2024年心理咨詢(xún)師三級(jí)心理測(cè)驗(yàn)技能知識(shí)點(diǎn)

心理征詢(xún)師三級(jí)心理測(cè)驗(yàn)技能知識(shí)點(diǎn)智力測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)名稱(chēng)韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)（WISC-RC）韋氏小朋友智力量表（WISC-CR）聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)（CRT）中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)試驗(yàn)材料言語(yǔ)部分包括知識(shí)、領(lǐng)悟、算術(shù)、相似性、數(shù)字廣度和詞匯六個(gè)分測(cè)驗(yàn)。操作部分包括：數(shù)字符號(hào)、圖形拼湊、圖畫(huà)填充、圖片排列和木塊圖五個(gè)分測(cè)驗(yàn)。言語(yǔ)部分包括常識(shí)、類(lèi)同、算術(shù)、詞匯、理解和[背數(shù)]六個(gè)分測(cè)驗(yàn)。操作部分包括填圖、排列、積木、拼圖、譯碼和[迷津]六個(gè)分測(cè)驗(yàn)。注：[]內(nèi)的是替代（補(bǔ)充）測(cè)驗(yàn)，一般不計(jì)入量表分。本測(cè)驗(yàn)為非文字智力測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)材料是72幅圖案構(gòu)成的72個(gè)測(cè)題構(gòu)成的一本圖冊(cè)，內(nèi)分六個(gè)單元（A、AB、B、C、D、E），每單元12題，前三單元為彩色圖案，後三單元為黑白圖案。包括51個(gè)試題，基本上沒(méi)3個(gè)題對(duì)應(yīng)1歲.合用范圍16歲以上的被試，分農(nóng)村和都市用兩式。凡較長(zhǎng)期生活、學(xué)習(xí)或工作在縣屬集鎮(zhèn)以上的人口，稱(chēng)之為城鎮(zhèn)人口。屬于個(gè)體測(cè)驗(yàn)。合用于6～16歲的少年小朋友。都市和農(nóng)村被試共用一套測(cè)驗(yàn)。屬于個(gè)體測(cè)驗(yàn)。5至75歲以?xún)?nèi)的幼兒、小朋友、成年、老年皆可借此測(cè)驗(yàn)粗評(píng)智力等級(jí)。屬于團(tuán)體測(cè)驗(yàn)。本測(cè)驗(yàn)合用于2～18歲被試，農(nóng)村和都市被試共用一套試題。屬于個(gè)體測(cè)驗(yàn)。施測(cè)環(huán)節(jié)在完畢成人測(cè)驗(yàn)時(shí)，一般按先言語(yǔ)後操作的次序進(jìn)行，但在特殊狀況下可合適變化；測(cè)驗(yàn)一般都是一次完畢，對(duì)于輕易疲勞或動(dòng)作緩慢者也可分次完畢。言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)和操作測(cè)驗(yàn)交叉進(jìn)行，為的是使整個(gè)測(cè)驗(yàn)過(guò)程愈加有趣并富于變化。更多心理征詢(xún)師知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，請(qǐng)加球，二流斯?fàn)枺骂I(lǐng)起舞一二。①正常三年級(jí)以上的小朋友與65如下的成人以團(tuán)體施測(cè)，幼兒、智力低下者和不能自行書(shū)寫(xiě)的老年人則可個(gè)體施測(cè)；②示范測(cè)試措施；③本測(cè)驗(yàn)40分鐘內(nèi)交卷，測(cè)驗(yàn)進(jìn)行到20及30分鐘各報(bào)一次時(shí)間。④幼兒及弱智者在個(gè)體施測(cè)時(shí)，A、AB、B系列所有完畢，C、D、E三單元如持續(xù)3題不通過(guò)，則該單元不再往下測(cè)。①讓被試或替被試填明記錄紙上的簡(jiǎn)歷，并簽上自已的姓名。②根據(jù)被試者的年齡從測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)的附表中查到開(kāi)始的試題，然後按指導(dǎo)書(shū)的實(shí)行措施進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。