聲音的特性-人教版物理八年級上冊教學(xué)課件

2.2聲音的特性第二章聲現(xiàn)象人教版2024版物理八年級上冊【精做課件】授課教師：********班級：********時間：********演示實驗1演示實驗2：再次用鋼尺進(jìn)行實驗，保持鋼尺伸出桌面長度不變，用大小不同的力撥動鋼尺，讓學(xué)生觀察鋼尺振動的幅度并聽其發(fā)出聲音的大小變化。提問學(xué)生：用力大小不同時，鋼尺振動幅度有什么不同？聲音的大?。懚龋┯钟惺裁醋兓?？?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：用的力越大，鋼尺振動幅度越大，發(fā)出聲音的響度越大；用的力越小，鋼尺振動幅度越小，發(fā)出聲音的響度越小。由此引出振幅的概念：物體振動時偏離原來位置的最大距離叫做振幅。強調(diào)振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小。?舉例說明生活中影響響度的其他因素，如距離發(fā)聲的遠(yuǎn)近。距離發(fā)聲體越近，響度越大；距離發(fā)聲體越遠(yuǎn)，響度越小。比如在演唱會現(xiàn)場，離舞臺越近，聽到的聲音越響亮。?讓學(xué)生分組討論，列舉生活中還有哪些現(xiàn)象與響度有關(guān)，如老師講課聲音大小、汽車?yán)纫袅空{(diào)節(jié)等，加深對響度概念的理解。?音色（15分鐘）?播放一段包含不同樂器（如二胡、吉他、古箏）演奏同一首曲子的音頻，提問學(xué)生：“我們能清楚地區(qū)分這些樂器的聲音，即使它們演奏的是同一首曲子，音調(diào)、響度可能相同，這是為什么呢？”引出音色的概念：音色又叫音品，是由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)以及發(fā)聲方式等因素決定的，不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。?展示一些常見樂器的構(gòu)造圖片，講解不同樂器由于材料和結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色各異。如二胡的琴筒、琴弦，吉他的共鳴箱等對音色的形成起到關(guān)鍵作用。?舉例說明生活中根據(jù)音色辨別物體的應(yīng)用，如通過聽聲音辨別瓷器是否有裂紋，有經(jīng)驗的工人師傅通過聽機器運轉(zhuǎn)聲音判斷機器是否正常等。組織學(xué)生進(jìn)行小活動，蒙上眼睛，通過聽不同同學(xué)的聲音來辨別是誰，體會音色在生活中的實際應(yīng)用。?（三）課堂總結(jié)（5分鐘）?與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括聲音的三個特性——音調(diào)、響度和音色的定義、影響因素以及在生活中的應(yīng)用實例。?強調(diào)理解和區(qū)分這三個特性對于解釋各種聲音現(xiàn)象的重要意義，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀察和思考生活中的聲音，運用所學(xué)知識進(jìn)行分析。?（四）課堂練習(xí)（5分鐘）?在PPT上展示練習(xí)題，涵蓋聲音特性概念的判斷（如判斷“聲音的高低由振幅決定”是否正確）、根據(jù)生活場景分析聲音特性（給出具體聲音情境，讓學(xué)生指出主要涉及哪種聲音特性）、聲音特性影響因素的應(yīng)用（如改變樂器發(fā)聲的音調(diào)或響度的方法）等方面。?學(xué)生在座位上獨立完成練習(xí)，教師巡視觀察學(xué)生答題情況。練習(xí)結(jié)束后，公布答案，學(xué)生自行批改，針對學(xué)生普遍存在疑問的題目，教師進(jìn)行詳細(xì)講解，鞏固學(xué)生對知識的掌握，及時查漏補缺。5課堂檢測4新知講解6變式訓(xùn)練7中考考法8小結(jié)梳理學(xué)習(xí)目錄1復(fù)習(xí)引入2新知講解3典例講解思考：同學(xué)們知道這些動物的聲音都是怎樣的嗎？你還知道自然界的哪些聲音？對比：輕敲課桌和重敲課桌，感受聲音“大”“小”的不同。提問：為什么小白兔能判斷出大灰狼的聲音不是外婆的聲音呢？把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。比較兩種情況下鋼尺振動情況和發(fā)聲特點。演示2：使鋼尺伸出桌面的長度長一些，再次撥動。（注意撥動鋼尺的力度相同）鋼尺振動較快，發(fā)出的聲音尖而細(xì)。鋼尺振動較慢，發(fā)出的聲音低而粗。演示1：使鋼尺伸出桌面的長度短一些，并撥動鋼尺；任務(wù)一、探究音調(diào)和頻率的關(guān)系1.認(rèn)識音調(diào)、探究音調(diào)和振動快慢的關(guān)系知識講解1.認(rèn)識音調(diào)，探究音調(diào)和振動快慢的關(guān)系活動一：將鋼尺一端伸出桌面，一手將另一端緊壓在桌邊，另一只手撥動鋼尺伸出桌面端，使鋼尺發(fā)出聲音，觀察發(fā)聲和振動情況。任務(wù)一、探究音調(diào)和頻率的關(guān)系提問：音調(diào)的高低與什么因素有關(guān)呢？活動二：使鋼尺伸出桌面的長度短一些，撥動鋼尺（鋼尺振動較快），使鋼尺伸出卓面的長度長一些，再次撥動鋼尺（鋼尺振動較慢）。任務(wù)一、探究音調(diào)和頻率的關(guān)系分析：音調(diào)的高低與物體振動的快慢有關(guān)，鋼尺振動得快，音調(diào)就高；振動得慢，音調(diào)就低?？偨Y(jié)：聲音的高低叫作音調(diào)，音調(diào)的高低與物體振動的快慢有關(guān)。物體振動得快，發(fā)出聲音的音調(diào)就高；振動得慢，發(fā)出聲音的音調(diào)就低。因此，物體振動的快慢決定著音調(diào)的高低。2.認(rèn)識頻率及音調(diào)與頻率的關(guān)系發(fā)聲體每秒內(nèi)振動的次數(shù)叫頻率（f）。頻率用來描述物體振動的快慢。單位為赫茲，簡稱赫，符號為Hz。如：物體在1s內(nèi)振動1000次，頻率為1000Hz。任務(wù)一、探究音調(diào)和頻率的關(guān)系活動探究教師分別用撥片以兩種速度（快和慢）撥動木梳的鋸齒，比較兩種情況下音調(diào)與頻率的關(guān)系。音調(diào)的高低決定發(fā)聲物體的振動頻率。頻率決定聲音的音調(diào)。振動頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低。任務(wù)一、探究音調(diào)和頻率的關(guān)系知識講解觀察并比較兩個不同音調(diào)相同時間內(nèi)的波形圖相同時間內(nèi)，波的個數(shù)少，波形較稀疏，頻率低，音調(diào)低。相同時間內(nèi)，波的個數(shù)多，波形較密集，頻率高，音調(diào)高。任務(wù)一、探究音調(diào)和頻率的關(guān)系3.探究不同音調(diào)聲音的波形知識講解聲波的分類思考：（1）多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍是多少？（2）為什么有時在你認(rèn)為很靜、沒有任何聲音時，貓或者狗卻突然表現(xiàn)得非常警覺？任務(wù)一、探究音調(diào)和頻率的關(guān)系人的聽覺范圍人的聽覺范圍任務(wù)一、探究音調(diào)和頻率的關(guān)系隨講隨練改變試管中的水量,用同樣大小的力吹氣時會發(fā)出不同的聲音。這“不同的聲音”主要是指取決于聲音的（）DA.振幅

