近七年上海中考語(yǔ)文試題及答案2024

2024年上海中考語(yǔ)文試題及答案

考生注意：

1.本場(chǎng)考試時(shí)間100分鐘。試卷共7頁(yè)，滿分150分，答題紙共2頁(yè)。

2.作答前，請(qǐng)?jiān)诖痤}紙指定位置填寫姓名、報(bào)名號(hào)、座位號(hào)。并將核對(duì)后的條形碼貼在答

題紙指定位置。

3.所有作答務(wù)必填涂寫或書寫在答題紙上與試卷題號(hào)對(duì)應(yīng)的區(qū)域，不得錯(cuò)位。在試卷上作

答一律不得分。

4.用2B鉛筆作答選擇題，用黑色字跡鋼筆、水筆或圓珠筆作答非選擇題。

5.希望大家中考加油，旗開得勝！更希望同樣中考的你能夠取得成功哦！

一、古詩(shī)文（34分）

（一）默寫與運(yùn)用（13分）

1.酹里挑燈看劍，O（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

2.枯藤老樹昏鴉，o（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

3._________,在乎山水之間也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

4.小張去夏日西湖游玩時(shí)，看見(jiàn)了美麗的花朵，淺淺的草坪，他可以用（白居易《錢塘湖春

行》）中的“___________，___________”兩句來(lái)表示。

（二）閱讀下文，完成第5T0題（21分）

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲

也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故

不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則

凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有

小用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，W,惡有甚十死者。非獨(dú)賢者有

是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳.

慶歷末，妖賊王則盜用甘陵，賈魏公鎮(zhèn)北門，倉(cāng)卒遣將引兵還城，未有破賊之計(jì)。公日

夜憂思，有指使馬遂者白公曰：“堅(jiān)城深池，不可力取，愿得公一言，公壯其言，遣行「見(jiàn)

賊偶坐，為陳朝廷恩信：“爾能束身出城，公為爾請(qǐng)于朝，亦不失富貴。若守迷自固，天子

遣一將，提兵數(shù)千，不日城陷?！鞭o甚激切，賊不答。遂發(fā)終不能聽，遂急擊賊仆地，扼其

喉幾死。

5.甲文選自《》一書。（2分）

6.下列對(duì)詞語(yǔ)含義的理解，正確的一項(xiàng)是（4分）

（1）故不為茍得也

A.暫且B.假如C.隨便D.已忘

（2）遂度終不能聽

A.度過(guò)B.揣測(cè)C.測(cè)量D.準(zhǔn)則

7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（5分）

非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

8.下列對(duì)第一段劃線句的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.交代了戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)B.表現(xiàn)出了戰(zhàn)爭(zhēng)膠著

C.引出下文馬遂前去與敵軍談判D.突出賈魏公的無(wú)能

9.甲文用論證方法來(lái)論證觀點(diǎn)，乙文馬遂的行為符合甲文中的論點(diǎn)。

10.你認(rèn)為乙文中馬遂用“富貴”來(lái)與敵軍談判，是否有損他的形象？說(shuō)說(shuō)你的理由。

二、現(xiàn)代文（36分）

（一）閱讀下文，完成第11T3題（14分）

大熊貓七仔（非原題）

現(xiàn)在的熊貓只能拍出黑白照片，那么能不能拍出彩色照片呢？有一個(gè)棕色皮毛的大熊貓,

它的名字叫七仔。這個(gè)七仔大熊貓為什么是棕色的呢？科學(xué)家對(duì)它進(jìn)行了研究。把它周圍的

熊貓，還有它的父母全部都研究了一下。研究出來(lái)的結(jié)果，這個(gè)大熊貓為棕色皮毛的原因是

因?yàn)樗改阁w內(nèi)的染色體的突變，所以導(dǎo)致了它棕色的皮毛。但是，它與另外一個(gè)大熊貓生

下來(lái)的孩子，因?yàn)楹⒘?的媽媽的基因是正常的，所以這兩個(gè)孩子的皮毛也是正常的，呈現(xiàn)黑

色。經(jīng)過(guò)研究這個(gè)大熊貓七仔，對(duì)未來(lái)的發(fā)展的還是很有推動(dòng)作用的。未來(lái)，說(shuō)不定我們就

能拍出彩色的熊貓照片呢！（原文回憶版）

11.下列填入第⑤段橫線的選項(xiàng)，語(yǔ)義最恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A才B.更C.僅D.只

12.下列結(jié)論符合文章實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的是

A.忘記了！B.說(shuō)明大熊貓是因?yàn)楦改富蜻z傳。

C.大熊貓吃土壤里的微量元素變異。D.不用看了，我也忘記了。

13.縱觀全文，分析結(jié)尾第⑧段的作用。

（二）閱讀下文，完成第1477題（21分）

流年里的草鶯

草爬到了我的腳上，圍繞著我的身體?；叵胍郧埃亦l(xiāng)把狗尾巴草叫做咪咪貓。因?yàn)楣?/p>

尾巳草很像貓的毛發(fā)，貓也是很可愛(ài)的動(dòng)物，這樣稱呼顯得親近而貼切。以前，我和二姐在

一起玩。二姐教我咪咪貓折兔子。她先把咪咪貓的穗給弄掉，之后把它扎起來(lái)，弄成免子，

二姐還教我把咪咪貓放飛，我們放飛咪咪貓，放飛煩惱，也放飛了我們對(duì)未來(lái)的期盼。長(zhǎng)大

后，我再次回到了故鄉(xiāng)，又碰到了二姐，又看到了咪咪貓。二姐又把咪咪貓給放飛。然后，

我頓感悵然若失。我懷念童年，也許童年天真無(wú)邪，無(wú)比歡樂(lè)的我就像年畫一樣己經(jīng)成為過(guò)

去。也許咪味貓一直陪伴著我，直至永遠(yuǎn)。（原文回憶版）

14.作者在選文第②段提到，咪咪貓“親近而貼切，親近的原因是，貼切的原因

是o（4分）

15.分析第五段三個(gè)“放飛”的語(yǔ)言表現(xiàn)力。（5分）

16.下列對(duì)文章的理解，正確的是（4分）

A.“童年之我”的敘述，語(yǔ)言生動(dòng)，目的是為拉進(jìn)與讀者之間的距離。

B.“成年之我”的敘述，突出了我百感交集之后的滄桑。

C.我忘記啦

D.用不同的敘述和選材變化，可以來(lái)反應(yīng)層次的變化，使文章層次豐富。

17.作者對(duì)咪咪貓的選材和組材，經(jīng)過(guò)流年經(jīng)歷，表達(dá)了作者不同情感。請(qǐng)對(duì)此加以分析。

（8分）

三、綜合運(yùn)用（20分）

閱讀下面材料，完成第18-22題（20分）

上海的初夏來(lái)的很快，楊柳依依，小申在學(xué)校的會(huì)心亭進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，請(qǐng)你幫助他完成作品

哦。（原文這里有整整4-5行，我只記得大概內(nèi)容》

18.以下哪個(gè)不適合作為詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)需要查閱的內(nèi)容

A.詩(shī)歌的寫作方法B.詩(shī)歌吟誦的方法

C.詩(shī)歌表達(dá)的情感D.詩(shī)歌的意象

19.小申在詩(shī)歌創(chuàng)作的過(guò)程中遇到了困難，你認(rèn)為下列排序正確的是

A.尋找意向一一分析意向一一體會(huì)情感B.分析意象一一尋找意向一一體會(huì)情感

C.體會(huì)情感----分析意象---尋找意向D.尋找意向----體會(huì)情感----分析意向

2（）.小申寫了一首詩(shī)，同學(xué)們?cè)陂喿x后提出了一些建議。請(qǐng)你在下列三個(gè)建議中選擇一項(xiàng)并

說(shuō)說(shuō)該項(xiàng)建議的好處。

一陣陣讀書聲水聲，花香

飄來(lái)，飄去我們畢業(yè)了

建議一：把“一陣陣”改成“一片又一片“

建議二：把“花香”改為“荷香”

建議三：把“很多個(gè)夢(mèng)”改成“很多顏色的夢(mèng)”

21.同學(xué)們根據(jù)《艾青詩(shī)選》，緊跟著小申也寫了很多詩(shī)。他們創(chuàng)作了《畢業(yè)詩(shī)歌集》請(qǐng)你幫

助他們解決問(wèn)題。

你：《艾青詩(shī)選》按照時(shí)間來(lái)編排，目的是（1）.

