美術(shù)九年級上冊8.走進(jìn)民間美術(shù)教案

美術(shù)九年級上冊8.走進(jìn)民間美術(shù)教案課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《走進(jìn)民間美術(shù)》為主題，通過欣賞、實(shí)踐、討論等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入了解民間美術(shù)的內(nèi)涵、特點(diǎn)和表現(xiàn)形式。課程設(shè)計(jì)以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高審美素養(yǎng)和動手能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對民間美術(shù)的審美鑒賞能力，提升文化自信和民族自豪感；增強(qiáng)動手實(shí)踐能力，通過創(chuàng)作體驗(yàn)民間美術(shù)的魅力；培養(yǎng)創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行個性化創(chuàng)作；強(qiáng)化合作意識，通過小組活動共同完成民間美術(shù)作品。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：民間美術(shù)的種類及特點(diǎn)。通過分析課本中的民間美術(shù)作品，如剪紙、泥塑、刺繡等，引導(dǎo)學(xué)生識別不同種類民間美術(shù)的特點(diǎn)，如剪紙的對稱美、泥塑的立體感等。

-重點(diǎn)二：民間美術(shù)的創(chuàng)作手法。講解民間美術(shù)的基本創(chuàng)作技巧，如剪紙的折疊、泥塑的塑形、刺繡的針法等，讓學(xué)生掌握基本的創(chuàng)作方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：民間美術(shù)的文化內(nèi)涵理解。由于民間美術(shù)蘊(yùn)含豐富的文化背景和象征意義，學(xué)生可能難以理解其深層含義。教師需通過案例分析和討論，幫助學(xué)生理解民間美術(shù)背后的文化故事。

-難點(diǎn)二：民間美術(shù)作品的個性化創(chuàng)作。學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能難以將傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代審美相結(jié)合，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新嘗試，鼓勵他們在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行個性化設(shè)計(jì)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物民間美術(shù)作品（剪紙、泥塑等）、教學(xué)用紙、剪刀、顏料、畫筆等。

-課程平臺：美術(shù)教學(xué)軟件、在線美術(shù)教育資源平臺。

-信息化資源：民間美術(shù)相關(guān)圖片、視頻資料、電子教材。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體演示、小組討論、學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對民間美術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道民間美術(shù)是什么嗎？它在我們的生活中扮演了怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于民間美術(shù)的圖片或視頻片段，如剪紙、泥塑、刺繡等，讓學(xué)生初步感受民間美術(shù)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹民間美術(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.民間美術(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解民間美術(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解民間美術(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹民間美術(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如剪紙的折疊技巧、泥塑的塑形過程等。

3.民間美術(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解民間美術(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的民間美術(shù)案例進(jìn)行分析，如山西剪紙、山東泥塑、江蘇刺繡等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解民間美術(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用民間美術(shù)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與民間美術(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“民間美術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對民間美術(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民間美術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括民間美術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)民間美術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用民間美術(shù)。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于民間美術(shù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個自己感興趣的民間美術(shù)主題，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇短文或報(bào)告，內(nèi)容包括民間美術(shù)的歷史淵源、藝術(shù)特點(diǎn)、文化內(nèi)涵以及個人感悟等。作業(yè)完成后，下節(jié)課進(jìn)行分享和交流。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國民間美術(shù)史》：這本書詳細(xì)介紹了中國民間美術(shù)的歷史發(fā)展、地域特色和藝術(shù)成就，適合學(xué)生深入了解民間美術(shù)的背景知識。

-《民間美術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)》：探討民間美術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，包括服裝設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)等，激發(fā)學(xué)生對民間美術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新應(yīng)用的興趣。

-《民間美術(shù)教程》：一本實(shí)用的教程書籍，介紹了民間美術(shù)的基本技法，如剪紙、泥塑、刺繡等，適合學(xué)生自學(xué)和練習(xí)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以訪問當(dāng)?shù)氐奈幕^或博物館，親自觀看民間美術(shù)作品，感受其藝術(shù)魅力。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)文化活動，如剪紙比賽、泥塑展覽等，親身體驗(yàn)民間美術(shù)的創(chuàng)作過程。

-引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源搜索民間美術(shù)的相關(guān)信息，如民間美術(shù)的起源、發(fā)展、傳承等，拓寬知識面。

-鼓勵學(xué)生嘗試將民間美術(shù)元素融入自己的日常生活中，如設(shè)計(jì)自己的服裝、裝飾家居等，提高審美能力和動手能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行民間美術(shù)創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，展示他們的藝術(shù)才華。

-邀請民間藝術(shù)家或研究者來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接了解民間美術(shù)的最新動態(tài)和研究成果。