B.音色

C.響度

D.音調(diào)任務(wù)一、探究音調(diào)和頻率的關(guān)系知識講解想一想聲音有音調(diào)的不同，也有強弱的不同。物理學(xué)中把聲音的強弱叫作響度。響度也就是我們平常所說的聲音的大小。有的聲音洪亮，如我們常見“大聲喧嘩”“引吭高歌”“震耳欲聾”等，有的聲音則很微弱。思考：為什么聲音會有強弱之分呢？聲音的強弱又由什么因素決定呢？任務(wù)二、知道響度的物理意義及決定響度的因素知識講解合作探究活動一：將鼓面上撒上紙屑，輕敲鼓面，聽鼓聲并觀察現(xiàn)象；紙屑蹦起幅度較小，鼓聲弱。紙屑蹦起幅度較大，鼓聲強?；顒佣褐厍霉拿妫牴穆暡⒂^察現(xiàn)象。任務(wù)二、知道響度的物理意義及決定響度的因素知識講解合作探究活動三：用細(xì)線把乒乓球吊起來，使乒乓球靜止在豎直位置，恰好跟音叉的一個叉股接觸。輕敲/重敲音叉，對比觀察乒乓球被彈開的幅度。重敲，振動幅度大，響度大；輕敲，振動幅度小，響度小。響度跟發(fā)聲體振動的幅度有關(guān)，物體振動的幅度越大，聲音的響度越大。任務(wù)二、知道響度的物理意義及決定響度的因素知識講解響度與振幅振幅：物理學(xué)中用振幅來描述物體振動的幅度。物體振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。思考：振幅是決定響度的唯一因素嗎？響度除了跟物體的振幅有關(guān)，還與距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)。距離發(fā)聲體越遠(yuǎn)，聽到的聲音越小。任務(wù)二、知道響度的物理意義及決定響度的因素知識講解響度與音調(diào)音調(diào)指聲音的高低，由頻率決定；響度指聲音的大小（強弱），由振動的幅度和距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近等決定。音調(diào)和響度是聲音的兩個不同的特性。