我：我們不能這樣編排，這種編排方式并不合適我們。

你：那我們要怎么編排比較合適呢？

我：我認(rèn)為可以（2）。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面材料，按要求寫作。（60分）

假如世界是一灘尢形的水，每個(gè)人都在用各自的取水方式來(lái)認(rèn)識(shí)這灘水。成長(zhǎng)，就是在

一次次對(duì)未知事物的探尋中，或拓寬眼界，或增長(zhǎng)才干，或發(fā)現(xiàn)規(guī)律..同時(shí)找到更適合自己

的“取水”方式。

請(qǐng)以“我也是個(gè)取水人”為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；

（2）不得抄襲。

參考答案

1.醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。（辛棄疾《破陣子：為陳同甫賦壯詞以寄之》

2.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》

醉翁之意不在酒，在乎山水之間也.（歐陽(yáng)修《翁亭記》

4.小張去夏日西湖游玩時(shí)，看見(jiàn)/美麗的花朵。淺淺的草坪，他可以用（白居易《錢

塘春行》）中的“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”兩句來(lái)表示。

5.甲文選自《孟子》一書。（2分）

6.下列對(duì)詞語(yǔ)含義的理解.正確的一項(xiàng)是：

（1）故不為茍得也：隨便

⑵遂度終不能聽：B.揣測(cè)

7、非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，閑者能勿喪耳。翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)是：不僅僅是

賢人有這樣的心志，每個(gè)人都有，只是賢人能夠不失去它。

8、D.突出賈魏公的無(wú)能

9、甲文用類比論證方法來(lái)論證觀點(diǎn)，乙文馬遂的行為符合甲文中的“舍生而取義”

的論點(diǎn)。

10、馬遂用“富貴”來(lái)與敵軍談判，并不有損他的形象。他這樣做是為了勸降賊

人，避免不必要的戰(zhàn)爭(zhēng)和犧牲，體現(xiàn)了他的智慧和對(duì)和平的重視。同時(shí)，他的行

為也體現(xiàn)了孟子所說(shuō)的“舍生而取義”，即在

關(guān)鍵時(shí)刻能夠舍棄個(gè)人利益，追求更高的道德標(biāo)準(zhǔn)。日：“堅(jiān)城深池,

閱讀題因?yàn)轭}目和試題內(nèi)容不全只能做以下推測(cè)僅供參考

11.下列填入第5段橫線的選項(xiàng)，語(yǔ)義最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

-正確答案：C.僅

12.下列結(jié)論符合文章實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的是：

-正確答案：B.說(shuō)明大熊貓是因?yàn)楦改富蜻z傳

13.縱觀全文，分析結(jié)尾第③段的作用：

?結(jié)尾第③段的作用可能是總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)天熊貓七仔的發(fā)現(xiàn)對(duì)未來(lái)科學(xué)研究的

潛在意義，以及對(duì)未來(lái)可能實(shí)現(xiàn)彩色熊貓照片的期待。

文章二：流年里的草鶯

14.作者在選文第②段提到，咪咪貓“親近而貼切”。親近的原因是：親近的原因

是：狗尾巴草很像貓的毛發(fā)，貓也是很可愛(ài)的動(dòng)物，這樣稱呼顯得親近，貼切的

原因是：狗尾巴草的形態(tài)與貓的毛發(fā)相似，使得這種稱呼顯得非常貼切。

15.分析第五段三個(gè)“放飛”的語(yǔ)言表現(xiàn)力：

語(yǔ)言表現(xiàn)力分析：三個(gè)“放飛”重復(fù)使用，加強(qiáng)了情感的表達(dá)，體現(xiàn)了作者童年

時(shí)的無(wú)憂無(wú)慮和對(duì)未來(lái)的憧憬。同時(shí).，這種重復(fù)也加深了讀者對(duì)作者情感變化的

印象。

16.下列對(duì)文章的理解，正確的是：

-正確答案：D.用不同的敘述和選材變化，可以來(lái)反應(yīng)層次的變化，使文章層次

豐富

17.作者對(duì)咪咪貓的選材和組材，經(jīng)過(guò)流年經(jīng)歷，表達(dá)了作者不同情感。請(qǐng)

對(duì)此加以分析：-分析：咪咪貓作為童年記憶的象征，作者通過(guò)對(duì)咪咪貓的

描寫，表達(dá)了對(duì)童年純真時(shí)光的懷念和對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中變化的感慨，童年時(shí)的

放匕是無(wú)憂無(wú)慮的，而成年后的放匕則帶有對(duì)過(guò)去的回憶和對(duì)未來(lái)的思考，

反映了作者情感的深度和復(fù)雜性。

第三部分：綜合運(yùn)用

18.以下哪個(gè)不適合作為詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)需要查閱的內(nèi)容：

-正確答案：B.詩(shī)歌吟誦的方法（因?yàn)橐髡b方法是詩(shī)歌創(chuàng)作后的表現(xiàn)方式，

而不是創(chuàng)作過(guò)程中需要查閱的內(nèi)容）

19.小申在詩(shī)歌創(chuàng)作的過(guò)程中遇到了困難，你認(rèn)為卜.列排序正確的是：-正確

答案：C.體會(huì)情感一分析意象-一尋找意向（通常詩(shī)歌創(chuàng)作先從情感出發(fā)，然

后通過(guò)意象來(lái)表達(dá)情感，最后尋找合適的意向）

20.小申寫了一首詩(shī)，同學(xué)們?cè)陂喿x后提出了一些建議。請(qǐng)你在下列三個(gè)建

議中選擇一項(xiàng)并說(shuō)說(shuō)該項(xiàng)建議的好處：

-建議一的好處可能是增加語(yǔ)言的多樣性和節(jié)奏感。

-建議二的好處可能是使詩(shī)歌更加具體，向杳可能更符合初夏的特征。

-建議三的好處可能是增加了詩(shī)歌的想象力和色彩感。

選擇哪個(gè)建議取決于你認(rèn)為哪個(gè)能更好地增強(qiáng)詩(shī)歌的表達(dá)效果。

21.同學(xué)們根據(jù)《艾青詩(shī)選》緊跟著小申也寫了很多詩(shī)。他們創(chuàng)作了《畢業(yè)

詩(shī)歌集》請(qǐng)你幫助他們解決問(wèn)題。

你：《艾青詩(shī)選》按照時(shí)間來(lái)編排，目的是（1）可能為了展示詩(shī)人創(chuàng)作的發(fā)展

脈絡(luò)。我：我們不能這樣編排，這種編排方式并不合適我們。

一MEL

你：那我們要怎么編排比較合適呢？

-我：我認(rèn)為可以根據(jù)詩(shī)歌的主題或者情感來(lái)編排，這樣更符合我們《畢業(yè)詩(shī)歌

集》的特點(diǎn)，也方便讀者根據(jù)主題或情感來(lái)選擇閱讀。

2023年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試

語(yǔ)文試卷

（滿分150分考試時(shí)間100分鐘）

考生注意：

1.木試卷共23題.

