精讀引領(lǐng)課《趙州橋》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

精讀引領(lǐng)課《趙州橋》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)精讀引領(lǐng)課備課設(shè)計(jì)

課題《趙州橋》備課設(shè)計(jì)

課標(biāo)分析教材分析學(xué)情分析學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)任務(wù)___本課選自部編版三年級(jí)語文下冊(cè)第三單元的第三篇課文，是一篇精讀課文。《趙州橋》這篇課文不但寫明了趙州橋的位直、設(shè)計(jì)者、建造年代，更重要的是，把趙州橋的外形特點(diǎn)清楚地展現(xiàn)在人們眼前，然后講這樣設(shè)計(jì)的好處，減輕沖擊力，節(jié)省石料。接下來對(duì)其設(shè)計(jì)的美觀加以具體介紹，贊揚(yáng)了古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。以下是課文脈絡(luò)圖和文化解讀圖。維度已知未知困難障礙突破措施知識(shí)經(jīng)驗(yàn)具備了一定的語文功底，有良好的書寫習(xí)慣，我們要特別關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。對(duì)每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)涵的民族精神了解不夠。識(shí)字：多音字“爪"容易讀錯(cuò)；注意同音字“濟(jì)”和“計(jì)"的區(qū)分。寫字：“省”的下半部“目"容易寫成“日”，“慧"的筆畫較多，“匠”的筆順容易寫錯(cuò)，“史"的筆畫雖然不多，但要寫端正并不容易。閱讀：學(xué)生處于三年級(jí)的下學(xué)期，年齡小，閱歷淺，就本課來說，他們對(duì)趙州橋的感受往往只停留在淺表的形式上?？谡Z交際：部分學(xué)生不愿意表達(dá)，缺乏表達(dá)自信，說不出所以然。習(xí)作：圍繞一個(gè)句子說一段話還要好好進(jìn)行練習(xí)，才能完成寫作要求。1.運(yùn)用多種方式交流識(shí)記生字。2.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)容易書寫出錯(cuò)的生字。3.結(jié)合文字、圖片和視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照的閱讀，理解段落的意思。4.教師提出從整體上把握課文主要內(nèi)容的問題，讓學(xué)生在初步把握課文內(nèi)容，可以圍繞本單元的語文要素，抓住關(guān)鍵的詞語和句子，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)課文的內(nèi)容和表達(dá)方法。生活經(jīng)驗(yàn)在日常教學(xué)及生活中對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日接觸很多，對(duì)應(yīng)學(xué)校自身的網(wǎng)絡(luò)課程，他們能很深刻地體會(huì)到國(guó)家及學(xué)校對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的重視。孩子們對(duì)重視傳統(tǒng)文化的背后原因了解甚少。策略經(jīng)驗(yàn)學(xué)生有自主識(shí)字的能力，如查閱不認(rèn)識(shí)的字，讀通文章。能借助插圖簡(jiǎn)單理解詞語、篇章的意思。會(huì)用舉例子，列數(shù)字等說明方法。與以往不同的是學(xué)生要通過合作探究，學(xué)習(xí)如何收集資料、整理資料、匯報(bào)展示。

《趙州橋》世界聞名，是我國(guó)也是世界上現(xiàn)存年代久遠(yuǎn)、跨度最大、保存最完整的單孔石拱橋。這節(jié)課讓我們一起讀《趙州橋》，學(xué)習(xí)古人智慧，尋根傳統(tǒng)文化。本節(jié)課我們一起完成一下三個(gè)活動(dòng)：1.填寫國(guó)寶信息卡—感情朗讀，讀好句子，找出地理位置、設(shè)計(jì)者及建造年代等。2.解密國(guó)寶特點(diǎn)，繪制國(guó)寶圖樣—熟讀精思，了解古橋外形特點(diǎn)，鑒賞它的堅(jiān)固、美觀。3.古橋名畫我代言—助讀思辨，感悟傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)實(shí)的意義，贊揚(yáng)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。評(píng)價(jià)量規(guī)如下：

