13 我們小點(diǎn)兒聲 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

13我們小點(diǎn)兒聲（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)有趣的話題——“我們小點(diǎn)兒聲”。這節(jié)課，我們要從一年級(jí)小朋友的角度出發(fā)，聊聊如何在生活中保持安靜，尊重他人。我會(huì)通過(guò)生動(dòng)的故事、有趣的互動(dòng)游戲，讓大家在輕松愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)到保持安靜的重要性。讓我們一起開(kāi)啟這段美好的學(xué)習(xí)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.社會(huì)責(zé)任感：認(rèn)識(shí)到安靜環(huán)境對(duì)他人學(xué)習(xí)和生活的重要性，學(xué)會(huì)尊重他人。

2.公共意識(shí)：理解公共場(chǎng)合保持安靜是文明行為，增強(qiáng)公共秩序意識(shí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，尊重他人的感受。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生在日常生活中已經(jīng)有一定的社交經(jīng)驗(yàn)，他們可能已經(jīng)了解到在公共場(chǎng)合保持安靜的重要性，但具體到如何在不同的情境下做到這一點(diǎn)，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和示范。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，他們喜歡通過(guò)游戲和故事來(lái)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀理解上，因此，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重直觀性和互動(dòng)性，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡特點(diǎn)，一年級(jí)學(xué)生在注意力集中、情緒控制方面可能存在困難。他們?cè)诶斫鈴?fù)雜的社會(huì)規(guī)范和情感表達(dá)時(shí)可能會(huì)感到困惑。此外，由于認(rèn)知發(fā)展水平有限，他們可能難以理解安靜與尊重他人之間的直接聯(lián)系。因此，教學(xué)過(guò)程中需要通過(guò)具體的案例和反復(fù)練習(xí)來(lái)幫助他們建立正確的認(rèn)知和行為模式。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式講授法，結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生在輕松的氛圍中理解安靜的重要性。

2.設(shè)計(jì)“安靜小衛(wèi)士”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)在公共場(chǎng)合保持安靜的行為規(guī)范。

3.利用多媒體教學(xué)，展示動(dòng)畫(huà)故事，幫助學(xué)生直觀感受安靜環(huán)境帶來(lái)的積極影響。

4.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中實(shí)踐安靜，培養(yǎng)他們的公共意識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？聲音有時(shí)候也是有“禮貌”的哦！今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)特別有趣的主題——“我們小點(diǎn)兒聲”，讓我們一起來(lái)看看，哪些時(shí)候我們需要保持安靜吧！

-回顧舊知：還記得我們?cè)谏瞎?jié)課學(xué)到的“禮貌用語(yǔ)”嗎？今天我們要用這些禮貌用語(yǔ)來(lái)幫助別人感受到我們的尊重。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)給大家講一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物們學(xué)習(xí)保持安靜的故事。在這個(gè)故事里，小鳥(niǎo)、小貓和小狗都學(xué)會(huì)了在合適的場(chǎng)合保持安靜，你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？

-舉例說(shuō)明：接下來(lái)，我會(huì)通過(guò)幾個(gè)具體的例子，比如圖書(shū)館、電影院和課堂，來(lái)展示在哪些地方我們需要保持安靜，以及為什么。

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論一下你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)需要保持安靜的情況，并分享你們的感受。

三、教學(xué)活動(dòng)（約20分鐘）

-角色扮演：每個(gè)小組選出一個(gè)“安靜小衛(wèi)士”，扮演一個(gè)需要保持安靜的場(chǎng)景，比如圖書(shū)館，其他同學(xué)則要嘗試不發(fā)出聲音，觀察“安靜小衛(wèi)士”能否成功引導(dǎo)大家保持安靜。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)“聲音接力”游戲，學(xué)生分成兩隊(duì)，每隊(duì)成員依次傳遞一個(gè)輕軟的物品，同時(shí)盡量不發(fā)出聲音，最快完成的隊(duì)伍獲勝。

四、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，讓我們來(lái)做一個(gè)“安靜行動(dòng)”計(jì)劃，每個(gè)同學(xué)寫(xiě)下自己在家中或?qū)W校里可以做到的保持安靜的小事。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)走動(dòng)到每個(gè)小組旁邊，給予他們鼓勵(lì)和具體的指導(dǎo)，幫助他們更好地完成計(jì)劃。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了在哪些場(chǎng)合需要保持安靜，以及為什么這樣做很重要。希望大家能夠把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

-反思：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象一下，如果每個(gè)人都能在需要的時(shí)候小點(diǎn)兒聲，我們的世界會(huì)變成什么樣？現(xiàn)在，請(qǐng)分享你們的想法。

