12 家庭的記憶 傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”（教學設計）-統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

12家庭的記憶傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”（教學設計）-統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊，本章節(jié)主要內(nèi)容包括：介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等，探討這些節(jié)日中蘊含的“家”的概念和家庭記憶，引導學生體會家庭的重要性和親情的溫暖，增強學生的家庭觀念和社會責任感。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的認同感和傳承意識，提高學生的人際交往能力和社會責任感。通過學習傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”，引導學生樹立正確的家庭觀念，增強對家庭成員的關愛和尊重，培養(yǎng)良好的家庭關系和社會道德素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.理解傳統(tǒng)節(jié)日中“家”的含義及其在文化傳承中的重要性。

2.學生能夠描述自己家庭中的傳統(tǒng)節(jié)日習俗，并表達對家庭的情感。

難點：

1.學生對傳統(tǒng)節(jié)日的理解和情感體驗可能有限，難以深入體會“家”的文化內(nèi)涵。

2.學生在表達個人家庭記憶時可能缺乏具體事例和情感表達。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段展示傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝場景，增強學生的直觀感受。

2.組織學生分享家庭傳統(tǒng)節(jié)日的經(jīng)歷，鼓勵學生用具體事例和情感來描述，通過小組討論和分享會的方式，幫助學生深入理解和表達。

3.結合生活實際，設計角色扮演活動，讓學生在模擬家庭節(jié)日慶祝中體驗“家”的情感和價值。

4.鼓勵學生通過繪畫、寫作等方式，將個人家庭記憶轉化為藝術作品，提升學生的情感表達能力和創(chuàng)造力。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、筆記本電腦、電子屏幕、音響設備

-課程平臺：統(tǒng)編版道德與法治教學資源庫

-信息化資源：中國傳統(tǒng)節(jié)日文化資料、圖片庫、節(jié)日視頻短片、音頻材料

-教學手段：故事講述、情景模擬、小組討論、繪畫創(chuàng)作、手工制作、角色扮演教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段中國傳統(tǒng)節(jié)日慶祝活動的視頻，如春節(jié)舞獅、中秋節(jié)賞月等，激發(fā)學生的興趣。

2.提問：同學們，你們知道這些視頻展示的是哪些節(jié)日嗎？這些節(jié)日有什么特別的意義？

3.學生回答后，教師總結：這些視頻展示的是我們的傳統(tǒng)節(jié)日，它們承載著豐富的文化內(nèi)涵和家庭情感。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習俗和象征意義，如春節(jié)的團圓、中秋節(jié)的思念等。

2.引導學生思考：在這些節(jié)日中，家扮演了怎樣的角色？家庭記憶對我們有什么意義？

3.學生分組討論，教師巡視指導，每組選代表分享討論成果。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分發(fā)卡片，每張卡片上寫有一個傳統(tǒng)節(jié)日的名稱，學生隨機抽取，并描述自己家庭中與該節(jié)日相關的記憶。

2.學生分享后，教師點評并總結，強調(diào)家庭記憶的重要性。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：你們認為在現(xiàn)代社會，傳統(tǒng)節(jié)日和家庭記憶還有意義嗎？

2.學生回答后，教師引導學生思考：如何傳承和弘揚傳統(tǒng)節(jié)日文化，讓家庭記憶更加豐富？

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學生進行角色扮演，模擬家庭節(jié)日慶祝活動，如包餃子、做月餅等。

2.學生分組進行角色扮演，教師巡回指導，鼓勵學生積極參與，體驗家庭情感。

3.角色扮演結束后，每組分享表演過程，教師點評并總結。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何將家庭記憶轉化為藝術作品，如繪畫、寫作等？

2.學生分組討論，教師巡視指導，每組選代表分享討論成果。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)家庭記憶和傳統(tǒng)節(jié)日的重要性。