③熟讀各試題的指導(dǎo)語(yǔ)，規(guī)定能在指導(dǎo)被試做每個(gè)試題時(shí)，自然而精確地說(shuō)出。④被試者持續(xù)有五題不通過(guò)時(shí)，停止測(cè)驗(yàn)，并對(duì)她說(shuō)：“好了，就到這兒吧，謝謝你”。記分措施原始分的獲得對(duì)于所有操作測(cè)驗(yàn)和算術(shù)這樣有時(shí)間限制的項(xiàng)目，是以反應(yīng)的速度和對(duì)的性作為評(píng)分的根據(jù)的；對(duì)于除算術(shù)外的所有言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)這樣無(wú)時(shí)間限制的項(xiàng)目，是以回答的質(zhì)量予以不一樣的分?jǐn)?shù)；在測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)中對(duì)每一種分測(cè)驗(yàn)的評(píng)分均有詳細(xì)闡明。（客觀/主觀）一律為二級(jí)評(píng)分，即答對(duì)給1分，答錯(cuò)為0分。補(bǔ)加分：承認(rèn)被試通過(guò)的分?jǐn)?shù)。實(shí)得分：通過(guò)1題記1分?？偡郑簩?shí)得分+補(bǔ)加分實(shí)足年齡：用測(cè)驗(yàn)的年、月、曰減去出生的年、月、曰，成果計(jì)年和月份，凡超過(guò)15天或整15天的曰數(shù)按一種月計(jì)，局限性15天的一律不計(jì)。原始分的轉(zhuǎn)換言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)（VS）、操作測(cè)驗(yàn)（PS）、總分（FS），用的是原則二拾（10,3）；言語(yǔ)智商（VIQ）、操作智商（PIQ）、總智商（FIQ），用離差智商（100,15）先將原始分轉(zhuǎn)換為百分等級(jí)，再將百分等級(jí)轉(zhuǎn)化為IQ分?jǐn)?shù)。根據(jù)被試者的實(shí)足年齡和總分，從指導(dǎo)書(shū)的智商表中即可查到對(duì)應(yīng)的智商。成果解釋智力等級(jí)分布表更多心理征詢(xún)師知識(shí)總結(jié)加，球，二流斯?fàn)?，衣領(lǐng)起舞一二。智商等級(jí)占人群比例130以上極超常2.2120~129超常6.7110~119高于平常16.190~109平常5080~89低于平常16.170~79邊界6.769如下智力低下2.2智力缺陷的分等和百分位數(shù)智商分級(jí)占智力低下比例50~69輕度85%35~49中度15%20~34重度19如下極重度注意事項(xiàng)①主試者必須受過(guò)進(jìn)行個(gè)體和團(tuán)體測(cè)驗(yàn)的訓(xùn)練，掌握本量表的測(cè)量技術(shù)—提問(wèn)技術(shù)。②測(cè)驗(yàn)時(shí)間要選擇恰當(dāng)，這是與被試者建立協(xié)調(diào)關(guān)系所必須的。③主試者應(yīng)努力獲得被試者的合作，盡量使她們保持對(duì)測(cè)驗(yàn)的愛(ài)好。①小朋友施測(cè)主試與被試對(duì)坐；成人施測(cè)采用側(cè)坐，智力測(cè)驗(yàn)都這樣。②測(cè)題的指導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)當(dāng)用自然的談話(huà)語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)。必要時(shí)可插入恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)來(lái)提高受試人對(duì)測(cè)題的愛(ài)好，增進(jìn)她愈加努力應(yīng)試。③要盡量使所有測(cè)驗(yàn)一次施行完畢。如有困難，可分兩次進(jìn)行。但間隔時(shí)間不得超過(guò)1周。①團(tuán)體施測(cè)對(duì)象如超過(guò)30人，除主試外應(yīng)增長(zhǎng)主試助理1~2人。每次施測(cè)團(tuán)體應(yīng)不超過(guò)50人。②主試和主試助理在被試進(jìn)行前5題時(shí)，應(yīng)進(jìn)行巡視，對(duì)不能理解解題方式或前5題不能對(duì)的回答者，單獨(dú)反復(fù)指導(dǎo)語(yǔ)。