新人教版化學(xué)九年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)（上冊(cè)）：課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

新人教版化學(xué)九年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)（上冊(cè)）：課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路親愛的同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，開啟一段奇妙的化學(xué)之旅！??首先，我會(huì)通過一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓大家感受化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力。??接著，我會(huì)帶領(lǐng)大家了解實(shí)驗(yàn)室的基本規(guī)則和安全注意事項(xiàng)，確保大家在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)安全無憂。???然后，我們一起來探究幾個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，看看化學(xué)現(xiàn)象背后的原理。??最后，我會(huì)布置一些課后作業(yè)，讓大家將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。??讓我們一起期待這堂精彩的化學(xué)課吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入九年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)化學(xué)這門學(xué)科有了初步的認(rèn)識(shí)，了解了基本的化學(xué)概念，如物質(zhì)、元素、化合物等。他們可能已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察顏色變化、溶解度測(cè)試等。此外，他們對(duì)于實(shí)驗(yàn)器材的基本使用方法也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，因?yàn)樗麄儗?duì)未知世界的探索充滿好奇。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)和思考來理解化學(xué)現(xiàn)象。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)驗(yàn)操作來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更喜歡通過理論講解和閱讀來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，實(shí)驗(yàn)操作技能的掌握需要時(shí)間和實(shí)踐，一些學(xué)生可能因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而感到困惑。其次，對(duì)化學(xué)原理的理解可能較為抽象，學(xué)生需要通過不斷的練習(xí)和思考來逐步領(lǐng)悟。最后，實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)的培養(yǎng)也是一大挑戰(zhàn)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)正確處理實(shí)驗(yàn)中的意外情況。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《新人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)》教材，以便課堂上使用。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)圖片、化學(xué)反應(yīng)圖表以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：提前檢查實(shí)驗(yàn)器材，如試管、燒杯、滴管等，確保其完整性和安全性，以便進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和分組討論區(qū)，確保學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論時(shí)能夠有序進(jìn)行。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，探索化學(xué)的奧秘。你們還記得我們之前學(xué)過的化學(xué)基本概念嗎？比如元素、化合物、化學(xué)反應(yīng)等。今天，我們將通過一系列實(shí)驗(yàn)，將這些抽象的概念變得生動(dòng)起來。

【環(huán)節(jié)一：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)講解】

（老師）同學(xué)們，在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)之前，我們必須確保自己的安全。請(qǐng)大家跟我一起復(fù)習(xí)一下實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)則：首先，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)要穿戴好實(shí)驗(yàn)服和護(hù)目鏡；其次，實(shí)驗(yàn)過程中要小心操作，避免不必要的傷害；最后，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要妥善處理廢棄物，保持實(shí)驗(yàn)室的整潔。

【環(huán)節(jié)二：化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示】

（老師）現(xiàn)在，我將為大家演示一個(gè)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)——酸堿中和反應(yīng)。請(qǐng)大家注意觀察實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象。

（學(xué)生）老師，酸堿中和反應(yīng)是什么意思呢？

（老師）這是一個(gè)化學(xué)反應(yīng)，當(dāng)酸和堿混合時(shí)，它們會(huì)互相中和，生成鹽和水?，F(xiàn)在，讓我們一起看實(shí)驗(yàn)過程。

【環(huán)節(jié)三：分組實(shí)驗(yàn)操作】

（老師）接下來，請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。每組同學(xué)都將進(jìn)行一個(gè)酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)大家按照以下步驟操作：

1.準(zhǔn)備好所需的實(shí)驗(yàn)器材和試劑。

2.用滴管將酸溶液滴入燒杯中。

3.用另一只滴管緩慢滴加堿溶液，觀察溶液顏色的變化。

4.記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（學(xué)生）老師，我們不知道如何判斷反應(yīng)是否完成？

（老師）當(dāng)溶液的顏色從酸性變?yōu)橹行詴r(shí)，即從紅色變?yōu)闊o色，就說明反應(yīng)已經(jīng)完成?，F(xiàn)在，請(qǐng)每組同學(xué)開始實(shí)驗(yàn)。

