15 固體、液體的體積和質(zhì)量 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)青島版

15固體、液體的體積和質(zhì)量教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)青島版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神奇的世界——固體和液體的體積和質(zhì)量。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的是青島版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的“15固體、液體的體積和質(zhì)量”這一章節(jié)。還記得我們之前學(xué)過的密度嗎？今天，我們將深入理解體積和質(zhì)量的關(guān)系，以及它們?nèi)绾斡绊懳覀兊纳?。讓我們一起?dòng)手實(shí)驗(yàn)，感受科學(xué)的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究能力：通過實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析固體和液體的體積和質(zhì)量，培養(yǎng)他們提出問題、設(shè)計(jì)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果的能力。

2.實(shí)踐操作能力：通過實(shí)際操作測(cè)量固液體的體積和質(zhì)量，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、解決問題的能力。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們尊重事實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，以及關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

4.交流合作能力：在小組合作實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人交流、分享、協(xié)作的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的物理概念，比如物體的形狀、大小、重量等。他們可能對(duì)體積和質(zhì)量有一定的認(rèn)識(shí)，知道它們是描述物體特性的重要參數(shù)。此外，對(duì)于密度的概念，大多數(shù)同學(xué)也已經(jīng)有了一個(gè)初步的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍的世界充滿好奇，對(duì)新鮮事物有較強(qiáng)的探索欲望。他們對(duì)實(shí)驗(yàn)操作特別感興趣，喜歡通過動(dòng)手實(shí)踐來學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力方面，同學(xué)們具備一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過直觀、形象的實(shí)驗(yàn)來理解抽象的概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在探索固體和液體的體積和質(zhì)量時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解體積和質(zhì)量的概念，區(qū)分它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用。

-在實(shí)驗(yàn)操作中，如何精確測(cè)量固液體的體積和質(zhì)量。

-如何將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論相結(jié)合，分析其中的關(guān)系。

-在小組合作中，如何有效溝通和分工合作，共同完成任務(wù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)青島版教材，以便他們能夠跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與固體和液體體積質(zhì)量相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備量筒、天平、固體和液體樣品等實(shí)驗(yàn)器材，確保器材的完整性和安全性，以便進(jìn)行實(shí)際操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并在教室中央布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行體積和質(zhì)量測(cè)量實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有注意到，有時(shí)候同樣的物品，放在不同的容器里，看起來體積好像會(huì)變呢？今天我們就來揭開這個(gè)秘密?。ㄕ故静煌萜髦邢嗤锲返膱D片）

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過哪些關(guān)于物體的知識(shí)嗎？比如形狀、大小、重量等等。（引導(dǎo)學(xué)生回顧）

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：接下來，讓我們一起來學(xué)習(xí)固體和液體的體積和質(zhì)量。首先，我們要明確什么是體積和質(zhì)量。體積是指物體所占空間的大小，而質(zhì)量則是物體所含物質(zhì)的多少。

-舉例說明：比如，一個(gè)蘋果和一個(gè)橘子，它們的體積不同，因?yàn)樗鼈兯嫉目臻g不同；而一個(gè)鐵球和一個(gè)銅球，它們的質(zhì)量不同，因?yàn)樗鼈兯奈镔|(zhì)不同。

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出實(shí)驗(yàn)器材，嘗試測(cè)量一下你們手中的固體和液體的體積和質(zhì)量?？纯茨銈兡馨l(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

三、實(shí)驗(yàn)操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每組同學(xué)分工合作，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：

-使用量筒測(cè)量液體的體積。

-使用天平測(cè)量固體的質(zhì)量。

-記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并嘗試分析數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。

-教師指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)過程中，教師巡視指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能正確操作實(shí)驗(yàn)器材，并注意安全。

四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：各小組展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-教師引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)出固體和液體體積與質(zhì)量的關(guān)系。

-互動(dòng)討論：學(xué)生之間進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)，教師適時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

五、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)難點(diǎn)。

六、課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了固體和液體的體積和質(zhì)量，大家通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？請(qǐng)同學(xué)們分享一下自己的學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生反思：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

七、布置作業(yè)（約2分鐘）

-教師布置：請(qǐng)同學(xué)們課后完成教材中的相關(guān)習(xí)題，加深對(duì)知識(shí)的理解。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.體積的概念

-體積是指物體所占空間的大小。

-體積的單位通常有立方厘米（cm3）、立方米（m3）等。

2.質(zhì)量的概念

-質(zhì)量是指物體所含物質(zhì)的多少。

-質(zhì)量的單位通常有克（g）、千克（kg）等。

3.體積的測(cè)量方法

-對(duì)于固體，可以使用量筒或量杯來測(cè)量其體積。

-對(duì)于液體，可以直接使用量筒或量杯進(jìn)行測(cè)量。

-對(duì)于不規(guī)則形狀的物體，可以使用排水法或替代法來測(cè)量體積。

4.質(zhì)量的測(cè)量方法

-使用天平可以測(cè)量物體的質(zhì)量。

-注意天平的使用方法，包括調(diào)平、放置物體、讀取數(shù)值等。

5.體積與質(zhì)量的關(guān)系

-體積和質(zhì)量是描述物體特性的重要參數(shù)。

-對(duì)于同種物質(zhì)，體積和質(zhì)量成正比關(guān)系。

-密度是體積和質(zhì)量的關(guān)系，密度等于質(zhì)量除以體積。

6.密度的概念

-密度是指單位體積內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量。

-密度的單位通常有克/立方厘米（g/cm3）、千克/立方米（kg/m3）等。

7.密度的測(cè)量方法

-使用天平和量筒可以測(cè)量物體的密度。

-注意測(cè)量過程中保持精確，避免誤差。

8.固體和液體的特性

-固體具有一定的形狀和體積，不易變形。

-液體沒有固定的形狀，具有流動(dòng)性，體積可以變化。

-氣體沒有固定的形狀和體積，具有很高的流動(dòng)性。

9.影響體積和質(zhì)量的因素

-物體的形狀、大小、溫度、壓力等因素都會(huì)影響體積和質(zhì)量。

-在相同條件下，不同物質(zhì)的體積和質(zhì)量可能存在差異。

10.實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)

