9 楓樹上的喜鵲教案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊001

9楓樹上的喜鵲教案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：9楓樹上的喜鵲

2.教學(xué)年級和班級：二年級（2）班

3.授課時(shí)間：2024年10月12日星期四第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的孩子們，大家好！今天我們一起來學(xué)習(xí)《楓樹上的喜鵲》。這是一篇描寫喜鵲在楓樹上歡快生活的課文，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)有趣的場景吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然之美，提高對自然生物的觀察和感知能力。

2.鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會用生動(dòng)形象的語言描繪事物。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，感受文學(xué)作品中的情感與意境。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組討論分享學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠認(rèn)識一些生字，理解簡單的句子。他們對動(dòng)物有一定的認(rèn)知，但可能對喜鵲這種鳥類的生活習(xí)性了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對動(dòng)物題材的課文通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過故事來學(xué)習(xí)新知識。在能力方面，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的閱讀理解和表達(dá)，但詞匯量和表達(dá)方式較為有限。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們有的喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于二年級學(xué)生的詞匯量有限，他們可能在理解一些描述性的句子時(shí)遇到困難。此外，對于喜鵲生活習(xí)性的描述，學(xué)生可能難以將文字與實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，導(dǎo)致理解上的偏差。在小組討論中，部分學(xué)生可能因?yàn)楸磉_(dá)能力的限制而難以充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)喜鵲在楓樹上的生活場景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)喜鵲的日常生活。

2.利用多媒體展示喜鵲的生活圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀了解喜鵲的外貌和生活習(xí)性。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己觀察到的鳥類，激發(fā)他們對自然生物的興趣。

4.通過小組合作，讓學(xué)生共同完成課文內(nèi)容的復(fù)述和總結(jié)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會帶領(lǐng)學(xué)生欣賞一段關(guān)于楓樹和喜鵲的視頻，讓學(xué)生初步感受喜鵲在楓樹上的生活場景。接著，我會提出問題：“你們有沒有見過喜鵲？它們在樹上做什么？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

2.新課講授

-第一條：生字詞教學(xué)

-詳細(xì)內(nèi)容：我會引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，圈出生字詞，并利用卡片或PPT展示生字詞，幫助學(xué)生理解字義和讀音。例如，展示“喜鵲”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出喜鵲的特征，同時(shí)講解“喜”字的含義。

-第二條：課文內(nèi)容分析

-詳細(xì)內(nèi)容：我會分段講解課文，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的情節(jié)和人物。例如，講解喜鵲在楓樹上歡快生活的場景，讓學(xué)生體會喜鵲的快樂心情。

-第三條：情感體驗(yàn)分享

-詳細(xì)內(nèi)容：我會讓學(xué)生談?wù)勛约鹤x完課文后的感受，引導(dǎo)他們關(guān)注喜鵲與人類和諧共處的美好畫面，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容：我會讓學(xué)生分組，每組選出一個(gè)喜鵲，其他學(xué)生扮演樹枝、樹葉等角色，共同完成一個(gè)關(guān)于喜鵲在楓樹上生活的情景劇。通過角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。

-第二條：繪畫創(chuàng)作

-詳細(xì)內(nèi)容：我會讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，畫出自己心中的喜鵲和楓樹，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力和想象力。

-第三條：詩歌朗誦

-詳細(xì)內(nèi)容：我會挑選課文中的優(yōu)美句子，讓學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦，提高他們的語言表達(dá)能力和審美情趣。

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：喜鵲的特征

-舉例回答：喜鵲有黑白相間的羽毛，尾巴是叉形的，叫聲清脆悅耳。

-第二方面：喜鵲的生活習(xí)性

-舉例回答：喜鵲喜歡在樹上筑巢，以果實(shí)和昆蟲為食，它們善于保護(hù)自己的家園。

-第三方面：喜鵲與人類的關(guān)系

-舉例回答：喜鵲是人類的朋友，它們能捕捉害蟲，維護(hù)生態(tài)平衡。

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：在課程結(jié)束時(shí)，我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)喜鵲在楓樹上的生活場景，以及它們與人類和諧共處的美好畫面。同時(shí)，我會提醒學(xué)生關(guān)注身邊的鳥類，學(xué)會保護(hù)生態(tài)環(huán)境。最后，我會鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《鳥類的世界》：這本書以圖文并茂的形式介紹了各種鳥類的特征、生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀，適合二年級學(xué)生閱讀，可以讓學(xué)生對鳥類有更全面的了解。

-《喜鵲的奇妙生活》：這是一本專門介紹喜鵲的科普書籍，內(nèi)容豐富，圖片生動(dòng)，有助于學(xué)生深入了解喜鵲的生活。

-《自然觀察日記》：這本書以日記的形式記錄了作者觀察鳥類的過程，可以啟發(fā)學(xué)生記錄自己的觀察心得，培養(yǎng)觀察能力和寫作能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試在家中或戶外觀察鳥類，記錄下它們的外貌、行為和生活習(xí)性，并撰寫觀察日記。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱有關(guān)鳥類的資料，了解不同鳥類的特征和生活環(huán)境。

-組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的自然觀察活動(dòng)，如鳥類觀察、植樹造林等，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