2.請(qǐng)將試題所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計(jì)分。

一、古詩(shī)文（35分）

（一）默寫與運(yùn)用（13分）

1.山川之美，。（《答謝中書書》）

2.仍憐故鄉(xiāng)水，。（《渡荊門送別》）

3.,不亦樂(lè)乎？（《〈論語(yǔ)〉十二置》）

4.小申在美術(shù)館欣賞一幅山景圖，畫面上神奇秀麗的高山聳入云端，太陽(yáng)照射下山的兩面

陰暗不同，他不覺(jué)吟誦了杜甫《望岳》中的兩句',J

（二）古詩(shī)文閱讀（22分）

【甲】西江月?夜行黃沙道中

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。

【乙】伯牙鼓琴

伯牙鼓基，錘子期聽之。方鼓挈而志在太山，錘子期日：“善哉乎鼓挈！巍,巍乎若太山?！?/p>

少選之間而志在流水，錘子期又日：“善哉乎鼓琴！湯湯乎若流水?！卞N子期死，伯牙破筆早

弦,終身不復(fù)鼓基，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。

【丙】相見(jiàn)甚歡

王阮亭宦①?gòu)V陵，一夕雪甚，漏且三十下，風(fēng)籟②窈窕，街鼓寂然。燈下耳篋中故書，得

吳賓賢詩(shī)，且讀且嘆，遂訛筆③為序。明日，走急足④馳二百里寄之。吳感其意，為刺舟⑤來(lái)

郡城，相見(jiàn)甚歡。

【注釋】①宦：做官。②風(fēng)籟：風(fēng)聲。③;此筆：以筆蘸墨。④急足：指快速傳送文書、

書信的人。⑤刺舟：撐船，

5.甲詞中“西江月”是,乙文選自《》一書。（2分）

6.解釋文中的加點(diǎn)詞。（4分）

（1）伯牙破琴組弦（2）燈下簡(jiǎn)陛中故書

7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（3分）

巍巍乎若太山。

8.從下列選項(xiàng)中為丙文“窈窕”的注釋選擇最合適的一項(xiàng)是（）。（2分）

【窈窕】A.文靜美好的樣子B.妖姨的樣子C.美女D.幽深的樣子

——《古代漢語(yǔ)詞典》第2版商務(wù)印書館

9.甲詞丙文都寫了夜景，從甲詞中、稻香、蛙聲和丙文中“一夕雪甚”看出，甲詞

丙文的季節(jié)不同，甲詞是季,丙文是冬季；甲詞寫景表達(dá)了作者

之情，丙文寫景營(yíng)造了王阮亭讀書的氛圍。（5分）

10.錘子期死后，伯牙“終身不復(fù)鼓琴”的具體原因是（用

自己的話回答），伯牙的做法和丙文中吳賓賢“為刺舟來(lái)郡城”的舉動(dòng)都表達(dá)了

________________________的情感。（6分）

二、現(xiàn)代文（35分）

（-）說(shuō)明文閱讀（15分）

國(guó)產(chǎn)設(shè)備給西安古城墻做“CT”

①在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的加持下，要想掌握人體的病灶情況，我們可以使用B超、CT、核磁

共振等各種影像儀器。想知道一座幾十米高的古城墻的健康狀況，該怎么辦？

②以往，用得最多的是鉆孔法，就是通過(guò)在墻體上打孔取材的方式，來(lái)判斷其內(nèi)部情況。

但這種勘探方式會(huì)直接破壞墻體，后期還需要對(duì)損壞部分進(jìn)行修復(fù)。另一種是雷達(dá)監(jiān)測(cè)法。

雷達(dá)的頻率越小，穿透程度便會(huì)越深，但其精度會(huì)相應(yīng)變差，成像可能出現(xiàn)偏差；而如果探

測(cè)太淺，又不能夠滿足古建筑、山脈等大型物體的探測(cè)深度需要。鉆孔法對(duì)城墻有損，而使

用雷達(dá)法，基本上70%的情況都探不出來(lái)。

③蘭州大學(xué)核科學(xué)與技術(shù)學(xué)院兩位骨干教師，帶著由兩位工程師以及四五位學(xué)生組成的

團(tuán)隊(duì)，向著古都西安出發(fā)。與他們同行的，是一個(gè)長(zhǎng)1.6米形狀酷似冰柜的儀器。他們帶著

研發(fā)的國(guó)內(nèi)首套宇宙射線繆子成像設(shè)備，給西安古城墻做了一次“CT”。原來(lái)，科研人員在

被測(cè)物體周邊放置繆子探測(cè)器，根據(jù)繆子射線在物體中不同方向的穿透情況，搜集肉眼看不

見(jiàn)的繆子計(jì)數(shù)，進(jìn)而在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行分析，通過(guò)數(shù)據(jù)分析計(jì)算實(shí)現(xiàn)被測(cè)物體的三維成像?？?/p>

子成像技術(shù)主要有兩種成像原理，即角度散射成像和強(qiáng)度衰減成像。此次西安古城墻探測(cè)運(yùn)

用的便是強(qiáng)度衰減成像法，

④宇宙射線繆子成像技術(shù)利用的是不需要人工放射源產(chǎn)生的天然射線，具有無(wú)接觸勘探、

不受時(shí)空限制、不會(huì)對(duì)勘探物體造成任何傷害、綠色環(huán)俁等特點(diǎn)，但它的使用受客觀條件影

響較大。在室外使用就會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題,比如電路短路.或者電壓波動(dòng)較大等,謾備接收到

的信號(hào)也會(huì)跳動(dòng)不穩(wěn)，得經(jīng)歷風(fēng)吹日曬等自然環(huán)境的考臉。

⑤在團(tuán)隊(duì)不斷優(yōu)化完善下，這項(xiàng)技術(shù)也從考古探測(cè)發(fā)展到了地質(zhì)勘查、獷產(chǎn)勘探、集裝

箱檢測(cè)等更廣闊的空間。

⑥前段時(shí)間，團(tuán)隊(duì)又有了新思路：是否可以使用繆子式像技術(shù)探測(cè)青藏高原的冰川厚度，

明晰巖石邊界？值得一提的是，蘭州大學(xué)核技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)化團(tuán)隊(duì)都致力于將其本土化?，F(xiàn)

在團(tuán)隊(duì)這項(xiàng)技術(shù)的國(guó)產(chǎn)化率已經(jīng)達(dá)到了95%左右“

⑦考古科技化，技術(shù)國(guó)產(chǎn)化，歸根到底都是高水平科技自立自強(qiáng)。想獲得“中國(guó)方案”、

作出“中國(guó)貢獻(xiàn)”，我們必須實(shí)現(xiàn)技術(shù)的中國(guó)式現(xiàn)代化。這是一條艱辛的求索之路，也是一

條光明的必勝之路。

11.根據(jù)第②一④段的說(shuō)明內(nèi)容，完成填空。（6分）

（1）原有檢測(cè)方式的不同。

（2）

（3）

12.選擇符合文章原意的一項(xiàng)（）。（3分）

A.可以通過(guò)CT、B超和核磁共振等技術(shù)來(lái)檢杳城墻內(nèi)部情況。

B.用鉆孔法檢測(cè)不會(huì)直接破壞城墻。

C.使用雷達(dá)檢測(cè)法檢測(cè)城墻，僅有少部分情況能被探測(cè)出來(lái)。

D.科研人員通過(guò)目測(cè)可以繪制城墻三維圖像。

13.從全文看，第⑥段不能刪去，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（6分）

（二）記敘文閱讀（20分）

邂逅外星人

①最近小申癡迷上了外星人。今天老師上《太空一日》這篇課文，他聽后浮想聯(lián)翩：楊

利偉在太空中聽到的“神秘的敲擊聲”，有沒(méi)有可能來(lái)自外星人？

②回家的公交車上，小申正沉浸在對(duì)“敲擊聲”的猜想中，他想象著如果楊利偉遇見(jiàn)了

外星人,他們會(huì)聊些什么呢？

③突然，車子一個(gè)急轉(zhuǎn)彎，小申莫名地飄了起來(lái)，忽忽悠悠飛出了車廂。才光惚間，小申

看見(jiàn)天空中懸浮著一個(gè)發(fā)著熒光的橢圓形物體。他驚訝池張大了嘴巴：“哇，這不就是傳說(shuō)

中的飛咪嗎？”

④飛碟猛然閃現(xiàn)奪目的藍(lán)光，把小申罩進(jìn)瑰麗的光環(huán)里。沒(méi)等小申回過(guò)神，藍(lán)光有了波

動(dòng)，從中躍出兩個(gè)瑰麗的光團(tuán)。小申驚喜地問(wèn)道:“你們是外星人吧？！你們是從哪里來(lái)的？”

