，也使人民不堪重負，渴望和平?！冻鋈氛欠从沉巳嗣竦倪@種和平愿望。創(chuàng)作背景狀元成才路狀元成才路塞sàizhēng征戰(zhàn)秦qín邊朝我會認狀元成才路塞秦征胡左右構造上下構造征胡塞秦我會寫筆順組詞邊塞塞外要塞塞造句邊塞風光美如畫。sài筆順組詞秦朝秦晉之好秦造句秦朝統(tǒng)一了六國，建立了歷史上第一個中央集權國家。qín秦始皇狀元成才路加一加：彳+正=征古+月=胡比較識字：

塞——賽識字方法塞外、邊塞sài塞塞車、酒塞sāi閉塞、阻塞、茅塞頓開sè多音字但使：只要。龍城：在今河北省喜峰口附近。飛將：漢朝名將李廣，匈奴懼怕他，稱他為“飛將軍”，這里泛指英勇善戰(zhàn)的將領。詞語解釋出塞秦時明月/漢時關，千里長征/人未還。但使龍城/飛將在，不教胡馬/度陰山。朗讀節(jié)奏

讀完了這首詩我們了解到將士們常年在而不能回到自己的家鄉(xiāng)，他們多么渴望有像李廣一樣的將領出現(xiàn)，帶領將士殺退敵寇，保

，早日回到自己的家鄉(xiāng)。邊關征戰(zhàn)邊關安寧

《出塞》是王昌齡早年赴西域時所做，《出塞》是樂府舊題。這是唐代詩人寫邊塞生活的詩常用的題目。

如何理解題目“出塞”?讀古詩前兩句思考、討論：你的眼前仿佛出現(xiàn)怎樣的畫面？秦時明月/漢時關，千里長征/人未還。句子品析“秦時明月漢時關”，這一句是什么寫法？這是怎樣的邊關？詩人筆下的明月與什么聯(lián)系在一起？

秦時明月漢時關，互文的寫法，秦漢時期的明月照著秦漢時期的邊關。這是荒涼、冷清、孤獨、寂寞的邊關。思考夜深了，一輪明月照耀著清冷荒涼的的邊關，提起這明月，我們就會想起在中國的古典詩歌中描寫明月的詩句，邀請看：?舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！ㄌ疲├畎住鹅o夜思》???????露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！ㄌ疲┒鸥Α对乱箲浬岬堋?春風又綠江南岸，明月何時照我還?！ㄋ危┩醢彩恫创现蕖反蠹乙欢軌虬l(fā)現(xiàn)，詩人筆下的明月與什么聯(lián)系在一起？?思念家鄉(xiāng)，思念親人 是啊，遠離家鄉(xiāng)和親人，守衛(wèi)邊關的將士們把思鄉(xiāng)之苦，懷人之情都寄托在了這一輪皎皎的明月上。他們能回到日思夜想的故鄉(xiāng)嗎？他們能回家與親人團聚嗎？所以作者發(fā)出這樣的感慨：戍邊的將士們能回到自己的家鄉(xiāng)嗎？從哪一句能看出來？所以他們把思鄉(xiāng)之苦寄托在什么上？千里長征人未還。面對著這一輪明月，守關將士的親人又在做什么呢？①白發(fā)蒼蒼的父母，遙望邊關________________②勤勞善良的妻子，遙望邊關__________________?????????③天真無邪的孩子，遙望邊關__________________??

千百年來，不計其數(shù)的守關將士的親人，他們遙望邊關，守望明月，一遍遍呼喚著，秦時明月漢時關，千里長征人未還。千里長征兒未還。千里長征夫未還。千里長征父未還。

天倫之樂不能享，兒子孝道不能盡，明明有家不能回。都是因為這戰(zhàn)爭??！同學們，讀到這兒的時候，你的心情僅僅是悲哀嗎？?國難思良將，在戰(zhàn)爭頻繁的邊塞，守關將士也在盼望：但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。他們在盼望誰呢？還有對戰(zhàn)爭的痛恨、憤怒。? 漢武帝時,李廣為右北平郡太守。當時這一帶常有老虎出沒,危害人民。出于為民除害,李廣經常帶兵出獵。?一日,李廣狩獵回來,路過虎頭石村,已是夜幕降臨時分,月色朦朧。這里怪石林立,荊棘叢生,蒿草隨風搖曳,刷刷作響。行走之間,突然發(fā)現(xiàn)草叢中有一黑影,形如虎,?似動非動。這時,李廣讓士兵閃過,拉弓搭箭,只聽“嗖”的一聲,正中獵物,于是策馬上前察看,當正要搜取獵物時,不覺大吃一驚,原來所射并非一虎,而是虎形巨石。仔細一看,箭頭已經插入石頭中。這時眾隨從也圍攏過來觀看,均贊嘆不已。事后,當?shù)匕傩章劼牬耸赂泳茨?。匈奴也聞風喪膽,多年不敢入侵。?林暗草驚風，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。

??????????????????————?（唐）盧綸《塞下曲》但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。李廣是一位什么樣的將軍？???

正是因為李廣英勇善戰(zhàn)，讓匈奴聞風喪膽，不敢南下陰山入侵漢朝的邊疆，我們一起來讀：（英勇善戰(zhàn)，勇猛無比）守邊將士建功立業(yè)的愿望和保衛(wèi)國家的壯志。

守衛(wèi)邊關的將士們雖然遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，雖然他們生活艱苦，九死一生，雖然他們也有著對戰(zhàn)爭的憎恨，對朝廷的埋怨，但是他們仍然希望像李廣那樣的將軍能夠到來，帶領他們英勇奮戰(zhàn)，守衛(wèi)邊關，也讓侵略者不敢度過陰山侵犯唐朝邊境。?你又想到了什么？

這就是邊塞詩共有的特點，悲涼之中流露出壯美，具有勇往直前、無所畏懼的氣概。思念親人的哀怨、保家衛(wèi)國的壯志，就這樣交織在一起，化作了王昌齡的《出塞》，讓我們再一次深情誦讀。秦時明月/漢時關，千里長征/人未還。但使龍城/飛將在，不教胡馬/度陰山。古詩賞析這首詩雖然只有短短四行，但是經由對邊疆景物和征人心理的描繪，表現(xiàn)的實際內容是復雜的。既有對久戍士卒的濃厚同情和結束這種邊防不顧局面的愿望；又流露了對朝廷不能選賢任能的不滿，同時又以大局為重，認識到戰(zhàn)爭的正義性，因而本人利益服從國家安全的需求，發(fā)出了“不教胡馬度陰山”的誓言，洋溢著愛國激情。古詩賞析詩人并沒有對邊塞風光進行細致的描繪，他只是選取了征戍生活中的一個典型畫面來揭示士卒的內心世界。景物描寫只是用來刻劃人物思想感情的一種手段，漢關秦月，無不是融情入景，浸透了人物的感情色彩。把復雜的實際內容熔鑄在四行詩里，深沉含蓄，耐人尋味。這首詩意境雄渾，格調昂揚，言語凝煉明快。出塞秦月漢關人未還：悲思良將、建功業(yè)：壯思鄉(xiāng)愛國板書設計

《出塞》經由描寫邊關將士慨嘆，國無良將，反應出戍邊將士思念家鄉(xiāng)、的心情。邊戰(zhàn)不斷渴望和平主旨總結騮馬新跨白玉鞍，戰(zhàn)罷沙場月色寒。城頭鐵鼓聲猶震，匣里金刀血未干。出塞其二賽（）

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