16海上日出 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

16海上日出教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)的《海上日出》這篇課文。這篇課文描繪了海上日出的壯麗景象，充滿了詩(shī)情畫(huà)意。它不僅讓我們感受到了大自然的神奇，還教會(huì)了我們觀察事物的方法。接下來(lái)，就讓我們一起走進(jìn)這篇美妙的課文，感受海上日出的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文《海上日出》中描繪的景象，包括日出前的海面、日出時(shí)分的云彩變化、日出的全過(guò)程等。

-學(xué)習(xí)作者觀察事物的細(xì)致入微，體會(huì)作者通過(guò)對(duì)比、擬人等修辭手法表現(xiàn)自然景色的手法。

-能用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文中的精彩片段，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解作者在文中使用的修辭手法，如對(duì)比、擬人等，并學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中運(yùn)用這些手法。

-捕捉并描述日出過(guò)程中細(xì)微的變化，這對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要一定的觀察力和想象力。

-將抽象的自然景象轉(zhuǎn)化為具體、生動(dòng)的語(yǔ)言描述，這對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng)造力提出了挑戰(zhàn)。例如，在講解“太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢地，一縱一縱地，努力上升”時(shí)，學(xué)生需要理解“負(fù)著什么重?fù)?dān)”和“一縱一縱”所表達(dá)的意象，并將其轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)形象的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中描述的海上日出景象，感受作者的情感。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論日出過(guò)程中觀察到的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作精神。

3.情境教學(xué)法：利用多媒體展示日出景象的圖片或視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受自然之美。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文中的關(guān)鍵圖片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)修辭手法，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備日出模型或圖片，讓學(xué)生直觀感受日出的過(guò)程，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)海上日出的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海上日出？它給你留下了怎樣的印象？”

展示一些關(guān)于海上日出的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受海上日出的壯麗和神秘。

簡(jiǎn)短介紹海上日出的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、海上日出基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解海上日出的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解海上日出的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如太陽(yáng)、云彩、海面等。

詳細(xì)介紹海上日出的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解日出前后的天空和海面的變化。

三、海上日出案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解海上日出的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的海上日出案例進(jìn)行分析，如日出時(shí)分天空的顏色變化、日出時(shí)海浪的動(dòng)態(tài)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解海上日出的多樣性和美麗。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過(guò)觀察海上日出來(lái)培養(yǎng)自己的審美能力和觀察能力。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與海上日出相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何拍攝出美麗的海上日出照片”或“海上日出對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)海上日出的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海上日出的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括海上日出的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)海上日出在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用觀察自然的方法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一次海上日出的過(guò)程，撰寫(xiě)觀察日記，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**海上日出的自然現(xiàn)象**

-日出時(shí)間：了解日出的時(shí)間通常在清晨，具體時(shí)間受季節(jié)、地理位置等因素影響。

-日出過(guò)程：從地平線上升起，經(jīng)過(guò)上升、最高點(diǎn)、下降三個(gè)階段。

-天空和海面的變化：觀察日出時(shí)分天空顏色變化，如朝霞、晚霞，以及海面的波光粼粼。

2.**觀察與描述**

-觀察角度：選擇合適的位置和角度進(jìn)行觀察，如海面、山頂?shù)取?/p>

-描述方法：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)形象地描述日出景象。

3.**修辭手法**

-比喻：將日出景象比作其他事物，如“太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢地，一縱一縱地，努力上升”。

-擬人：賦予自然景象人的特質(zhì)，如“海面泛著金色的光芒，似乎在歡迎太陽(yáng)的到來(lái)”。

4.**科學(xué)知識(shí)**

-光學(xué)原理：了解太陽(yáng)光穿過(guò)大氣層時(shí)的折射和散射現(xiàn)象。

-地球自轉(zhuǎn)：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽(yáng)從地平線升起。

5.**文學(xué)素養(yǎng)**

-文學(xué)作品中的日出描寫(xiě)：欣賞和比較不同文學(xué)作品中對(duì)日出的描寫(xiě)。

-文學(xué)表達(dá)技巧：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用文學(xué)手法描繪自然景象。

6.**審美教育**

-感受自然之美：通過(guò)觀察海上日出，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美景的欣賞能力。

-情感體驗(yàn)：讓學(xué)生在欣賞美景的同時(shí)，體驗(yàn)和表達(dá)自己的情感。

7.**學(xué)習(xí)方法**

-觀察法：通過(guò)觀察自然現(xiàn)象，學(xué)習(xí)如何細(xì)致入微地觀察事物。

-描述法：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用文字生動(dòng)形象地描述所觀察到的景象。

8.**文化內(nèi)涵**

-傳統(tǒng)節(jié)日：了解與日出相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日，如端午節(jié)等。

-詩(shī)詞歌賦：欣賞古代詩(shī)詞中對(duì)日出的描繪，感受文化底蘊(yùn)。

9.**實(shí)踐活動(dòng)**

-拍攝日出：學(xué)習(xí)如何用攝影記錄海上日出的美景。

-創(chuàng)作詩(shī)歌：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于日出的詩(shī)歌，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論、提問(wèn)和回答問(wèn)題時(shí)的積極性。

-學(xué)生對(duì)海上日出知識(shí)的掌握情況：通過(guò)提問(wèn)和觀察學(xué)生的回答，評(píng)估學(xué)生對(duì)日出現(xiàn)象、觀察方法、修辭手法等知識(shí)的理解程度。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中的合作表現(xiàn)：注意學(xué)生在小組討論中的互動(dòng)情況，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的深度和廣度：評(píng)估學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題是否深入，討論內(nèi)容是否全面。

-學(xué)生表達(dá)能力的提升：觀察學(xué)生在展示討論成果時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)是否清晰、流暢，是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)小組的觀點(diǎn)。