⑤“我們來(lái)自遙遠(yuǎn)的奧羅帕星球」

⑥“你們?cè)趺磿?huì)想到來(lái)地球呢？”

⑦“我們?cè)缇捅惶?yáng)系的這顆美麗的星球吸引了，”光團(tuán)不停地閃爍，是外星人在曼妙

起舞，“其實(shí)，我們多次造訪過(guò)地球，希望和地球人聊聊探索宇宙的發(fā)現(xiàn)?！?/p>

⑧“好啊好啊，老師剛在課上講過(guò)，我們國(guó)家早在宋朝就觀察到夜空中出現(xiàn)了一個(gè)和土

星一樣明亮的天體，并做了詳實(shí)的記錄，后來(lái)天文學(xué)家確定它是銀河系中的一顆超新星呢！”

小中驕傲地說(shuō)。

⑨光團(tuán)閃椎著橘色的光，“我們的祖先之前也接觸了不少地球人，這些地球人前前后后

地探索宇宙，發(fā)掘出了許多我們未知的奧秘。其中有些人在奧羅帕星球上都很知名，有祖沖

之、郭守敬、哥白尼、伽利略等人，特別是你們明朝的萬(wàn)戶，他一生都在研制飛天的‘火哥’，

可結(jié)果……”

⑩結(jié)果，小申當(dāng)然知道。提到自己敬佩的萬(wàn)戶，小申忍不住插話道：“一個(gè)晴朗的日子，

力戶坐上了他研制的?火箭’騰空而起，突然，伴曲著一聲巨響，一個(gè)火球從大而降,

后來(lái)國(guó)際天文聯(lián)合會(huì)為了紀(jì)念這位探索太空的先驅(qū)者，把月球背面的一個(gè)環(huán)形山命名為'萬(wàn)

戶

?光團(tuán)溢出澄澈的光芒，“除了萬(wàn)戶被銘記，據(jù)我們了解，月球上還有幾十個(gè)用中國(guó)元

素命名的地名……”

?“是啊，萬(wàn)戶的精神一直激勵(lì)我們奔向星辰大海。我國(guó)的科學(xué)家研制了射電望遠(yuǎn)鏡，

多次發(fā)射過(guò)飛船，祝融號(hào)火星車也登■陸了火星的烏托邦平原……”小申如數(shù)家珍。

?“聽說(shuō)，你們將要發(fā)射神舟二十號(hào)飛船，我們對(duì)班些航天員又敬佩又好奇，你能為我

們介紹一下嗎？”光團(tuán)閃出紅彤彤的光輝，仿佛燃燒的火炬。

?'我可以先問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題嗎？我們的航天員進(jìn)入太空時(shí)，耳畔常響起‘咚咚咚……'

的敲擊聲，這是不是來(lái)自你們的問(wèn)候？”

儂沒(méi)等外星人回答，“人民廣場(chǎng)站到了，”公交車的報(bào)站聲把神游的小申拽回到車廂。

?卜中沒(méi)能得到答案,他暗自想.我長(zhǎng)大后也要做航天英雄,去太空聽那神秘的敲擊聲.

或許還能邂逅另一個(gè)星球的智慧生命。

14.標(biāo)題中“邂逅”的意思是（）（2分）

A.如約而至B.不期而遇C.狹路相逢D.闊別重逢

15.概括第⑩段中“結(jié)果”的兩層含義。（4分）

16.選擇下列分析正確的一項(xiàng)（）（4分）

A.第⑧段小申的回答展示了中國(guó)宋朝時(shí)對(duì)土星的新發(fā)現(xiàn)。

B.第⑨段外星人提到祖先造訪地球是為了接觸知名人物。

C.第?段小申的回答列舉了中國(guó)探索太空的一系冽成就。

D.第?段外星人的提問(wèn)蘊(yùn)含了對(duì)航天員探索太空的好奇。

17.分析第?段畫線句的語(yǔ)言表現(xiàn)力。（4分）

18.文章首尾都出現(xiàn)了“神秘的敲擊聲”，結(jié)合全文分析其作用。（6分）

三、綜合運(yùn)用（20分）

閱讀下面材料，完成第19—22題。

萌芽文學(xué)社在今年6月30日開展“《西游記》研讀”系列活動(dòng)，在校園里設(shè)立了“西

游園”，請(qǐng)你參與游園活匆并完成以下任務(wù)。

HM:U:00-13:00

MA:爭(zhēng)做小兄用

，，：■￥大學(xué)社

19.西游園門口，沙和尚指著海報(bào)說(shuō)：“完成兩項(xiàng)任務(wù)，方可入園?！?/p>

（1）填入上面海報(bào)橫線處的宣傳語(yǔ)，最合適的一項(xiàng)是（）（3分）

A.亦真亦幻西游行，寓學(xué)于樂(lè)收獲多

B.降妖伏魔取經(jīng)路，吃喝玩樂(lè)惹人羨

C.重讀經(jīng)典名著，圍觀師徒游戲人生

D.走進(jìn)神魔小說(shuō)，學(xué)習(xí)豐富的古代史

（2）海報(bào)還有一處需要修改，下列建議最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.應(yīng)呈現(xiàn)活動(dòng)完整方案B.應(yīng)明確活動(dòng)具體日期

C.應(yīng)介紹活動(dòng)背景意義D.應(yīng)闡明活動(dòng)教育價(jià)值

20.入得園來(lái)，“豬八戒”也來(lái)湊熱鬧，腆著肚子說(shuō)：“來(lái)來(lái)來(lái)，老豬也考考你，說(shuō)出俺的一

個(gè)優(yōu)點(diǎn)和一個(gè)缺點(diǎn)方可繼續(xù)游園?！闭?qǐng)你完成下列填空。（4分）

優(yōu)點(diǎn)：□□口口的八戒缺點(diǎn)：□□匚I□的八戒

21.“孫悟空”揮舞著金箍棒攔住你：“俺老孫三打白骨精，三調(diào)芭蕉扇，這些都是大家喜

歡看的故事……你倒是說(shuō)說(shuō)，又是‘三打‘又是'三調(diào)’的，《西游記》這樣講故事為

什么吸引人？”請(qǐng)你從情節(jié)設(shè)計(jì)的角度作簡(jiǎn)要分析。（4分）

22.一路游園來(lái)到出口，“唐僧”端坐在樹下，對(duì)你說(shuō)了一番話（見(jiàn)下圖）。請(qǐng)你評(píng)判并簡(jiǎn)述

理由。（6分）

四、作文（60分）

23.會(huì)心，意思是從學(xué)習(xí)、生活中領(lǐng)會(huì)道理，或是對(duì)別人沒(méi)有明說(shuō)的意思心領(lǐng)神會(huì)，也可以

指彼此之間的情意相合。請(qǐng)以“會(huì)心之樂(lè)”為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（2）不得抄襲,

參考答案

一、古詩(shī)文閱讀（35分）

（一）（13分，前三空每空3分，第4句每空2分。錯(cuò)一字扣1分，扣完為止）

1.古來(lái)共談2.萬(wàn)里送行舟3.有朋自遠(yuǎn)方來(lái)4.造化鐘神秀陰陽(yáng)割昏曉

（二）（22分）

5.詞牌名呂氏春秋

6.（1）斷（2）挑選

7.像大山一樣高峻

8.D

9.鳴蟬夏喜悅（豐收之年的喜悅和對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)）

10.世上再也沒(méi)有一個(gè)人能像鋪?zhàn)悠谀菢永斫庾约毫?，琴?gòu)椀迷倜烂睿瑳](méi)有人懂，又有什么

意義？珍惜純真、深摯友情（珍惜知音、珍惜友情）

二、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）（15分）

11.（2）繆子成像技術(shù)的原理（3）繆子成像技術(shù)的優(yōu)勢(shì)與局限

12.C

13.第⑥段首先說(shuō)明繆子成像技術(shù)有更廣闊的空間，在此基礎(chǔ)上提出了未來(lái)研究新思路，同

時(shí)呼應(yīng)標(biāo)題。說(shuō)明繆子成像技術(shù)本土化程度高，為笫⑦段呼吁“實(shí)現(xiàn)技術(shù)的中國(guó)式現(xiàn)代