環(huán)節(jié)學(xué)教活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

環(huán)節(jié)一讀文理脈（目標(biāo)1）任務(wù)1：填寫國(guó)寶信息卡作為宣講員，我們首先要了解國(guó)寶的基本信息，讀課文兩遍。第一遍自由朗讀，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，特別注意多音字和易錯(cuò)音；第二遍默讀，能找出文章中每個(gè)段落的關(guān)鍵句，并填寫國(guó)寶古橋名片卡。活動(dòng)1：學(xué)生按要求自讀課文。第一遍自讀—讀準(zhǔn)字音、讀通句子，特別要讀好多音字和易錯(cuò)音?；顒?dòng)2：檢查字音朗讀情況、問題互解。請(qǐng)同學(xué)朗讀，其他同學(xué)根據(jù)要求要求評(píng)價(jià)下面的易錯(cuò)音是否讀正確。字音，讀順句子，讀不好的地方多讀幾遍。有問題的地方，同桌小組合作解決。前爪智慧趙州橋安濟(jì)橋拱橋設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)：“爪”的讀音和“匠"的書寫?；顒?dòng)3：理思路，說印象。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊進(jìn)行思考，趙州橋給你留下了怎樣的印象？預(yù)設(shè)：（雄偉，堅(jiān)固，美觀）你是怎么知道的？你找到了這兩句話“趙州橋非常雄偉”“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀”，這兩句都是文章的關(guān)鍵句，看來文章的每一段都是圍繞關(guān)鍵句決寫的。評(píng)價(jià)任務(wù)一：自由朗讀評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)指標(biāo)正確度讀好易錯(cuò)音、多音字★表現(xiàn)力讀出關(guān)鍵語句。流暢度字正腔圓，語句流暢★