①主試對(duì)被試者必須保持一般的和藹態(tài)度。對(duì)于被試的有關(guān)試題內(nèi)容的探索性問(wèn)題，一概支吾過(guò)去，可以說(shuō)“你自已想一想”。②測(cè)驗(yàn)時(shí)主試與被試對(duì)坐，主試可將指導(dǎo)書(shū)立在面前，以免被試者窺視主試的記錄，思想受到擾亂。③主試必須按照各題的時(shí)限控制時(shí)間，不可隨意延長(zhǎng)或縮短。相關(guān)知識(shí)①WAIS-RCS各分測(cè)驗(yàn)的重要功能：1.相似性：用來(lái)測(cè)量邏輯思維能力、抽象思維能力與概括能力，是G原因的很好測(cè)量指標(biāo)。2.數(shù)字廣度：重要測(cè)量人的注意力和短時(shí)記憶能力。3.圖畫(huà)填充：重要測(cè)量人的視覺(jué)識(shí)別能力，以及視覺(jué)記憶和視覺(jué)理解能力。4.圖形拼湊：重要測(cè)量處理局部與整體關(guān)系的能力、概括思維能力、知覺(jué)組織能力以及辨別能力。②對(duì)韋氏的評(píng)價(jià)：1.長(zhǎng)處有，韋氏有復(fù)雜的構(gòu)造，能很好的反應(yīng)一種人智力的全貌和測(cè)量多種智力原因；用離差智商替代比率智商，即克服了計(jì)算成人智商的困難，又處理了智商變異上長(zhǎng)期困擾人們的問(wèn)題；韋氏智力量表臨床應(yīng)用的多，積累了大量材料。2.缺陷是，韋氏智力量表的三個(gè)獨(dú)立本的銜接欠佳；測(cè)驗(yàn)起點(diǎn)偏南，有的分測(cè)驗(yàn)對(duì)低智力者難以闡明，不便測(cè)量智力較低者；分測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目過(guò)多，增長(zhǎng)測(cè)驗(yàn)時(shí)間，有的項(xiàng)目過(guò)少，難以調(diào)整項(xiàng)目難度。③龔耀先（1983）計(jì)算了WAIS-RC各分測(cè)驗(yàn)與言語(yǔ)量表、操作量表和全量表得分的有關(guān)，成果言語(yǔ)部分以知識(shí)、相似性和詞匯測(cè)驗(yàn)為代表測(cè)驗(yàn)，操作部分以圖畫(huà)填充、木塊圖和圖片排列為代表測(cè)驗(yàn)，這六個(gè)分測(cè)驗(yàn)可組合成多種形式的二合一至六合一簡(jiǎn)式。①WAIS-CR各分測(cè)驗(yàn)的重要功能：1.詞匯：此分測(cè)驗(yàn)波及語(yǔ)詞的理解、表達(dá)能力和認(rèn)知功能，如學(xué)習(xí)能力、知識(shí)觀念、記憶、概念形成及語(yǔ)義發(fā)展等。2.背數(shù)：這是短時(shí)回憶的測(cè)驗(yàn)，重要評(píng)量注意力與短時(shí)記憶的能力。3.積木：此分測(cè)驗(yàn)需要視覺(jué)動(dòng)作協(xié)調(diào)和組織能力、空間想像能力。與形象背景的辨別能力有關(guān)。4.拼圖：此分測(cè)驗(yàn)須運(yùn)用視覺(jué)組織能力、視覺(jué)動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，以及知覺(jué)部分與整體關(guān)系的能力。②智力遲滯的心理特點(diǎn)：1.輕度：智商分?jǐn)?shù)在50～69之間，是智力遲滯者中占人數(shù)最多的一類(lèi)，大體相稱(chēng)于“能教育”者。2.中度：智商分?jǐn)?shù)在35～49之間，大體相稱(chēng)于“能訓(xùn)練”者。重度：智商分?jǐn)?shù)在20～34之間。長(zhǎng)大後來(lái)，可在監(jiān)督之下作些簡(jiǎn)樸的體力勞動(dòng)。3.極重度：智商分?jǐn)?shù)在20如下。多兼有明顯的軀體畸形或神經(jīng)障礙，不知規(guī)避明顯的危險(xiǎn)，終身生活需所有由她人照顧。更多心理征詢(xún)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)請(qǐng)加，球，二流斯?fàn)?，衣領(lǐng)起舞一二。①瑞文測(cè)驗(yàn)共包括原則型、彩色型和高級(jí)漸進(jìn)方陣三套測(cè)驗(yàn)。1.