第三單元第2課《拍攝進行時》教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年桂美版（2024）初中美術(shù)七年級下冊

第三單元第2課《拍攝進行時》教學(xué)設(shè)計-2024—2025學(xué)年桂美版（2024）初中美術(shù)七年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《拍攝進行時》教學(xué)設(shè)計-2024—2025學(xué)年桂美版（2024）初中美術(shù)七年級下冊

教材章節(jié)：第三單元第2課

內(nèi)容：本課以攝影藝術(shù)為主題，引導(dǎo)學(xué)生了解攝影的基本知識，學(xué)習(xí)拍攝技巧，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和實踐能力。通過欣賞優(yōu)秀攝影作品，分析攝影構(gòu)圖、光線、色彩等元素，讓學(xué)生掌握攝影的基本技巧，并進行實際拍攝練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對攝影藝術(shù)的審美感知，提高學(xué)生的視覺素養(yǎng)；激發(fā)學(xué)生對攝影技術(shù)的探索興趣，提升學(xué)生的技術(shù)實踐能力；增強學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作意識，鼓勵學(xué)生在實踐中表達個人情感和觀點；培養(yǎng)團隊合作精神，通過小組討論和合作完成攝影作品。學(xué)情分析七年級學(xué)生對攝影藝術(shù)有一定的好奇心，但受限于生活經(jīng)驗和攝影知識儲備，對攝影的基本原理和技巧了解有限。在知識層面，學(xué)生對攝影器材的認識較為淺顯，對構(gòu)圖、光線、色彩等攝影元素的理解尚處于初步階段。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力有待提高，尤其是在攝影構(gòu)圖和后期處理方面。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在缺乏耐心、注意力不集中等問題，影響學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)也有一定影響。部分學(xué)生可能對美術(shù)課程缺乏興趣，課堂參與度不高；而在實際操作中，部分學(xué)生可能因害怕出錯而不敢嘗試，影響攝影技巧的掌握。此外，學(xué)生在團隊合作中可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，影響小組協(xié)作效果。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將采用互動式教學(xué)，通過欣賞優(yōu)秀攝影作品、講解攝影技巧、分組實踐等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的審美能力和實踐能力。同時，注重引導(dǎo)學(xué)生克服困難，鼓勵他們在實踐中探索和創(chuàng)新，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源軟硬件資源：

-數(shù)碼相機或智能手機

-平板電腦或筆記本電腦

-打印機

-相機三腳架

課程平臺：

-美術(shù)教學(xué)平臺

信息化資源：

-攝影藝術(shù)相關(guān)教學(xué)視頻

-攝影技巧電子教材

-在線攝影作品庫

教學(xué)手段：

-多媒體投影儀

-教學(xué)互動軟件

-攝影技巧演示

-小組討論軟件教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.播放一組具有代表性的攝影作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享作品中的攝影技巧和藝術(shù)表現(xiàn)。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道這些照片是如何拍攝出來的嗎？它們有哪些特點吸引了你們？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)攝影的基本要素，引出本節(jié)課的主題《拍攝進行時》。

**講授新課（15分鐘）**

1.講解攝影的基本知識，包括相機的基本結(jié)構(gòu)、攝影構(gòu)圖、光線運用、色彩搭配等。

2.通過PPT展示攝影技巧的實例，如三分法構(gòu)圖、前景與背景的運用、光線與陰影的處理等。

3.學(xué)生跟隨教師一起分析實例，理解攝影技巧的運用。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組配備一臺數(shù)碼相機或智能手機，進行現(xiàn)場拍攝練習(xí)。

2.每組拍攝一張照片，要求運用本節(jié)課所學(xué)到的攝影技巧。

3.小組內(nèi)互相評價，選出最佳作品，并說明選擇理由。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問：“在拍攝過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”

2.學(xué)生分享經(jīng)驗，教師點評并總結(jié)。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師展示一組優(yōu)秀攝影作品，引導(dǎo)學(xué)生討論作品的藝術(shù)特點。

