6《散步》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

6《散步》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)七上6《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

文化自信︰通過學(xué)習(xí)《散步》繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼、珍惜親情、珍愛生命的思想感情。

語言運(yùn)用︰理解本文的語言風(fēng)格，揣摩重要詞語的含義，感受語言文字的豐富內(nèi)涵。

思維能力∶通過學(xué)生自主閱讀，鍛煉學(xué)生分析問題解決問題的能力。

審美創(chuàng)造︰品味“大詞小用"對(duì)稱句”“回環(huán)句"的妙處，體會(huì)本文語言生活化，富有深厚的生活氣息的特點(diǎn)，獲得較為豐富的審美經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

整體感知文意，悟讀尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

史鐵生先生寫的《秋天的懷念》，讓我們更深的認(rèn)識(shí)了母愛，了解到親情。今天，讓我們跟隨莫懷戚，再來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)親情的文章《散步》。

二、預(yù)習(xí)檢查

1.介紹作者

莫懷戚：筆名周平安、章大明，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。他的中篇小說《詩(shī)禮人家》曾獲“四川文學(xué)獎(jiǎng)”。代表作小說《透支時(shí)代》《陪都就事》《散步》《花樣年月》，作品集有《莫懷戚中短篇小說選》。

2.字詞識(shí)記

服芽分取散

屈粼一時(shí)各其所

分歧：（思想、意見等）不一致；

各得其所：每一個(gè)人或事物都得到合適的安排。

三、感知文意

1.兩分鐘速讀課文，快速搶答六要素

a散步的季節(jié)？初春

b散步的地點(diǎn)？南方的田野

c課文中出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物？我、我的母親、我的妻子、我的兒子

d事情的起因？在田野上散步

e事情的經(jīng)過？因“走大路"還是“走小路”發(fā)生分歧

f事情的結(jié)果？解決分歧

學(xué)生讀后搶答

2.說說文章講了一件什么事？用一句話感慨大意。

明確：我們一家祖孫三代在初春的田野上散步。

四、美點(diǎn)尋蹤

請(qǐng)找出你認(rèn)為最妙的一個(gè)詞、最美的一句話，最精彩的一段文字，讀一讀，品一品。如生動(dòng)的景物描寫；貼切的修辭；特殊的句式；含義深刻的語句；精當(dāng)?shù)挠迷~……

1.學(xué)生尋找、思考、圈點(diǎn)、勾畫、批注。

2.學(xué)生暢所欲言。

（1）寫景的句子

A：“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。"

分析：這段描繪了新綠、嫩芽、冬水，展現(xiàn)了春天的氣息，生命的呼喚，寫得富有詩(shī)意，讀后使人似乎聞到了鄉(xiāng)間田野泥土的芬芳，襯托了一家人散步時(shí)祥和、歡樂的情緒。

B：“她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。”

分析：這句描寫了充滿詩(shī)情畫意的田園風(fēng)光，點(diǎn)明了走小路的原因，充分展現(xiàn)了母親理解孫兒愿望的內(nèi)心世界，同時(shí)渲染了一種和諧美好的氛圍。

（2）傳情的句子

A：“母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。"

分析：這幾句把母子二人的情態(tài)都顯現(xiàn)出來了，母親的老邁、順從，兒子的誠(chéng)懇、孝敬，情態(tài)畢現(xiàn)?！罢?yàn)槿绱恕币痪?，又透露了“?的文化修養(yǎng)。缺乏文化修養(yǎng)的人，話是不會(huì)這樣說的。由此可以明白，表現(xiàn)什么情態(tài)，就要用什么樣的語言。

B：“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。”

分析：對(duì)比得多妙!從內(nèi)容上說，有回環(huán)的關(guān)系，把母子關(guān)系一下子追溯到幾十年前，把母子二人溫順的性格都表現(xiàn)出來了。

（3）對(duì)稱的句式（讓學(xué)生自己找出來，體會(huì)它們的對(duì)稱美，互相映襯，富有情趣）

——有的濃，有的淡。

——我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。

——前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。

——母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。

——我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。

——我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。

——我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。

作用：語言精美，兩兩對(duì)稱，整齊和諧，互相映襯，富有情趣。

五、點(diǎn)評(píng)人物

在這個(gè)溫暖的家庭里，你最欣賞的人是誰呢？請(qǐng)用“我最欣賞_____________，因?yàn)?，從文中可以看出他（她）是一個(gè)的人。"的句式回答。

