Starter Unit 1 Hello！教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

StarterUnit1Hello！教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級(jí)英語上冊(cè)StarterUnit1Hello！的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞自我介紹和問候展開，包括問候語、介紹自己的基本信息等。教材內(nèi)容涵蓋單詞、短語、句子以及日常對(duì)話等，旨在幫助學(xué)生掌握基本的英語口語表達(dá)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和問候，提升聽說能力。增強(qiáng)學(xué)生的溝通與合作能力，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生剛開始接觸英語學(xué)習(xí)，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但同時(shí)也面臨一些挑戰(zhàn)。在知識(shí)層面，學(xué)生可能對(duì)英語字母、音標(biāo)和基本語法知識(shí)有一定了解，但對(duì)于英語的實(shí)際運(yùn)用能力尚待提高。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較弱，部分學(xué)生在發(fā)音和語調(diào)上存在困難，閱讀和寫作能力也處于初步階段。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)各不相同，部分學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)持積極態(tài)度，但也有一些學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)薄弱或缺乏自信而表現(xiàn)出消極情緒。行為習(xí)慣上，學(xué)生的課堂參與度和合作意識(shí)有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在課堂上容易分心，需要教師進(jìn)行有效引導(dǎo)。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，如自我介紹和問候，這些內(nèi)容有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力參差不齊，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注個(gè)體差異，采取分層教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。同時(shí)，教師還需培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，引導(dǎo)他們理解和尊重不同的文化習(xí)俗。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、英語教材、教學(xué)卡片

-課程平臺(tái)：班級(jí)英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于課后復(fù)習(xí)和作業(yè)提交

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語聽力材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如國(guó)旗、地圖）、圖片、視頻片段、互動(dòng)游戲軟件教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡用英語交流嗎？你們知道如何用英語打招呼嗎？”

展示一些關(guān)于英語日常交流的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語交流的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹英語在日常生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹英語的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的英語日常對(duì)話案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語交流相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一份英語自我介紹，包括姓名、年齡、愛好等基本信息。

要求學(xué)生在課后練習(xí)使用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候和自我介紹，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)效果。

過程：

教師反思本節(jié)課的教學(xué)過程，包括教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)生的參與度、教學(xué)效果等。

根據(jù)反思結(jié)果，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言知識(shí)掌握：學(xué)生能夠正確識(shí)別并運(yùn)用StarterUnit1中的新單詞和短語，如hello,goodbye,mynameis,Iam...yearsold等。他們能夠?qū)⑦@些詞匯用于日常交流，如自我介紹、問候他人等。

2.交際能力提升：學(xué)生通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高了在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。他們能夠用簡(jiǎn)單的英語句子表達(dá)自己的想法和感受，例如詢問對(duì)方的姓名、年齡、興趣愛好等。

3.聽力理解能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上通過聽力練習(xí)和對(duì)話活動(dòng)，提高了對(duì)英語口語的理解能力。他們能夠辨別不同口音的英語，理解并回應(yīng)簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

4.口語表達(dá)能力提高：通過反復(fù)練習(xí)和模擬對(duì)話，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了顯著提升。他們能夠自信地用英語進(jìn)行自我介紹，并能夠參與簡(jiǎn)單的英語對(duì)話。

5.文化意識(shí)培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了英語國(guó)家的一些基本文化習(xí)俗，如問候語的使用、個(gè)人信息的交流等。這有助于學(xué)生形成跨文化意識(shí)，為將來的國(guó)際交流打下基礎(chǔ)。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們開始關(guān)注英語在日常生活中的應(yīng)用，并愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)英語，提高自己的英語水平。

7.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在課后作業(yè)的完成過程中，學(xué)會(huì)了如何利用教材和在線資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。他們能夠獨(dú)立查找資料、總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，并應(yīng)用于實(shí)際生活中。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在課堂上遵守紀(jì)律，積極參與活動(dòng)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

10.問題解決能力提高：在遇到學(xué)習(xí)難題時(shí)，學(xué)生能夠主動(dòng)尋求幫助，或通過查閱資料、討論等方式解決問題。這種自主學(xué)習(xí)的能力有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中克服困難。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的重要方面。觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和紀(jì)律性，可以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂互動(dòng)情況。例如，學(xué)生是否能夠主動(dòng)回答問題，是否能夠遵守課堂規(guī)則，是否能夠積極參與小組討論等。

