9 生活離不開他們 （教案） 部編版道德與法治四年級下冊

9生活離不開他們（教案）部編版道德與法治四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容部編版道德與法治四年級下冊《9生活離不開他們》

1.了解生活中常見的公共場所及其功能；

2.認識公共場所的標志和標識；

3.理解遵守公共場所規(guī)則的重要性；

4.學習在公共場所文明行為的表現(xiàn)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生法治意識，認識到公共場所規(guī)則對于社會秩序的重要性；提升公民素養(yǎng)，學會尊重他人，遵守公共秩序；增強社會適應(yīng)能力，能夠在不同情境中運用所學知識進行正確的行為選擇；發(fā)展責任感，意識到個人行為對公共環(huán)境的影響，并積極參與維護公共環(huán)境的行動。學情分析四年級學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對周圍的世界充滿好奇，對規(guī)則的認識和理解也在逐步形成。在知識層面，學生對公共場所有一定的認知，但對其功能和規(guī)則的理解還不夠深入。在能力方面，學生的觀察力、分析力和判斷力正在發(fā)展，但運用所學知識解決實際問題的能力尚需提高。在素質(zhì)方面，學生的公民意識和社會責任感有待加強。

行為習慣上，部分學生在公共場所可能存在不文明行為，如大聲喧嘩、隨意丟棄垃圾等，這反映出他們對公共場所規(guī)則的認識不足。此外，學生在面對不同情境時，可能缺乏正確的行為選擇，需要通過教育引導。

這種學情對課程學習產(chǎn)生以下影響：首先，需要通過生動有趣的案例和活動，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解公共場所的意義和規(guī)則。其次，教學過程中要注重培養(yǎng)學生的觀察力和分析力，讓他們能夠從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并學會運用所學知識解決問題。最后，通過實踐活動，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣，增強他們的社會責任感，為成為合格的公民打下基礎(chǔ)。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解公共場所的基本概念和規(guī)則，引導學生思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗公共場所中的各種行為規(guī)范，增強對規(guī)則的理解。

3.利用多媒體教學，展示公共場所的圖片和視頻，直觀地呈現(xiàn)公共場所的特點和重要性。

4.組織小組討論，讓學生分享自己對公共場所的認識和感受，培養(yǎng)合作學習能力和表達交流能力。

5.運用案例分析，讓學生分析公共場所不文明行為的后果，引導他們反思并形成正確的價值觀。教學過程設(shè)計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對公共場所的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們知道公共場所是什么嗎？它們在我們的生活中扮演著什么角色？”

2.展示一些關(guān)于公共場所的圖片或視頻片段，如公園、圖書館、商場等，讓學生初步感受公共場所的魅力或特點。

3.簡短介紹公共場所的基本概念和重要性，如它們是社會生活的重要組成部分，是人們進行交流、學習、娛樂的場所。

二、公共場所基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解公共場所的基本概念、組成部分和規(guī)則。

過程：

1.講解公共場所的定義，包括其主要類型，如教育、文化、商業(yè)、交通等。

2.詳細介紹公共場所的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如入口、通道、休息區(qū)、服務(wù)設(shè)施等。

3.通過實例或案例，如學生在圖書館的自習、游客在公園的游覽等，讓學生更好地理解公共場所的實際應(yīng)用或作用。

三、公共場所案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解公共場所的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的公共場所案例進行分析，如公共交通安全、公共場所秩序維護等。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解公共場所的多樣性和復雜性。

3.引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用公共場所規(guī)則解決問題。

4.小組討論：讓學生分組討論公共場所規(guī)則的改進或創(chuàng)新，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個與公共場所規(guī)則相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何在公共場所保持環(huán)境衛(wèi)生”。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對公共場所規(guī)則的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)公共場所規(guī)則的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括公共場所的定義、組成部分、案例分析等。

2.強調(diào)公共場所規(guī)則在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用所學知識。

3.布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于公共場所規(guī)則的短文或報告，以鞏固學習效果。

