統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第七單元口語(yǔ)交際勸告 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案-1

統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第七單元口語(yǔ)交際勸告公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案勸告

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握勸告的方法注意語(yǔ)氣不指責(zé)、多從對(duì)方角度想。

2.能夠在具體情境中，嘗試勸告他人，感受勸告的魅力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能夠在具體情境中，嘗試勸告他人，感受勸告的魅力。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

在我們的生活中，其實(shí)在存在著一些不文明的現(xiàn)象。

比如說(shuō)，亂丟垃圾，如果你看到了，你會(huì)怎么辦？

（講道理，給建議，以身示范，這是你的辦法。）

那如果你看到有人在公共場(chǎng)合抽煙，你會(huì)怎么辦？

（講后果，再提個(gè)醒，這是你的辦法。）

相信大家都想嘗試用講道理的方法來(lái)讓別人接受建議，這就是勸告。可勸告成功可不是一件容易的事。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一節(jié)口語(yǔ)交際課，題目就是勸告。

二、進(jìn)入情境，對(duì)比發(fā)現(xiàn)

1.在一所小學(xué)里也發(fā)生了一件事?？?，有一個(gè)同學(xué)，下課時(shí)坐在樓梯的扶手上往下滑。這時(shí)，剛好高年級(jí)的同學(xué)看到了，他們趕緊去勸告他。第一位同學(xué)說(shuō)（播放音頻），第二位同學(xué)說(shuō)，再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第三位同學(xué)是怎么說(shuō)的。

2.聽(tīng)了三位同學(xué)的勸告，想一想，你覺(jué)得那位同學(xué)更愿意接受誰(shuí)的勸告呢？

（英雄所見(jiàn)略同，看來(lái)大家的想法是一致的。）

3.為什么？

引導(dǎo)：我們先從語(yǔ)氣方面來(lái)比一比，請(qǐng)你自由讀一讀這兩位同學(xué)的話，想想這兩位同學(xué)的勸告語(yǔ)氣，有什么不同？

第一位女生語(yǔ)氣較嚴(yán)厲，帶有批評(píng)指責(zé)的意思；第二位女生語(yǔ)氣親切溫和。還有補(bǔ)充嗎？（看來(lái)【注意語(yǔ)氣不指責(zé)】，更能讓對(duì)方接受。）（貼板書）

再來(lái)看看勸告者是從誰(shuí)的角度出發(fā)，進(jìn)行勸告的？自由讀一讀這兩位同學(xué)的話。

第一位女生站在別人的角度；第二位女生從對(duì)方角度出發(fā)，關(guān)心對(duì)方的安全。還有補(bǔ)充嗎？（所以，【多從對(duì)方角度想】，勸告才更能讓對(duì)方接受。）（貼板書）

4.那么如何從對(duì)方的角度著想呢？（標(biāo)紅如果……你會(huì)……）

這可是個(gè)大難題，王老師想了整整一個(gè)星期，終于想到了一個(gè)好辦法。想聽(tīng)嗎？

教你一招，在勸告時(shí)，用上“如果……你會(huì)……"的句式，就能讓對(duì)方感受到你是從他的角度出發(fā)，為他著想。待會(huì)我們實(shí)戰(zhàn)演練一下。

5.小結(jié)板書：回過(guò)頭來(lái)看，前兩位同學(xué)雖然說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，但這樣的勸告語(yǔ)言容易讓對(duì)方產(chǎn)生不滿和抵觸情緒，從而不愿接受。而第三位同學(xué)，她注意語(yǔ)氣不指責(zé)、多從別人角度想。就這樣，達(dá)到了勸告的目的。

6.鞏固實(shí)踐：接下來(lái)，我想請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)?shù)谌煌瑢W(xué)，勸勸這位調(diào)皮的小同學(xué)。誰(shuí)愿意？如果你能加上一些擔(dān)心的表情、輕輕的動(dòng)作，相信他會(huì)更理解你的關(guān)心。誰(shuí)試試？下面我們一起來(lái)勸勸他，小同學(xué)~

7.小結(jié)環(huán)節(jié)：真了不起！一句小同學(xué)，親切又溫和；一句別這么玩，提醒他的注意；一句“如果…你會(huì)…”，是在為對(duì)方著想，關(guān)心對(duì)方；一個(gè)擔(dān)心的表情、輕輕的動(dòng)作，傳遞著善意與溫暖。你們現(xiàn)在都是勸告小能手了，響亮的掌聲送給自己！

三、遷移情境，學(xué)以致用

1.瞧，這里又來(lái)了兩位小同學(xué)，小能手們快來(lái)幫幫忙！

一位同學(xué)違反交通規(guī)則，橫穿馬路。在看另一邊，一位同學(xué)的表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。

