“國培計(jì)劃(2023)”某某市縣級(jí)中小學(xué)班主任骨干教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)

“國培計(jì)劃（2023）”某某市縣級(jí)中小學(xué)班主任骨干教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和專業(yè)能力，建設(shè)適應(yīng)教育現(xiàn)代化要求的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，某某市教育局組織實(shí)施“國培計(jì)劃(2023)”—某某市縣級(jí)中小學(xué)班主任骨干教師能力提升培訓(xùn)活動(dòng)，來自某某市各縣區(qū)的120名骨干班主任齊聚一堂，開啟為期兩個(gè)階段（15天）的集中研修學(xué)習(xí)活動(dòng)。此次“國培計(jì)劃（2023）”研修學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我受益匪淺，班主任工作是一門哲學(xué)藝術(shù)，一種匠心傳承，里面蘊(yùn)含著具有無限價(jià)值的哲學(xué)真諦，繁雜而厚重。因?yàn)樗鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)靈動(dòng)而鮮活的生命，班主任工作的點(diǎn)滴潛移默化地影響著孩子們的現(xiàn)在，映照著孩子們的未來，其價(jià)值深度顯而易見。培訓(xùn)期間市教育局培訓(xùn)中心邀請(qǐng)了省內(nèi)外14名理論造詣深厚、長期從事教育研究的知名專家和一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的特級(jí)教師，以核心素養(yǎng)構(gòu)建為基本目標(biāo)，圍繞專業(yè)理念與師德、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力、教學(xué)研究能力四個(gè)維度，有針對(duì)性地開展研討和交流活動(dòng)，讓我很受啟發(fā)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、名師專家做帆引路、跟崗研修、返崗實(shí)踐，有學(xué)員間的互動(dòng)交流。在這里，我感受到了教育的最大幸福是努力靠近光，追隨光，成為光，散發(fā)光的過程。下面是我在培訓(xùn)中的三點(diǎn)心得體會(huì):一、班主任要有一種樂于學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)習(xí)是永恒的話題。俗話說：破萬卷書，行萬里路，交四方友，成大氣候，學(xué)校是學(xué)習(xí)的“社區(qū)”，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。要教育好學(xué)生，教師首先要有一桶源源不斷、有新理念灌注的活水。知識(shí)的更新也是如此，教師要有樂學(xué)的態(tài)度，才能有廣泛的知識(shí)基礎(chǔ)和嫻熟的教育教學(xué)能力，以適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的需要。蘭州外國語中學(xué)高級(jí)教師張輔良老師作了題為《因?yàn)闊釔?，所以有效——班主任如何做好學(xué)生評(píng)價(jià)》的專題講座。張老師毫無保留地向我們傳授了和學(xué)生相處的N種“金鑰匙”:1、要永遠(yuǎn)和學(xué)生在一起，打敗問題，不是與問題在一起，打敗學(xué)生;2、面對(duì)出現(xiàn)的任何問題要心平氣和、不急躁、以平常心對(duì)待;3、有一顆寬容之心，相信我們班主任付出的一切都是有意義的，教育需要情懷，更需要智慧；4、盡可能幫助學(xué)生積累成功的體驗(yàn)多鼓勵(lì)學(xué)生，以激勵(lì)的方式成就學(xué)生的發(fā)展；5、每一個(gè)學(xué)生都是可塑造的，我們要有一顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛；6、班主任的一個(gè)舉手之勞或許可以改變學(xué)生的人生。二、班主任要有勇于實(shí)踐的精神。作為一名班主任，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信”實(shí)踐出真知、實(shí)踐出才能”的思想。現(xiàn)代教師，既需要理論的積累更需要經(jīng)驗(yàn)的積累，兩者合一，才能為自身的專業(yè)化發(fā)展道路開創(chuàng)廣闊的前景，而這兩者都離不開教師的實(shí)踐，班主任只有成為教育教學(xué)的積極參與者、研究者和實(shí)踐者時(shí)，我們的教育智慧才能得到充分的發(fā)揮，也才能更為有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。領(lǐng)略名師風(fēng)采，專家們精辟的論述、獨(dú)到的見解、淵博的學(xué)識(shí)無不影響著我，不僅為我今后班主任管理工作提供了幫助培訓(xùn)與指導(dǎo)，也帶領(lǐng)我們重溫教育家精神以及黨的教育方針，堅(jiān)定了我們躬耕教壇的理想與信念，這場知識(shí)的盛宴，讓我茅塞頓開。通過靜寧一中周串虎校長講解的《做一個(gè)幸福的班主任》的深刻闡述，我認(rèn)識(shí)到班主任的使命和責(zé)任，我們應(yīng)懷揣育人初心，以博愛包容的境界和胸懷家國的情懷，撒播愛的種子，善于挖掘?qū)W生的潛能，讓每個(gè)學(xué)生深刻感受到愛的神奇能量。愛生為源，真情為線，幸福為果，讓我們的教育有靈魂，充滿生命力。正如冰心先生所說:“教育就是愛在左，情在右，在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花?！比嘀魅我猩朴诜此嫉牧?xí)慣。反思是班主任的一塊自留地，只有不斷耕耘，不斷總結(jié)自己工作得失不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的班級(jí)管理策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長這是教師專業(yè)成長的法寶。如果一個(gè)教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展。如:強(qiáng)進(jìn)前老師的《立德樹人:新時(shí)代教師的使命擔(dān)當(dāng)》、牛啟壽老師《新時(shí)代教師的師德和素養(yǎng)》、趙金花老師的《感恩遇見，奔赴熱愛》，這些專家以精辟的教學(xué)理論，深刻獨(dú)到事例內(nèi)容，發(fā)人深省。使我在思想上得到了洗滌，理念上得到了革新。敬嘆之余，更多的是對(duì)班級(jí)管理的深刻反思。三、班主任要有堅(jiān)持讀書的興趣。讀萬卷書，行萬里路。立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。作為教育工作者，肩負(fù)著教書育人的重任，離不開書的滋養(yǎng)。從本次培訓(xùn)的各位專家和優(yōu)秀教師身上，我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛好讀書，喜歡積累，勤于反思，及時(shí)總結(jié)。蘇霍姆林斯基說:“讀書，讀書，再讀書，一位教師的教育素養(yǎng)就取決于此?！币炎x書當(dāng)做第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考，熱愛讀書才能更有效地教書，熱愛讀書的班主任，能更好地育人，我們要在工作之余，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)充電，為學(xué)生的“美麗人生”奠定良好的開端。三尺講臺(tái)，揮灑汗水為師;一方沃土，刻苦鉆研為師;廣袤天地，辛勤探索為師;知識(shí)海洋，傳道授業(yè)解惑為師。通過這次培訓(xùn)，我幡然醒悟，真的該凈化一下自己的靈魂了，用一顆虔誠的心，感恩生活;用廣博的愛，播種希望;用不懈的努力，提升做人的品位，敢于正視現(xiàn)實(shí)，敢于恩剖析自己惰性的源頭。我會(huì)抓住這個(gè)契機(jī)，認(rèn)真讀書。我們要給學(xué)生的不僅是一桶水，一缸水，而且是一泓流動(dòng)的清泉。及時(shí)充電，提升自我!這是我最深刻