學(xué)生各抒己見，各贊所愛：

“我”——孝順、體貼、溫和、穩(wěn)重

A：“母親本不愿出來的，……就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。"為母親的身體著想，不把母親當(dāng)累贅，硬要母親出來，在初春的好天氣里運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，對(duì)老年人有好處。

B：“一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大?！艺f：‘走大路?！焙茏鹬乩先思业囊庖?，知道母親伴同“我"的日子不會(huì)很長(zhǎng)，所以很珍惜和母親在一起的幸福時(shí)光。

C：“這樣，我們?cè)陉柟庀隆称鹆藘鹤印！薄拔衣?，穩(wěn)穩(wěn)地。走得很仔細(xì)"中的“慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地、仔細(xì)這幾個(gè)詞語把我的小心翼翼描寫得非常逼真，足以看出我對(duì)母親的體貼關(guān)心，惟恐母親有閃失。

…………

母親——溫和慈愛

A：“母親本不愿出來的……”母親很害怕自己給兒子、孫子、媳婦造成麻煩，怕成為他們的拖累，所以寧愿一個(gè)人在家?！八F(xiàn)在很聽我的話，就像小時(shí)候我很聽她的話一樣"寫出母親對(duì)我的信任。

B：“但是，母親摸摸孫兒……母親對(duì)我說”動(dòng)詞“摸摸"足以看出母親對(duì)小孫子的疼愛，為了孫子，母親放棄了走大路的想法。“還是走小路吧”說明母親理解孫子的心思，決定自己克服困難，滿足小孫子的心愿，彰顯了人類生命的真諦——對(duì)幼小生命的保護(hù)，體現(xiàn)出中華民族“愛幼"的傳統(tǒng)美德。

……

兒子——聰明伶俐、善于觀察

A：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”……

妻子——溫柔賢惠

A：妻子呢，在外面，她總是聽我的。……

【師小結(jié)】：不論你喜歡的人是誰，我們發(fā)現(xiàn)，幸福的家庭，離不開每個(gè)人的付出。更離不開一個(gè)字——“愛"。讓我們帶著這份愛，一起來看文章的最后一句話。

六、品味主旨

1.為什么說“我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界”？

學(xué)生回答，老師評(píng)價(jià)點(diǎn)撥。

可層層啟發(fā)：世界是什么？在世界前加上修飾語:——的世界？（愛的世界、生命的世界、責(zé)任的世界等。）

這是尊老愛幼的世界---我背母親是尊老，妻子背兒子是愛幼。尊老愛幼，就是中華傳統(tǒng)美德的整個(gè)世界。

這也是生命的世界，責(zé)任的世界---我背上的是生命的源頭，妻子背上的是生命的延續(xù)。生命的源頭加上生命的延續(xù)就是生命綿延的整個(gè)世界。文中的“我"與妻子是兩個(gè)年輕力壯的成熟的生命。

這是愛的世界----課文里所寫的每一個(gè)人都富有愛心，愛心不僅營(yíng)造了濃濃親情，而且撐起了一個(gè)家庭，也撐起了整個(gè)世界。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族乃至全世界又何嘗不是這樣世界是什么？就是無數(shù)個(gè)小家庭的集合。所以說背起的是整個(gè)世界。這樣大詞小用，透露出作者大有深意。

2.背景鏈接

本文寫于1985年。莫懷戚的父親剛過世，照料父親多年的母親一下子生活沒有了目標(biāo)，身體也不好。做醫(yī)生的弟弟私下說母親處于喪偶綜合征中，必須謹(jǐn)慎度過，最不能缺的就是子女的陪伴。

同時(shí)，作者在和他的好友——美國(guó)漢學(xué)家柯爾特先生交流的時(shí)候發(fā)現(xiàn)他對(duì)中國(guó)人的敬老愛幼大加贊賞，認(rèn)為是“文化的精髓”，因此在一次全家三輩四口人散步的時(shí)候產(chǎn)生了寫這篇文章的念頭。這次散步就是一次陪伴，與陪伴相伴的，是作者對(duì)“生命"的感受和思考。

七、寫法探妙

一次平常的散步，一點(diǎn)小