第5課 畫感覺 教學(xué)設(shè)計-三年級上冊小學(xué)美術(shù)同步備課資源包（蘇少版）

第5課畫感覺教學(xué)設(shè)計-三年級上冊小學(xué)美術(shù)同步備課資源包（蘇少版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第5課畫感覺教學(xué)設(shè)計-三年級上冊小學(xué)美術(shù)同步備課資源包（蘇少版）設(shè)計思路嗨，同學(xué)們！今天咱們這節(jié)課要來點特別的，咱們要“畫感覺”！就是那種，你看一幅畫，就能感受到畫面中的情感和氛圍。咱們用蘇少版美術(shù)課本，三年級上冊的知識，來探索這個奇妙的世界。我先給大家展示一幅畫，讓大家感受一下，然后咱們一步步來，看看怎樣用畫筆表達(dá)出我們的感覺。準(zhǔn)備好了嗎？一起感受藝術(shù)的魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的感知能力和審美鑒賞力，提升他們的創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。通過“畫感覺”這一活動，學(xué)生將學(xué)會從觀察、感受和想象中提取情感元素，并將其轉(zhuǎn)化為視覺藝術(shù)作品。在過程中，他們將鍛煉觀察能力、想象力、審美判斷力和動手實踐能力，從而培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)和個性表達(dá)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生們在三年級上冊美術(shù)課程中已經(jīng)接觸過基本的繪畫技巧，如線條、形狀和色彩的基礎(chǔ)運用。他們對于色彩搭配和簡單的構(gòu)圖有初步的認(rèn)識，這為今天的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對美術(shù)充滿好奇和興趣，他們喜歡通過繪畫來表達(dá)自己的想法和情感。在能力上，他們具備一定的動手操作能力，但觀察力和表現(xiàn)力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡模仿，有的則更傾向于自由發(fā)揮。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在繪畫過程中可能會遇到的問題包括：如何準(zhǔn)確地捕捉和表達(dá)自己的感覺；如何將內(nèi)心的情感轉(zhuǎn)化為具體的畫面；以及如何克服繪畫技巧上的局限。此外，對于一些學(xué)生來說，表達(dá)抽象的感覺可能是一個挑戰(zhàn)，他們可能需要更多的引導(dǎo)和鼓勵。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有蘇少版美術(shù)課本三年級上冊，以便參考。

2.輔助材料：收集與“畫感覺”主題相關(guān)的圖片，如自然風(fēng)景、人物表情等，以及展示不同感覺的畫作，以激發(fā)學(xué)生的想象力。

3.實驗器材：準(zhǔn)備繪畫工具，如彩色鉛筆、水彩筆、畫紙等，確保材料安全、適合兒童使用。

4.教室布置：設(shè)置一個溫馨的創(chuàng)作角，包括不同顏色和質(zhì)地的紙張，以及可以供學(xué)生自由發(fā)揮的展示空間。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.老師展示一幅具有強烈情感表達(dá)的畫作，如《吶喊》，讓學(xué)生觀察并討論畫作傳達(dá)的感覺。

2.提問：“這幅畫讓你想到了什么？它讓你有什么樣的感受？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“畫畫不僅僅是描繪物體，還可以表達(dá)我們的情感和想法?！?/p>

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解“感覺”在繪畫中的重要性，舉例說明如何通過色彩、線條和構(gòu)圖來傳達(dá)不同的感覺。

2.展示不同藝術(shù)家如何通過作品表達(dá)感覺的案例，如梵高的《星夜》和莫奈的《睡蓮》。

3.介紹色彩心理學(xué)的基本知識，讓學(xué)生了解不同顏色如何影響人的情緒。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.分發(fā)畫紙和繪畫工具，引導(dǎo)學(xué)生選擇一種感覺進(jìn)行繪畫，如快樂、悲傷、寧靜等。

2.學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，嘗試使用不同的繪畫技巧來表現(xiàn)所選感覺。