【環(huán)節(jié)四：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察與討論】

（老師）同學(xué)們，請(qǐng)觀察你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。你們看到了什么現(xiàn)象？為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

（學(xué)生）老師，我們看到了溶液顏色的變化，從紅色變?yōu)闊o色。

（老師）這是因?yàn)樗岷蛪A發(fā)生了中和反應(yīng)，生成了鹽和水。這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅讓我們看到了顏色變化，還讓我們感受到了化學(xué)反應(yīng)的力量。

【環(huán)節(jié)五：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄與分析】

（老師）請(qǐng)每位同學(xué)記錄下自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，包括酸堿溶液的滴加量、溶液顏色變化的時(shí)間等。然后，我們一起來分析這些數(shù)據(jù)。

（學(xué)生）老師，我們的數(shù)據(jù)記錄如下：

-酸溶液滴加量：10滴

-堿溶液滴加量：15滴

-溶液顏色變化時(shí)間：30秒

（老師）根據(jù)這些數(shù)據(jù)，我們可以分析出酸堿中和反應(yīng)的速率和效率?，F(xiàn)在，請(qǐng)每組同學(xué)分享你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

【環(huán)節(jié)六：總結(jié)與拓展】

（老師）通過今天的實(shí)驗(yàn)，我們學(xué)習(xí)了酸堿中和反應(yīng)，了解了化學(xué)反應(yīng)的基本原理。在今后的學(xué)習(xí)中，我們要繼續(xù)探索更多的化學(xué)現(xiàn)象，掌握更多的化學(xué)知識(shí)。

（學(xué)生）老師，我們還想了解其他類型的化學(xué)反應(yīng)。

（老師）很好，化學(xué)世界充滿了無限可能。在接下來的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)接觸到更多有趣的化學(xué)反應(yīng)?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家完成課后作業(yè)，鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。

【環(huán)節(jié)七：課后作業(yè)布置】

1.回顧今天的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，總結(jié)酸堿中和反應(yīng)的特點(diǎn)。

2.查找資料，了解其他類型的化學(xué)反應(yīng)及其應(yīng)用。

3.思考：化學(xué)在我們的生活中有哪些應(yīng)用？

【教學(xué)反思】學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生們能夠準(zhǔn)確描述酸堿中和反應(yīng)的概念，理解酸和堿在反應(yīng)中是如何互相中和的。

-學(xué)生們掌握了實(shí)驗(yàn)操作的基本步驟，包括實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備、試劑的滴加以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察。

-學(xué)生們能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析并總結(jié)出酸堿中和反應(yīng)的速率和效率。

2.**技能提升**：

-學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)操作技能得到了提升，他們能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作，如滴加試劑、記錄數(shù)據(jù)等。

-學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何安全地處理化學(xué)試劑和實(shí)驗(yàn)器材，增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)。

-學(xué)生們通過分組合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.**思維發(fā)展**：

-學(xué)生們通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，培養(yǎng)了科學(xué)探究和邏輯思維能力。

-學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中，提高了問題解決能力。

-學(xué)生們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索化學(xué)世界的熱情。

4.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

-學(xué)生們對(duì)化學(xué)學(xué)科有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心。

-學(xué)生們通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)到了科學(xué)的樂趣，培養(yǎng)了科學(xué)精神。

5.**課后應(yīng)用**：

-學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，如理解日常生活中的酸堿平衡問題。

-學(xué)生們能夠通過查閱資料，了解化學(xué)在科技、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬了知識(shí)視野。

-學(xué)生們通過完成課后作業(yè)，鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

總體來看，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生們不僅在知識(shí)技能上有了提升，還在情感態(tài)度和思維發(fā)展上取得了進(jìn)步。這些效果將有助于學(xué)生們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中更好地理解和應(yīng)用化學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起走進(jìn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，開展了酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)?；剡^頭來看，我覺得有幾個(gè)方面值得我反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了分組實(shí)驗(yàn)的方式，讓同學(xué)們親自動(dòng)手操作，這種做法挺有效的。我看到學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中表現(xiàn)出了很高的積極性，他們互相幫助，共同探討實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅提高了他們的實(shí)驗(yàn)技能，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中過于興奮，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)操作不夠規(guī)范，這在以后的教學(xué)中我要更加注意引導(dǎo)學(xué)生保持實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性。

