1 國家權(quán)力機(jī)關(guān) 表格式公開課一等獎創(chuàng)新教案 統(tǒng)編版道德與法治八年級下冊

1國家權(quán)力機(jī)關(guān)表格式公開課一等獎創(chuàng)新教案統(tǒng)編版道德與法治八年級下冊6.1《國家權(quán)力機(jī)關(guān)》教學(xué)設(shè)計基于單元視野下的教材分析

人教部編版《道德與法治》八年級下冊第三單元“人民當(dāng)家作主",以人民當(dāng)家作主為主題，由“我國的政治和經(jīng)濟(jì)制度”“我國國家機(jī)構(gòu)"兩課組成。新課標(biāo)明確這一單元的任務(wù)是了解基本制度，了解國家機(jī)構(gòu)，增強(qiáng)國家意識三個核心問題。通過學(xué)習(xí)我國的制度保證和國家機(jī)構(gòu)構(gòu)成，了解我國在政治經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立公民對國家的認(rèn)同與歸屬意識，逐漸積淀而成的一種國家主人翁責(zé)任感、自豪感和歸屬感。而第一框“人民代表大會：我國的國家權(quán)力機(jī)關(guān)”,主要講述人民代表大會是人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)。第一框介紹全國人民代表大會的性質(zhì)、地位、職權(quán)、機(jī)構(gòu)及其組成人員。側(cè)重對政治認(rèn)同和法治意識等學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

《國家權(quán)力機(jī)關(guān)》共有兩目，第一目“人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)",是本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)可以知道人民代表大會是人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)，初步了解我國的國家機(jī)構(gòu)包括哪些國家機(jī)關(guān)，從而明白人民代表大會的重要地位以及它與其他國家機(jī)關(guān)之間的關(guān)系。第二目“人民代表大會的職權(quán)”,學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠了解并辨別人民代表大會的四個職權(quán)：立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)，也是本節(jié)課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，進(jìn)一步了解人民代表大會的工作。從而引導(dǎo)學(xué)生體會到人民當(dāng)家作主不僅需要完備的國家制度予以保證，而且需要通過國家機(jī)構(gòu)行使國家權(quán)力來實(shí)現(xiàn)，我國的權(quán)力機(jī)關(guān)人民代表大會便是人民意志的執(zhí)行者和人民利益的捍衛(wèi)者。從而更加真切地認(rèn)識到，我國是人民民主專政的社會主義國家，人民當(dāng)家作主。

本課教學(xué)創(chuàng)造性整合教材學(xué)習(xí)資源與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)貼近現(xiàn)實(shí)生活的三則情境故事，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中分析政治現(xiàn)象解決問題的素養(yǎng)，使學(xué)習(xí)回歸生活。并巧妙運(yùn)用課堂生成資源。學(xué)生的發(fā)言是最生動、最直接的教學(xué)資源。在對學(xué)生發(fā)言的理解與判斷基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生思維，對實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的“能夠從具體的政治現(xiàn)象中抽象概括出國家機(jī)構(gòu)在維護(hù)人民當(dāng)家作主中的作用"教學(xué)目標(biāo)具有重要價值。本課內(nèi)容在教學(xué)中居于很重要的地位。它起著承上啟下，加強(qiáng)教材知識體系化作用。學(xué)好本課，有利于增強(qiáng)學(xué)生參與政治生活的熱情，增強(qiáng)法治精神學(xué)科核心素養(yǎng)。

教學(xué)理念：體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，把學(xué)生作為課堂的主人，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1、政治認(rèn)同：通過合作探究、分析時事案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同國家一切權(quán)力屬于人民，人民代表大會是人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)，增強(qiáng)民主意識。

2、法治意識：以“認(rèn)識國家最高權(quán)力機(jī)關(guān)”為議題，查閱資料了解全國人民代表大會性質(zhì)和職權(quán)，增進(jìn)對我國人民民主的理解。

3、責(zé)任意識：自覺擁護(hù)人民代表大會，增強(qiáng)主人翁意識，自覺維護(hù)人民代表大會的權(quán)威，增強(qiáng)法治意識，形成法治思維。