-建立民間美術(shù)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享學(xué)習(xí)心得，互相幫助，共同進(jìn)步。七、典型例題講解1.例題：剪紙藝術(shù)中，如何運(yùn)用對稱手法來創(chuàng)作一幅剪紙作品？

答案：在剪紙藝術(shù)中，對稱手法是常用的創(chuàng)作技巧之一。例如，創(chuàng)作一幅對稱的窗花剪紙，可以先將紙張對折，然后在折疊的紙上繪制圖案，確保圖案兩側(cè)對稱。剪裁時，沿著圖案的輪廓剪出，最后展開紙張，即可得到一幅對稱的剪紙作品。

2.例題：泥塑作品中，如何通過塑形手法表現(xiàn)人物的表情？

答案：在泥塑作品中，表現(xiàn)人物的表情需要通過塑形手法來塑造面部肌肉和細(xì)節(jié)。例如，要表現(xiàn)微笑的表情，可以在塑造嘴唇時略微上翹，同時在眼角處略微上揚(yáng)，使整個面部表情顯得和善、親切。

3.例題：刺繡藝術(shù)中，如何運(yùn)用不同的針法來表現(xiàn)圖案的層次感？

答案：在刺繡藝術(shù)中，不同的針法可以創(chuàng)造出不同的視覺效果，從而表現(xiàn)圖案的層次感。例如，使用平針法可以表現(xiàn)圖案的輪廓，而使用鎖針法可以填充圖案的內(nèi)部，通過針法的變換，使圖案的層次更加豐富。

4.例題：如何將民間美術(shù)元素融入現(xiàn)代家居設(shè)計(jì)中？

答案：將民間美術(shù)元素融入現(xiàn)代家居設(shè)計(jì)，可以通過以下方式實(shí)現(xiàn)：選擇具有代表性的民間美術(shù)圖案，如剪紙、泥塑等，將其作為裝飾畫或家居用品的圖案；在色彩搭配上，借鑒民間美術(shù)的色彩運(yùn)用，如對比色、互補(bǔ)色等，使家居環(huán)境更加和諧。

5.例題：如何通過小組合作完成一幅民間美術(shù)作品？

答案：在小組合作完成民間美術(shù)作品時，可以按照以下步驟進(jìn)行：

-分工合作：根據(jù)每個成員的特長，分配不同的任務(wù)，如設(shè)計(jì)圖案、制作材料、塑形等。

-交流討論：在創(chuàng)作過程中，小組成員要積極交流，分享自己的想法和創(chuàng)意，共同決定作品的最終形式。

-協(xié)調(diào)統(tǒng)一：在創(chuàng)作過程中，要注意整體協(xié)調(diào)，確保作品的風(fēng)格和主題統(tǒng)一。

-完成作品：在確保作品質(zhì)量的前提下，完成最終的民間美術(shù)作品。八、教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，教學(xué)是一項(xiàng)持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。在剛剛結(jié)束的“走進(jìn)民間美術(shù)”這一課中，我有一些想法和反思，希望能夠與大家分享。

首先，我覺得課堂氛圍的營造是至關(guān)重要的。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生還是顯得有些被動?；蛟S，我可以嘗試更互動的方式，比如讓學(xué)生分享他們自己對民間美術(shù)的了解，或者組織一個小型的“民間美術(shù)知識競賽”，這樣既能調(diào)動學(xué)生的積極性，也能讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，我在講解民間美術(shù)的基礎(chǔ)知識時，使用了圖表和示意圖來輔助教學(xué)。雖然這些工具在一定程度上幫助學(xué)生理解了知識，但我注意到有些學(xué)生還是感到困惑。這可能是因?yàn)閳D表和示意圖的信息量較大，學(xué)生需要時間去消化。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用更直觀的教學(xué)方法，比如現(xiàn)場演示或者制作一些簡單的民間美術(shù)作品，讓學(xué)生能夠直觀地看到制作過程，這樣可能更容易理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的民間美術(shù)案例，但反饋顯示，學(xué)生對案例的分析深度不夠。這可能是因?yàn)榘咐姆治鰶]有與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。我打算在今后的教學(xué)中，選擇與學(xué)生生活更貼近的案例，或者引導(dǎo)學(xué)生從自己的視角出發(fā)，分析案例中的民間美術(shù)元素。

小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們參與度較高，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些小組在討論時，沒有很好地組織語言，導(dǎo)致表達(dá)不夠清晰。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前提供一些討論指南，幫助學(xué)生更好地組織思路和表達(dá)。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的展示不夠自信，這可