第三單元第11課《設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表》（教學(xué)設(shè)計(jì)）四年級下冊信息技術(shù)浙教版2023

第三單元第11課《設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表》（教學(xué)設(shè)計(jì)）四年級下冊信息技術(shù)浙教版2023主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要來探索《設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表》這節(jié)課。這節(jié)課我們將會學(xué)習(xí)如何使用信息技術(shù)來設(shè)計(jì)各種統(tǒng)計(jì)表，幫助我們將數(shù)據(jù)變得更加直觀和有趣。讓我們一起走進(jìn)信息技術(shù)的奇妙世界，看看如何用數(shù)字講述故事吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：熟練掌握統(tǒng)計(jì)表的基本結(jié)構(gòu)，包括表頭、表格線和數(shù)據(jù)填充。

-重點(diǎn)二：能夠根據(jù)實(shí)際數(shù)據(jù)選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表類型，如條形圖、餅圖等。

-重點(diǎn)三：學(xué)會使用信息技術(shù)軟件（如Excel）設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表，并能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)編輯和分析。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：理解并區(qū)分不同統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和適用場景，例如，理解何時使用條形圖而何時使用折線圖。

-難點(diǎn)二：在實(shí)際操作中，學(xué)生可能難以將數(shù)據(jù)準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)換為圖表，例如，在制作餅圖時，如何確保每個扇區(qū)角度的精確計(jì)算。

-難點(diǎn)三：數(shù)據(jù)分析能力，學(xué)生需要理解如何從統(tǒng)計(jì)表中提取信息，并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，例如，如何從圖表中識別趨勢或異常值。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊《信息技術(shù)》四年級下冊浙教版教材。

2.輔助材料：收集與統(tǒng)計(jì)表設(shè)計(jì)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如不同類型的統(tǒng)計(jì)圖表展示、數(shù)據(jù)處理的動畫演示等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦設(shè)備，確保每名學(xué)生都能在課堂上使用Excel等軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)表設(shè)計(jì)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作；在操作臺附近布置足夠空間，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會用一張有趣的統(tǒng)計(jì)圖引入新課，比如展示一個班級學(xué)生的身高分布圖。我會問學(xué)生：“你們知道這張圖告訴我們什么信息嗎？”以此來激發(fā)學(xué)生的興趣，并引出今天的學(xué)習(xí)主題——設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表。這個過程大約需要5分鐘。

2.新課講授

-內(nèi)容一：講解統(tǒng)計(jì)表的基本結(jié)構(gòu)，包括表頭、表格線和數(shù)據(jù)填充。我會展示一個簡單的統(tǒng)計(jì)表模板，并解釋每個部分的作用。通過實(shí)際例子，如學(xué)生考試成績統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生理解如何構(gòu)建一個有效的統(tǒng)計(jì)表。這個過程大約需要10分鐘。

-內(nèi)容二：介紹不同類型的統(tǒng)計(jì)圖表，如條形圖、餅圖和折線圖，并講解它們的特點(diǎn)和適用場景。我會展示幾個圖表的實(shí)例，讓學(xué)生觀察并討論。這個過程大約需要10分鐘。

-內(nèi)容三：教授如何使用Excel等軟件設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表。我會一步一步地演示如何輸入數(shù)據(jù)、選擇圖表類型、調(diào)整圖表格式等。同時，我會讓學(xué)生跟隨操作，確保他們能夠獨(dú)立完成。這個過程大約需要15分鐘。

3.實(shí)踐活動

-內(nèi)容一：讓學(xué)生分組，每組選擇一個主題（如班級圖書借閱情況、體育活動參與情況等），收集數(shù)據(jù)并設(shè)計(jì)一個統(tǒng)計(jì)表。這個過程大約需要15分鐘。

-內(nèi)容二：讓學(xué)生根據(jù)收集的數(shù)據(jù)，選擇合適的圖表類型，并在Excel中制作出來。我會巡視教室，提供必要的幫助和指導(dǎo)。這個過程大約需要15分鐘。

-內(nèi)容三：讓學(xué)生展示他們的統(tǒng)計(jì)表和圖表，并解釋其設(shè)計(jì)思路。我會鼓勵學(xué)生互相評價，并提出改進(jìn)建議。這個過程大約需要10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

-方面一：討論如何選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表類型。例如，如果需要展示班級中不同圖書類型的借閱比例，學(xué)生可能會選擇餅圖。

-方面二：討論如何確保統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。學(xué)生可能會提到在收集數(shù)據(jù)時要注意記錄的準(zhǔn)確性，以及在制作圖表時要確保數(shù)據(jù)的正確性。