七、課后拓展活動（5分鐘）

目標：延伸學生的思考，提高學生的實踐能力。

過程：

1.提出課后拓展任務(wù)，如觀察自己所在社區(qū)中的公共場所，記錄其特點和存在的問題。

2.鼓勵學生提出改進公共場所的建議，并嘗試與社區(qū)管理人員溝通。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《公共場所禮儀手冊》：這本書詳細介紹了公共場所的禮儀規(guī)范，包括不同場合的著裝、言行舉止等，適合學生和家長共同閱讀。

-《城市生活指南》：該書從日常生活出發(fā)，講述了如何在城市中遵守公共秩序，享受便利生活，有助于學生了解城市公共生活。

-《公共安全知識普及》：這本書以圖文并茂的形式，介紹了公共場所的安全常識，如火災逃生、地震自救等，提高學生的安全意識。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生收集和整理自己所在社區(qū)中公共場所的圖片和資料，了解公共場所的種類、分布和特點。

-引導學生觀察和記錄在公共場所中遇到的不文明行為，思考如何改善這些現(xiàn)象，并嘗試提出自己的建議。

-組織學生進行小調(diào)查，了解家人或朋友對公共場所規(guī)則的認識和遵守情況，分析存在的問題，并提出改進措施。

-指導學生閱讀拓展閱讀材料，加深對公共場所規(guī)則的理解，并將所學知識應(yīng)用于實際生活中。

-鼓勵學生撰寫關(guān)于公共場所規(guī)則的小論文或心得體會，分享自己的學習成果和體會。

3.知識點拓展：

-公共場所的分類和特點：教育場所、文化場所、商業(yè)場所、交通場所等，了解不同場所的功能和作用。

-公共場所規(guī)則的重要性：維護社會秩序、保障個人安全、促進文明交流等。

-公共場所禮儀規(guī)范：著裝得體、言行文明、保持環(huán)境衛(wèi)生、遵守交通規(guī)則等。

-公共安全知識：火災逃生、地震自救、自然災害防范等。

-公共場所管理與服務(wù)：了解公共場所的管理機構(gòu)、服務(wù)內(nèi)容和投訴渠道。

4.實用性活動建議：

-開展“公共場所文明禮儀宣傳周”活動，通過海報、演講、表演等形式，提高學生對公共場所規(guī)則的認識。

-組織學生參觀公共場所，如圖書館、博物館、公園等，親身體驗公共場所的規(guī)則和氛圍。

-邀請公共場所管理人員或?qū)＜襾硇＿M行講座，讓學生了解公共場所的管理和服務(wù)工作。

-開展“公共場所文明行為隨手拍”活動，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)并記錄公共場所中的文明行為，傳播正能量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①公共場所的基本概念

-公共場所的定義

-公共場所的種類

-公共場所的作用

②公共場所的規(guī)則與秩序

-公共場所規(guī)則的重要性

-公共場所的秩序維護

-公共場所中的不文明行為及其后果

③公共場所中的行為規(guī)范

-公共場所禮儀規(guī)范

-公共場所中的文明行為

-公共場所中的安全知識

④公共場所的管理與服務(wù)

-公共場所的管理機構(gòu)

-公共場所的服務(wù)內(nèi)容

-公共場所的投訴與建議渠道

⑤公共場所的法律法規(guī)

-相關(guān)法律法規(guī)的基本內(nèi)容

-法律法規(guī)在公共場所的應(yīng)用

-違反法律法規(guī)的后果

⑥公共場所與社會責任

-公共場所對個人和社會的影響

-公共場所中的社會責任感

-如何履行社會責任，維護公共場所秩序課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《公共場所文明行為手冊》：這本書詳細介紹了公共場所的文明行為規(guī)范，包括在公共場所中的言行舉止、著裝要求、環(huán)境衛(wèi)生等，適合學生閱讀，以加深對公共場所規(guī)則的理解。