原則型是瑞文測(cè)驗(yàn)的基本型，合用于6歲到成人被試，有5個(gè)黑白系列，合計(jì)60個(gè)項(xiàng)目構(gòu)成；2.彩色型合用于5.5歲到11.5歲的小朋友及智力落後的成人，分為三個(gè)系列，合計(jì)36個(gè)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目構(gòu)成。3.高級(jí)型包括漸進(jìn)矩陣I型及II型，類(lèi)似于瑞文原則漸進(jìn)測(cè)驗(yàn)，但難度更大，可對(duì)在原則型測(cè)驗(yàn)上得分高于55分的被試進(jìn)行更精細(xì)的辨別評(píng)價(jià)。②Raven用編制的一套詞語(yǔ)量表評(píng)估再生性能力，用她自已創(chuàng)制的另一套所有由圖片構(gòu)成的非言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)測(cè)量推斷性能力，這就是著名的瑞文測(cè)驗(yàn)。①19由心理學(xué)家比內(nèi)和醫(yī)生西蒙于編制了比內(nèi)-西蒙量表。②19，比內(nèi)刊登修訂後的比內(nèi)-西蒙量表，在本次修訂本中她將測(cè)驗(yàn)成績(jī)用“智力年齡”表達(dá)，并建立了常模，這是心理測(cè)驗(yàn)史上的一種創(chuàng)新。③19的量表中，初次引入了比率智商的概念，以IQ作為比較人聰穎程度的相對(duì)指標(biāo)。④1960年采用了韋氏量表的離差智商替代比率智商，其平均數(shù)為100，原則差為16。人格測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)名稱(chēng)明尼蘇達(dá)多項(xiàng)個(gè)性調(diào)查表（MMPI）明尼蘇達(dá)多項(xiàng)個(gè)性調(diào)查表第二版（MMPI-2）卡氏16種人格原因測(cè)驗(yàn)（16PF）艾森克人格問(wèn)卷（EPQ）試驗(yàn)材料①M(fèi)MPI共包括566個(gè)自我匯報(bào)形式的題目，實(shí)際上為550題，其中16個(gè)為反復(fù)題。包括10個(gè)臨床量表和4個(gè)效度量表。②假如只為了精神病臨床診斷使用，可做前399題。③根據(jù)經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法編制。屬于團(tuán)體測(cè)驗(yàn)。①該共包括567個(gè)自我匯報(bào)形式的題目，包括有10個(gè)臨床量表和7個(gè)效度量表。假如只為了精神病臨床診斷使用，可做前370題。②根據(jù)經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法編制。屬于團(tuán)體測(cè)驗(yàn)。①根據(jù)原因分析法編制。屬于團(tuán)體測(cè)驗(yàn)。①EPQ分為成人和幼年兩套問(wèn)卷，包括精神質(zhì)（P）、內(nèi)外向（E）、神經(jīng)質(zhì)（N）和說(shuō)謊（L）四個(gè)量表，均為88個(gè)項(xiàng)目。②根據(jù)原因分析法編制。根據(jù)團(tuán)體測(cè)驗(yàn)。合用范圍年滿(mǎn)16歲，具有小學(xué)畢業(yè)以上的文化水平，沒(méi)有什么影響測(cè)驗(yàn)成果的生理缺陷均可參與此測(cè)驗(yàn)。合用于18歲~70歲的被試，文化程度在小學(xué)畢業(yè)以上。合用于相稱(chēng)于初中以上文化程度的青、壯年和老年人。EPQ成人問(wèn)卷用于調(diào)查16歲以上成人的個(gè)性類(lèi)型，幼年問(wèn)卷用于調(diào)查7至15歲幼年的個(gè)性類(lèi)型。不一樣文化程度的被試均可以使用。施測(cè)環(huán)節(jié)①測(cè)驗(yàn)沒(méi)有時(shí)間限制，但被試者應(yīng)以直覺(jué)性的反應(yīng)，依次作答，不必遲疑不決，遲延時(shí)間。②應(yīng)當(dāng)記住的是：1.每題只能選擇一種答案；2.不可遺漏任何測(cè)題；3.盡量不選擇中性答案；4.有些題目被試也許從未思索過(guò)，或者感到不大輕易回答。對(duì)于這樣的題目，同樣規(guī)定被試作出一種傾向性的選擇。發(fā)卷後向被試者闡明措施，便由她自已逐條回答。每一種項(xiàng)目一定要作一回答，并且只能回答是或否。