化”，所以不能刪去。

（二）（20分）

14.B

15.（1）萬(wàn)戶飛天失敗。（2）萬(wàn)戶被歷史銘記

16.C

17.答案示例：畫線句運(yùn)用比擬手法，傳神地描摹出相談?wù)龤g的小申被報(bào)站聲驚醒、回到現(xiàn)

實(shí)的情狀，體現(xiàn)了小申完全沉浸在與外星人對(duì)話的遐想中。

18.開篇由楊利偉對(duì)“敲擊聲”的疑惑引發(fā)小申的遐想，進(jìn)而引出小申與外星人的奇遇與對(duì)

話。結(jié)尾處小申對(duì)神秘敲擊聲的提問(wèn)，與開篇情節(jié)呼應(yīng)。刻畫了一個(gè)對(duì)太空探索充滿好

奇的少年形象。結(jié)尾留下有問(wèn)未答的懸念，給人意猶未盡，I可味無(wú)窮之感。

三、綜合運(yùn)用（20分）

19.（1）A（2）B

20.憨厚淳樸/知錯(cuò)能改/忠勇善良等；好吃懶做/見(jiàn)識(shí)短淺/搬弄是非/貪戀女色/占小便宜等

21.情節(jié)上使故事更加曲疔有趣，形成跌宕起伏之感.第一次是“起”，主人公為了達(dá)到某種

目的，進(jìn)行了第一次嘗試：第二次是“變”，雖然核心情節(jié)要重過(guò)第一次，但是有一定

變化；第三次是“結(jié)”，無(wú)論成敗，要給整個(gè)“三段式”結(jié)構(gòu)一個(gè)總結(jié)性的交代。

22.示例一：我認(rèn)為你的做法是錯(cuò)的。邪惡的妖怪傷害f你，而孫悟空去保護(hù)你，你卻責(zé)怪

他，分清惡與善，如遇善良的妖怪，我們也要心存善念，而對(duì)于惡勢(shì)力我們要勇于反抗。

示例二：我認(rèn)為你沒(méi)有錯(cuò)。雖然悟空是為了保護(hù)你，但他選擇的方式可能過(guò)于激進(jìn)，直接

將妖怪打死。在你的認(rèn)知中，本就是僧人要講慈悲大義，而悟空恰好違背了這點(diǎn)，所以

你沒(méi)有錯(cuò)。

示例三：你們都有道理。悟空為了保護(hù)你去打妖怪，盡到了徒弟的本分。你作為出家人堅(jiān)

持自己的信念責(zé)怪悟空，是出于師傅對(duì)徒弟的教誨。你們只是立場(chǎng)不同，或許可以多換

位思考。

2022年上海中考語(yǔ)文試題及答案

一、古詩(shī)文（35分）

（一）（13分）

1.默寫與運(yùn)用

（1）山不在高，o（劉禹錫《陋室銘》）

（2）而今識(shí)盡愁滋味，_______o（辛棄疾《五奴兒?書博山道中壁》）

（3）,在乎山水之間也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

（4）傍晚時(shí)分，小華漫步山間，看到鳥兒結(jié)伴歸巢，不由地用陶淵明《飲酒（其五）》中的

詩(shī)句來(lái)形容所見(jiàn)之景：",

（X）（22分）

閱讀下面選文，完成各題

【甲】

孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒群斗，問(wèn)其故。

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。"一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中

時(shí)近也?！?/p>

一兒日：“日初出大如車蓋，及出日中則如盤孟，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能

決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

【乙】

王丹麓病起畏寒，每當(dāng)雪夕，閉戶謹(jǐn)風(fēng)。時(shí)幼子小能五歲，坐著膝上，曰：“大人寒，

故畏風(fēng)，抑①知風(fēng)亦畏寒?！蓖鯁?wèn)故，答曰：“風(fēng)不畏寒，何由喜撲人懷？”

王丹麓座客常滿。有客謂孔子無(wú)須，眾詰其說(shuō)?？驮唬骸氨劲凇犊讌沧印?，子思③告齊君

日：'先君生無(wú)須眉，天下王侯不以此損其敬。'故知今像多須，誤也?！睍r(shí)丹麓子鼎六歲，

在側(cè)應(yīng)聲曰：“然則孔子亦無(wú)眉耶？”客語(yǔ)塞。

【注】①抑：則，就。②本：根據(jù)。③子思：孔子的孫子。

2.【甲】【乙】?jī)晌奶岬降目鬃邮菍W(xué)派的創(chuàng)始者。

3.解釋下列句中加點(diǎn)詞。

（1）及其日中如探湯（）（2）孔子不能建也（）

4.對(duì)【乙】文畫線句意思的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是—

A.所以知道現(xiàn)今畫像上的孔子有很多胡須，是不對(duì)的。

B.所以知道現(xiàn)今像孔子一樣的人有很多胡須，是不對(duì)的。

C.所以知道現(xiàn)今畫像上的孔子有很多胡須，是受人誤導(dǎo)。

D.所以知道現(xiàn)今像孔子一樣的人有很多胡須，是受人誤導(dǎo)。

5.【甲】文中孔子因“”而“問(wèn)其故"；【乙】文中王丹麓因幼子小能說(shuō)

“”而“問(wèn)故”。

6.【甲】文中兩小兒辯論的話題是（用自己的話概括）；【乙】文中王丹麓的兒

子鼎說(shuō)“然則孔子亦無(wú)眉耶”的目的是o

7.【甲】【乙】?jī)晌闹械暮⒆佣冀o了我們這樣的啟示：⑴；⑵。

二、現(xiàn)代文（35分）

（一）（16分）

閱讀下文，完成各題

①人一出生手腳就會(huì)自然“動(dòng)”起來(lái)，慢慢長(zhǎng)大就會(huì)參加一些勞作，有時(shí)還會(huì)感到一絲

勞累，有“勞”有“動(dòng)”，勞動(dòng)就這樣伴隨著人的一生。

②然而在當(dāng)下，?些青少年對(duì)勞動(dòng)的意義重視不足，甚至認(rèn)識(shí)偏頗。有人不會(huì)做基本的

家務(wù)，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，莫它體力勞動(dòng)不值一提；有人覺(jué)得如今的社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，

只要花錢就能買到服務(wù)；還有人將“免于動(dòng)手”視為一種優(yōu)越感，對(duì)提供服務(wù)的勞動(dòng)者缺乏

真正的理解和尊重。

③針對(duì)這些不會(huì)勞動(dòng)、不想勞動(dòng)、甚至不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象，重新認(rèn)識(shí)勞動(dòng)和勞動(dòng)教育就

顯得十分必要。

④勞動(dòng)是人生命存在的基礎(chǔ)。眾所周知，勞動(dòng)創(chuàng)造了人，是勞動(dòng)使人和動(dòng)物區(qū)別開來(lái)。

民生在勤，勤則不匱。我們的先民把野草馴化培育成農(nóng)作物，修建水利工程，才有了穩(wěn)定的

糧食來(lái)源；生長(zhǎng)在土地上的棉花，只有經(jīng)過(guò)人們的采摘，才能被捻成細(xì)線，織成棉布，裁成

衣裳，為人們遮身蔽體；遍布在田野中的泥土，只有經(jīng)歷雙手的勞作，才能被夯實(shí)成墻壁，

支撐起遮風(fēng)擋雨的屋頂。因此，《辭海》中“勞動(dòng)”一詞被定義為“人們改變勞動(dòng)對(duì)象，使

之適合自己需要的有目的的活動(dòng)”。

⑤勞動(dòng)更是推動(dòng)人類向前發(fā)展的車輪。社會(huì)的進(jìn)步依賴于一代又一代勞動(dòng)者的辛勤付出。

四大發(fā)明閃爍著古人在日常勞作中的創(chuàng)造光芒，雜交水稻見(jiàn)證了袁隆平在田間地頭的FI夜求

索，神舟飛天凝結(jié)著眾多科研團(tuán)隊(duì)的勞動(dòng)汗水。沒(méi)有勞動(dòng)，人類也許會(huì)一直停滯在

蒙昧原始的狀態(tài)，難以獲得文明的進(jìn)步和發(fā)展。

⑥在認(rèn)識(shí)了勞動(dòng)的意義和價(jià)值的基礎(chǔ)上，還有必要重新認(rèn)識(shí)學(xué)校勞動(dòng)教育的特點(diǎn)和功能。