環(huán)節(jié)二：熟讀精思（目標(biāo)2）任務(wù)2:解密國(guó)寶特點(diǎn)，繪制國(guó)寶圖樣同學(xué)們，我們不僅要講清國(guó)寶的信息，還要講清國(guó)寶的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們默讀第二、三自然段，畫一畫能夠體現(xiàn)出趙州橋雄偉的句子，然后小組進(jìn)行交流討論。活動(dòng)1：學(xué)生默讀課文，梳理循證。自己默讀課文，圈畫關(guān)鍵詞語，梳理出最能體現(xiàn)趙州橋特點(diǎn)的關(guān)鍵詞語；小組內(nèi)合作交流，互相補(bǔ)充?；顒?dòng)2：析雄偉。請(qǐng)同學(xué)默讀第二自然段，畫出能夠體現(xiàn)趙州橋“雄偉”的句子，然后小組交流討論。預(yù)設(shè)：一組：你們找到了“橋長(zhǎng)50多米，有九米多寬。"那50多米是有多長(zhǎng)？九米是有多寬呢？誰能來舉個(gè)例子？50多米就有五個(gè)教室那么長(zhǎng)，九米寬就是九個(gè)小朋友張開手臂那么寬。是呀，這么長(zhǎng)這么寬，所以趙州橋非常雄偉。二組：你們找到了“這么長(zhǎng)的橋，下面沒有橋墩，只有一個(gè)凈跨37米多的拱形大橋洞”一起來看一下趙州橋的圖片，在與有橋墩的橋來對(duì)比一下，真直觀的對(duì)比能夠看出，趙州橋確實(shí)雄偉，讓我們一起讀：趙州橋非常雄偉。那趙州橋還有什么特點(diǎn)？是的，大橋洞頂上的左右兩邊還各有兩個(gè)拱形的小橋洞，拱上加拱它的造型也非常雄偉，讓我們“再次讀出它的雄偉?，F(xiàn)在你能畫出趙州橋的樣子嗎？老師的巡視過程中發(fā)現(xiàn)，細(xì)心的同學(xué)還標(biāo)上了數(shù)字，非常專業(yè)，你具有國(guó)寶宣講員的潛質(zhì)。那為什么要進(jìn)行這樣的設(shè)計(jì)呢？?jī)H僅是為了展現(xiàn)它的雄偉嗎？不是，這樣的設(shè)計(jì)能夠減少流水對(duì)橋身的沖擊力，還能減輕橋身的重量。設(shè)計(jì)多么厲害呀！他不禁看著雄偉，還非常的堅(jiān)固，難怪說這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)（創(chuàng)舉），帶著敬佩之情讀好第二自然段。活動(dòng)3：析美觀請(qǐng)同學(xué)默讀第三自然段，畫出能夠體現(xiàn)趙州橋“美觀"的句子，然后小組交流討論。學(xué)生可以用圖示法畫出趙州橋，然后全班展示。根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，師生共同評(píng)價(jià)，分析每一個(gè)特點(diǎn)。預(yù)設(shè)：請(qǐng)同學(xué)們默讀第三自然段，想一想這一段是圍繞哪句話來寫的？沒錯(cuò)，這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。這一自然段主要是為了寫橋的美觀，那為什么又要提“堅(jiān)固”呢？你們真有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。二自然段寫到了堅(jiān)固，這樣能夠使上下文更加連貫。這樣承上啟下的句子就是過渡句，我們?cè)趯懽鲿r(shí)也可以用上這樣的句子。那本段是怎么把美觀寫清楚的呢？請(qǐng)你來分享，是的，寫了石欄上雕刻的三種圖案，是用哪些方法來介紹石欄上的圖案呢？你關(guān)注了“有的…有的…還有的”排比句來介紹了石欄上的圖案。請(qǐng)同來再來補(bǔ)充，你關(guān)注了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。一個(gè)冒號(hào)兩個(gè)分號(hào)，寫清楚了了石欄上的圖案。你真細(xì)心，能看到標(biāo)點(diǎn)的提示。同學(xué)們，你們想不想看這美麗的石欄？讓我們看著圖片一起來讀一讀。評(píng)價(jià)任務(wù)二繪制國(guó)寶圖樣

環(huán)節(jié)三：主題思辨（【目標(biāo)3）任務(wù)3:進(jìn)行國(guó)寶宣講恭喜同學(xué)們順利的完成了前兩個(gè)任務(wù)，大家都成為了合格的國(guó)寶宣講員，讓我們?cè)囍鴣磉M(jìn)行宣講，老師先來開頭：各位來賓，現(xiàn)在我們來到了山東省博物館，你面前看到的是我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)趙州橋，接下來請(qǐng)聽詳細(xì)介紹——。請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行詳細(xì)的介紹，如果能介紹清楚趙州橋的基本信息可以得到三顆星，如果還能介紹清楚趙州橋雄偉美觀的特點(diǎn)，可以得到四顆星，如果語言優(yōu)美，引人入勝，可以得到五顆星。請(qǐng)同學(xué)們同桌兩人互相介紹，然后給對(duì)方評(píng)上星級(jí)?；顒?dòng)1：請(qǐng)同學(xué)們完善自己的宣講稿，并讀給你的同伴聽一聽，然后給對(duì)方評(píng)上星級(jí)?；顒?dòng)2：寫書簽寄語，表達(dá)對(duì)古代勞動(dòng)人民智慧的贊美和敬佩，抒發(fā)自己的的民族自豪感。評(píng)價(jià)任務(wù)三：進(jìn)行國(guó)寶宣講讀書觀點(diǎn)、可用一個(gè)詞語概括，并結(jié)讀書體驗(yàn)，說說自己的體會(huì)或發(fā)現(xiàn)。評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)指標(biāo)正確度介紹清楚趙州橋的基本信息★條理度