記分措施原始分的獲得①直接數(shù)出Q的原始分?jǐn)?shù)。②用套版數(shù)出其他量表的原始分?jǐn)?shù)③在5個(gè)量表的原始分?jǐn)?shù)上分別加上一定比例的K分（Hs+0.5K、Pd+0.4K、Pt+1K、Sc+1K、Ma+0.2K）。①M(fèi)MPI-2采用原MMPI所沒(méi)有的“一致性”T分計(jì)算法。②使用MMPI-2時(shí)，除臨床量表5和0外（它們的T分?jǐn)?shù)仍采用線(xiàn)性T分），所有臨床量表（加K或不加K）以及新的內(nèi)容量表T分?jǐn)?shù)皆為一致性T分。①未記分前，應(yīng)先檢查答案有無(wú)明顯錯(cuò)誤及遺漏，若遺漏太多或有明顯錯(cuò)誤，則必須重測(cè)以求真實(shí)可信；②除了原因B外其他都是三級(jí)評(píng)分（0~2），原因B是二級(jí)評(píng)分（0~1）。記分時(shí)，首先記分鍵記錄出被試者在各量表上獲得的粗分。原始分的轉(zhuǎn)換①原始分換算T分（50,10）②將各量表T分?jǐn)?shù)登記在剖析圖上，各點(diǎn)相連即成為被試者人格特性的剖析圖。通過(guò)查常模表將原始分換算成原則拾分（5.5,1.5）。按年齡和性別常模換算出原則T分（50,10）。成果解釋MMPI的解釋重要是考慮各量表的高分特點(diǎn)，假如那個(gè)分量表的T分在70以上（按美國(guó)常模），或T分在60分以上（中國(guó)常模），便視為也許有病理性異常體現(xiàn)或某種心理偏離現(xiàn)象。①M(fèi)MPI美國(guó)常模的臨床分界點(diǎn)定位在70T分，MMPI-2的美國(guó)常模則改為65分，但MMPI和MMPI-2的中國(guó)常模的辨別點(diǎn)是一致的，都定為60分。根據(jù)中國(guó)常模，凡高于或等于60分的量表分?jǐn)?shù)便具有了臨床意義。②依賴(lài)于由中國(guó)常模計(jì)算出來(lái)的60分的分界點(diǎn)，但也應(yīng)同步參照由美國(guó)常模計(jì)算出來(lái)的65分分界點(diǎn)。本測(cè)驗(yàn)的拾六種人格原因中，1～3分為低分，8～10分為高分。根據(jù)被試在各原因上的得分，各原因的高下分特性，即可理解被試者的人格特性。中間型：T分在43.3～56.7分之間傾向型：T分在38.5～43.3分或56.7～61.5分之間經(jīng)典型:T分在38.5分如下或61.5分以上±0.67SD；±1.15SD重點(diǎn)掌握P188的圖注意事項(xiàng)①應(yīng)當(dāng)向被試者講清晰，假如她碰到什么問(wèn)題不能回答，可以空下來(lái)，但不要讓空著的問(wèn)題太多。②假如被試者問(wèn)到，有些想法此前有過(guò)，而目前沒(méi)有了，該怎樣回答，可以告訴她以目前的狀況為準(zhǔn)。③在使用MMPI的臨床量表時(shí)，最佳用英文縮寫(xiě)字母，或者數(shù)字符號(hào)，而不要直接使用中文全譯名稱(chēng)。測(cè)驗(yàn)時(shí)，先完畢答案紙上的四個(gè)例題。被試者掌握了答題方式後，方可進(jìn)行正式測(cè)驗(yàn)。有關(guān)知識(shí)①效度量表的解釋?zhuān)阂蓡?wèn)（Q）：高分者表達(dá)逃避現(xiàn)實(shí)，在前399題原始分超過(guò)22分，或566題超過(guò)30分，則提醒臨床量表不可信。說(shuō)謊（L）：共15個(gè)題目，是追求過(guò)度的盡善盡美的回答。L量表原始分超過(guò)10分，就不能信任MMPI的成果。詐?。‥）：共64個(gè)題目。分?jǐn)?shù)高表達(dá)被試者不認(rèn)真、理解錯(cuò)誤或在偽裝疾病。假如測(cè)驗(yàn)有效，F(xiàn)量表是精神病程度的良好指標(biāo)。校正（K）：共30個(gè)題目，是對(duì)測(cè)驗(yàn)態(tài)度的一種衡量，即用這個(gè)量表修正臨床量表的得分。②對(duì)MMPI的評(píng)價(jià)1.長(zhǎng)處是，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)法編制，與臨床診斷的符合率較高;初次將效度量表納入個(gè)性量表,并成為解釋過(guò)程的一種構(gòu)成部分，提高了測(cè)驗(yàn)的診斷價(jià)值。2.