其次，我在教學(xué)策略上，通過實(shí)驗(yàn)演示和分組實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生們?cè)谟^察和操作中理解酸堿中和反應(yīng)的原理。我覺得這個(gè)策略挺實(shí)用的，因?yàn)樗戎庇^又能夠讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。但是，我也意識(shí)到在實(shí)驗(yàn)過程中，有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)原理的理解還不夠深入，他們只是看到了現(xiàn)象，沒有真正理解背后的化學(xué)原理。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造了一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與討論。我發(fā)現(xiàn)這樣的氛圍有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中更好地吸收知識(shí)。但同時(shí)，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如在實(shí)驗(yàn)過程中，有些學(xué)生過于活躍，影響了其他同學(xué)的實(shí)驗(yàn)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地管理課堂，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握上，對(duì)酸堿中和反應(yīng)有了更深入的理解；在技能提升上，他們的實(shí)驗(yàn)操作能力有了明顯提高；在情感態(tài)度上，他們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)然，也有一些不足之處，比如在實(shí)驗(yàn)過程中，我注意到一些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的安全注意事項(xiàng)不夠重視，這在以后的教學(xué)中我需要加強(qiáng)安全教育的分量。

針對(duì)這些問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)前的安全教育，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)安全的重要性。

-在實(shí)驗(yàn)過程中，及時(shí)糾正學(xué)生的不規(guī)范操作，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

-課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題進(jìn)行解答，幫助他們更好地理解實(shí)驗(yàn)原理。

-在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多具有啟發(fā)性的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)課堂評(píng)價(jià)：

在課堂上，我通過提問、觀察和測(cè)試等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。首先，通過提問，我能夠了解學(xué)生對(duì)酸堿中和反應(yīng)知識(shí)的掌握程度。我會(huì)提出一些基礎(chǔ)性的問題，如“什么是酸堿中和反應(yīng)？”以及“酸堿中和反應(yīng)有什么特點(diǎn)？”來檢驗(yàn)學(xué)生的理解。同時(shí)，我也會(huì)提出一些更具挑戰(zhàn)性的問題，如“為什么酸堿中和反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生鹽和水？”來激發(fā)學(xué)生的思考。

觀察是另一個(gè)重要的評(píng)價(jià)手段。我會(huì)在實(shí)驗(yàn)過程中觀察學(xué)生的操作是否規(guī)范，是否能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行，以及他們是否能夠安全地處理實(shí)驗(yàn)器材。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作上的不足，比如有些學(xué)生在滴加試劑時(shí)不夠小心，導(dǎo)致溶液濺出。針對(duì)這些問題，我在課堂上及時(shí)給予了指導(dǎo)。

為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我還設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)短的測(cè)試題。這些測(cè)試題涵蓋了課堂上的主要知識(shí)點(diǎn)，如酸堿的性質(zhì)、中和反應(yīng)的方程式等。通過測(cè)試，我能夠了解學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的掌握情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些在理解上存在困難的學(xué)生。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我總是認(rèn)真批改并給予詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。作業(yè)評(píng)價(jià)不僅是對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握程度的檢驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的反映。

在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)注意以下幾個(gè)方面：

-**準(zhǔn)確性**：檢查學(xué)生是否正確理解并應(yīng)用了酸堿中和反應(yīng)的知識(shí)，如是否能夠正確書寫中和反應(yīng)的化學(xué)方程式。

-**完整性**：確保學(xué)生完成了所有作業(yè)要求，沒有遺漏任何部分。

-**規(guī)范性**：觀察學(xué)生的書寫是否規(guī)范，是否符合化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的格式要求。

