第二單元時代樂章第二課科技之光 教學(xué)設(shè)計　2024-2025學(xué)年人教版（2024）初中美術(shù)七年級上冊

第二單元時代樂章第二課科技之光教學(xué)設(shè)計2024——2025學(xué)年人教版（2024）初中美術(shù)七年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024——2025學(xué)年人教版（2024）初中美術(shù)七年級上冊第二單元“時代樂章”第二課“科技之光”。課程內(nèi)容包括：介紹我國現(xiàn)代科技發(fā)展歷程、科技成就及其在美術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用；分析科技與藝術(shù)的結(jié)合點，引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展對藝術(shù)的影響；通過欣賞作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美感知與創(chuàng)意表達(dá)、審美判斷與批判等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)科技與美術(shù)的交融，學(xué)生能夠理解和尊重我國科技發(fā)展歷程中的藝術(shù)成就，提升對現(xiàn)代科技藝術(shù)的審美鑒賞能力；同時，鼓勵學(xué)生運用創(chuàng)意思維，探索科技與美術(shù)結(jié)合的新形式，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，對科技發(fā)展尤為感興趣。在知識層面，學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識的掌握程度參差不齊，部分學(xué)生對美術(shù)作品的理解和欣賞能力有限。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析能力和創(chuàng)新能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)有待加強。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響課堂氛圍和教學(xué)效果。此外，學(xué)生在日常生活中對科技產(chǎn)品的接觸較多，但對科技發(fā)展背后的藝術(shù)價值認(rèn)識不足。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的興趣點，通過直觀的圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技與美術(shù)的交融，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新思維。同時，通過小組討論、實踐操作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

-多媒體投影儀

-激光筆

-教學(xué)電腦

-學(xué)生用電腦或平板電腦（可選）

課程平臺：

-校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

信息化資源：

-我國科技發(fā)展歷程相關(guān)紀(jì)錄片片段

-現(xiàn)代科技與美術(shù)結(jié)合的案例圖片及視頻

-學(xué)生作業(yè)展示平臺

教學(xué)手段：

-圖片展示

-視頻播放

-小組討論

-實踐操作

-美術(shù)作品分析教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于我國科技發(fā)展的短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展帶來的變化，并提出問題：“科技發(fā)展對我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？”

2.學(xué)生分享觀看感受，教師引導(dǎo)學(xué)生思考科技與藝術(shù)的關(guān)系。

3.教師總結(jié)：科技發(fā)展不僅改變了我們的生活，也為藝術(shù)創(chuàng)作提供了新的可能性。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師介紹我國現(xiàn)代科技發(fā)展歷程，重點講解科技在航天、信息技術(shù)、生物工程等領(lǐng)域的突破性成就。

2.分析科技成就與美術(shù)領(lǐng)域的結(jié)合點，如科技題材的繪畫、雕塑、設(shè)計等。

3.展示科技與藝術(shù)結(jié)合的案例，如劉小東的《數(shù)字敦煌》、王廣義的《科技之舞》等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析作品的藝術(shù)特色。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個科技成就，通過繪畫、設(shè)計等形式，展示科技與美術(shù)的結(jié)合。

2.教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題。

3.學(xué)生展示作品，教師點評，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高作品質(zhì)量。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生分享作品創(chuàng)作過程中的心得體會，如如何將科技元素融入美術(shù)創(chuàng)作。

2.學(xué)生討論科技發(fā)展對藝術(shù)創(chuàng)作的影響，如科技為藝術(shù)家提供了哪些新的表現(xiàn)手法。

3.學(xué)生探討如何將科技與美術(shù)教育相結(jié)合，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美素養(yǎng)。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)科技與藝術(shù)的關(guān)系。

2.學(xué)生回顧所學(xué)，分享自己的收獲和感悟。

3.教師提出課后思考題：“如何將科技與美術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，創(chuàng)作出具有時代特色的作品？”鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注科技發(fā)展，提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科技發(fā)展史：介紹我國在航天、信息技術(shù)、生物工程等領(lǐng)域的重大科技成就，如“神舟”系列飛船、量子通信、基因編輯技術(shù)等。

-現(xiàn)代科技與藝術(shù)結(jié)合的案例：收集并整理現(xiàn)代科技與美術(shù)結(jié)合的案例，如數(shù)字藝術(shù)、互動裝置藝術(shù)、科技主題展覽等。

-美術(shù)史上的科技元素：研究美術(shù)史中與科技相關(guān)的作品，如達(dá)芬奇的科技手稿、凡·高的《星夜》中的科技元素等。

-科技前沿動態(tài)：關(guān)注當(dāng)前科技領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展，如人工智能、虛擬現(xiàn)實、區(qū)塊鏈等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀科技雜志、報紙，了解科技領(lǐng)域的最新動態(tài)，提高科技素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參觀科技展覽、博物館，親身體驗科技與藝術(shù)結(jié)合的作品，增強對科技與藝術(shù)關(guān)系的認(rèn)識。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看科技發(fā)展相關(guān)的紀(jì)錄片、科普視頻，拓寬知識面。

-鼓勵學(xué)生參加科技競賽、創(chuàng)意設(shè)計比賽，將科技與美術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，提升創(chuàng)新能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同研究科技與藝術(shù)結(jié)合的課題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