缺陷是，測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目較多,測(cè)驗(yàn)需要的時(shí)間長(zhǎng)；測(cè)驗(yàn)成果受文化背景影響，中國(guó)正常人的D、Sc量表T分明顯高于西方國(guó)家。①M(fèi)MPI-2各量表可分為三類(lèi)：基礎(chǔ)量表、內(nèi)容量表和附加量表。②與MMPI同樣，10個(gè)臨床量表中除疑病1（Hs)、男子氣—女子氣5（Mf）和神經(jīng)衰弱7（Pt）外，其他7個(gè)量表可按照項(xiàng)目?jī)?nèi)容分為若干亞量表。③MMPI-2的效度量表由原MMPI的4個(gè)增長(zhǎng)至7個(gè)。除Q量表，F(xiàn)量表，L量表及Ｋ量表以外，新增長(zhǎng)的效度量表分別為Fb及VRIN、TRIN量表。1.Fb量表與F量表功能相似，重要針對(duì)370題之後的的題目。2.VRIN（反向答題矛盾量表）題目相似答案卻不一致。3.TRIN（同向答題矛盾量表）題目相反答案卻一致。①可作為理解心理障礙的個(gè)性原因及心理疾病診斷的重要手段，也可用于人才的選拔。②16個(gè)原因的名稱(chēng)與高、低分特性1.原因A-樂(lè)群性：高分者外向、熱情、樂(lè)群，術(shù)語(yǔ)稱(chēng)環(huán)性情感或高情感；低分者沉默、孤單、淡漠，術(shù)語(yǔ)稱(chēng)分裂情感。2.原因B-聰慧性：高分者聰穎、富有才識(shí)、善于抽象思維，術(shù)語(yǔ)稱(chēng)高8；低分者思想遲鈍、學(xué)識(shí)膚淺、抽象思維能力弱，術(shù)語(yǔ)稱(chēng)低3。3.原因E-恃強(qiáng)性：高分者好強(qiáng)、固執(zhí)、獨(dú)立、積極，術(shù)語(yǔ)稱(chēng)支配性；低分者謙遜、順從、通融、恭順，術(shù)語(yǔ)稱(chēng)順從性。4.原因Q1-試驗(yàn)性：高分者自由、激進(jìn)、不拘泥于現(xiàn)實(shí)，術(shù)語(yǔ)稱(chēng)激進(jìn)性；低分者保守、尊重老式觀念與道德準(zhǔn)則，術(shù)語(yǔ)稱(chēng)保守性。①各量表的高下分意義：1.E（內(nèi)向-外向）：分?jǐn)?shù)高表達(dá)人格外向，也許是好交際，渴望刺激和冒險(xiǎn)，情感易于沖動(dòng)。2.N（神經(jīng)質(zhì)）：分?jǐn)?shù)高者常常焦急、擔(dān)憂(yōu)、郁郁不樂(lè)、憂(yōu)心忡忡，碰到刺激有強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，出現(xiàn)不夠理智的行為。3.P（精神質(zhì)）：高分者也許是孤單、不關(guān)懷她人，難以適應(yīng)外部環(huán)境，不近人情，感覺(jué)遲鈍，與她人不友好，喜歡尋釁攪擾，喜歡干奇特的事情，并且不顧危險(xiǎn)。低分與高分相對(duì)。MMPI及MMPI-2的量表及其意義：1.疑病（Hs）：反應(yīng)被試對(duì)身體功能的不正常關(guān)懷。2.抑郁（D）：與憂(yōu)郁、淡漠、消極、思想與行動(dòng)緩慢有關(guān)。3.癔病（Hy）：測(cè)量用轉(zhuǎn)換反應(yīng)來(lái)看待壓力或處理矛盾的傾向。4.病態(tài)人格（Pd）：反應(yīng)被試者性格的偏離。5.男子氣-女子氣（Mf）：反應(yīng)性別色彩。6.偏執(zhí)（Pa）：提醒具有多疑、孤單、煩惱及過(guò)度敏感等7.精神衰弱（Pt）：測(cè)量焦急、強(qiáng)迫、恐怖等癥狀。8.精神分裂癥（Sc）：提醒異尋常的或分裂的思維方式。9.輕躁狂（Ma）：體現(xiàn)為聯(lián)想過(guò)多過(guò)快、活動(dòng)過(guò)多、觀念飄忽、夸張而情緒高昂。0.社會(huì)內(nèi)向（Si）：高分為內(nèi)向，低分為外向。癥狀量表測(cè)驗(yàn)名稱(chēng)90項(xiàng)癥狀清單（SCL-90）抑郁自評(píng)量表（SDS）焦急自評(píng)量表（SAS）漢密爾頓抑郁量表（HAMD）漢密爾頓焦急量表（HAMA）簡(jiǎn)要精神病評(píng)估量表（BPRS）倍克—拉范森躁狂量表（BRMS）試驗(yàn)材料本量表共有90個(gè)項(xiàng)目，采用10個(gè)因子分別反應(yīng)10個(gè)方面的心理癥狀狀況。