-在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意安全，避免發(fā)生意外。

-操作實(shí)驗(yàn)器材要規(guī)范，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)要詳細(xì)，以便后續(xù)分析和總結(jié)。板書設(shè)計(jì)①體積與質(zhì)量

-體積：物體所占空間的大小

-質(zhì)量：物體所含物質(zhì)的多少

②測(cè)量方法

-體積：量筒、量杯、排水法、替代法

-質(zhì)量：天平

③關(guān)系與概念

-密度：?jiǎn)挝惑w積內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量（ρ=m/V）

-正比關(guān)系：同種物質(zhì)，體積與質(zhì)量成正比

④實(shí)驗(yàn)操作

-準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)器材、記錄表

-步驟：測(cè)量、記錄、分析

-注意：安全、規(guī)范、精確

⑤特性

-固體：固定形狀和體積，不易變形

-液體：無固定形狀，具有流動(dòng)性

-氣體：無固定形狀和體積，高流動(dòng)性

⑥影響因素

-形狀、大小、溫度、壓力

⑦注意事項(xiàng)

-安全：避免意外發(fā)生

-規(guī)范：操作實(shí)驗(yàn)器材

-精確：記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如提問、回答問題、參與討論等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的專注程度，是否認(rèn)真聽講，是否積極參與實(shí)驗(yàn)操作。

-評(píng)估學(xué)生的合作精神，是否能在小組討論中有效溝通和協(xié)作。

2.小組討論成果展示：

-檢查學(xué)生是否能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出合理的假設(shè)和解釋。

-評(píng)估學(xué)生在討論中是否能夠提出有見地的問題，并嘗試解決。

-觀察學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維，是否能夠清晰地陳述觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的小測(cè)試，考察學(xué)生對(duì)體積、質(zhì)量、密度等概念的理解。

-通過選擇題、填空題等形式，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-收集學(xué)生的測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，以便調(diào)整教學(xué)策略。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

-組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生從同伴的角度看到自己的不足和進(jìn)步。

-通過自評(píng)和互評(píng)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和批判性思維能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予積極的鼓勵(lì)和建設(shè)性的批評(píng)。

-對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤進(jìn)行耐心指導(dǎo)，幫助他們理解并改正。

-根據(jù)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果，針對(duì)不同層次的學(xué)生提出個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。

-定期與學(xué)生家長溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-評(píng)價(jià)應(yīng)全面，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，還要關(guān)注他們的能力培養(yǎng)。

-反饋應(yīng)具體，針對(duì)學(xué)生的具體表現(xiàn)給出指導(dǎo)，幫助他們明確改進(jìn)方向。

-評(píng)價(jià)與反饋應(yīng)及時(shí)，讓學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-評(píng)價(jià)與反饋應(yīng)具有激勵(lì)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解1.例題一：

已知一個(gè)正方體木塊的邊長為5cm，求這個(gè)正方體木塊的體積和質(zhì)量。

解答：

-體積：V=a3=5cm×5cm×5cm=125cm3

-質(zhì)量：由于木塊的密度未知，無法直接計(jì)算質(zhì)量，需要知道木料的密度或木塊的重量。

2.例題二：

一個(gè)圓柱形鐵塊的直徑為8cm，高為10cm，已知鐵的密度為7.8g/cm3，求這個(gè)鐵塊的體積和質(zhì)量。

解答：

-體積：V=πr2h=π(8cm/2)2×10cm≈3.14×16cm2×10cm≈502.4cm3

-質(zhì)量：m=ρV=7.8g/cm3×502.4cm3≈3919.52g

3.例題三：

一個(gè)長方體容器的長為15cm，寬為10cm，高為20cm，容器中裝滿水，求水的體積和質(zhì)量。

解答：

-體積：V=長×寬×高=15cm×10cm×20cm=3000cm3

-質(zhì)量：水的密度為1g/cm3，m=ρV=1g/cm3×3000cm3=3000g

4.例題四：

一個(gè)不規(guī)則形狀的石頭，其體積可以通過排水法測(cè)量。已知在相同體積的水中，石頭排出的水重量為150g，求這個(gè)石頭的密度。

解答：

-密度：ρ=m/V=150g/(水的密度，通常為1g/cm3)=150g/cm3

5.例題五：

一個(gè)液體樣品的體積為20ml，測(cè)得該樣品的質(zhì)量為25g，求該液體的密度。

解答：

-密度：ρ=m/V=25g/20ml=1.25g/ml反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：我在教學(xué)中注重實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐來加深對(duì)體積和質(zhì)量概念的理解。這種特色能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐能力。

2.小組合作：我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在討論中共同解決問題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易分心，影響了課堂的整體氛圍。這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。

2.教學(xué)組織：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于操作不當(dāng)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。這提示我在教學(xué)組織上需要更加細(xì)致，確保每位學(xué)生都能正確操作實(shí)驗(yàn)器材。

3.教學(xué)方法：在講解新知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)抽象的概念理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲业慕虒W(xué)方法過于單一，今后我需要嘗試更加多樣化的教學(xué)方法。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律：通過制定明確的課堂規(guī)則，并適時(shí)進(jìn)行提醒和糾正，以提高課堂紀(jì)