3.學(xué)生展示自己的作品，并簡要說明自己的創(chuàng)作思路和想要傳達(dá)的感覺。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-你的作品傳達(dá)了怎樣的感覺？

-你在創(chuàng)作過程中遇到了哪些困難？

-你是如何克服這些困難的？

2.舉例回答：

-學(xué)生A：“我的作品傳達(dá)了快樂的感覺，我用明亮的顏色和活潑的線條來表達(dá)?！?/p>

-學(xué)生B：“我在創(chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)很難用線條表達(dá)悲傷，所以我嘗試了深色和柔和的色調(diào)。”

-學(xué)生C：“我遇到了在畫寧靜的場景時如何表現(xiàn)靜默的問題，我就選擇了細(xì)膩的筆觸和淺色調(diào)?！?/p>

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點：“通過色彩、線條和構(gòu)圖，我們可以將內(nèi)心的感覺轉(zhuǎn)化為視覺藝術(shù)作品?！?/p>

2.強調(diào)本節(jié)課的重難點：“如何觀察、感受和想象，以及如何將感覺轉(zhuǎn)化為具體的繪畫技巧。”

3.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索不同的感覺，嘗試用繪畫來表達(dá)自己的情感。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.色彩心理學(xué)書籍：《色彩心理學(xué)》作者：約翰·?！じ窳_斯，這本書詳細(xì)介紹了色彩對人類心理和情感的影響，有助于學(xué)生更深入地理解色彩在繪畫中的作用。

2.美術(shù)教育雜志：《美術(shù)教育研究》，這是一本專注于美術(shù)教育理論和實踐的雜志，其中包含了許多關(guān)于如何通過繪畫教學(xué)提升學(xué)生審美能力和情感表達(dá)的文章。

3.在線美術(shù)教育資源：一些教育平臺提供了豐富的美術(shù)教學(xué)視頻和案例，如“美術(shù)教育在線”，學(xué)生可以在家里繼續(xù)學(xué)習(xí)。

二、拓展建議

1.觀察生活：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察不同的色彩和場景，如自然風(fēng)景、日常生活等，嘗試用筆記或速寫記錄下自己的觀察。

2.色彩實驗：進(jìn)行簡單的色彩混合實驗，讓學(xué)生親手調(diào)配出不同的顏色，了解色彩的基本原理。

3.藝術(shù)欣賞：推薦學(xué)生觀看一些藝術(shù)展覽或藝術(shù)紀(jì)錄片，如《藝術(shù)的力量》，通過欣賞不同藝術(shù)家的作品，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

4.創(chuàng)作實踐：鼓勵學(xué)生嘗試不同的繪畫風(fēng)格和技巧，如水彩、油畫、版畫等，提高他們的藝術(shù)表現(xiàn)力。

5.色彩與情感：引導(dǎo)學(xué)生思考不同顏色如何影響人的情緒，如紅色代表熱情，藍(lán)色代表寧靜，讓學(xué)生在繪畫中嘗試表達(dá)這些情感。

6.藝術(shù)交流：組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)作品交流，分享彼此的創(chuàng)作心得和感受，促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)和成長。

7.家庭作業(yè)：布置一些與繪畫感覺相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生在家中尋找具有特定感覺的物品，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-觀察與感受：如何通過觀察周圍環(huán)境來捕捉感覺。

-色彩運用：不同顏色如何傳達(dá)不同的感覺。

-表現(xiàn)技巧：線條、形狀和構(gòu)圖在表達(dá)感覺中的作用。

②重點詞句：

①“感覺”在繪畫中的意義：表達(dá)情感、想法和氛圍。

②“色彩心理學(xué)”：色彩如何影響人的心理和情緒。

③“表現(xiàn)技巧”：通過線條、形狀和構(gòu)圖來傳達(dá)感覺。

③繪畫步驟：

-觀察與感受：描述環(huán)境中的色彩、光線和氛圍。

-選擇顏色：根據(jù)想要表達(dá)的感覺選擇合適的顏色。

-繪制草圖：用簡單的線條和形狀勾勒出大致構(gòu)圖。

-精細(xì)描繪：添加細(xì)節(jié)，豐富畫面層次。

-添加光影：增強畫面的立體感和真實感。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.課后練習(xí)：選擇一個自然場景或家庭生活場景，用繪畫的方式表達(dá)出你所感受到的情緒或氛圍。要求學(xué)生使用至少三種不同的顏色，并嘗試運用本節(jié)課所學(xué)的線條和形狀來表達(dá)細(xì)節(jié)。