請(qǐng)你用上剛才學(xué)到的勸告方法，來(lái)勸勸他們吧。下面，我們小組合作演一演。

合作要求，誰(shuí)來(lái)讀？

1.兩人一組，任選情境，一人演勸告者，一人演被勸告者。

2.用上勸告法“注意語(yǔ)氣不指責(zé)，多從對(duì)方角度想”。

3.加上動(dòng)作、表情，讓表演生動(dòng)起來(lái)。

4.互換角色，互相勸告。

（時(shí)間3分鐘，大家趕快進(jìn)入角色演起來(lái)！

說(shuō)停就停，時(shí)間已過(guò)兩分鐘，下面請(qǐng)大家互換角色，再來(lái)勸告。）

5.歡迎來(lái)到星光小劇場(chǎng)，我是這里的總負(fù)責(zé)人王老師。馬上我們有請(qǐng)同學(xué)們到劇場(chǎng)里來(lái)演一演，誰(shuí)愿來(lái)當(dāng)小演員？好，各位演員請(qǐng)就位。下面，我還有一張神秘任務(wù)卡要送給大家，我請(qǐng)?jiān)郯嘧钌朴谒伎嫉耐瑢W(xué)黃童翊來(lái)打開(kāi)，并請(qǐng)你大聲朗讀出來(lái)。

6.觀眾請(qǐng)注意，評(píng)劇有標(biāo)準(zhǔn)！請(qǐng)大家打開(kāi)學(xué)習(xí)單，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)誰(shuí)來(lái)讀？

（1）音量適中，表達(dá)清楚。可得一顆星

（2）注意語(yǔ)氣不指責(zé)，多從對(duì)方角度想?？傻脙深w星

（3）有動(dòng)作，有表情，生動(dòng)形象。可得三顆星，滿分共有六顆星。

7.演員就位，觀眾安靜，321開(kāi)始！掌聲送給兩位同學(xué)，下面請(qǐng)觀眾根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)一評(píng)，先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)美中不足的地方。

8.總結(jié)板塊：看來(lái)大家已經(jīng)可以把勸告方法運(yùn)用于實(shí)際生活了，這不錯(cuò)！

四、升級(jí)情境，拓展延伸

1.其實(shí)我們的生活中，還有很多這樣類似的場(chǎng)景，需要我們?nèi)褚粍瘢?/p>

就說(shuō)一件發(fā)生在我們身邊的事，新冠肺炎席卷全球，而且遲遲沒(méi)有離開(kāi)，口罩也成為了我們出行的必備防護(hù)品，但是這位小同學(xué)的爺爺卻覺(jué)得戴口罩是件麻煩事，沒(méi)必要。如果你遇到這位的老爺爺，你會(huì)怎樣勸告呢？現(xiàn)在我就是這位不聽(tīng)話的老爺爺，誰(shuí)來(lái)勸勸我？

預(yù)設(shè)：爺爺，您得戴上口罩再出門！新冠肺炎疫情還沒(méi)有完全結(jié)束，如果不戴口罩的話，您是您會(huì)被傳染的。您是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。

2.剛才同學(xué)們的勸告，被勸人一下就接受了。但是勸告可不是件容易事。你瞧，這個(gè)小朋友就遇到了一個(gè)麻煩。這位小同學(xué)勸了很多次，可是爺爺總有理由。我還是那位老爺爺，誰(shuí)來(lái)勸勸我？

（1）戴口罩太悶了，長(zhǎng)時(shí)間戴著很不舒服。

（2）我就去趟門口的小超市，不走遠(yuǎn)，馬上回來(lái)，沒(méi)事兒。

（3）現(xiàn)在的疫情沒(méi)有之前那么恐怖啦，外面很多人都不戴口罩了。

3.猜猜?tīng)敔斶€會(huì)怎么說(shuō)？預(yù)設(shè)：我年紀(jì)大了，總是忘記戴口罩，這也是沒(méi)辦法的事！

4.為了讓勸告更有說(shuō)服力，老師打算再送你們幾個(gè)錦囊妙招，想不想看看呀？

錦囊妙招：

妙招一：選擇合適的時(shí)機(jī)，比如？對(duì)方心情不錯(cuò)的時(shí)候。

妙招二：擺事實(shí)，講道理。比如：截至12月9日24時(shí)，我國(guó)31個(gè)省和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)報(bào)告，累計(jì)確診病例86673例，累計(jì)追蹤到密切接觸者885409例。12月10日黑龍江省牡丹江市和東寧市啟動(dòng)三級(jí)應(yīng)急響應(yīng)。目前已開(kāi)展各項(xiàng)防控與消殺。

妙招三：用上防疫口號(hào)（名言名句）

5.錦囊妙招交給你，你們小組合作再演演，兩人一組，爺爺角色要有反駁哦！

這次評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有變化：誰(shuí)來(lái)和我配合讀？

（1）音量適中，表達(dá)清楚?？傻靡活w星。

（2）注意語(yǔ)氣不指責(zé)，多從對(duì)方角度想。可得兩顆星。

（3）用上錦囊小妙招。可得三顆星。

（4）有動(dòng)作，有表情，生動(dòng)形象?？傻盟念w星，滿分共有10顆星。

5.誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？

總結(jié)：祝賀你們！你們的勸告方法又升級(jí)啦！勸告他人，傳播文明，其中蘊(yùn)含著智慧，同時(shí)也有很多方法和技巧。不是每一次的勸告，都能成功，不是每一次的勸告，都能被對(duì)方接受。在勸告過(guò)程中，我們也要注意對(duì)方的反應(yīng)，保護(hù)好自己。老師把勸告的方法編成兒歌送給你們，一起來(lái)讀一讀吧！

勸告歌

勸告成功不容易，小小訣竅送給你。

注意語(yǔ)氣不指責(zé)