2.小組討論成果展示：

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是即時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段。通過測(cè)試，可以了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度，以及他們對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)包括單詞拼寫、句子構(gòu)造、聽力理解等。例如，測(cè)試結(jié)果可以反映出學(xué)生在詞匯記憶、語法運(yùn)用和聽力理解方面的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。通過檢查作業(yè)完成情況，可以評(píng)價(jià)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)知識(shí)的理解程度。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括作業(yè)的完成質(zhì)量、按時(shí)提交作業(yè)的情況以及作業(yè)中的錯(cuò)誤類型。例如，作業(yè)中的錯(cuò)誤可以幫助教師了解學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)與反饋是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要組成部分。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋。以下是一些具體的評(píng)價(jià)與反饋內(nèi)容：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與，對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生給予肯定，對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生提供改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作精神、溝通能力和解決問題的能力，同時(shí)指出討論過程中的亮點(diǎn)和不足。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師應(yīng)分析學(xué)生的測(cè)試結(jié)果，指出學(xué)生在哪些方面需要加強(qiáng)，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源或輔導(dǎo)。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

-針對(duì)整體學(xué)習(xí)效果：教師應(yīng)綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，包括語言知識(shí)、交際能力、聽力理解、口語表達(dá)等方面，為學(xué)生提供全面的學(xué)習(xí)反饋。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-問候語的種類和使用場(chǎng)合

-自我介紹的基本結(jié)構(gòu)

-常用英語表達(dá)法

②重點(diǎn)詞匯：

-Hello(你好)

-Goodbye(再見)

-Mynameis...(我的名字是...)

-Iam...yearsold(我今年...歲)

-Howoldareyou?(你多大了？)

-Nicetomeetyou.(很高興見到你。)

③重點(diǎn)句子：

-Thisismyfriend.(這是我的朋友。)

-Icomefrom...(我來自...)

-What'syourname?(你叫什么名字？)

-Whereareyoufrom?(你來自哪里？)

-Ilike...(我喜歡...)課后作業(yè)1.完成以下自我介紹：

Mynameis__________.Iam__________yearsold.Icomefrom__________.Ilike__________.Myhobbiesare__________.

答案示例：

MynameisZhangWei.Iam13yearsold.IcomefromBeijing.Ilikereading.Myhobbiesareplayingsoccerandlisteningtomusic.

2.創(chuàng)造一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話，使用以下詞匯和句型：

-Howoldareyou?

-Iam...yearsold.

-Whereareyoufrom?

-Icomefrom...

答案示例：

A:Howoldareyou?

B:Iam14yearsold.

A:Whereareyoufrom?

B:IcomefromShanghai.

3.將以下句子翻譯成英語：

-我叫李華。

-我今年十二歲。

-我喜歡畫畫和跳舞。

答案示例：

-MynameisLiHua.

-Iamtwelveyearsold.

-Ilikedrawinganddancing.

4.選擇一個(gè)你喜歡的季節(jié)，并寫一段描述這個(gè)季節(jié)的英語短文，包括你對(duì)這個(gè)季節(jié)的感受和原因。

答案示例：

Ilikespringverymuch.Springistheseasonofrenewal.Theflowersbloomandthebirdssing.Theweatheriswarmbutnottoohot.Ilovetogoforwalksintheparkandfeelthefreshair.Springmakesmefeelhappyandexcited.

5.設(shè)計(jì)一個(gè)問候卡，用英語寫一段簡(jiǎn)單的問候語，并附上你的名字。

答案示例：

Dearfriend,

Ihopethiscardfindsyouwell.IwantedtotakeamomenttosayhelloandletyouknowthatI'mthinkingofyou.Ihopeyouhaveawonderfulday.Bestwishes,

[YourName]教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了StarterUnit1Hello！的內(nèi)容，整體來說，我覺得教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法、策略和管理方面的反思。

在教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，比如角色扮演、小組討論和游戲等，這些方法都很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠參與到課堂活動(dòng)中時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)大大提高。例如，在自我介紹的部分，我讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，這樣的互動(dòng)讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)開口說英語，這對(duì)他們的口語能力提升很有幫助。

在策略上，我注重了學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生給予了更多的關(guān)注和指導(dǎo)。我注意到，通過個(gè)別輔導(dǎo)和課后作業(yè)的個(gè)性化布置，這些學(xué)生的進(jìn)步非常明顯。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生之間互相幫助，這樣不僅增強(qiáng)了他們的合作能力，也促進(jìn)了課堂氛圍的積極向上。

至于管理方面，我盡量保持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。我發(fā)現(xiàn)，通過設(shè)立明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，學(xué)生們能夠更好地遵守紀(jì)律，這對(duì)于保證教學(xué)效果非常重要。

當(dāng)然，教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)仍然存在發(fā)音不準(zhǔn)確的