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點。

3.小組代表分享討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.引入攝影藝術(shù)與繪畫藝術(shù)的結(jié)合，講解攝影與繪畫在構(gòu)圖、色彩等方面的異同。

2.學(xué)生嘗試將攝影技巧應(yīng)用于繪畫創(chuàng)作，如繪制攝影作品的草圖。

3.學(xué)生展示作品，教師點評并鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。

**課堂小結(jié)（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)攝影技巧的重要性。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識拍攝一張照片，并嘗試運用攝影技巧。

**用時總計：45分鐘**教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-攝影歷史與流派：介紹攝影的發(fā)展歷程，包括攝影術(shù)的發(fā)明、早期攝影作品的風(fēng)格以及不同攝影流派的代表人物和作品。

-攝影大師作品分析：選擇幾位著名的攝影大師，如安妮·萊博維茨、羅伯特·卡帕等，分析他們的攝影風(fēng)格、構(gòu)圖技巧和主題表達。

-當(dāng)代攝影藝術(shù)：介紹當(dāng)代攝影藝術(shù)的發(fā)展趨勢，包括數(shù)字?jǐn)z影、觀念攝影等新興攝影形式。

-攝影技術(shù)與后期處理：講解攝影的基本技術(shù)，如曝光、對焦、白平衡等，以及后期處理軟件的使用技巧。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀攝影相關(guān)的書籍和雜志，如《攝影之友》、《攝影家》等，以增加攝影知識儲備。

-建議學(xué)生參觀攝影展覽，實地感受攝影作品的藝術(shù)魅力。

-組織學(xué)生參加攝影比賽或社區(qū)攝影活動，提高實踐能力和團隊合作精神。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注攝影領(lǐng)域的最新動態(tài)，如國際攝影展覽、攝影節(jié)等。

-建議學(xué)生嘗試不同類型的攝影，如街頭攝影、風(fēng)光攝影、人像攝影等，拓寬攝影視野。

-推薦學(xué)生使用在線攝影論壇和社交媒體，分享自己的攝影作品，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

-建議學(xué)生學(xué)習(xí)攝影理論，如構(gòu)圖原則、色彩理論等，提高攝影作品的審美價值。

-組織學(xué)生進行攝影創(chuàng)作實踐，鼓勵他們用自己的視角和創(chuàng)意表達攝影主題。

-建議學(xué)生參與攝影講座和研討會，與攝影專業(yè)人士交流，提升攝影技能。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《攝影大師的構(gòu)圖技巧》一書，通過學(xué)習(xí)不同攝影大師的構(gòu)圖方法，了解構(gòu)圖在攝影中的重要性。

-視頻資源：《攝影構(gòu)圖基礎(chǔ)教程》視頻，講解攝影構(gòu)圖的基本原則和技巧，結(jié)合實際案例進行分析。

-在線攝影教程：推薦學(xué)生訪問攝影教育網(wǎng)站，如《攝影教程網(wǎng)》，學(xué)習(xí)攝影基礎(chǔ)知識和技巧。

2.拓展要求：

-學(xué)生課后閱讀《攝影大師的構(gòu)圖技巧》一書，挑選至少三位攝影大師的作品進行分析，總結(jié)他們的構(gòu)圖特點。

-觀看《攝影構(gòu)圖基礎(chǔ)教程》視頻，記錄下自己覺得最有用的構(gòu)圖技巧，并嘗試在日常生活中應(yīng)用。

-利用周末時間，選擇一個戶外場景，運用所學(xué)的構(gòu)圖技巧拍攝至少三張照片，并嘗試進行后期處理。

-在線學(xué)習(xí)攝影教程時，遇到不懂的問題，記錄下來，在下一節(jié)課上向教師提問。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的攝影俱樂部，與其他攝影愛好者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

-學(xué)生可以選擇一個感興趣的攝影主題，如城市風(fēng)光、人物肖像等，進行深入研究，并撰寫一篇小論文，總結(jié)自己的攝影心得。

-教師可以在課后提供一些攝影作品集或雜志，供學(xué)生參考，以拓寬他們的攝影視野。

-鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校圖書館查找與攝影相關(guān)的書籍，進行自主閱讀和學(xué)習(xí)。