-創(chuàng)新思維的體現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的想法或建議，評(píng)估這些想法的原創(chuàng)性和實(shí)用性。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)點(diǎn)的掌握情況：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)海上日出基礎(chǔ)知識(shí)、修辭手法等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-應(yīng)用能力的評(píng)估：測(cè)試中可以包含讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述或創(chuàng)作的題目，以評(píng)估學(xué)生的應(yīng)用能力。

-學(xué)生答題態(tài)度：觀察學(xué)生在測(cè)試中的態(tài)度，如是否認(rèn)真對(duì)待、是否能夠獨(dú)立思考等。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生從同伴的角度看到自己的不足，同時(shí)也學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的課堂參與度、討論表現(xiàn)等給予具體、個(gè)性化的評(píng)價(jià)。

-針對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握：針對(duì)學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)上的掌握情況，給予正面的鼓勵(lì)和具體的指導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，如觀察方法、描述方法等，并提供相應(yīng)的建議和指導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生的情感體驗(yàn)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)，如是否對(duì)海上日出產(chǎn)生了濃厚的興趣，是否能夠從中獲得美的享受等。課后作業(yè)1.**觀察日記**

-作業(yè)描述：請(qǐng)同學(xué)們觀察一次日出，并記錄下你的觀察日記。描述日出前后的天空和海面的變化，以及你的感受。

-示例：今天早上，我早早地來(lái)到海邊，等待日出的到來(lái)。天空由深藍(lán)逐漸變?yōu)闇\藍(lán)，海面上泛起微光。太陽(yáng)像一顆紅寶石慢慢升起，霞光映照在海面上，美得如同仙境。

2.**修辭手法練習(xí)**

-作業(yè)描述：閱讀課文《海上日出》，找出作者使用的比喻或擬人等修辭手法，并嘗試自己用這些手法寫(xiě)一段描述日出的文字。

-示例：課文中的“太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢地，一縱一縱地，努力上升”，可以嘗試寫(xiě)成：“太陽(yáng)宛如一位疲憊的旅人，一步一個(gè)腳印，艱難地攀爬著天際?！?/p>

3.**創(chuàng)作詩(shī)歌**

-作業(yè)描述：以“海上日出”為題，創(chuàng)作一首詩(shī)歌，表達(dá)你對(duì)日出的感受。

-示例：

```

海上日出，金光閃耀，

晨曦映照，萬(wàn)物蘇醒。

太陽(yáng)初升，希望滿載，

照亮人生，溫暖心靈。

```

4.**想象與描述**

-作業(yè)描述：假設(shè)你是一名攝影師，正在拍攝海上日出。請(qǐng)描述你如何構(gòu)圖，如何捕捉最佳的光影效果，以及你想要傳達(dá)的主題。

-示例：我會(huì)選擇在海邊的高處拍攝，以天空和海面為前景，太陽(yáng)為焦點(diǎn)。我會(huì)在太陽(yáng)即將升起時(shí)按下快門(mén)，捕捉到那瞬間綻放的美麗。

5.**知識(shí)應(yīng)用**

-作業(yè)描述：結(jié)合課文內(nèi)容，解釋為什么海上日出的顏色變化如此豐富，并舉例說(shuō)明。

-示例：海上日出的顏色變化豐富，是因?yàn)樘?yáng)光在穿過(guò)大氣層時(shí)，被不同層次的空氣散射和反射。例如，紅光和橙光波長(zhǎng)較長(zhǎng)，穿透力強(qiáng)，容易到達(dá)地面，形成美麗的朝霞。

6.**小組項(xiàng)目**

-作業(yè)描述：分組進(jìn)行項(xiàng)目，選擇一個(gè)與海上日出相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如“海上日出對(duì)漁民生活的影響”或“海上日出的攝影技巧”。完成研究后，制作一份報(bào)告或演示文稿。

-示例：小組選擇研究“海上日出對(duì)漁民生活的影響”，他們調(diào)查了漁民在不同時(shí)間出海的頻率，分析了日出時(shí)間對(duì)漁民作業(yè)的影響，并提出了建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-海上日出的時(shí)間：清晨，具體時(shí)間受季節(jié)、地理位置等因素影響。

-日出過(guò)程：從地平線上升起，經(jīng)過(guò)上升、最高點(diǎn)、下降三個(gè)階段。

-觀察角度：選擇合適的位置和角度進(jìn)行觀察，如海面、山頂?shù)取?/p>

②關(guān)鍵詞匯：

-朝霞、晚霞、霞光、金光、微光。

-比喻：如“太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的”。

-擬人：如“海面泛著金色的光芒，似乎在歡迎太陽(yáng)的到來(lái)”。

③重點(diǎn)句子：

-“太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢地，一縱一縱地，努力上升。”

-“海面泛著金色的光芒，似乎在歡迎太陽(yáng)的到來(lái)?！?/p>

-“霞光映照在海面上，美得如同仙境?！?/p>

-“太陽(yáng)初升，希望滿載，照亮人生，溫暖心靈?！?/p>

-“太陽(yáng)光穿過(guò)大氣層，被不同層次的空氣散射和反射，形成豐富的顏色變化。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)多媒體展示海上日出的視頻和圖片，讓學(xué)生身臨其境地感受日出的美麗，這種情境教學(xué)能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，通過(guò)小組討論的形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這種參與式教學(xué)有助于提高學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)海上日出的興趣不夠，或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法還是相對(duì)單一，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官和思維。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和隨堂測(cè)試，缺乏對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)效果的跟蹤和評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生對(duì)海上日出的興趣，我計(jì)劃在課前收集一些與海上日出相關(guān)的趣聞?shì)W事，并在課堂上與學(xué)生分享，以此來(lái)激發(fā)他們