蘇少版二年級音樂下冊（簡譜）第2單元《動：歌表演（小花貓和小老鼠）》教學設計

蘇少版二年級音樂下冊（簡譜）第2單元《動：歌表演（小花貓和小老鼠）》教學設計主備人備課成員教學內(nèi)容分析嗨，親愛的同學們，今天我們要來學習的是《動：歌表演（小花貓和小老鼠）》這首歌。這首歌收錄在蘇少版二年級音樂下冊的第2單元。我們將會學習這首歌的旋律和歌詞，并通過表演來感受歌曲的樂趣。這首歌的內(nèi)容與我們的日常生活緊密相關，相信大家都能從中找到共鳴。讓我們一起走進這首有趣的歌表演吧！??????核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點，

①理解歌曲《小花貓和小老鼠》的旋律和節(jié)奏，通過聽覺和視覺相結(jié)合的方式，讓學生能夠準確識別和模仿歌曲的旋律走向和節(jié)奏變化。

②學會歌曲中的典型角色扮演，如小花貓和小老鼠的動作和表情，讓學生在表演中體會角色特點，提高音樂表現(xiàn)力。

2.教學難點，

①掌握歌曲中復雜節(jié)奏的唱法，如三連音、切分音等，需要學生通過反復練習，逐漸理解并掌握節(jié)奏的準確性和穩(wěn)定性。

②將歌曲的情感融入角色表演中，讓學生在理解歌詞內(nèi)容的基礎上，通過肢體語言和面部表情表達出角色的性格和故事情節(jié)，這是對學生的音樂感受力和表現(xiàn)力的高層次要求。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、電子琴或鋼琴、音樂教材《蘇少版二年級音樂下冊》

-課程平臺：班級音樂角、學校音樂教室

-信息化資源：簡譜教學軟件、音樂教育網(wǎng)站資源

-教學手段：動作示范、角色扮演、小組合作學習、音樂游戲教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《小花貓和小老鼠》這首歌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們有沒有自己喜歡的歌曲？它們能帶給我們什么樣的感受呢？”

-展示一些可愛的小動物圖片，引導學生聯(lián)想到歌曲中的角色。

-播放《小花貓和小老鼠》的音頻片段，讓學生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

-簡短介紹這首歌的創(chuàng)作背景和歌詞大意，激發(fā)學生對歌曲的興趣。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《小花貓和小老鼠》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解歌曲的基本結(jié)構(gòu)，包括旋律、節(jié)奏和歌詞。

-演示如何根據(jù)簡譜識讀旋律和節(jié)奏，引導學生跟隨旋律唱出歌曲。

-通過簡譜的示例，讓學生學會識別歌曲中的升調(diào)、降調(diào)和切分音。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《小花貓和小老鼠》的特性和重要性。

過程：

-分析歌曲的節(jié)奏特點，如何通過節(jié)奏變化來表達不同的情緒。

-觀察歌詞中的角色，討論角色之間的關系和歌曲想要傳達的故事。

-讓學生分角色朗讀歌詞，感受角色性格，討論如何在表演中體現(xiàn)角色特點。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成小組，每組負責一個角色或歌曲的某個部分。

-每組討論如何通過表演來展示角色的性格和歌曲的情感。

-安排每組選出一個成員，準備在下一個環(huán)節(jié)進行展示。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《小花貓和小老鼠》的認識和理解。

過程：

-各小組按照準備好的計劃進行表演，包括動作、表情和演唱。

-全班同學和教師對每個小組的表演進行提問和點評。

-教師針對學生的表現(xiàn)給予正面的鼓勵和建設性的意見。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《小花貓和小老鼠》的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧歌曲的學習內(nèi)容，包括旋律、節(jié)奏、歌詞和角色扮演。