-視頻資源：《公共場所文明行為宣傳片》：通過實際案例展示公共場所中的文明行為和不文明行為，讓學生直觀地認識到遵守公共場所規(guī)則的重要性。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：

a.學生在課后閱讀《公共場所文明行為手冊》，了解公共場所的基本規(guī)則和禮儀規(guī)范。

b.鼓勵學生記錄下自己認為最重要的規(guī)則和禮儀，并在班級內(nèi)分享自己的心得體會。

c.教師可以組織學生進行小組討論，探討在現(xiàn)實生活中如何踐行公共場所文明行為。

-視頻資源要求：

a.學生觀看《公共場所文明行為宣傳片》，注意觀察視頻中展示的不文明行為及其后果。

b.觀看結(jié)束后，學生可以撰寫觀后感，反思自己在公共場所中的行為，并提出改進措施。

c.教師可以組織學生進行角色扮演，模擬公共場所中的場景，讓學生親身體驗文明行為的重要性。

3.教師指導與幫助：

-教師可以推薦其他與公共場所規(guī)則相關(guān)的閱讀材料或視頻資源，以豐富學生的知識面。

-教師可以解答學生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，幫助學生更好地理解公共場所規(guī)則。

-教師可以組織學生進行小組合作，共同完成拓展任務(wù)，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

-教師可以鼓勵學生在家庭中實踐公共場所文明行為，與家人共同討論如何營造和諧的家庭環(huán)境。

4.拓展活動建議：

-組織學生開展“公共場所文明行為宣傳周”活動，通過海報、演講、表演等形式，向更多人傳播公共場所文明行為的重要性。

-鼓勵學生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，如公共場所衛(wèi)生清理、秩序維護等，將所學知識應(yīng)用于實際生活中。

-教師可以組織學生參觀公共場所，如圖書館、博物館、公園等，親身體驗公共場所的規(guī)則和氛圍，加深對公共場所規(guī)則的理解。

-邀請公共場所管理人員或?qū)＜襾硇＿M行講座，讓學生了解公共場所的管理和服務(wù)工作，提高學生的社會責任感。課堂1.課堂評價

-提問評價：通過提問的方式，檢驗學生對公共場所規(guī)則的理解程度。例如，詢問學生對公共場所中常見不文明行為的認識，以及如何改善這些現(xiàn)象。

-觀察評價：觀察學生在課堂上的參與程度、小組討論的表現(xiàn)、角色扮演的投入程度等，評估學生的參與積極性和實際操作能力。

-互動評價：通過學生之間的互動和討論，觀察他們是否能夠正確運用所學知識解決實際問題，以及是否能夠尊重他人、合作完成學習任務(wù)。

-測試評價：設(shè)計針對公共場所規(guī)則的測試題，包括選擇題、判斷題和簡答題，評估學生對知識點的掌握情況。

-重點知識點評價：

①公共場所的定義和分類

②公共場所的規(guī)則和秩序

③公共場所中的文明行為和安全知識

-及時反饋：在課堂上及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，并給予及時的指導和幫助，確保學生能夠跟上教學進度。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)內(nèi)容：布置與公共場所規(guī)則相關(guān)的作業(yè)，如撰寫關(guān)于公共場所規(guī)則的短文、設(shè)計公共場所文明行為宣傳海報等。

-批改標準：對學生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和創(chuàng)意，同時評估學生對知識點的掌握程度。

-反饋方式：及時給予學生作業(yè)的反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-作業(yè)評價要點：

①作業(yè)內(nèi)容是否緊扣教材知識點

②作業(yè)表達是否清晰、準確

③作業(yè)是否有創(chuàng)新性和實用性

④作業(yè)是否體現(xiàn)了學生的思考過程和解決問題的能力

-鼓勵學生：對表現(xiàn)出色的作業(yè)給予表揚，鼓勵學生在后續(xù)學習中繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度。

3.評價方式多元化

-自我評價：引導學生進行自我評價，反思自己在公共場所中的行為表現(xiàn)，以及在學習過程中的進步和不足。

-同伴評