在理解與欣賞中靜等花開

在理解與欣賞中靜等花開前兩天有一個(gè)即將參加美術(shù)藝考的學(xué)生跟我說，他用了半個(gè)月時(shí)間完成了一幅畫，自己相當(dāng)滿意，結(jié)果卻被導(dǎo)師們?cè)u(píng)價(jià)的一無是處。他覺得相當(dāng)困惑又失落，不知道堅(jiān)持下去到底有沒有意義。這讓我想到了前幾天剛看的一部小說《月亮與六便士》。它是英國(guó)作家威廉?薩默塞特?毛姆的一部經(jīng)典小說，講述了一位中年英國(guó)畫家查爾斯?斯特里克蘭為了追求心中的理想，毅然放棄家庭、事業(yè)和社會(huì)地位，踏上了藝術(shù)之路的故事。斯特里克蘭放棄一切的追求藝術(shù)，換來的是人們的不理解，甚至謾罵；他的作品也并不被欣賞與認(rèn)可，但他從沒有因此而放棄。而他的作品給后世的繪畫界帶來了不小的影響?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們往往會(huì)受到各種壓力和束縛，無法勇敢地追求自己的夢(mèng)想，甚至放棄夢(mèng)想。作為畢業(yè)班的老師，我對(duì)此感同身受。很多的學(xué)生一開始目標(biāo)明確，雄心壯志，可是，一次次考試的失利，老師的責(zé)備，家長(zhǎng)的質(zhì)問，讓孩子們一次次陷入自我懷疑，自我否定，有的甚至就此放棄。所以，我一直在思考，對(duì)于孩子們，我們是不是應(yīng)該多一些理解與欣賞？教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品格、情操和審美能力。在這個(gè)過程中，教師和學(xué)生都需要有耐心，像等待花朵綻放一樣，給予關(guān)愛和支持，讓每一個(gè)孩子都能在成長(zhǎng)的道路上茁壯成長(zhǎng)。首先，理解是教育的基石。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們有自己的興趣、特長(zhǎng)和潛能。作為教育者，我們需要深入了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，尊重他們的個(gè)性，因材施教。只有這樣，我們才能找到最適合他們的教育方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們發(fā)掘自己的潛能。就比如：某天，聽了一節(jié)美術(shù)課。教師在教授美術(shù)課程時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)的繪畫技巧和題材興趣不高，甚至不能理解，遲遲沒人動(dòng)手畫畫。于是，老師嘗試將一些現(xiàn)代元素和時(shí)尚潮流融入教學(xué)中，如漫畫、插畫等。他還鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品。通過這種方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的激發(fā)，他們?cè)诶蠋煹睦斫庵挟嫵隽艘环鶅?yōu)美的畫作。不僅提高了美術(shù)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和審美情趣。同時(shí)，只有理解，才能讓作為教師的我們心平氣和的對(duì)待孩子的問題，才能走近學(xué)生。高三學(xué)生學(xué)業(yè)的繁重，考試的失利，前途的迷茫等一系列的問題，給孩子們的心理造成了不小的沖擊。作為教師的我們不能一味的關(guān)注孩子們的成績(jī)，一次考試的失利，一次上課的睡覺......，就成為我們批評(píng)教育學(xué)生的源頭。要更多的理解孩子的壓力，理解他們考試失利后的難過，理解他們熬夜刷題后的疲憊；多進(jìn)行心理疏導(dǎo)，多談心，多了解孩子的想法，多幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)，生活上存在的問題，給一些恰當(dāng)，合理地意見和建議；少一些責(zé)備與批評(píng)，讓孩子不要沉浸在自我懷疑的漩渦中無法自拔，從而喪失信心。其次，欣賞是教育的動(dòng)力。在教育過程中，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，給予肯定和鼓勵(lì)。這樣，孩子們才能更有信心地面對(duì)挑戰(zhàn)，勇敢地追求夢(mèng)想。尤其是畢業(yè)班的學(xué)生，我們更要以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的需求。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，選擇適合學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，精選題型，不搞題海戰(zhàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉悅的心情中進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，要關(guān)注孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，及時(shí)的給予贊揚(yáng)。無論是積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，還是努力戒掉的網(wǎng)癮，都是孩子的閃光點(diǎn)以及成長(zhǎng)，都值得我們贊美與欣賞。而孩子也會(huì)在我們一次次的贊美中重拾信心，燃起斗志。再次，耐心是教育的關(guān)鍵。教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，需要我們持之以恒地付出。在這個(gè)過程中，我們要有足夠的耐心去傾聽孩子的心聲，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，陪伴他們度過每一個(gè)難關(guān)。只有這樣，我們才能真正成為孩子們的引路人，幫助他們找到屬于自己的道路。尤其是面對(duì)高三學(xué)生，我們一定不能有“已經(jīng)復(fù)習(xí)了這么久，復(fù)習(xí)了好多遍了，學(xué)生就必須會(huì)。”這樣的想法，不能因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)就批評(píng)，要給孩子們時(shí)間，讓他們慢慢的積累，要相信“量的積累一定會(huì)引起質(zhì)的變化”。最后，關(guān)愛是教育的溫暖。在教育過程中，我們要給予孩子們充分的關(guān)愛，讓他們感受到家庭、學(xué)校和社會(huì)的溫暖。這種關(guān)愛不僅體現(xiàn)在物質(zhì)上，更重要的體現(xiàn)在精神上。我們要關(guān)心孩子們的身心健康，關(guān)注他們的情感需求，尤其是青春期的孩子們，我們更要幫助他們建立健康的人際關(guān)系?？傊覀?cè)?/p>