學(xué)校中的勞動(dòng)教育具有實(shí)段性和綜合性。當(dāng)我們?cè)趧趧?dòng)實(shí)踐中形成正確的價(jià)值觀時(shí)，勞動(dòng)教

育中有德育；當(dāng)我們“動(dòng)動(dòng)手?，出出汗”以強(qiáng)健體魄時(shí)，勞動(dòng)教育中有體育；當(dāng)我們運(yùn)用所

學(xué)知識(shí)解決勞動(dòng)中遇到的問(wèn)題時(shí)，勞動(dòng)教育中有智育；當(dāng)我們動(dòng)手設(shè)計(jì)并創(chuàng)造美的作品時(shí)，

勞動(dòng)教育中還有美育?？梢?jiàn)這種注重實(shí)踐性和綜合性的勞動(dòng)教育，不僅有利于改變青少年學(xué)

生中輕視勞動(dòng)的現(xiàn)象，而且有利于培養(yǎng)他們真正成為全面發(fā)展的人。

⑦學(xué)校中的勞動(dòng)教育還具有長(zhǎng)效功能。一個(gè)人在學(xué)生時(shí)代經(jīng)歷勞動(dòng)教育，為人生打下尊

重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的底色，那么，今后踏上社會(huì)，就能敬業(yè)樂(lè)業(yè)，享受到勞動(dòng)帶來(lái)的幸福和

快樂(lè)。

⑧勞動(dòng)創(chuàng)造幸福。為了讓青少年都能尊重勞動(dòng)，熱勞勞動(dòng)，從今天起，“處處是勞動(dòng)之

地，天天是勞動(dòng)之時(shí)，人人是勞動(dòng)之人”，就理應(yīng)成為當(dāng)代青少年的勞動(dòng)宣言。

8.根據(jù)上下文，填入第⑤段的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）

A.即使B.盡管C.如果D.既然

9.根據(jù)文章思路，完成下面的填空。

列舉存少年提出觀點(diǎn)，（1）

輕視勞動(dòng)的現(xiàn)象

由新認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育

的特點(diǎn)和功能

1（）.第④段和第⑤段的順序不能顛倒，請(qǐng)分析原因。

（二）（19分）

閱讀下文，完成各題

寫給兒子

①再過(guò)不到一個(gè)月，你就要出遠(yuǎn)門了。懵懂的小孩子如今長(zhǎng)大成人,要走向外面的世界,

走向更廣闊的天地。

②依然忘不了當(dāng)年的場(chǎng)景，而且越是回不到過(guò)去，越是讓人留戀。

③還記得我們那次去山西大草原嗎？在馬侖草原上，你走向遠(yuǎn)方的時(shí)候，特別有一種象

征意義。無(wú)邊的翠綠在眼前鋪展開來(lái)，坡上草深沒(méi)足，微風(fēng)里搖曳著的無(wú)數(shù)雛菊、獨(dú)活、桔

梗花，自由地醉舞，如夢(mèng)如幻；忽然一匹奔馬、乂一匹奔馬，從天邊漸漸由小而大，乂由近

而遠(yuǎn)，巨大的白云如仙山降臨。那一群無(wú)人放牧的?；蚺P或立，在一個(gè)低凹無(wú)草的平地集合，

安靜地等待著雨水的到來(lái)，它們知道每天都會(huì)有禮物。而我的禮物是聽到了心中如達(dá)達(dá)的馬

蹄聲的幸福叩響：有一個(gè)少年，口中銜著一支藍(lán)色的小花，正在往遠(yuǎn)方走去，那么胸有成竹，

好像可以一直那么走下去。

④那天晚上，我們?cè)诓菰峡葱切恰Ｎ覀冄鲱^久久地凝視無(wú)限遙遠(yuǎn)的星空，感受到宇宙

的莊嚴(yán)浩瀚。那夜的星空，有一種純凈的美，也有一種高貴的神秘，正如人類的知識(shí)世界，

未知世界，等待著你去探索其中無(wú)窮無(wú)盡的奧秘。

⑤我眼前又浮現(xiàn)了一個(gè)畫面。冬天的北海道滑雪場(chǎng)，我跟你媽媽都很擔(dān)心：天黑，山高，

林深，雪厚，你才第?次拿起看橇呵！好久好久你都沒(méi)有在滑道上出現(xiàn)，但是后來(lái)你終于來(lái)

了，居然像?只輕快的小鳥?樣從山.上飛下來(lái)，我們終于都放心下來(lái)。除了慶幸,更為你感

到驕傲。你是很有潛力的，學(xué)東西也厲害，我們的擔(dān)心可能都是?宓余的。沒(méi)有人能確保每件

事都成功，在自我嘗試中學(xué)習(xí)是年輕人根本的成長(zhǎng)方式。現(xiàn)在你真的成了一個(gè)男人，勇敢，

自信！相信你將來(lái)一定會(huì)走得更好，走得更穩(wěn)，會(huì)從更大的天地得到更多的能量，變得更強(qiáng)

大，更自信，同時(shí)也更開心地生活在未來(lái)的世界上。

⑥還記得你去“鄉(xiāng)村教師夏令營(yíng)”當(dāng)小老師的情景嗎？你從來(lái)沒(méi)有給大人上過(guò)課，尤其

是面對(duì)來(lái)自云南的七十多位鄉(xiāng)村教師，用英語(yǔ)講課。你緊張得不行。然而你終于以流暢的表

達(dá)，飽滿的情感，內(nèi)容豐富的PPT,從印度講到西班牙，又從歐洲講回云南。那回做小志愿

者，你付出了很多，也聽到了很多農(nóng)村的故事，初步體味了幫助別人與自我成長(zhǎng)的快樂(lè)。希

望你永遠(yuǎn)不要丟掉惻隱之心、赤子之心、誠(chéng)正之心,永遠(yuǎn)不要做一個(gè)冷漠精致的利己主義者。

⑦過(guò)去的終將過(guò)去，迎接你的是一個(gè)新的未來(lái)。該變的，總是會(huì)變。不變的，是那些場(chǎng)

景所告訴我們的：譬如，堅(jiān)定地探索未知，,,始終是不會(huì)變的。

（有刪改）

11.文中作者依次回憶了三個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)概括。

場(chǎng)景一：在大草原上仰望星空；

場(chǎng)景二：；

場(chǎng)景三：。

12.下列對(duì)第③段的理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.描寫了馬侖草原上各種美麗的景物。

B.營(yíng)造了空曠悠遠(yuǎn)、消冷寂寥的氛圍。

C.烘托了少年堅(jiān)定地走向遠(yuǎn)方的形象。

D.流露出對(duì)兒子長(zhǎng)大成人的欣慰之情。

13.分析第⑤段畫線句中加點(diǎn)詞“飛”的語(yǔ)言表現(xiàn)力。

14.結(jié)合全文，在第⑦段橫線上填入合適的內(nèi)容。

15.有人建議將下面場(chǎng)景加入文中，你是否同意，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

我們來(lái)到一個(gè)陌生小鎮(zhèn)，我跟你一塊兒騎車。騎行這件事情本身充滿了不確定性，猶如

探向未知的世界。我們會(huì)看見(jiàn)什么樣的風(fēng)景？這個(gè)小鎮(zhèn)是否值得我們?nèi)ジ冻鲞@樣的體力？一

路上磕磕碰碰，終于，我們拐入一條幽靜小徑，從叢林當(dāng)中鉆出來(lái)的時(shí)候，我們的眼前一亮

——好大一片峽灣，真是令人興奮的風(fēng)景。

三、綜合運(yùn)用（20分）

閱讀下面材料，完成各顧

讀了初中《語(yǔ)文》規(guī)定的14本必讀名著，同學(xué)們準(zhǔn)備通過(guò)小組合作，編制一本閱讀手

冊(cè)，便于查閱與分享。

單一，中國(guó)小說(shuō)

??????????????????????????????????????.????6

裸孑???一

水濟(jì)傳…..一?>???????????????????