-方面三：討論如何通過統(tǒng)計(jì)圖表傳達(dá)信息。學(xué)生可能會分享如何通過圖表的顏色、標(biāo)簽和標(biāo)題來增強(qiáng)信息的可讀性和吸引力。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課程結(jié)束前，我會讓學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括統(tǒng)計(jì)表的基本結(jié)構(gòu)、不同類型的統(tǒng)計(jì)圖表以及如何使用Excel設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表。我會提問一些問題，如：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些統(tǒng)計(jì)圖表？它們各自有什么特點(diǎn)？”通過這些問題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。最后，我會強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如統(tǒng)計(jì)圖表的選擇和數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性。這個過程大約需要5分鐘。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用：介紹統(tǒng)計(jì)學(xué)在日常生活、科學(xué)研究、社會科學(xué)和商業(yè)分析中的應(yīng)用案例，如市場調(diào)研、民意調(diào)查、科學(xué)研究的數(shù)據(jù)分析等。

-數(shù)據(jù)可視化工具：介紹一些常用的數(shù)據(jù)可視化工具，如Tableau、GoogleDataStudio等，這些工具可以幫助學(xué)生更直觀地展示和分析數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)來源：探討不同類型數(shù)據(jù)的來源，如公共數(shù)據(jù)庫、問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等，以及如何獲取和處理這些數(shù)據(jù)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)的科普書籍或文章，了解統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本原理和應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的調(diào)查項(xiàng)目，實(shí)際操作中收集數(shù)據(jù)，并嘗試設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表和圖表。

-利用在線資源，如教育平臺上的數(shù)據(jù)集，讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和可視化實(shí)踐。

-組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)或科學(xué)競賽，如全國中學(xué)生數(shù)學(xué)競賽、信息學(xué)奧林匹克競賽等，這些競賽往往包含數(shù)據(jù)分析的題目，有助于提升學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞媒體中的數(shù)據(jù)報(bào)道，分析其數(shù)據(jù)來源和圖表設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成數(shù)據(jù)分析項(xiàng)目，通過團(tuán)隊(duì)合作提升溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-提供一些在線課程或工作坊，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多關(guān)于數(shù)據(jù)科學(xué)和數(shù)據(jù)分析的先進(jìn)技術(shù)。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如環(huán)保調(diào)查、健康監(jiān)測等，通過實(shí)際應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)知識解決實(shí)際問題。

-利用假期時間，組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析的實(shí)踐活動，如研究家鄉(xiāng)的歷史變遷、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)狀況等，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和社會責(zé)任感。典型例題講解1.例題一：

**題目**：某班級有40名學(xué)生，其中男生20名，女生20名。請?jiān)O(shè)計(jì)一個統(tǒng)計(jì)表來展示男女生人數(shù)。

**答案**：

|性別|人數(shù)|

|----|----|

|男生|20|

|女生|20|

2.例題二：

**題目**：一家商店在一個月內(nèi)賣出了以下數(shù)量的商品：服裝200件，鞋子150雙，玩具100個。請?jiān)O(shè)計(jì)一個統(tǒng)計(jì)表來展示各類商品的銷售數(shù)量。

**答案**：

|商品類別|數(shù)量|

|--------|----|

|服裝|200|

|鞋子|150|

|玩具|100|

3.例題三：

**題目**：一個班級的學(xué)生參加了一次數(shù)學(xué)競賽，成績?nèi)缦拢?0分以上的有10人，80-89分的有15人，70-79分的有20人，60-69分的有5人。請?jiān)O(shè)計(jì)一個統(tǒng)計(jì)表來展示學(xué)生的成績分布。

**答案**：

|成績區(qū)間|人數(shù)|

|--------|----|

|90分以上|10|

|80-89分|15|

|70-79分|20|

|60-69分|5|

4.例題四：

**題目**：某城市在一天內(nèi)的氣溫變化如下：最高氣溫35℃，最低氣溫20℃，平均氣溫27℃。請?jiān)O(shè)計(jì)一個統(tǒng)計(jì)表來展示這一天的氣溫情況。

**答案**：

|氣溫指標(biāo)|溫度值|

|--------|------|

|最高氣溫|35℃|

|最低氣溫|20℃|

|平均氣溫|27℃|

5.例題五：

**題目**：一個班級的學(xué)生參加了一次英語考試，成績?nèi)缦拢篈等級的有5人，B等級的有10人，C等級的有15人，D等級的有5人，E等級的有5人。請?jiān)O(shè)計(jì)一個統(tǒng)計(jì)表來展示學(xué)生的成績等級分布。