具有20個(gè)反應(yīng)抑郁主觀感受的項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目按癥狀出現(xiàn)的頻度分為4級(jí)評(píng)分，其中10個(gè)為正向評(píng)分，10個(gè)為反向評(píng)分。量表具有20個(gè)反應(yīng)焦急主觀感受的項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目按癥狀出現(xiàn)的頻度分為4級(jí)評(píng)分，其中15個(gè)為正向評(píng)分，5個(gè)為反向評(píng)分。量表有17項(xiàng)、21項(xiàng)和24項(xiàng)3種版本，這裏選用的是24項(xiàng)版本。這些項(xiàng)目包括抑郁所波及的多種癥狀，可歸納為7類(lèi)因子構(gòu)造。本量表包括14個(gè)反應(yīng)焦急癥狀的項(xiàng)目，重要波及軀體性焦急和精神性焦急2大類(lèi)因子構(gòu)造。本量表初版為16項(xiàng)，後來(lái)增長(zhǎng)為18項(xiàng)。這裏我們選用的是18項(xiàng)版本，按5類(lèi)因子進(jìn)行記分。本量表有11個(gè)項(xiàng)目。合用范圍①在精神科和心理征詢(xún)門(mén)診中，作為理解就診者或受征詢(xún)者心理衛(wèi)生問(wèn)題的一種評(píng)估工具。②在綜合性醫(yī)院中，常以SCL-90理解軀體疾病患者的精神癥狀，并認(rèn)為成果滿(mǎn)意。③應(yīng)用SCL-90調(diào)查不一樣職業(yè)群體的心理衛(wèi)生問(wèn)題，從不一樣側(cè)面反應(yīng)多種職業(yè)群體的心理衛(wèi)生問(wèn)題。SDS可以評(píng)估抑郁癥狀的輕重程度及其在治療中的變化，尤其合用于發(fā)現(xiàn)抑郁癥病人。評(píng)估對(duì)象為具有抑郁癥狀的成年人（≥16歲）。SAS可以評(píng)估焦急癥狀的輕重程度及其在治療中的變化，合用于具有焦急癥狀的成年人（≥16歲）。HAMD合用于有抑郁癥狀的成年病人（≥16歲）。HAMA重要用于評(píng)估神經(jīng)癥及其他病人的焦急癥狀的嚴(yán)重程度，不大宜于估計(jì)多種精神病時(shí)的焦急狀態(tài)。BPRS是評(píng)估精神病性癥狀嚴(yán)重程度的量表，合用于具有精神病性癥狀的大多數(shù)重性精神病患者，尤合適于精神分裂癥患者。BRMS用于評(píng)估躁狂狀態(tài)的嚴(yán)重程度，合用于情感性精神病和分裂情感性精神病躁狂發(fā)作的成年患者。施測(cè)環(huán)節(jié)①在開(kāi)始評(píng)估前，先由工作人員把總的評(píng)分措施和規(guī)定向受檢者交代清晰，然後讓其作出獨(dú)立的、不受任何人影響的自我評(píng)估，它的每一種項(xiàng)目均采用5級(jí)評(píng)分制。②評(píng)估的時(shí)間范圍是“目前”或者是“近來(lái)一種星期”的實(shí)際感覺(jué)。①評(píng)估時(shí)間范圍是“近來(lái)一種星期”的實(shí)際感覺(jué)。②等級(jí)原則：1.沒(méi)有或很少時(shí)間2.少部分時(shí)間3.相稱(chēng)多時(shí)間4.絕大部分或所有時(shí)間。①一般采用交談和觀測(cè)方式；②通過(guò)訓(xùn)練的兩名評(píng)估員對(duì)被評(píng)估者進(jìn)行聯(lián)合檢查，然後兩名評(píng)估員獨(dú)立評(píng)分。③在入組時(shí)評(píng)估當(dāng)時(shí)或入組前一周的狀況；④在干預(yù)2～6周後再次評(píng)估來(lái)比較抑郁癥狀嚴(yán)重程度和癥狀譜的變化。記分措施①總分：90個(gè)項(xiàng)目單項(xiàng)分相加之和，能反應(yīng)其病情嚴(yán)重程度。②因子分：共包括10個(gè)因子。每一因子反應(yīng)受檢者某首先的狀況，因而通過(guò)因子分可以理解受檢者的癥狀分布特點(diǎn)，并可作廓圖分析。①若為正向評(píng)分題，依次評(píng)為粗分1、2、3、4分；反向評(píng)分題，則評(píng)為4、3、2、1分。②待評(píng)估結(jié)束後來(lái)，把20個(gè)項(xiàng)目中的各項(xiàng)分?jǐn)?shù)相加，即得到總粗分（X），然後將粗分乘以1.25後來(lái)取整數(shù)部分，就得到原則分（Y）。