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表達與呈現(xiàn)任務(wù)三任務(wù)目標(biāo)1.培養(yǎng)介紹科技影視作品的能力,提高口語表達和概括能力。(語言運用,思維能力)2.通過為探索者“畫像”,鍛煉人物描寫能力,深入理解探索者的精神品質(zhì)。(審美創(chuàng)造)3.激發(fā)想象力和創(chuàng)造力,了解中國科技工作者和科學(xué)相關(guān)作品,從中學(xué)習(xí)技巧并創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的科幻故事。(文化自信)(一)為探索者“畫像”1.第一天每位同學(xué)根據(jù)“任務(wù)二”確定的探索者,收集更多關(guān)于他(她)的詳細(xì)資料。組織小組討論,分享自己對探索者的初步理解和感受。2.第二天同學(xué)們獨立完成一篇為探索者“畫像”的短文,要求生動形象地展現(xiàn)探索者的外貌、性格、事跡和精神。開展短文互評活動,小組內(nèi)交換閱讀并提出修改意見。探索者“畫像”短文示例:袁隆平:和藹的笑容,凝望著飽滿的稻穗。一生致力于雜交水稻研究,極大地提高了糧食的產(chǎn)量,解決了無數(shù)人的溫飽,為世界糧食安全作出了卓越的貢獻,袁爺爺——您是當(dāng)之無愧的“雜交水稻之父”,永遠值得我們敬仰。(二)介紹科技影視作品1.同學(xué)們選擇一部自己喜歡的科技影視作品提前進行準(zhǔn)備。2.課上以小組為單位,每位同學(xué)依次向組內(nèi)成員介紹所選作品,其他成員認(rèn)真傾聽并記錄要點。3.每組推選一名代表,在全班進行展示,其他小組進行評價和打分。影視作品介紹示例:《流浪地球》:該影片根據(jù)劉慈欣的同名小說改編,故事背景設(shè)定在2075年,講述了太陽即將毀滅,毀滅之后的太陽系已經(jīng)不適合人類生存,而面對絕境,人類將開啟“流浪地球”計劃,試圖帶著地球一起逃離太陽系,尋找人類新家園的故事。電影的主要情節(jié)圍繞人類為了生存,在地球表面建造了巨大的推進器,計劃用2500年的時間將地球推離太陽系。故事中,中國航天員劉培強在兒子劉啟四歲時前往國際空間站,肩負(fù)起領(lǐng)航者的重任。劉啟長大后帶著妹妹偷偷跑到地表,遭遇了全球發(fā)動機停擺的事件,為了修好發(fā)動機,阻止地球墜入木星,全球展開了飽和式營救。(三)創(chuàng)作科幻故事1.開展“科幻創(chuàng)意頭腦風(fēng)暴”活動,圍繞科學(xué)主題展開想象,構(gòu)思故事框架。2.確定自己的科幻故事主題,并列出故事大綱。3.根據(jù)大綱進行科幻故事的創(chuàng)作。4.抽取部分作品進行講評。參考范文:月球之旅20XX年的一月一日,這是一個陽光明媚的早晨,我懷著激動的心情,踏上了神舟150號飛船,開始我們的月球之旅。剛坐好,飛船上就響起了聲音:“各位游客,請坐好,飛往月球的神舟150號飛船開始起飛了,請大家系好安全帶?!蔽壹泵ο瞪习踩珟?,飛船開始起飛了,轉(zhuǎn)眼間,周圍暗了。向窗外一看,星光閃爍,哦!真是太美麗了!難道這是太空嗎?我望了望導(dǎo)航器,真是太空,這也太快了吧!才過了短短幾分鐘,竟然就到了月球,那就趕快跟我下去看看吧!來到月球,那里有好多花,我們觀賞了一會兒,發(fā)現(xiàn)同樣的花種,月球上的卻更美麗,更鮮艷。這可能是由于宇宙射線的輻射,由于處于微重力、高真空的特殊環(huán)境等原因吧!之后,我們走進著陸場對門的休息廳,里面有些靠椅,服務(wù)人員在給人端茶。太空栽種的茶和地球上的大相徑庭,那里的不僅僅產(chǎn)量高,并且沒有使用農(nóng)藥,是純綠色健康產(chǎn)品。我在靠椅上坐了下來,不一會兒,服務(wù)員給我送來一杯綠茶,這茶水不但清香撲鼻,味美色鮮,還能夠沁人心脾呢!太空栽種的茶樹也許還很大吧。走出了休息廳大門,我們來到了昆蟲欣賞區(qū),哇哦!那里的蝴蝶美麗極了!它們比地球上的蝴蝶要漂亮許多,這么多的蝴蝶,有大有小,個個都穿了身花衣服,在花間飛來飛去,這像是戲臺上的仙女一般……之后,我們還參觀了植物園和其他科學(xué)研究基地,大家都十分佩服科學(xué)家們的偉大,使月球也如同我們的家園——地球一樣充滿了生機。好了,今日的旅游就到那里吧!我們也該回旅店休息一下了。我們原路返回,不一會兒,只見幾個飛碟從高處快速滑下來,我們驚呆了!忽然,從飛碟中走出一個高個子的物種,和地球人不太相同,他向我問好,同我握了握手,對我說:“你好,你不用害怕,我是來自外星的,很高興地球人和我們能在月球上相遇。”我想了想,說:“哦!你好,你大概就是宇宙中某顆行星里有智慧和生命的物種吧!”他向我點了點頭,再次說道:“期望我們還能再次在月球上相遇?!蔽蚁?,他們其實跟我們差
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