**答案**：

|成績等級|人數(shù)|

|--------|----|

|A|5|

|B|10|

|C|15|

|D|5|

|E|5|課堂1.課堂評價：

在課堂上，我將采取多種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價：

-提問：通過課堂提問，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度。我會設(shè)計(jì)一些開放式問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，并分享他們的想法。例如，我會問：“你們認(rèn)為哪種統(tǒng)計(jì)圖表最適合展示班級學(xué)生的閱讀偏好？”這樣的問題可以幫助我評估學(xué)生對不同統(tǒng)計(jì)圖表的理解和應(yīng)用能力。

-觀察：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動時，我會觀察他們的操作過程，包括他們對統(tǒng)計(jì)表的構(gòu)建、圖表的選擇和數(shù)據(jù)的使用。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成任務(wù)，以及他們在操作過程中遇到的問題。

-測試：我會設(shè)計(jì)一些簡短的測試題，如選擇題或填空題，來檢驗(yàn)學(xué)生對統(tǒng)計(jì)表設(shè)計(jì)的理解和應(yīng)用。這些測試題將覆蓋本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如統(tǒng)計(jì)表的基本結(jié)構(gòu)、圖表類型的選擇和數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

-反饋：在課堂上，我會及時給予學(xué)生反饋，無論是正面的表揚(yáng)還是建設(shè)性的批評。例如，對于設(shè)計(jì)出色的統(tǒng)計(jì)表，我會給予口頭表揚(yáng)；對于出現(xiàn)的問題，我會耐心解釋并提供解決方案。

2.作業(yè)評價：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下評價策略：

-批改：我會仔細(xì)批改每位學(xué)生的作業(yè)，包括統(tǒng)計(jì)表的設(shè)計(jì)、圖表的創(chuàng)建和數(shù)據(jù)的分析。我會關(guān)注作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)新性。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時，我會寫下詳細(xì)的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。我會鼓勵學(xué)生通過改進(jìn)來提高他們的作業(yè)質(zhì)量。

-反饋：我會確保在學(xué)生提交作業(yè)后的短時間內(nèi)給予反饋，以便他們能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展。我會利用課間休息時間或課后時間與個別學(xué)生討論作業(yè)中的問題。

-鼓勵：我會用積極的語言鼓勵學(xué)生，特別是對于那些在統(tǒng)計(jì)表設(shè)計(jì)中表現(xiàn)出色的學(xué)生。我會告訴他們他們的努力是被看到的，并且鼓勵他們在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-定期總結(jié)：在作業(yè)提交的一段時間后，我會組織一個小組會議，讓學(xué)生展示他們的作業(yè)，并分享他們從中學(xué)到的知識和技能。這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，還能促進(jìn)他們之間的學(xué)習(xí)交流。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表》這一課后，我有很多感想和反思。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如小組合作和問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在小組合作中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同解決問題。比如，在制作統(tǒng)計(jì)表的時候，一些學(xué)生可能會遇到如何選擇合適的圖表類型的問題，而其他同學(xué)就能給出很好的建議。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在教學(xué)策略上，我特別強(qiáng)調(diào)了統(tǒng)計(jì)表設(shè)計(jì)的步驟和要點(diǎn)，比如如何確定表頭、如何填充數(shù)據(jù)、如何選擇合適的圖表等。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們通過實(shí)際操作，對這些步驟有了更深刻的理解。例如，在制作條形圖時，他們學(xué)會了如何確保每個條形的高度代表正確的數(shù)據(jù)比例。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解不同類型的統(tǒng)計(jì)圖表時，部分學(xué)生對于何時使用條形圖、何時使用餅圖還是折線圖有些混淆。這說明我在圖表類型的選擇上需要更加細(xì)致地講解，并且通過更多的實(shí)例來幫助學(xué)生理解和記憶。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對信息技術(shù)課程的熱情很高，他們對能夠用技術(shù)來解決問題感到興奮。例如，在制作統(tǒng)計(jì)表的過程中，很多學(xué)生表示他們覺得這個過程很有趣，能夠幫助他們更好地理解數(shù)據(jù)。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生在操作Excel軟件時遇到了困難，他們可能不熟悉計(jì)算機(jī)操作或者對軟件的某些功能不太熟悉。為了解決這個問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更多的個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

為了改進(jìn)教學(xué)，我提出以下幾點(diǎn)建議：

-在講解統(tǒng)計(jì)圖表時，增加更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生能夠看到統(tǒng)計(jì)圖表在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-提供更多的在線資源和實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生能夠在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。

我相信，通過不斷反思和總結(jié)，我能夠更好地服務(wù)于學(xué)生，幫助他們掌握更多的知識，提高他們的技能。板書設(shè)計(jì)①統(tǒng)計(jì)表設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

-統(tǒng)