-強調(diào)音樂教育對培養(yǎng)審美情趣和情感表達能力的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學生回家后和家人一起唱《小花貓和小老鼠》，感受家庭的溫暖和音樂的魅力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《兒童音樂啟蒙》書籍，適合二年級學生閱讀，內(nèi)容涵蓋音樂基礎知識、音樂故事和音樂游戲。

-《音樂的故事》系列，通過有趣的故事介紹音樂的歷史和不同音樂風格。

-《音樂家的故事》書籍，介紹世界著名音樂家的生平和創(chuàng)作故事，激發(fā)學生對音樂的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集關于《小花貓和小老鼠》這首歌的創(chuàng)作背景資料，了解歌曲的作者和創(chuàng)作靈感。

-鼓勵學生在家中或?qū)W校圖書館查找與歌曲相關的音樂理論資料，如五線譜、音樂節(jié)奏等基礎知識。

-組織學生進行音樂創(chuàng)作活動，如編寫新的歌詞或旋律，以《小花貓和小老鼠》為主題進行創(chuàng)作。

-學生可以嘗試學習其他類似風格的兒童歌曲，比較其旋律和節(jié)奏特點，分析其受歡迎的原因。

-安排一次家庭音樂會，讓學生和家人一起分享他們學習的歌曲，增強家庭成員之間的互動和音樂體驗。

-學生可以探索音樂與其他學科的結(jié)合，如繪畫、舞蹈等，創(chuàng)作音樂與視覺藝術相結(jié)合的作品。

-通過在線音樂平臺，讓學生了解不同地區(qū)的兒童音樂文化，比較不同文化背景下的音樂風格和表達方式。

-學生可以參與學?；蛏鐓^(qū)的音樂活動，如合唱團、樂隊等，提高音樂實踐能力和社會交往能力。典型例題講解1.例題：請將以下簡譜填入正確的節(jié)奏位置。

簡譜：1356531

答案：1356|531|

說明：在這個例子中，學生需要根據(jù)簡譜中的音符，按照正確的節(jié)奏進行排列。學生需要識別每個音符的時值，并將其放置在正確的節(jié)奏線上。

2.例題：以下歌曲的節(jié)奏有何特點？請簡要描述。

歌曲片段：123|456|123|456|

答案：歌曲的節(jié)奏特點是連續(xù)的八分音符，每小節(jié)有四個八分音符，節(jié)奏較為明快。

說明：這個題目要求學生識別歌曲的節(jié)奏模式，并能夠描述其特點。學生需要關注音符的時值和節(jié)奏的規(guī)律。

3.例題：請根據(jù)以下歌詞，填寫缺失的節(jié)奏。

歌詞：小老鼠，快快跑，小花貓，捉不到。

簡譜：113556531

答案：11|355|65|31|

說明：學生需要根據(jù)歌詞的內(nèi)容和簡譜的音符，合理地安排節(jié)奏，使歌詞的演唱流暢且符合音樂節(jié)奏。

4.例題：以下旋律中，哪兩個音符的節(jié)奏相同？請用序號標注。

旋律：123|345|567|765|

答案：②和③

說明：學生需要比較旋律中的音符，找出節(jié)奏相同的音符對。這有助于學生理解并掌握音樂節(jié)奏的重復性和規(guī)律性。

5.例題：請將以下簡譜按照正確的節(jié)奏進行演唱。

簡譜：53156543

答案：531|565|43|

說明：這個題目要求學生根據(jù)簡譜，按照正確的節(jié)奏進行演唱。學生需要識別每個音符的時值，并確保演唱時的節(jié)奏準確無誤。教學反思與改進教學結(jié)束后，我會進行一番深入的反思，以便更好地評估教學效果并找出需要改進的地方。以下是我的一些思考和計劃：

1.設計反思活動：

-我會準備一份簡短的問卷，讓學生在課后填寫，了解他們對課程內(nèi)容的理解和掌握程度，以及他們在學習過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

-我會觀察學生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，記錄下他們在演唱、表演和討論中的積極性和創(chuàng)造性。