-安排一次小組討論，讓學(xué)生分享自己在課后拓展學(xué)習(xí)中的收獲和體會。教學(xué)反思今天上了《拍攝進行時》這一節(jié)課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方需要改進。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過展示那些精美的攝影作品，學(xué)生們很快就對攝影產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在看到那些作品時，眼神中閃爍著好奇和向往，這讓我很高興。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于攝影的基本概念還是有些模糊，比如構(gòu)圖、光線等。這可能是因為他們在日常生活中接觸攝影的機會不多，所以對這些概念的理解還不夠深入。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單易懂的語言來解釋攝影技巧，并結(jié)合實際案例進行分析。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解光線運用時，學(xué)生們表現(xiàn)得特別積極，他們能很快地理解并嘗試運用到自己的作品中。但是，在講解構(gòu)圖時，有些學(xué)生似乎有些難以把握，這可能是因為構(gòu)圖涉及到的元素比較多，需要一定的審美和經(jīng)驗積累。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組拍攝照片，這個環(huán)節(jié)的效果也挺好的。學(xué)生們在拍攝過程中互相學(xué)習(xí)，互相幫助，這讓我看到了他們之間的團隊合作精神。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在拍攝時過于注重技巧，而忽略了照片的主題和情感表達，這可能是我在講解攝影技巧時沒有強調(diào)夠。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性的問題，比如“你們認為什么樣的照片是成功的？”學(xué)生們的回答各不相同，有的從技巧角度，有的從情感角度，這讓我看到了他們對攝影的不同理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因為他們對自己的表達能力不夠自信。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問和討論的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，但有些問題可能過于簡單，沒有激發(fā)學(xué)生的深入思考。我需要更加精心設(shè)計問題，以激發(fā)學(xué)生的思維。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并布置了課后作業(yè)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在回顧課堂內(nèi)容時，對于自己感興趣的部分記得比較清楚，而對于一些較為抽象的概念，他們可能還需要進一步的理解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《拍攝進行時》這一課，主要了解了攝影的基本知識和拍攝技巧。通過欣賞和分析優(yōu)秀攝影作品，我們認識到攝影是一門結(jié)合藝術(shù)與技術(shù)于一體的學(xué)科。以下是我們這節(jié)課的主要內(nèi)容：

1.攝影的基本概念：我們學(xué)習(xí)了攝影的定義、發(fā)展歷程以及攝影在現(xiàn)代社會中的地位。

2.攝影器材：了解了相機的基本結(jié)構(gòu)、功能以及不同類型的攝影器材。

3.攝影構(gòu)圖：學(xué)習(xí)了三分法構(gòu)圖、前景與背景的運用、對稱與平衡等構(gòu)圖原則。

4.光線運用：了解了光線的基本屬性、光圈、快門速度、ISO等參數(shù)對照片的影響，以及如何運用光線營造氛圍。

5.色彩搭配：學(xué)習(xí)了色彩的基本知識，以及如何運用色彩表達情感和主題。

在接下來的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際拍攝中，不斷提高自己的攝影水平。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測同學(xué)們對今天所學(xué)知識的掌握情況，我們將進行以下測試：

1.選擇題（每題2分，共10分）

（1）攝影術(shù)的發(fā)明者是誰？

A.尼古拉斯·尼埃普斯

B.路易·達蓋爾

C.查爾斯·尼埃普斯

D.路易·達蓋爾·尼埃普斯

（2）以下哪個不是相機的組成部分？

A.鏡頭

B.取景器

C.閃光燈

D.發(fā)電機

（3）在攝影構(gòu)圖中，以下哪個原則不是三分法構(gòu)圖？

A.對稱

B.平衡

C.對比

D.鏡像

（4）以下哪個參數(shù)對照片的清晰度影響最大？

A.光圈

B.快門速度

C.ISO

D.對焦距離

（5）在攝影作品中，以下哪種色彩搭配最能表