2.布置作業(yè)：以“我的家庭記憶”為主題，寫一篇短文或繪制一幅畫，表達對家庭的情感。

教學時間：45分鐘知識點梳理1.傳統(tǒng)節(jié)日的起源和習俗

-春節(jié)：團圓、祈福、拜年、放鞭炮、貼春聯(lián)等

-中秋節(jié)：賞月、吃月餅、團圓、思念等

-端午節(jié)：紀念屈原、賽龍舟、吃粽子等

-清明節(jié)：祭祖、掃墓、踏青等

-重陽節(jié)：登高、賞菊、敬老等

2.家庭記憶與節(jié)日的關系

-家庭是節(jié)日慶祝的主要場所，節(jié)日是家庭記憶的重要組成部分。

-家庭記憶中的節(jié)日習俗反映了家庭成員之間的情感聯(lián)系和社會文化傳承。

3.家庭記憶的內(nèi)容

-家庭成員間的互動：如團圓飯、家庭聚會等。

-傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝活動：如包餃子、做月餅、賽龍舟等。

-家庭故事和傳說：如家族歷史、長輩的教誨等。

4.傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵

-祈福與感恩：節(jié)日是人們表達對祖先、神靈和自然的祈福和感恩之情。

-團圓與和諧：節(jié)日強調(diào)家庭和社會的和諧，促進人與人之間的情感交流。

-傳承與教育：節(jié)日承載著家族傳統(tǒng)和文化教育，對年輕一代的價值觀形成有重要影響。

5.家庭記憶的教育意義

-增強家庭觀念：通過節(jié)日慶祝和家庭記憶，培養(yǎng)學生對家庭的認同感和責任感。

-傳承文化傳統(tǒng)：節(jié)日是文化傳承的重要載體，有助于學生了解和尊重傳統(tǒng)文化。

-培養(yǎng)情感表達：通過分享家庭記憶，學生可以學會表達情感，增進人際交往能力。

6.教學活動設計

-角色扮演：通過模擬家庭節(jié)日慶?；顒?，讓學生體驗家庭情感。

-小組討論：引導學生分享家庭記憶，討論節(jié)日習俗和文化內(nèi)涵。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學生通過繪畫、寫作等方式表達家庭記憶和節(jié)日情感。

-家庭作業(yè)：布置以“我的家庭記憶”為主題的作業(yè)，讓學生反思和記錄家庭記憶。

7.教學評價

-觀察學生在課堂活動中的參與程度和情感表達。

-評估學生通過實踐活動對家庭記憶和節(jié)日文化的理解和掌握。

-收集學生的創(chuàng)作作品，評價其在表達家庭記憶和節(jié)日情感方面的表現(xiàn)。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學：在教學中，我嘗試運用多媒體資源，如視頻、圖片等，來豐富課堂內(nèi)容，讓學生更加直觀地感受傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍和意義。

2.強化實踐體驗：我設計了一些實踐活動，如角色扮演、家庭作業(yè)等，讓學生在實踐中體驗家庭記憶和節(jié)日文化，增強教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂討論和角色扮演活動中，部分學生顯得較為被動，參與度不高，這可能是因為他們對家庭記憶和節(jié)日文化的了解有限。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但發(fā)現(xiàn)仍存在一定的單一性，未能充分調(diào)動學生的主動性和創(chuàng)造性。

3.評價方式不夠多元化：目前主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏對學生情感體驗和文化理解的深入評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，增加互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲等，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

2.豐富教學方法：我將嘗試更多樣化的教學方法，如案例分析、小組合作、項目式學習等，以適應不同學生的學習風格和需求。

3.完善評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、作品展示、學生自評和互評等，以關注學生的情感體驗和文化理解。同時，我也會鼓勵學生通過反思日記等方式，記錄自己的學習過程和收獲，促進自我成長。典型例題講解例題1：

題目：請描述你家中過春節(jié)的傳統(tǒng)習俗。

解答：

我家過春節(jié)時，會有以下傳統(tǒng)習俗：

1.貼春聯(lián)：大年三十晚上，我們會貼上紅色的春聯(lián)，寓意著新年的到來和吉祥如意。

2.放鞭炮：除夕夜，全家人會一起放鞭炮，以驅除邪氣，迎接新年的到來。

3.團圓飯：大年三十晚上，我們會吃團圓飯，全家人圍坐在一起，共享美食，增進感情。

4.拜年：大年初一，我會穿上新衣服，給長輩拜年，祝福他們新年快樂、身體健康。

例題2：

題目：請你談談中秋節(jié)對你來說有什么特別的意義。

解答：

中秋節(jié)對我來說有著特別的意義。首先，它是家人團聚的時刻，我們會一起賞月、吃月餅，感受團圓的溫暖。其次，中秋節(jié)也是思念親人的時刻，我會想起遠在他鄉(xiāng)的親人，祝福他們節(jié)日快樂。最后，中秋節(jié)也是傳承文化的重要時刻，我會通過這個節(jié)日了解和傳承中華民族的傳統(tǒng)文化。