-我會與同事進行交流，聽取他們的意見和建議，看看是否有其他更有效的教學方法可以借鑒。

2.教學效果評估：

-通過學生的反饋，我發(fā)現(xiàn)有些學生對節(jié)奏的理解還不夠清晰，尤其是在處理復雜節(jié)奏時顯得有些吃力。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生的表現(xiàn)較為拘謹，缺乏自信和創(chuàng)意。

3.需要改進的地方：

-對于節(jié)奏理解的問題，我計劃在未來的教學中加入更多的節(jié)奏練習，如使用拍手、跺腳等方式，讓學生在直觀的體驗中感受節(jié)奏。

-為了提高學生的表演能力，我打算引入一些即興創(chuàng)作的元素，鼓勵學生在保持歌曲原有風格的基礎上，發(fā)揮自己的想象力。

4.改進措施：

-我會設計一些節(jié)奏游戲，如“節(jié)奏接力”、“節(jié)奏猜謎”等，讓學生在游戲中自然地學習節(jié)奏。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，我會提供一些表演提示，如動作的幅度、表情的變化等，幫助學生更好地進入角色。

-我會利用多媒體資源，如音樂視頻、動畫等，為學生提供更多直觀的學習材料。

-我會鼓勵學生之間進行互評，通過同伴間的反饋來提高學生的表現(xiàn)力和自信心。

5.未來教學計劃：

-在下一節(jié)課中，我會先讓學生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，然后通過互動游戲來復習節(jié)奏知識。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，我會提供一個簡單的故事框架，讓學生在故事中自然地融入音樂和表演。

-我會定期檢查學生的學習進度，確保每個學生都能跟上課程的節(jié)奏。

-我會持續(xù)收集學生的反饋，并根據(jù)反饋調(diào)整教學策略，以適應每個學生的學習需求。板書設計1.本文重點知識點：

①歌曲名稱：《小花貓和小老鼠》

②歌曲節(jié)奏：八分音符、四分音符、全音符等

③歌曲旋律：歌曲的主要旋律線和高潮部分

④角色扮演：小花貓和小老鼠的基本動作和表情

2.重點詞句：

①“快快跑，捉不到”-描述小老鼠的逃跑和小花貓的追逐

②“喵喵叫，吱吱叫”-模仿小動物的聲音

③“小花貓，小花貓”-重復強調(diào)小花貓的角色

④“小老鼠，小老鼠”-重復強調(diào)小老鼠的角色

3.教學步驟提示：

①歌曲介紹

②節(jié)奏學習

③旋律學習

④角色扮演練習

⑤綜合表演教學評價1.課堂評價：

-提問：通過在課堂上提出問題，檢查學生對歌曲旋律、節(jié)奏和歌詞的理解程度。例如，我會問：“誰能告訴我這首歌曲的節(jié)奏是怎樣的？”或者“這首歌曲中小花貓和小老鼠分別做了哪些動作？”

-觀察：在課堂上，我會密切觀察學生的參與度和表現(xiàn)，注意他們的眼神、表情和動作，以評估他們對歌曲的理解和感受。

-測試：在課程結(jié)束后，可以設計一些簡短的測試，如填空題、選擇題或簡答題，以檢驗學生對歌曲內(nèi)容的掌握情況。

2.學生互動評價：

-小組討論：鼓勵學生在小組內(nèi)討論歌曲的節(jié)奏和角色扮演，通過同伴間的交流和反饋來提高學習效果。

-角色扮演反饋：在角色扮演環(huán)節(jié)后，我會請其他學生或我自己對學生的表演進行點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

3.作業(yè)評價：

-家庭作業(yè)：布置一些與歌曲相關的家庭作業(yè)，如演唱歌曲、創(chuàng)作簡單的動作或故事情節(jié)，我會認真批改并給予個性化的反饋。

-作品展示：鼓勵學生將他們的作