①HAMD大部分項(xiàng)目采用0～4分的5級(jí)評(píng)分法；少數(shù)項(xiàng)目評(píng)分為0～2分3級(jí)評(píng)分。②總分：即所有項(xiàng)目得分的總和。因子分：每個(gè)因子各項(xiàng)目得分的算術(shù)和。①HAMA所有項(xiàng)目采用0～4分的5級(jí)評(píng)分法。②總分：即所有項(xiàng)目得分的算術(shù)和，為0～56分。因子分：每個(gè)因子所包括的所有項(xiàng)目得分總和即因子分。BPRS①所有項(xiàng)目均采用1～7分的7級(jí)評(píng)分法。②總分：是所有項(xiàng)目得分的算術(shù)和，在18～126分之間。因子分：是因子所包括的項(xiàng)目得分的算術(shù)均數(shù)，在1～7分之間。單項(xiàng)分：相對(duì)應(yīng)用較少，為1～7分。①BRMS每項(xiàng)評(píng)分原則為0～4分的5級(jí)評(píng)分。成果解釋按全國(guó)常模成果，總分超過(guò)160分，或陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)超過(guò)43項(xiàng)，或任一因子分超過(guò)2分，可考慮篩選陽(yáng)性，需深入檢查。按照中國(guó)常模成果，SDS原則分的分界值為53分，其中53～62分為輕度抑郁，63～72分為中度抑郁，72分以上為重度抑郁。按照中國(guó)常模成果，SAS原則分的分界值為50分，其中50～59分為輕度焦急，60～69分為中度焦急，69分以上為重度焦急。①總分：是一項(xiàng)很重要的資料，能很好反應(yīng)病情嚴(yán)重程度，而總分的變化能評(píng)價(jià)病情的演變。對(duì)于24項(xiàng)版本，總分超過(guò)35分，也許為嚴(yán)重抑郁；超過(guò)20分，也許是輕或中等度的抑郁；如不不小于8分，病人就沒(méi)有抑郁癥狀。HAMD17項(xiàng)分別為24分、17分和7分。②因子分:可以反應(yīng)來(lái)訪者或病人的抑郁癥狀的特點(diǎn)，同步也可反應(yīng)心理或藥物干預(yù)前後靶癥狀的變化特點(diǎn)。①總分：是一項(xiàng)很重要的資料，能很好反應(yīng)焦急癥狀的嚴(yán)重程度，而總分的變化能評(píng)價(jià)病情的演變。按照中國(guó)量表協(xié)作組提供的資料，總分超過(guò)29分，也許為嚴(yán)重焦急；超過(guò)21分，肯定有明顯焦急；超過(guò)14分，肯定有焦急；超過(guò)7分，也許有焦急；如不不小于7分，便沒(méi)有焦急癥狀。一般來(lái)說(shuō)，HAMA總分高于14分，被評(píng)估者具有臨床意義的焦急癥狀。②因子分：不僅可以詳細(xì)反應(yīng)病人的精神病理學(xué)，也可反應(yīng)靶癥狀群的治療效果。①總分反應(yīng)精神病性障礙的嚴(yán)重性，心理或藥物干預(yù)前後總分的差值可反應(yīng)干預(yù)效果的好壞。確定病人入組原則分＞35分。①因子分反應(yīng)精神病性障礙的臨床特點(diǎn)，單項(xiàng)癥狀的評(píng)分及其出現(xiàn)頻率反應(yīng)不一樣精神病性障礙的癥狀分布特點(diǎn)。①總分反應(yīng)疾病嚴(yán)重性，總分越高，病情越重。0~5分為無(wú)明顯躁狂癥狀；6~10分為肯定躁狂癥狀，11~21分為中度躁狂，22分以上為嚴(yán)重躁狂癥狀。②總分還反應(yīng)治病前後總分值的變化反應(yīng)療效的好壞，差值越大，療效越好。注意事項(xiàng)①量表項(xiàng)目全面性不夠。②篩選陽(yáng)性只能說(shuō)病人也許患有心理疾病。①對(duì)不經(jīng)典的抑郁的測(cè)評(píng)也許會(huì)低估抑郁癥狀的嚴(yán)重程度。②焦急障礙的鑒別意義不大。①HAMA不具有鑒別焦急和抑郁障礙的功能。有關(guān)知識(shí)①SCL-90各因子的簡(jiǎn)要解釋?zhuān)?.軀體化：反應(yīng)主觀的軀體不適感。2.強(qiáng)迫癥狀：反應(yīng)臨床上的強(qiáng)迫癥狀群。3.人際關(guān)系敏感：指某些個(gè)人不自在感和自卑感，尤其是在與她人相比較時(shí)更突出。4