六、作業(yè)布置（約2分鐘）

-請(qǐng)同學(xué)們回家后，和爸爸媽媽一起練習(xí)保持安靜，看看誰(shuí)能在家里創(chuàng)造一個(gè)最安靜的角落。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)（課后進(jìn)行）

-通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、角色扮演的表現(xiàn)以及“安靜行動(dòng)”計(jì)劃的完成情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的看法和建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《小熊的安靜森林》：一本適合一年級(jí)學(xué)生的繪本，講述小熊在森林中學(xué)習(xí)保持安靜的故事，通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，讓學(xué)生理解安靜的重要性。

-《聲音的魔法》：一本關(guān)于聲音的書(shū)，介紹了不同聲音的特點(diǎn)和來(lái)源，讓學(xué)生了解聲音的多樣性，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)聲音的敏感度。

-《安靜的力量》：一本關(guān)于公共場(chǎng)合禮儀的書(shū)，通過(guò)案例和圖片，向?qū)W生展示在不同場(chǎng)合保持安靜的意義。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀上述繪本和書(shū)籍，通過(guò)故事和圖片，加深對(duì)安靜重要性的理解。

-家庭實(shí)踐：家長(zhǎng)可以和孩子一起在家中設(shè)定“安靜時(shí)間”，比如在晚餐后，全家人一起閱讀或討論，培養(yǎng)孩子的安靜習(xí)慣。

-校園活動(dòng)：學(xué)校可以組織“安靜日”活動(dòng)，讓學(xué)生在一天中體驗(yàn)在不同場(chǎng)合保持安靜的感覺(jué)，如圖書(shū)館、教室等。

-社會(huì)實(shí)踐：帶領(lǐng)學(xué)生參觀圖書(shū)館、博物館等需要保持安靜的地方，讓他們親身體驗(yàn)安靜環(huán)境的重要性。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于“安靜”的詩(shī)歌、繪畫(huà)或手工藝品，通過(guò)藝術(shù)表達(dá)他們對(duì)安靜的理解和感受。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后，觀察并記錄家中或社區(qū)中需要保持安靜的場(chǎng)景，思考如何做到安靜，并寫(xiě)下自己的觀察和想法。

-小組討論：在課堂上或課后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)诩彝?、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中保持安靜的經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一些需要保持安靜的場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過(guò)模擬真實(shí)情境，加深對(duì)安靜重要性的認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們一起探討了“我們小點(diǎn)兒聲”這個(gè)話題，孩子們的表現(xiàn)讓我挺驚喜的。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我用了角色扮演和游戲的方式，讓孩子們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種互動(dòng)性很強(qiáng)的教學(xué)方法，特別能吸引孩子們的注意力，他們參與度很高。在角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們都挺投入的，這讓我意識(shí)到，通過(guò)實(shí)際操作，孩子們更容易理解和接受知識(shí)。

在教學(xué)策略上，我注重了情境教學(xué)和情感教育。我通過(guò)故事和例子，讓孩子們感受到安靜的重要性，同時(shí)也引導(dǎo)他們思考如何在生活中實(shí)踐。我覺(jué)得這種結(jié)合情境和情感的教學(xué)方式，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)很有幫助。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些孩子在進(jìn)行角色扮演時(shí)，還是有點(diǎn)緊張，不太敢表達(dá)自己。這說(shuō)明我在課堂管理上還需要加強(qiáng)，要多給他們一些鼓勵(lì)和支持。另外，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能有些地方講得不夠清晰，導(dǎo)致部分孩子理解上有困難。這提醒我，以后在備課時(shí)要更加細(xì)致，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能被孩子們理解。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。從孩子們的課堂表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)安靜有了更深的認(rèn)識(shí)，也學(xué)會(huì)了如何在不同的場(chǎng)合保持安靜。在情感態(tài)度方面，他們更加懂得尊重他人，這讓我感到非常欣慰。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂管理上，我要更加關(guān)注每個(gè)孩子的情緒和表現(xiàn)，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)和支持，讓他們?cè)谡n堂上更加自信。

2.在教學(xué)方法上，我要繼續(xù)探索更多適合一年級(jí)學(xué)生的教學(xué)方式，比如增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

3.在備課上，我要更加細(xì)致地研究每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，確保講解清晰易懂，同時(shí)也要考慮到不同孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格，提供多樣化的教學(xué)資源。

4.我會(huì)鼓勵(lì)孩子們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校中實(shí)踐保持安靜的行為，通過(guò)觀察和記錄，讓他們更好地理解安靜的重要性。典型例題講解1.例題：

