吃水不忘挖井人教學設計

第二單元整體教學分析單元主題"美好品質(zhì)"通過革命傳統(tǒng)故事、生活故事和童謠，引導學生感受感恩、友愛、互助等優(yōu)秀品質(zhì)。語文要素閱讀理解：提取文本中的關鍵信息（人物、事件）。語言表達：用完整句子講述故事內(nèi)容，聯(lián)系生活表達感受。情感體驗：體會人物情感，初步理解感恩與奉獻精神。單元目標認識54個生字，會寫28個生字，掌握“?”“心”等偏旁。正確、流利朗讀課文，讀好感嘆句和對話。理解課文內(nèi)容，能用簡單語言復述故事。結合生活實際，表達對"感恩""互助"的理解。各課關聯(lián)課文 關聯(lián)點《吃水不忘挖井人》 革命傳統(tǒng)故事，感恩主題（歷史維度）《我多想去看看》 愛國情感，向往美好（情感延伸）《一個接一個》 樂觀態(tài)度，生活情趣（生活維度）《四個太陽》 關愛他人，創(chuàng)造美好（想象拓展）《吃水不忘挖井人》教學設計教學目標識字與朗讀：認讀“井、鄉(xiāng)、主”等12個生字，會寫“吃、叫、主”等6個字；正確、流利朗讀課文。閱讀理解：提取“誰挖井”“為什么不忘”等關鍵信息。情感體驗：理解鄉(xiāng)親們對毛主席的感恩之情，聯(lián)系生活表達感恩行為。教學重難點重點：識字寫字；提取文本信息。難點：理解“飲水思源”的抽象含義。教學過程一、單元情境導入（3分鐘）情境創(chuàng)設：播放歌曲《感恩的心》，提問：“你曾接受過誰的幫助？你會怎么感謝他？”單元聯(lián)結：回顧《我多想去看看》中的愛國情感，引出“感恩”主題。二、新授環(huán)節(jié)（20分鐘）初讀感知（小組合作）學生自由朗讀，圈出生字，組長檢查認讀“井、鄉(xiāng)、戰(zhàn)士”。難點突破：利用偏旁歸類法識記“?”（路）、“心”（忘）。精讀理解（情境教學）問題鏈引導：（1）毛主席為什么挖井？（出示干旱圖片，理解“沒有水”的困難）（2）鄉(xiāng)親們怎么做？（角色扮演“鄉(xiāng)親”與“戰(zhàn)士”的對話）關鍵詞句：聚焦“時刻想念”，用“因為……所以……”造句（如：因為毛主席挖井，所以鄉(xiāng)親們不忘他）。情感升華對比思考：出示現(xiàn)代自來水廠圖片，討論“今天的幸福生活是誰帶來的？”三、鞏固練習（10分鐘）游戲“感恩卡”：小組合作寫出想感謝的人及原因（如：“我想感謝______，因為______?！保?，全班分享。寫字指導：重點指導“吃”（右半“乞”不封口）、“主”（三橫間距均勻）。四、課堂小結（2分鐘）思維導圖：師生共同板書“挖井人→毛主席→感恩”，總結“飲水思源”道理。五、作業(yè)布置基礎性：給家長講一講這個故事。實踐性：為幫助過自己的人做一件小事（如倒水、寫紙條）。設計亮點單元整體性：以“感恩”為主線，銜接前后課文情感目標。難點突破：通過圖片對比、造句訓練化解抽象道理。策略融合：小組合