教材分析：

本框題是八年級《道德與法治》下冊第三單元第六課“我國國家機(jī)構(gòu)"第一框“國家權(quán)力機(jī)關(guān)”的內(nèi)容。本部分內(nèi)容是幫助學(xué)生了解人民代表大會是我國的國家權(quán)力機(jī)關(guān)，掌握人民代表大會具有立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)四項(xiàng)職權(quán)，從而讓學(xué)生更真切地認(rèn)識到人民代表大會是人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)，一切權(quán)力屬于人民，我國是人民當(dāng)家作主的國家。學(xué)好此課有利于增強(qiáng)學(xué)生參與政治生活的熱情，也有利于學(xué)生了解國家機(jī)構(gòu)的作用

學(xué)情分析：

《國家權(quán)力機(jī)關(guān)》是八年級下冊第三單元的內(nèi)容，經(jīng)過前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，例如：第一單元第-課《治國安邦的總章程》,憲法組織國家機(jī)構(gòu)已經(jīng)明確了人民通過民主選舉產(chǎn)生人民代表大會，人民代表大會產(chǎn)生一府一委兩院，后者對前者負(fù)責(zé)并接受前者的監(jiān)督。

又如：第三單元第五課《根本政治制度》,點(diǎn)明了人民代表大會制度是我國的根本政治制度，了解了人大代表的權(quán)利和義務(wù)，認(rèn)識了人民代表大會制度的優(yōu)越性以及怎樣堅持和完善人民代表大會制度。所以，學(xué)生已經(jīng)了解了我國是人民民主專政的社會主義國家，知道了人民代表大會制度是我國的根本政治制度，對于人民代表大會也有了一定的了解。但是受到年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，學(xué)生對于人民代表大會的性質(zhì)、地位和職權(quán)知道的就比較少了，本節(jié)課需詳細(xì)介紹人民代表大會，幫助學(xué)生更全面的了解人民代表大會。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：人民代表大會的性質(zhì)、地位和職權(quán)難點(diǎn)：人民代表大會的職權(quán)

教學(xué)案例設(shè)計：利用小組進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。教學(xué)方法：

合作探究法、對比分析法、歸納總結(jié)法、時政案例分析法、易錯題練習(xí)教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課PPT展示圖片：第十四屆全國人民代表大會第一次會議5日上午在北京人民大會堂開幕。近3000名全國人大代表肩負(fù)人民重托出席大會，認(rèn)真履行憲法和法律賦予的神圣職責(zé)。人民代表大會究竟是什么樣的機(jī)關(guān)，在我國國家機(jī)構(gòu)體系中處于什么樣的地位，它有什么樣的職權(quán)帶著這樣的問題我們一起學(xué)習(xí)今天的課題《國家權(quán)力機(jī)關(guān)》。學(xué)生思考并回答問題通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生初步感受國家權(quán)力機(jī)關(guān)的國家地位，激發(fā)學(xué)生探究人民大會性質(zhì)和職權(quán)的興趣。

自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀教材正文P78頁—P82頁內(nèi)容，思考下列問題，并用鉛筆在教材上劃出知識要點(diǎn)。(時間：5分鐘)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)能夠讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中正確認(rèn)識到知識點(diǎn)的體系，充分培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

講授新課一、人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)1、我國憲法第二條明確規(guī)定：“中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民。"提問：人民是國家的主人，那是不是全國14億人民都到北京直接行使國家權(quán)力管理國家呢人民代表大會如何產(chǎn)生的1、學(xué)生思考并回答問題2、根據(jù)思維導(dǎo)圖，學(xué)生依次回答問題：。1、鞏固之前所學(xué)內(nèi)容2、通過制作的簡表一步步讓學(xué)生明確人民是怎樣當(dāng)家作主的。理解人民行使國家權(quán)力的機(jī)