在圖書(shū)館里，小明看到別人都在安靜地看書(shū)，他想加入他們，但他很吵。請(qǐng)幫小明想一個(gè)保持安靜的好方法。

答案：小明可以輕輕走到座位上，拿出書(shū)，然后慢慢地翻頁(yè)，盡量不發(fā)出聲音，或者可以用手指指著文字，這樣既能看書(shū)，又不會(huì)打擾到別人。

2.例題：

小紅在學(xué)校餐廳吃飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)周?chē)耐瑢W(xué)都在安靜地吃飯，她突然大聲笑了起來(lái)。請(qǐng)問(wèn)小紅應(yīng)該怎么做？

答案：小紅應(yīng)該立即停止笑聲，用食指放在嘴唇上做一個(gè)“噓”的動(dòng)作，提醒自己要保持安靜，然后繼續(xù)安靜地吃飯。

3.例題：

在電影院里，小剛看到電影中的精彩片段，忍不住大聲喊叫。他的行為對(duì)其他觀眾有什么影響？

答案：小剛的行為會(huì)影響其他觀眾的觀影體驗(yàn)，因?yàn)樗麄冃枰察o地看電影，大聲喊叫會(huì)打擾到他們。

4.例題：

小明在教室里，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在聊天，影響到了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。他可以怎么做？

答案：小明可以站起來(lái)，用平靜的語(yǔ)氣說(shuō)：“同學(xué)們，我們現(xiàn)在是在上課時(shí)間，請(qǐng)大家保持安靜，認(rèn)真聽(tīng)講?！边@樣既提醒了大家，又沒(méi)有引起不必要的騷動(dòng)。

5.例題：

在公交車(chē)上，小麗看到一位老人在座位上休息，她旁邊的小男孩卻在大聲說(shuō)話。小麗應(yīng)該怎么做？

答案：小麗可以輕輕走到小男孩身邊，用低聲但堅(jiān)定的語(yǔ)氣說(shuō)：“小弟弟，我們現(xiàn)在在公交車(chē)上，要為老人讓座，保持安靜，這樣才是有禮貌的好孩子。”這樣既幫助了老人，又教育了小男孩。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.實(shí)踐作業(yè)：《我的安靜角落》

請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩抑姓乙粋€(gè)自己覺(jué)得安靜的地方，可以是房間的一個(gè)角落，或者是一個(gè)安靜的房間。在那里，寫(xiě)下你在這個(gè)安靜角落里可以做的事情，比如閱讀、畫(huà)畫(huà)、思考問(wèn)題等。同時(shí)，記錄下你在保持安靜時(shí)的心情變化，以及你如何做到在安靜的環(huán)境中保持專(zhuān)注。

2.家庭活動(dòng)：《家庭安靜日》

與家人一起設(shè)定一個(gè)“家庭安靜日”，在這個(gè)特別的日子里，全家人都要盡量保持安靜，不看電視、不玩電子游戲，而是選擇閱讀、下棋或者進(jìn)行其他安靜的活動(dòng)。結(jié)束后，大家分享各自的感受和收獲。

3.寫(xiě)作作業(yè)：《安靜的力量》

請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一篇短文，題目為《安靜的力量》，內(nèi)容可以是自己在生活中遇到的一個(gè)需要保持安靜的場(chǎng)景，以及在這個(gè)場(chǎng)景中，保持安靜給自己或他人帶來(lái)的積極影響。

作業(yè)反饋：

1.實(shí)踐作業(yè)反饋：

-仔細(xì)檢查每個(gè)學(xué)生的《我的安靜角落》記錄，看他們是否能夠描述出一個(gè)具體的安靜角落，以及他們?cè)谀抢锟梢宰龅氖虑椤?/p>

-觀察學(xué)生在記錄中表達(dá)的心情變化，是否能夠感受到他們?cè)诎察o環(huán)境中的積極情緒。

-提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中更多尋找和利用這樣的安靜角落。

2.家庭活動(dòng)反饋：

-收集家庭成員對(duì)“家庭安靜日”的感受，看他們是否能夠意識(shí)到安靜的重要性，以及如何在家庭中實(shí)踐。

-對(duì)學(xué)生的反饋進(jìn)行記錄，鼓勵(lì)他們?cè)诩彝ブ欣^續(xù)推廣安靜的文化。

3.寫(xiě)作作業(yè)反饋：

-評(píng)估學(xué)生的寫(xiě)作能力，包括文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的連貫性和表達(dá)的情感。

-提供具體的批改意見(jiàn)，如建議學(xué)生如何