密林”女…E-------------10

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二:;

■.西方????___一17。1"用

3佚是?得熔火的…---------2Q

*??

C.9X收口片段摘尊

第三■是代許?

?逸”-------------------26

紅基艮?中31…二

16.【步驟一：目錄分類】同學(xué)們計(jì)劃將名著按一定的分類方式編排目錄（見(jiàn)上圖左），請(qǐng)完

成填空。

（1）

（2）,

17.【步驟二：板塊設(shè)計(jì)】手冊(cè)現(xiàn)有三個(gè)板塊七個(gè)項(xiàng)目（見(jiàn)上圖右），如增設(shè)“思考感悟”欄

目，應(yīng)放入的“板塊”是（）

A.閱讀準(zhǔn)備B.走進(jìn)作品C.分享收獲

18.【步驟三：欄目編輯】

（1）編寫完“內(nèi)容概要”欄目后，一同學(xué)發(fā)現(xiàn)其中有誤，下列有誤的一項(xiàng)是（）

A.貧苦女子簡(jiǎn)?愛(ài)為尋求人格獨(dú)立、愛(ài)情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗。（《簡(jiǎn)-愛(ài)》）

B.唐僧師徒四人一路降妖伏魔，歷經(jīng)磨難，到西天取得真經(jīng)。（《西游記》）

C.阿龍納斯等人乘坐尼摩船長(zhǎng)的潛水艇，在大海中航行。（《海底兩萬(wàn)里》）

D.人力車夫樣子始終不愿與命運(yùn)積極抗?fàn)?，最終走向毀滅。（《駱駝祥子》）

（2）你想把以下文字編入“片段推薦”欄目，請(qǐng)寫出一條推薦理由。

保爾的小隊(duì)在自己的地段上清掃積雪。育到這時(shí)保六才體會(huì)到，寒冷給人造成的痛苦顯

多么難以忍受。奧庫(kù)涅夫給他的那件舊上衣一點(diǎn)也不暖和，腳上那只舊套鞋老往里灌雪，并

且好幾次掉在了雪堆里。

——《鋼鐵是怎樣煉成的》

（3）編寫《水滸傳》“創(chuàng)意表達(dá)”欄H時(shí)，需要用一幅插圖來(lái)表現(xiàn)小說(shuō)主題。小組同學(xué)找

到了兩幅圖片（見(jiàn)圖），請(qǐng)選擇一幅，寫一段60字左右的文字，闡述你的看法。

四、寫作（60分）

19.傅聰在國(guó)際鋼琴比賽獲獎(jiǎng)后，傅雷寫信給他：“人生本是沒(méi)窮盡，沒(méi)終點(diǎn)的馬拉松

賽跑，你的路程還長(zhǎng)得很呢，這不過(guò)是一個(gè)光輝的開場(chǎng)。”在成長(zhǎng)的道路上，無(wú)論精彩還是

平凡，順利還是受挫，得意還是失落……我們都可以對(duì)自己說(shuō)，“這不過(guò)是個(gè)開場(chǎng)”。

請(qǐng)以“這不過(guò)是個(gè)開場(chǎng)”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：(1)不得透露個(gè)人相關(guān)信

息。(2)不得抄襲。

1.有仙則名欲說(shuō)還休醉翁之意不在酒山氣日夕

佳飛鳥相與還

【詳解】

詩(shī)詞默寫要求：一、正確理解詩(shī)文句子含義；二、把握題干要求，選擇合適的詩(shī)文句子填入；

三、不添字，不漏字，不錯(cuò)字。本題注意：休、意、夕.

2.儒家

3.熱水判斷

4.A

5.見(jiàn)兩小兒辯斗抑知風(fēng)亦畏寒

6.太陽(yáng)早晨和中午距離人的遠(yuǎn)近駁斥客人僅憑書中語(yǔ)句就判斷孔子沒(méi)

有胡須的觀點(diǎn)

7.不能一味聽信權(quán)威，要自己親身驗(yàn)訐：要多角度看待事物。

【解析】

2.

本小題考察文學(xué)常識(shí)?？鬃樱ü?51年-公元前479年），孔氏，名丘，字仲尼，春秋時(shí)

期魯國(guó)限邑（今山東省曲阜市）人，中國(guó)古代偉大的思想家、政治家、教育家，同時(shí)也是儒

家學(xué)派的創(chuàng)始人。去世后，其弟子及再傳弟子把孔子及其弟子的言行語(yǔ)錄和思想記錄卜.來(lái)，

整理編成《論語(yǔ)》。該書被奉為儒家經(jīng)典。

3.

本小題考察文言詞語(yǔ)的理辭，注意結(jié)合具體的語(yǔ)境。

（1）句意：等到中午候就像在熱水中一樣。湯：熱水，注意這里是古今異義；

（2）句意：孔子也不能夠判斷。決：判斷。

4.

本題考杳文言語(yǔ)句的翻譯，在對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行翻譯時(shí)，要注意具體字詞的含義，尤其是古今異義

的字詞，不要混淆。

注意“故”是“所以”的意思，“像”在畫線句中指的是孔子的畫像，“誤”表示錯(cuò)誤，不

正確。整個(gè)畫線句的意思為“所以知道現(xiàn)在畫像上的孔子有很多胡須，是不正確的”；

故選Ao

5.

本題考查文章內(nèi)容的理解與提煉。

笫①空：由甲文當(dāng)中“孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故”可知，孔子在東游過(guò)程中，看見(jiàn)

兩個(gè)小孩在辯論，所以上前詢問(wèn)原因，故填“見(jiàn)兩小兒辯斗”：

第②空：由乙文“大人寒，故畏風(fēng)，抑知風(fēng)亦畏寒?！笨芍?，王丹麓詢問(wèn)原因是因?yàn)橛鬃有?/p>

能說(shuō)了讓人覺(jué)得新奇的話“大概可以知道風(fēng)也是怕冷的”，故填“抑知風(fēng)亦畏寒”。

6.

本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。

第①空：由甲文中“我以日始出時(shí)去人近,而日中時(shí)遠(yuǎn)也”“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也”

可知，孔子遇到的兩個(gè)小孩爭(zhēng)論的關(guān)鍵詞是“日始"''日初""日中"''遠(yuǎn)”“近”，可以

知道他們?cè)趪@太陽(yáng)在一天當(dāng)中距離人的“遠(yuǎn)”和“近”進(jìn)行爭(zhēng)論，故可以填寫“太陽(yáng)在一

天中距離人的遠(yuǎn)近”；

第②空：由乙文“有客謂孔子無(wú)須”“先君生無(wú)須眉，天下王侯不以此損其敬。故知今像多

須，誤也”可知，有客人根據(jù)子思的話得出“故知今像多須，誤也”的結(jié)論，是對(duì)子思話的

斷章取義。王丹麓的兒子鼎說(shuō)“然則孔子亦無(wú)眉耶”，目的實(shí)際上是為了反駁客人的結(jié)論，

強(qiáng)調(diào)客人的話沒(méi)有道理。

7.