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)給出具體的反饋，比如“你的方程式書寫正確，但記得在反應(yīng)物和生成物之間加上箭頭”或者“你的實(shí)驗(yàn)報(bào)告非常詳細(xì)，但注意在實(shí)驗(yàn)步驟中加上安全注意事項(xiàng)”。這樣的反饋不僅能夠幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，還能夠鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

同時(shí)，我也會(huì)在課堂上對(duì)作業(yè)進(jìn)行集體評(píng)價(jià)，讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。例如，我會(huì)請(qǐng)做得好的學(xué)生在全班面前展示他們的作業(yè)，并分享他們的學(xué)習(xí)心得。典型例題講解在九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)的“走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室”這一章節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了酸堿中和反應(yīng)及其相關(guān)的計(jì)算。以下是一些典型例題，我們將一一進(jìn)行講解和補(bǔ)充說明。

例題1：

某工廠用鹽酸（HCl）和氫氧化鈉（NaOH）反應(yīng)制備氯化鈉（NaCl）和水。已知反應(yīng)前鹽酸的質(zhì)量為20g，氫氧化鈉的質(zhì)量為15g。請(qǐng)計(jì)算：

（1）理論上生成氯化鈉的質(zhì)量；

（2）如果反應(yīng)完全，剩余的鹽酸或氫氧化鈉的質(zhì)量。

解答：

根據(jù)化學(xué)方程式：HCl+NaOH→NaCl+H2O

（1）計(jì)算氯化鈉的質(zhì)量：

鹽酸的摩爾質(zhì)量為36.5g/mol，氫氧化鈉的摩爾質(zhì)量為40g/mol，氯化鈉的摩爾質(zhì)量為58.5g/mol。

根據(jù)化學(xué)方程式，1摩爾HCl與1摩爾NaOH反應(yīng)生成1摩爾NaCl。

20gHCl=20g/36.5g/mol≈0.55mol

15gNaOH=15g/40g/mol=0.375mol

由于HCl和NaOH的摩爾比為1:1，HCl是限制試劑，NaOH過量。

理論上生成的NaCl質(zhì)量=0.55mol×58.5g/mol≈32.175g

（2）剩余的鹽酸或氫氧化鈉質(zhì)量：

剩余的HCl質(zhì)量=(0.55mol-0.375mol)×36.5g/mol≈6.1875g

剩余的NaOH質(zhì)量=0g（因?yàn)镹aOH是過量試劑）

例題2：

實(shí)驗(yàn)室中有一瓶未知濃度的鹽酸溶液，通過滴定實(shí)驗(yàn)得知，25.0mL該溶液恰好能與20.0g純堿（Na2CO3）完全反應(yīng)。請(qǐng)計(jì)算鹽酸溶液的濃度。

解答：

根據(jù)化學(xué)方程式：2HCl+Na2CO3→2NaCl+H2O+CO2↑

純堿的摩爾質(zhì)量為106g/mol。

20.0gNa2CO3=20.0g/106g/mol≈0.1887mol

根據(jù)化學(xué)方程式，2摩爾HCl與1摩爾Na2CO3反應(yīng)。

所以，HCl的摩爾數(shù)=2×0.1887mol=0.3774mol

鹽酸溶液的體積為25.0mL，即0.0250L。

鹽酸溶液的濃度=HCl的摩爾數(shù)/鹽酸溶液的體積

鹽酸溶液的濃度=0.3774mol/0.0250L≈15.096mol/L

例題3：

在實(shí)驗(yàn)室中，有50.0g某金屬與足量的稀鹽酸反應(yīng)，生成11.2L（標(biāo)準(zhǔn)狀況下）的氫氣。請(qǐng)計(jì)算該金屬的相對(duì)原子質(zhì)量。

解答：

根據(jù)化學(xué)方程式：M+2HCl→MCl2+H2↑

氫氣的摩爾質(zhì)量為2g/mol，標(biāo)準(zhǔn)狀況下1mol氣體的體積為22.4L。

11.2LH2=11.2L/22.4L/mol=0.5mol

根據(jù)化學(xué)方程式，1摩爾金屬生成1摩爾氫氣。

金屬的摩爾質(zhì)量=50.0g/0.5mol=100g/mol

例題