音調(diào)高的響度不一定大；

響度大的音調(diào)不一定高。任務(wù)二、知道響度的物理意義及決定響度的因素知識講解音色發(fā)體聲發(fā)出聲音的特色和品質(zhì)叫音色。決定于發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性,像“聽聲辨人”“聽聲辨物”靠的都是音色。任務(wù)三、知道音色的概念從波形圖判斷：音調(diào)響度音色活動探究波的個數(shù)示波器在相同時間內(nèi)截取三列波形圖

相同聲音的音色不同振幅形狀相同不相同任務(wù)三、知道音色的概念知識講解歸納掌握聲音的三特性知識講解自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)教材“科學(xué)世界——樂音和樂器”。知識講解隨講隨練如圖所示是聲波的四種波形圖，下列說法正確的是(

)A.甲、乙的音調(diào)和響度相同B.乙、丙的音調(diào)和音色相同C.乙、丁的音調(diào)和音色相同D.甲、丁的響度和音色相同B知識講解1.

(1)聲音的音調(diào)和頻率有關(guān)，振動的頻率越高聲音的音調(diào)

越

?。(2)超聲波是頻率高于

Hz的聲音；次聲波是頻

率低于

Hz的聲音。(3)聲音的響度和振幅有關(guān)，物體的振幅越大，產(chǎn)生聲音

的響度越

?。高20

000

20

大23456789101112131412.

[2023連云港]AI智能音箱已廣泛應(yīng)用于新能源汽車，它讓

用戶以語音對話的交互方式實現(xiàn)多項功能的操作。當(dāng)對

AI智能音箱發(fā)出調(diào)大聲音的指令時，音箱就自動改變聲

音的

，音箱內(nèi)部揚聲器振動的幅度

?。響度變大23456789101112131413.

[2024常州二模]某學(xué)校在防震安全疏散演練時，同學(xué)們聽

到廣播里的聲音是揚聲器振動發(fā)聲，通過

?傳入耳

朵；某聲源每分鐘振動300次，頻率是

Hz，屬

于

(填“超”或“次”)聲波。空氣5

次23456789101112131414.

【家國情懷題】[2023菏澤]1987年我國發(fā)現(xiàn)了公元前6000

年前的一支完整骨笛——賈湖骨笛(如圖所示)，它是由丹

頂鶴尺骨制成的，其上有七個音孔。演奏時用手指控制不

同音孔的開閉，使它發(fā)出聲音的

變化。我們能夠

區(qū)分骨笛和古箏的聲音是因為它們的

不同。音調(diào)音色23456789101112131415.

【傳統(tǒng)文化】放煙火是中國民間古老的節(jié)日民俗活動，是

以火藥為基礎(chǔ)發(fā)展起來的。煙花升入空中綻放出光彩，好

幾千米外的人都能看到。離燃放煙花點近的人聽到的聲音

的響度

(填“大于”或“小于”)離燃放煙花點遠(yuǎn)

的人聽到的聲音的響度，這說明聲音的響度與

?

有關(guān)。大于到聲源的

距離23456789101112131416.

[2023鄂州]鄂州是全國文明城市之一，為了不影響他人，

市民在公共場所不高聲喧嘩，說話盡量輕言細(xì)語。這里

“輕言細(xì)語”是指聲音的(

B)A.

音調(diào)低B.

響度小C.

音色美D.

頻率低B23456789101112131417.

[2023永州]唐詩《楓橋夜泊》中的詩句“姑蘇城外寒山

寺，夜半鐘聲到客船”，客船上的人能辨別傳來的是鐘

聲，是根據(jù)聲音的(

A)A.

音色B.

響度C.

音調(diào)D.

頻率A23456789101112131418.

【家國情懷題】[2023無錫]如圖是我國最早的樂器之一

“塤”，吹奏時能發(fā)出宮、商、角、徵、羽五音，相當(dāng)于

現(xiàn)在的do、re、mi、sol、la。五音是指聲音的(

B)A.

響度B.

音調(diào)C.

音色D.

速度B23456789101112131419.

[教材P45T5變式]小明同學(xué)用相同的玻璃瓶灌入不同高度

的水制作水瓶琴，如圖所示，下列說法正確的是(

D)A.

敲擊水瓶琴發(fā)出的樂曲聲是由空氣振動產(chǎn)生的B.

敲擊最左側(cè)瓶子發(fā)出聲音的音調(diào)最高C.

用不同的力敲擊同一個瓶子口可以改變聲音的音調(diào)D.

用相同的力對著不同的瓶口吹氣，發(fā)出聲音的音調(diào)從

左向右依次降低D2345678910111213141【思路點撥】敲擊瓶口和對著瓶口吹氣都能發(fā)出聲音，但

兩種聲音的發(fā)聲體不相同，聲音的音調(diào)也不相同。234567891011121314110.

[2023成都]繃緊在紙盒上的兩條橡皮筋，粗細(xì)不同(