2、出示人民代表大會產(chǎn)生的關(guān)系圖提問：(1)人民代表大會怎樣產(chǎn)生的(2)人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)是什么教師歸納：人民代表大會的產(chǎn)生、性質(zhì)3、出示全國人民代表大會組織簡表提問：在整個體系中，居于最高地位的是哪個機(jī)關(guān)教師歸納：全國人民代表大會的性質(zhì)、地位4、閱讀材料中華人民共和國地方各級人民代表大會是中華人民共和國地方各級國家權(quán)力機(jī)關(guān)，根據(jù)1982年憲法規(guī)定，即指省、自治區(qū)、直轄市、自治州、縣、自治縣、市、市轄區(qū)、鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人民代表大會。教師歸納：1.地方各級人民代表大會性質(zhì)、地位2.地方人大與地方國家機(jī)關(guān)的關(guān)系二、人民代表大會的職權(quán)課件播放視頻：兩會百科--《全國人民代表大會》小組合作：根據(jù)教材80-82頁結(jié)合視頻相關(guān)內(nèi)容討論總結(jié)人民代表大會有哪些職權(quán)1、展示材料：2023年3月13日，第十四屆全國人民代表大會第一次會議在北京人民大會堂閉幕。大會通過了關(guān)于修改《中華人民共和國立法法》的決定。決定自2022年3月14日起施行。教師歸納：①、立法權(quán)與“法”有關(guān)。②、制定、修改、廢除法律的權(quán)力2、展示材料：會議決定批準(zhǔn)2023年國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展計劃；決定批準(zhǔn)2023年中央和地方預(yù)算草案的報告，批準(zhǔn)2023年中央預(yù)算。教師歸納：決定權(quán)與“事"有關(guān)。國家大政方針、重大事項(xiàng)、規(guī)劃的通過。3、展示材料：2023年3月10日上午，十四屆全國人大一次會議第三次全體會議上，習(xí)近平同志全票當(dāng)選為中華人民共和國主席、中華人民共和國中3、學(xué)生在老師引導(dǎo)下思考回答4、學(xué)生結(jié)合材料進(jìn)行思考，并進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報，解決所設(shè)計的問題。___學(xué)生觀看視頻做好相關(guān)記錄，以小組為單位合作探究，學(xué)生展示成果。1、學(xué)生思考并回答問題：十四屆全國人大一次會審議通過了關(guān)于修改立法法是人民代表大會在行使立法權(quán)。2、學(xué)生思考并回答：決定權(quán)。

3、學(xué)生思考并回答問題：任免權(quán)。關(guān)

3、通過簡表講解使學(xué)生理解全國人大權(quán)力最大，地位最高。學(xué)生答題亮點(diǎn)：充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)能力4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析，進(jìn)一步認(rèn)識國家權(quán)力機(jī)關(guān)的相關(guān)知識，通過材料的閱讀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生總結(jié)，提升分析能力。

通過引領(lǐng)學(xué)生初步了解人民代表大會的四項(xiàng)職權(quán)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)合作探究能力。讓學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識，了解全國人大的職權(quán)；引領(lǐng)學(xué)生辨析人民代表大會的四項(xiàng)職權(quán)。學(xué)生通過分析案例更深一步理解全國人大的職權(quán)、區(qū)分職權(quán)，突破難點(diǎn)，提高

央軍事委員會主席。教師歸納：任免權(quán)與“人”有關(guān)。.對國家機(jī)關(guān)干部的選舉、決定、罷免的決定。4、圍繞全國人民代表大會的任免權(quán)，同學(xué)們進(jìn)行了討論。閱讀材料小組合作分析總結(jié)。5、國務(wù)院總理李克強(qiáng)、最高人民檢察院檢察長張軍、最高人民法院院長周強(qiáng)、分別作工作報告。教師歸納：監(jiān)督憲法和法律的實(shí)施，監(jiān)督“一府一委兩院"的工作(已經(jīng)執(zhí)行的事)6、利用相關(guān)的時事政治連線更好的區(qū)分人民代表大會職權(quán)。對知識進(jìn)行鞏固練習(xí)。4、學(xué)生閱讀材料以小組為單位合作探究，學(xué)生以辯論形式展示成果。5、學(xué)生思考并回答問題：監(jiān)督權(quán)。6、學(xué)生舉手搶答判斷能力和概括能力。通過搶答題鞏固相關(guān)的知識，反饋學(xué)生對知識掌握情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍

課堂小結(jié)本節(jié)課我們了解了人民代表大會的產(chǎn)生和性質(zhì)；全國人大和地方人大的性質(zhì)和地位。同樣掌握了人民代表大會的四個職權(quán)：立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)和監(jiān)督權(quán)。學(xué)生談?wù)劯形蚝褪斋@。引導(dǎo)學(xué)生梳理本課知識框架，整體把握本課內(nèi)容。

結(jié)束語做為中學(xué)生，主動參與政治生活，關(guān)心關(guān)注國家大事，培養(yǎng)熱愛祖國情懷，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義制度，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)，做國家小主人。使學(xué)生充分理解應(yīng)自覺擁護(hù)人民代表大會，增強(qiáng)主人翁意識，自覺維護(hù)人民代表大會的權(quán)威，增強(qiáng)法治意識，形成法治思維，增強(qiáng)責(zé)任心。

板書設(shè)計：人民代表大會的產(chǎn)生和職責(zé)全國人民代表大會的性質(zhì)和地位地方人民代表大會的性質(zhì)和地位立法權(quán)決定權(quán)任免權(quán)監(jiān)督權(quán)

國家權(quán)力

機(jī)關(guān)人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)

人民代表大會的職權(quán)

《國家權(quán)力機(jī)關(guān)》課后反思這節(jié)課的內(nèi)容是人民代表大會，內(nèi)容對學(xué)生來說都是沒有參與過的，但學(xué)生又是在以后需要參與的，如何上得讓學(xué)生有所體會并學(xué)會參與的知識，理解意義，并在理解中學(xué)會應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，是這節(jié)課的難點(diǎn)。所以在備課過程中，我充分地利用多媒體教學(xué)資源，(如圖片、視頻等)使本節(jié)課具有較強(qiáng)的直觀性，通過創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，讓學(xué)生在多種情感體驗(yàn)中去感受，去

反思，既突出了教學(xué)重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)，也使學(xué)生在或愉快、輕松，或深思、共鳴的環(huán)境和氛圍下實(shí)現(xiàn)了三維目標(biāo)的達(dá)成和落實(shí)，提高了道德與法治課堂的實(shí)效性。盡可能的把課上好。在新課程理念指導(dǎo)下，緊密圍繞“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的原則，根據(jù)生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考和感悟，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，達(dá)到和諧高效的課堂效果。通過一系列的自主合作探究、角色扮演和模擬人大代表撰寫議案活動，在師生互動、生生互動中生成認(rèn)知，明確人民代表大會的性質(zhì)和地位，深刻理解人民代表大會的權(quán)力來自人民；能夠運(yùn)用實(shí)例說明人民代表大會行使職權(quán)的具體表現(xiàn)；理解人大代表的法律地位、權(quán)利和義務(wù)，明確人大代表肩負(fù)人民重托，是人民利益的代言人。通過本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力、分析問題和解決問題的能力；使學(xué)生樹立主人翁意識，積極參與社會主義民主政治建設(shè)，增強(qiáng)社會責(zé)任感。本堂課最關(guān)鍵的是把開放互動的教學(xué)方式與合作探究的學(xué)習(xí)方式結(jié)合起來，使學(xué)生在合作交流中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，能做到理論與實(shí)踐、態(tài)度、情感、價值觀的有機(jī)統(tǒng)一。這充分調(diào)動了學(xué)生的興趣和參與的熱情，讓學(xué)生更好地享受這節(jié)課，得到更加深刻的體驗(yàn)和感悟，也使學(xué)生較好的了解了人大及人大代表的相關(guān)知識。本課中有一個環(huán)節(jié)請學(xué)生談收獲和感悟，是新課程實(shí)施