例題3：

題目：請舉例說明端午節(jié)在你的家庭中是如何慶祝的。

解答：

在我家，慶祝端午節(jié)的方式主要有以下幾種：

1.賽龍舟：端午節(jié)期間，我們會觀看賽龍舟比賽，感受這項傳統(tǒng)運動的魅力。

2.吃粽子：端午節(jié)當天，我們會吃粽子，這是端午節(jié)的傳統(tǒng)食品，寓意著驅邪避災。

3.掛艾草：端午節(jié)前夕，我們會在家中掛上艾草，以驅除邪氣，保護家人健康。

例題4：

題目：請你描述一次你參與家庭傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒拥慕?jīng)歷。

解答：

有一次，我參與了一次家庭春節(jié)慶?；顒印Ｄ翘?，我們?nèi)乙黄鸢溩?，我學會了包餃子，雖然一開始不太熟練，但后來也逐漸掌握了技巧。晚上，我們圍坐在餐桌旁，享受著美味的團圓飯，大家互相祝福，氣氛非常溫馨。

例題5：

題目：請談談你認為家庭記憶對一個人的成長有什么影響。

解答：

家庭記憶對一個人的成長有著深遠的影響。首先，家庭記憶可以讓我們了解自己的家族歷史，增強對家庭的認同感和責任感。其次，家庭記憶中的美好時光可以成為我們心靈的慰藉，讓我們在遇到困難時有所依靠。最后，家庭記憶中的傳統(tǒng)習俗和文化傳承，可以讓我們更好地了解和尊重中華民族的傳統(tǒng)文化。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.家務實踐作業(yè)：請學生在家與家人一起參與一次傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝活動，如包餃子、做月餅等，并記錄下活動的過程和感受，下節(jié)課分享。

2.主題寫作作業(yè)：以“我的節(jié)日記憶”為題，寫一篇短文，描述自己參與過的最有意義的傳統(tǒng)節(jié)日經(jīng)歷，字數(shù)不限。

3.家庭訪談作業(yè)：采訪家中長輩，了解他們兒時的節(jié)日記憶，記錄下來并與同學們分享。

4.手工制作作業(yè)：選擇一個傳統(tǒng)節(jié)日，設計并制作一個與節(jié)日相關的手工藝品，如剪紙、燈籠等。

作業(yè)反饋：

1.課堂分享環(huán)節(jié)：學生在課堂上分享自己的家庭節(jié)日慶祝經(jīng)歷或寫作成果時，教師應給予積極的評價和鼓勵，同時指出可以改進的地方，如可以更加詳細地描述場景或情感。

2.主題寫作作業(yè)：教師應仔細閱讀學生的作文，關注他們的語言表達、內(nèi)容豐富度和情感真摯度。對于作文中的亮點，給予肯定；對于不足之處，如描述不夠生動或情感表達不夠真摯，給出具體的修改建議。

3.家庭訪談作業(yè)：教師可以通過學生的分享來了解他們對家庭歷史和傳統(tǒng)文化的認識，對于能夠積極采訪并記錄的家庭訪談作業(yè)，給予表揚；對于內(nèi)容不夠豐富或記錄不夠詳細的，指導學生如何更好地進行訪談和記錄。

4.手工制作作業(yè)：教師應檢查學生的手工藝品，對其創(chuàng)意、制作工藝和節(jié)日主題的契合度進行評價。對于制作精良、創(chuàng)意獨特的作品，給予獎勵；對于制作不夠精細或主題不夠突出的，指導學生如何改進。

反饋方式：

1.個性化反饋：針對每位學生的作業(yè)，給予個性化的反饋，鼓勵學生的優(yōu)點，指出需要改進的地方。

2.小組反饋：鼓勵學生在小組內(nèi)互相反饋，培養(yǎng)他們的評價能力和團隊合作精神。

3.定期反饋：定期收集學生的作業(yè)，進行批改和反饋，確保學生能夠及時了解自己的學習情況。

4.家長溝通：通過家長會或家校聯(lián)系冊，與家長溝通學生的作業(yè)完成情況，共同促進學生的學習進步。板書設計①本文重點知識點：

-傳統(tǒng)節(jié)日

-家庭記憶

-文化傳承