第11課　戲曲與美術　教案　　　2024-2025學年人美版初中美術九年級上冊

第11課戲曲與美術教案2024—2025學年人美版初中美術九年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：第11課戲曲與美術

2.教學年級和班級：初中美術九年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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同學們，大家好！今天我們要一起走進第11課——戲曲與美術。這節(jié)課，我們將共同探索戲曲藝術與美術之間的奇妙聯(lián)系，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。讓我們一起期待吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對戲曲藝術與美術的審美鑒賞能力，提升視覺素養(yǎng)。

2.引導學生通過觀察、分析，探究戲曲服飾、臉譜等美術元素，增強美術表現(xiàn)力。

3.激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)文化自信和民族自豪感。

4.提高學生的跨學科學習能力，促進學生形成綜合藝術素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們已經對美術基礎知識和一些傳統(tǒng)藝術形式有一定的了解，比如色彩理論、構圖原則以及對中國畫、書法等傳統(tǒng)藝術形式的基本認識。在九年級之前，他們可能已經接觸過一些簡單的戲曲知識，如京劇的四大名旦等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級的學生對戲曲藝術和美術表現(xiàn)出了較高的興趣，他們通常具備較強的觀察力和想象力。在學習風格上，有的同學可能更傾向于通過視覺體驗來理解藝術，而有的則可能更傾向于通過實踐操作來掌握技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

一部分同學可能對戲曲中復雜的服飾圖案和臉譜藝術感到難以理解，尤其是在色彩搭配和圖案寓意上。此外，將戲曲元素與美術創(chuàng)作相結合，可能會讓學生在創(chuàng)作過程中面臨如何融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代、如何表達個人創(chuàng)意的挑戰(zhàn)。教學方法與手段教學方法：

1.講授與演示結合，通過生動的講解和實物展示，幫助學生直觀理解戲曲與美術的關系。

2.小組討論法，讓學生在討論中碰撞思想，共同探討戲曲服飾與臉譜的藝術特點。

3.實踐創(chuàng)作法，鼓勵學生動手實踐，將所學知識應用于自己的藝術創(chuàng)作中。

教學手段：

1.利用多媒體課件，展示戲曲服飾、臉譜等圖片，增強視覺沖擊力。

2.播放戲曲選段，讓學生感受戲曲音樂和表演的魅力。

3.運用互動軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗戲曲角色的造型與服飾設計。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對戲曲與美術的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡看戲嗎？有沒有注意過戲里的服飾和臉譜？”

展示一些經典戲曲表演的圖片或視頻片段，讓學生初步感受戲曲藝術的魅力。

簡短介紹戲曲與美術的關系，以及它們在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解戲曲與美術的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解戲曲的定義，包括其主要形式如京劇、越劇等，以及與美術的結合點。

詳細介紹戲曲服飾、臉譜的組成部分，如色彩、圖案、材質等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解戲曲與美術的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的戲曲與美術結合的案例進行分析，如京劇《霸王別姬》中的服飾設計。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解戲曲服飾和臉譜的藝術價值。

引導學生思考這些案例對現(xiàn)代舞臺設計的影響，以及如何運用美術元素豐富戲曲表演。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與戲曲服飾或臉譜設計相關的主題進行討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的創(chuàng)新設計。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對戲曲與美術的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調戲曲與美術的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括戲曲與美術的基本概念、案例分析等。

強調戲曲與美術在傳承和發(fā)展中國傳統(tǒng)文化中的價值，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一個自己喜歡的戲曲角色，設計一套獨特的服飾或臉譜，并撰寫設計說明，以鞏固學習效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國戲曲史》：這本書詳細介紹了中國戲曲的發(fā)展歷程，從唐宋時期的參軍戲到明清時期的戲曲繁榮，對于想要深入了解戲曲歷史的學生來說是一本不可或缺的參考書。

-《戲曲服飾與化妝》：這本書專注于戲曲服飾和化妝的藝術，包括不同劇種的特點、服飾的制作工藝以及化妝技巧，對于對戲曲服飾設計感興趣的學生提供了豐富的知識。

-《中國美術史》：通過這本書，學生可以了解到中國美術的發(fā)展脈絡，特別是與戲曲相關的繪畫、雕塑等藝術形式，有助于學生從更廣闊的視角理解戲曲與美術的關系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看經典戲曲劇目：推薦學生觀看一些經典的戲曲劇目，如《紅樓夢》、《白蛇傳》等，通過觀看實際表演，加深對戲曲藝術的理解。