3.知識點(diǎn)全面拓展：

-鳥類的分類：引導(dǎo)學(xué)生了解鳥類的基本分類，如猛禽、攀禽、涉禽等，并舉例說明。

-鳥類的遷徙：介紹鳥類遷徙的原因、路線和時(shí)間，讓學(xué)生了解鳥類對氣候變化和環(huán)境變化的適應(yīng)能力。

-鳥類的保護(hù)：討論人類活動(dòng)對鳥類生存環(huán)境的影響，以及如何保護(hù)鳥類和它們的棲息地。

-鳥類的交流方式：介紹鳥類之間的交流方式，如鳴叫、舞蹈、羽毛展示等，激發(fā)學(xué)生對鳥類行為學(xué)的興趣。

4.實(shí)用性強(qiáng)的活動(dòng)建議：

-制作鳥類觀察記錄表：學(xué)生可以根據(jù)自己的觀察，設(shè)計(jì)一個(gè)記錄鳥類特征、數(shù)量和活動(dòng)情況的表格，定期更新，培養(yǎng)數(shù)據(jù)記錄和分析能力。

-創(chuàng)作鳥類保護(hù)宣傳畫：學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)宣傳鳥類保護(hù)的主題畫，提高環(huán)保意識，并在學(xué)校或社區(qū)展出。

-組織鳥類保護(hù)主題班會：邀請專家或志愿者來校講解鳥類保護(hù)知識，讓學(xué)生了解鳥類保護(hù)的重要性，并討論如何在自己的生活中實(shí)踐。教學(xué)反思這節(jié)課下來，我對自己在教學(xué)過程中的得與失進(jìn)行了深刻的反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過視頻的方式吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對喜鵲產(chǎn)生了濃厚的興趣。這讓我意識到，對于二年級的學(xué)生來說，直觀的視覺沖擊往往比單純的文字更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視頻中的細(xì)節(jié)把握不夠，比如喜鵲的顏色、動(dòng)作等，這提醒我在今后的教學(xué)中，可以結(jié)合圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行更細(xì)致的講解。

在講授新課的過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如生字詞教學(xué)、課文內(nèi)容分析、情感體驗(yàn)分享等。我發(fā)現(xiàn)，通過角色扮演的方式，學(xué)生能夠更加投入地參與到課堂活動(dòng)中來，他們的參與度和積極性都有了顯著提高。但同時(shí)，我也注意到，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生因?yàn)楸磉_(dá)能力有限，難以充分展示自己的角色，這讓我思考如何更好地照顧到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動(dòng)中來。

實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)，如繪畫創(chuàng)作和詩歌朗誦，也收到了良好的效果。學(xué)生的作品充滿了想象力和創(chuàng)造力，他們的朗誦也充滿了感情。這讓我認(rèn)識到，語文教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更是對學(xué)生情感、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們用自己的方式表達(dá)對課文的理解。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生的不同觀點(diǎn)和思考方式。他們從喜鵲的特征、生活習(xí)性到與人類的關(guān)系，都能提出自己的見解。這讓我感到欣慰，同時(shí)也意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

總的來說，這節(jié)課讓我收獲頗豐。我認(rèn)識到，作為一名語文老師，我需要不斷地學(xué)習(xí)、反思和改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我會更加注重以下幾個(gè)方面：

1.提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，設(shè)計(jì)出更加豐富多樣、符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。

2.關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予他們更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的情感、想象力和創(chuàng)造力，讓他們在語文學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂和成就感。

4.不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。

我相信，通過不斷地努力和反思，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的語文老師，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-喜鵲的外貌特征：黑白相間的羽毛，叉形的尾巴

-喜鵲的生活習(xí)性：在樹上筑巢，以果實(shí)和昆蟲為食

-喜鵲與人類的關(guān)系：鳥類朋友，保護(hù)生態(tài)平衡

②重點(diǎn)詞：

-喜鵲

-楓樹

-羽毛

-筑巢

-果實(shí)

-昆蟲

③重點(diǎn)句：

-“喜鵲站在樹枝上，梳理著黑白相間的羽毛。”

-“它們在樹上歡快地生活，無憂無慮。”

-“喜鵲是人類的朋友，我們要保護(hù)它們?！敝攸c(diǎn)題型整理1.**填空題**

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，填寫合適的詞語。

-例題：喜鵲站在______上，梳理著______相間的羽毛。

-答案：樹枝，黑白

2.**選擇題**

-題型：從選項(xiàng)中選擇與課文內(nèi)容相符的答案。

-例題：以下哪個(gè)選項(xiàng)不是喜鵲的食物？

A.果實(shí)

B.昆蟲

C.花朵

D.草莓

-答案：C

3.**改寫句子題**

-題型：將原句改寫成另一種形式的句子。

-例題：原句：“喜鵲在樹上歡快地生活。”

改寫：喜鵲在樹上過著______的生活。

-答案：無憂無慮

4.**續(xù)寫故事題**

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，續(xù)寫故事情節(jié)。

-例題：喜鵲在楓樹上筑好了巢，接下來的日子里，它會做些什么呢？

-答案示例：喜鵲在楓樹上筑好了巢，接下來的日子里，它會每天早早地起床，梳理羽毛，然后開始尋找食物。它會在樹枝間跳躍，與同伴們歡快