本文考察文章主旨內(nèi)涵的理解

第①空：由甲文“孰為汝多知乎？”可知，兩個(gè)小孩在各自說(shuō)完自己的看法理由后去詢問(wèn)孔

子，孔子也不能夠?yàn)樗麄兘獯?，然后質(zhì)疑孔子的智慧。兩個(gè)小孩不迷信孔子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而

是根據(jù)自己的觀察和見(jiàn)解，各自陳述了自己的道理，可以知道啟示是“不能一味聽信權(quán)威，

要自己去親身體驗(yàn)，用自己的觀察來(lái)論證”；

第②空：由乙文“大人寒，故畏風(fēng)，抑知風(fēng)亦畏寒”“然則孔子亦無(wú)眉耶？客語(yǔ)塞”可知，

王丹麓的兒子王能、王鼎看待事物的角度與父親、客人都不一樣。王能認(rèn)為風(fēng)專門往人懷里

鉆，是因?yàn)轱L(fēng)也怕冷。這樣的見(jiàn)解顯得格外新奇。王鼎詰問(wèn)客人”難道孔了連眉毛也沒(méi)有嗎？”

這樣的見(jiàn)解比起客人斷章取義的見(jiàn)解更有道理。因而可以填寫“多角度地看待事物”的啟示。

【點(diǎn)睛】【參考譯文】

【甲】孔子到東方游歷，路遇兩個(gè)小孩兒在爭(zhēng)論。便問(wèn)他們爭(zhēng)論的緣故。

一個(gè)小孩兒說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛剛升出來(lái)的時(shí)候離人近，而太陽(yáng)運(yùn)行到中午時(shí)就離人遠(yuǎn)了。”

另一個(gè)小孩兒認(rèn)為太陽(yáng)剛升起時(shí)離人遠(yuǎn)，而太陽(yáng)遠(yuǎn)行到中午時(shí)離人近。

一個(gè)小孩兒說(shuō)：“太陽(yáng)剛出時(shí)象牟的傘蓋一樣大，到了中午時(shí)就如同盤子一般小了，這不是

遠(yuǎn)的小而近的大嗎？”

另一個(gè)小孩兒說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)清清涼涼的，到了中午的時(shí)候熱得如同把手伸進(jìn)熱水中，

這不是近的就感覺(jué)熱，而遠(yuǎn)的就覺(jué)得涼嗎？”

孔子不能判斷誰(shuí)是誰(shuí)非。

兩個(gè)小孩兒笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你知識(shí)豐富呢？”

【乙】王丹麓舊病復(fù)發(fā)十分怕冷，每當(dāng)?shù)搅讼卵┑臅r(shí)候，都要緊閉門窗防止風(fēng)吹進(jìn)來(lái)。當(dāng)時(shí)

他的小兒子王能才五歲，坐在王丹麓的腿上，說(shuō)：“父親怕冷，所以也怕風(fēng)，就知道風(fēng)也怕

冷?！蓖醯ぢ磫?wèn)他原因，王能回答說(shuō)：“風(fēng)不怕冷的話，為什么也喜歡往人懷里撲呢？”

王丹麓家中經(jīng)?？腿藵M座，有客人認(rèn)為孔子沒(méi)有胡須，大家都詢問(wèn)他這樣認(rèn)為的理由。那位

客人回答說(shuō)：”根據(jù)《孔從子》中的話，子思告訴齊軍說(shuō)：'孔子天生就沒(méi)有胡須和眉毛,

天下的王侯并不因?yàn)檫@個(gè)減損對(duì)他的敬意。'所以知道現(xiàn)今畫像上的孔子有很多胡須，是不

對(duì)的。“當(dāng)時(shí)王.丹麓的兒子王鼎才六歲,在一旁回答說(shuō)：“那么孔子連眉豐也沒(méi)有了?"那

位客人一下子不知道說(shuō)什么了。

8.C

9.⑴重新認(rèn)識(shí)勞動(dòng)和勞匆教育顯得十分必要；⑵認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義和價(jià)值；⑶學(xué)校的勞動(dòng)教

育具有實(shí)踐性和綜合性；⑷學(xué)校中的勞動(dòng)教還具有長(zhǎng)效功能。

10.第④段闡釋了“勞動(dòng)是人生命存在的基礎(chǔ)”，第⑤段論述了“勞動(dòng)更是推動(dòng)人類向前發(fā)

展的車輪”，前者是后者的基礎(chǔ)，層層遞進(jìn)，符合人們認(rèn)知規(guī)律；第⑤段的“更”字明確了

其更近一層的意思，與第④段相照應(yīng)，同時(shí)又和第⑥段過(guò)渡句形成照應(yīng)。

【解析】

8.

本題考查關(guān)聯(lián)詞的使用。

笫⑤段“人類也許會(huì)直停滯在蒙味原始的狀態(tài)，難以獲得文明的進(jìn)步和發(fā)展”是針對(duì)“沒(méi)

有勞動(dòng)”這一情況結(jié)果的假設(shè)，前后是假設(shè)關(guān)系，應(yīng)使用“如果”一詞；

故選C。

9.

本題考查文章思路。

第②段“一此青少年對(duì)勞動(dòng)的意義重視不足，甚至認(rèn)識(shí)偏頗。有人不會(huì)做基本的家務(wù)，認(rèn)為

只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，具它體力勞動(dòng)不值一提；有人覺(jué)得如今的社會(huì)分工越米越細(xì)，只要花錢

就能買到服務(wù)；還有人將'免于動(dòng)手'視為一種優(yōu)越感，對(duì)提供服務(wù)的勞動(dòng)者缺乏真正的理

解和尊重”，列舉當(dāng)下青少年輕視勞動(dòng)的現(xiàn)象，體現(xiàn)青少年無(wú)法正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)者缺

乏真正的理解和尊重：

進(jìn)而在第③段提出觀點(diǎn)“重新認(rèn)識(shí)勞動(dòng)和勞動(dòng)教育就顯得十分必要”；

接下來(lái)第④段“勞動(dòng)是人生命存在的基礎(chǔ)”，第⑤段”勞動(dòng)更是推動(dòng)人類向前發(fā)展的車輪”，

體現(xiàn)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義和價(jià)值；

第⑥段點(diǎn)明”有必要重新認(rèn)識(shí)學(xué)校勞動(dòng)教育的特點(diǎn)和功能”；

第⑥段“學(xué)校中的勞動(dòng)教育具有實(shí)踐性和綜合性”，第⑦段”學(xué)校中的勞動(dòng)教育還具有長(zhǎng)效

功能”，具體闡釋了“學(xué)校勞動(dòng)教育的特點(diǎn)和功能”。

10.

本題考杳順序。

第④段闡述“勞動(dòng)是人牛命存在的某礎(chǔ)”，第⑤段闡述“勞動(dòng)里是推動(dòng)人類向前發(fā)展的車

輪”，前者強(qiáng)調(diào)“基礎(chǔ)”，后者強(qiáng)調(diào)“發(fā)展”，前者是后者的基礎(chǔ)，論證層層遞進(jìn)，符合人

們的認(rèn)知規(guī)律，將論證引向深入；第⑤段主要闡述的內(nèi)容中的“更”字，也點(diǎn)明其遞進(jìn)的關(guān)

系，與笫④段相照應(yīng)；與第⑥段過(guò)渡句“在認(rèn)識(shí)了勞動(dòng)的意義和價(jià)值的基礎(chǔ)上，還有必要重

新認(rèn)識(shí)學(xué)校勞動(dòng)教育的特點(diǎn)和功能”形成照應(yīng)。

11.在北海道雪場(chǎng)學(xué)習(xí)滑雪在鄉(xiāng)村政師夏令營(yíng)當(dāng)志愿者小老師

12.B

13.運(yùn)用了比喻的修辭手法，將兒子比作小鳥，“飛”字描寫了動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫出兒子

滑雪的輕快、熟練，表現(xiàn)出兒子學(xué)習(xí)新事物之快，以及“我”看到兒子滑下來(lái)時(shí)雖感意外，

但又十分欣慰、自豪。

14.勇敢地嘗試新事物無(wú)私奉獻(xiàn)關(guān)愛(ài)他人

15.可以加入，這個(gè)材料是父子騎車探索未知，雖然與看星星這個(gè)故事主題相似，但從事的

是不同的活動(dòng)，且在不同的地域，因此加入后更能表達(dá)兒了成K過(guò)程中豐富的經(jīng)歷，以及“我”

對(duì)兒子成長(zhǎng)的陪伴和希冀，

不可加入。這個(gè)材料是父子騎車探索未知，與看星星這個(gè)故事主題相似，因此略顯重復(fù)。

【解析】

11.

本題考查內(nèi)容概括。答題思路：題