-制作戲曲人物卡片：學生可以收集不同戲曲角色的圖片和資料，制作成人物卡片，了解角色的背景故事、性格特點以及服飾特點。

-設計戲曲服飾：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計一套戲曲服飾，可以從色彩、圖案、材質等方面進行創(chuàng)新，同時思考如何將傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代審美相結合。

-探究臉譜藝術：讓學生研究臉譜的起源、分類和象征意義，嘗試自己繪制或設計一個具有個人特色的臉譜。

-參觀戲曲博物館或美術館：組織學生參觀戲曲博物館或美術館，實地了解戲曲服飾、道具、繪畫等實物，增強學習體驗。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對戲曲與美術的結合表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學生能夠認真聽講，跟隨教師的思路進行思考。在展示環(huán)節(jié)，學生們的表現(xiàn)也相當活躍，能夠自信地表達自己的觀點。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠積極分工合作，共同完成討論任務。各組展示的成果內容豐富，不僅涵蓋了戲曲與美術的結合點，還提出了創(chuàng)新性的設計理念。學生在討論中表現(xiàn)出良好的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，可以看出學生對戲曲與美術的基礎知識掌握較好，能夠準確回答關于戲曲劇種、服飾特點等問題。但在分析案例和提出創(chuàng)新設計方面，部分學生的思路還不夠開闊，需要進一步引導和啟發(fā)。

4.學生自評與互評：

學生在課后進行了自評和互評，大多數(shù)學生能夠客觀評價自己在課堂上的表現(xiàn)，同時也對其他同學提出了中肯的建議。這種評價方式有助于學生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并學習他人的優(yōu)點。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師將對學生的積極參與、認真聽講和積極發(fā)言給予肯定，同時指出部分學生在課堂討論中缺乏主動性，需要鼓勵他們更加積極地參與到課堂互動中來。

對于小組討論成果展示，教師將表揚學生們的團隊合作精神和創(chuàng)新思維，同時指出部分學生在分析案例時缺乏深度，需要引導學生深入挖掘問題，提高分析能力。

隨堂測試結果將作為學生掌握知識點的參考，教師將對學生在測試中表現(xiàn)出的優(yōu)點和不足進行個別指導，幫助他們在課后進行針對性復習。

學生自評與互評環(huán)節(jié)，教師將鼓勵學生認真對待，通過自我反思和相互評價，不斷提高自己的學習能力和綜合素質。

教師將對整個教學過程進行總結，指出本節(jié)課的成功之處和需要改進的地方，為今后的教學提供借鑒。同時，教師將關注學生的個性化需求，為每個學生提供針對性的指導和支持。教學反思與總結哎，這節(jié)課上下來，我真是感慨良多。咱們一起回顧一下這節(jié)課吧。

首先，我覺得我在教學方法上還是取得了一些成效的。我嘗試了講授與演示結合的方式，用圖片和視頻片段讓學生們直觀感受到戲曲與美術的魅力，這比單純的理論講解要生動多了?？吹綄W生們在課堂上那么活躍，我心里也是挺高興的。

然后呢，我在課堂管理上也做了一些調整。為了讓學生們更好地參與討論，我采取了小組合作的方式，這果然起到了不錯的效果。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在小組討論中能更加放松，敢于表達自己的看法，這比個人陳述要有意思得多。

不過，反思一下，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如說，在講解戲曲與美術的基礎知識時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些復雜的理論理解起來有點困難。我意識到，我在講解時可能沒有做到足夠細致和耐心，以后我會在這一點上多下功夫。

再比如，我在案例分析環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)有些學生對于案例的分析不夠深入，可能是因為他們對于戲曲和美術的知識儲備還不夠豐富。我覺得我應該在課前就做一些準備工作，讓學生提前對相關的知識點有所了解。

在教學總結方面，我覺得這節(jié)課總體來說還是成功的。學生們對于戲曲與美術的結合有了更深入的理解，他們在情感態(tài)度上也變得更加尊重和喜愛傳統(tǒng)文化。在技能方面，學生們通過小組討論和實踐創(chuàng)作，提高了自己的審美能力和創(chuàng)新思維。

當然，也存在一些問題。比如，我在課堂上可能沒有很好地把握時間，導致某些環(huán)節(jié)進行了過快或過慢。以后，我會更加注重課堂時間的分配，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的關注。

另外，對于隨堂測試的結果，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理論知識的掌握上還存在薄弱環(huán)節(jié)。這說明我在教學過程中需要更加注重基礎知識的鞏固和深化。我打算在接下來的教學中，通過更多