-邀請科技專家或藝術(shù)家來校講座，為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對科技與藝術(shù)領(lǐng)域的興趣。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外知名科技與藝術(shù)展覽，如北京國際設(shè)計周、上海國際藝術(shù)節(jié)等，拓寬視野。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)科技活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，提高解決實際問題的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展等社會熱點問題，探討科技在解決這些問題中的作用。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們在合作中學(xué)會了如何表達(dá)和傾聽。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將科技知識與美術(shù)教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在欣賞藝術(shù)作品的同時，了解背后的科技原理，這種跨學(xué)科的融合教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的興趣，也拓寬了他們的知識面。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動，這可能是因為他們的自信心不足或者對某些知識點掌握不夠扎實。

2.教學(xué)方法單一：雖然我在課堂上嘗試了多種教學(xué)方法，但仍然發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏更多的創(chuàng)新和靈活性。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要側(cè)重于學(xué)生的作品展示，對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與度、合作精神等方面評價不足，這可能會影響學(xué)生對這些方面的重視。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生參與度不均的問題，我計劃在未來的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個體差異，通過分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，同時鼓勵學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)，提高整體參與度。

2.為了改進(jìn)教學(xué)方法，我打算在課堂中更多地采用項目式學(xué)習(xí)、案例教學(xué)等方法，讓學(xué)生通過實際操作和問題解決來學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。

3.在評價方式上，我將引入多元化的評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的作品，還要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如參與度、合作精神、問題解決能力等，以此來全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，我也將鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《科技之光：現(xiàn)代科技與藝術(shù)交融的故事》，這本書詳細(xì)介紹了現(xiàn)代科技在藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，以及科技與藝術(shù)結(jié)合的案例，適合學(xué)生深入了解科技與美術(shù)的關(guān)系。

-視頻資源：《中國科技成就紀(jì)錄片》系列，通過觀看這些視頻，學(xué)生可以直觀地了解我國在科技領(lǐng)域的重大突破，以及這些成就如何影響和促進(jìn)藝術(shù)發(fā)展。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生閱讀《科技之光：現(xiàn)代科技與藝術(shù)交融的故事》，挑選其中一至兩個案例進(jìn)行深入研究，撰寫讀書筆記或心得體會。

-觀看《中國科技成就紀(jì)錄片》系列，選擇一個感興趣的科技成就，結(jié)合美術(shù)作品，分析科技如何影響藝術(shù)創(chuàng)作。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一幅結(jié)合科技元素的美術(shù)作品，如科技與自然、科技與人文等主題，并在班級內(nèi)進(jìn)行展示和交流。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索其他國家的科技與藝術(shù)結(jié)合案例，進(jìn)行比較分析，撰寫小論文。

-教師可推薦一些與科技相關(guān)的美術(shù)展覽或博物館，鼓勵學(xué)生在課外時間進(jìn)行實地參觀，拓寬視野。

-學(xué)生可以參與科技與藝術(shù)相關(guān)的社區(qū)活動或?qū)W校社團(tuán)，如科技創(chuàng)意大賽、美術(shù)展覽等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

-教師將定期組織討論會，讓學(xué)生分享他們的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)知識的交流和思想的碰撞。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論、提問和回答問題時的積極性，評價他們的課堂參與程度。

-學(xué)生對知識的掌握程度：通過提問和觀察學(xué)生的回答，評估他們對科技與藝術(shù)結(jié)合知識的理解深度。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生合作能力：評估學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，如是否能夠有效溝通、分工明確、共同完成任務(wù)。

-學(xué)生創(chuàng)意表達(dá)能力：通過小組展示的作品或報告，評價學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，并具有創(chuàng)新性。

3.隨堂測試：

-知識點掌握情況：通過隨堂測試，評估學(xué)生對本節(jié)課重點知識點的掌握情況，如科技發(fā)展歷程、科技與藝術(shù)結(jié)合的案例等。

-應(yīng)對問題的能力：測試學(xué)生面對新問題時的分析能力和解決能力，如通過案例分析，評估他們是否能將理論知識應(yīng)用于實際問題。

4.學(xué)生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-互評反饋：組織學(xué)生進(jìn)行互評，互相給出建設(shè)性的意見和建議，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的長處和不足。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂參與度：對于積極參與課堂討論的學(xué)生，給予口頭表揚和加分鼓勵；對于參與度較低的學(xué)生，課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，了解他們的困難，并提供幫助。

-針對小組討論成果：對于表現(xiàn)出色的小組，給予團(tuán)隊獎勵，并鼓勵他們在其他課程中繼續(xù)保持這種合作精神；對于表現(xiàn)一般的小組，提供具體的改進(jìn)建議，如如何提高溝通效率、如何更好地分工合作等。

-針對知識點掌握：對于知識點掌握扎實的同學(xué)，提供更高難度的學(xué)習(xí)材料；對于知識點掌握不牢固的同學(xué)，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-針對創(chuàng)新能力：對于在美術(shù)創(chuàng)作中展現(xiàn)出創(chuàng)新思維的學(xué)生，給予特別的關(guān)注和表揚，并鼓勵他們進(jìn)一步探索科技與藝術(shù)的結(jié)合。

-針對課后拓展：對于在課后拓展中表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予額外的學(xué)分獎勵，并鼓勵他們在未來的學(xué)習(xí)