2.色彩日記：讓學(xué)生每天記錄下自己看到的顏色，并簡單描述這些顏色給他們帶來的感覺?？梢允且痪湓?、一個小故事或者一個簡短的繪畫作品。

3.創(chuàng)意作品：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一幅以“我的夢想”為主題的作品。作品可以包括任何他們想要表達(dá)的內(nèi)容，如色彩、形狀、故事等。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，老師應(yīng)及時進(jìn)行批改。批改時，注意觀察學(xué)生的繪畫技巧、色彩運用和創(chuàng)意表達(dá)。

2.指出問題：在批改過程中，老師應(yīng)指出學(xué)生在繪畫過程中存在的問題，如色彩搭配不當(dāng)、線條使用不規(guī)范、構(gòu)圖不合理等。

3.改進(jìn)建議：針對學(xué)生存在的問題，老師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如如何改進(jìn)色彩搭配、如何練習(xí)線條的使用、如何優(yōu)化構(gòu)圖等。

4.個性化反饋：對于每個學(xué)生的作業(yè)，老師應(yīng)給予個性化的反饋，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長，同時指出需要改進(jìn)的地方。

5.課堂展示與討論：在下一節(jié)課的開始，老師可以組織學(xué)生展示自己的作品，并邀請其他同學(xué)進(jìn)行評價。通過這樣的方式，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到他人的優(yōu)點，同時也能夠認(rèn)識到自己的不足。

6.定期回顧：在布置作業(yè)后的一周內(nèi)，老師應(yīng)組織一次回顧課，讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得，并討論如何在實際繪畫中運用所學(xué)知識。

7.成長記錄：老師可以為學(xué)生建立成長記錄，記錄學(xué)生在繪畫技能和審美能力上的進(jìn)步。在學(xué)期末，將這些記錄作為學(xué)生評價的一部分。教學(xué)反思今天的美術(shù)課，咱們一起探索了“畫感覺”這個有趣的主題。這節(jié)課讓我有很多感慨和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對繪畫的感覺表達(dá)非常有熱情。他們選擇了各種不同的感覺來進(jìn)行創(chuàng)作，從快樂到悲傷，從寧靜到激動，他們的作品充滿了個性。在這個過程中，我看到了學(xué)生們觀察力、想象力和創(chuàng)造力的體現(xiàn)，這讓我非常欣慰。

但是，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作的時候，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有的學(xué)生在選擇顏色時顯得有些猶豫，他們可能不確定哪些顏色能夠準(zhǔn)確地表達(dá)他們的感覺。這就需要我在今后的教學(xué)中更加注重色彩心理學(xué)的講解，幫助他們更好地理解顏色與情感之間的關(guān)系。

另外，我在課堂上也遇到了一些挑戰(zhàn)。有些學(xué)生在繪畫技巧上還有待提高，他們在線條的運用、色彩的搭配上顯得有些生疏。我意識到，對于這部分學(xué)生，我需要在課堂上提供更多的個別指導(dǎo)，比如通過示范來展示如何運用線條和顏色來表達(dá)感覺。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象。有些學(xué)生非常喜歡模仿，他們更喜歡按照自己的喜好來畫，而不是去模仿課本上的例子。這讓我想到，在今后的教學(xué)中，我可以嘗試提供更多的啟發(fā)和引導(dǎo)，而不是簡單地告訴他們應(yīng)該怎樣畫。這樣可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力